校园文化建设亮点实施方案.docx
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校园文化建设亮点实施方案.docx
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校园文化建设亮点实施方案
和平县实践文化育人理念亮点之三:
阳明镇第六小学环境文化建设
实施方案
为了贯彻落实和平县教育局文化育人的精神,为更好地
指导并推进实践文化育人理念,优化育人环境,促进学校文
化建设,全面提高办学和管理水平,特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导,坚持以人为本,执行教育方针,
响应教育局文化育人号召;以实践文化育人理念为主线,切
实将教书育人、课程育人、环境育人、制度育人、管理育人、
等方式进行有效整合,让传统注重付出爱的心智育人转变为
心智育人与情智育人等有机结合的“双智育人”。
为广大师生
营造一个良好的学习、生活、工作环境,发挥环境育人的积
极作用,陶冶师生高尚的道德情操,培养学生良好的行为习
惯,提高学生道德素养,丰富校园生活,优化育人环境,打造
和谐校园,办人民满意的教育。
二、活动目标
(一)校园文化主题
常规先行、教学中心、环境育人。
(二)增强环境文化育人理念。
探讨文化育人相关理论,逐
步完善文化育人理论体系,让文化育人理念成为概念清楚、
架构完备、立论扎实、阐述详细、操作简便、成效明显的教育
工作理论。
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(三)积极开展环境文化育人活动。
按照统筹安排、逐步
推进,主抓重点、特色突破,强项立校、全面发展策略,有条
不紊地推动全校师生实践文化育人理念。
努力让文化育人理
念深入教师,成为教学工作的自觉;深入学生,成为学习的方
法;深入校园的每个角落、层面,成为师生学习和生活的重要
内容。
(四)逐步建设优美的校园环境文化。
以“环境改变人,环境培育人”为主线。
建设优美的校园
环境,突出校园环境文化的传承、创新和发展,构建具有六
小特色的校园环境文化体系,营造师生和谐成长的乐园,有
效促进素质教育,全面提高我校管理水平和办学质量。
三、活动原则
(一)教育性原则。
学校是教育人、培养人的场所,校园环
境文化作为学校教育的一部分,首先必须突出教育性特点,
时时、处处把握教育性原则,只有这样,才能充分发挥校园
环境文化潜在的导向功能。
学校的各项建设必须要以达到扩
大视野、分清是非、增长知识、提高认识、激发兴趣的目的。
(二)科学性原则。
校园环境文化建设是学校的一项整体
工程,它涉及面广,需要精心统筹,科学规划,合理安排,从
内容选择到从组织实施,要满足不同年级、不同特点、不同
爱好学生发展的需要。
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(三)参与性原则:
校园环境文化建设的过程就是教育的
过程,注意发挥学校、班级、教师、学生、家长及社区各方面
的积极性。
通过活动,逐步形成规范、和谐的校风,科学务实
的教风,兴趣浓厚的学风,快乐进取的班风,从而实现过程
育人。
(四)艺术性原则。
在校园环境文化建设中,要有艺术眼
光,要让学生通过学校的环境文化设施美化,各类活动的精
心实施等,使校园环境文化对学生产生强烈的感染力和吸引
力,促使他们主动、热情、积极地参与其中,达到润物细无声
的教育效果。
四、主要活动
(一)逐步搞好环境文化建设。
1、美化文化长廊,让墙壁来宣传,让墙壁来说话。
①教师办公室:
张贴《中小学教师职业道德规范》、《名言
警句》、“教风”及岗位人员职责。
②功能室:
张贴《管理制度》、《名言警句》,责任管理到
人。
③教室:
张贴《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、
《名言警句》,教室黑板上方有学风主题词及国旗,后墙有黑
板报或文化园地。
创建班级图书角。
④楼道走廊:
楼道张贴警示标语、走廊悬挂学生的书画
作品。
教室门口挂班级管理人、口号、荣誉。
⑤学校教学楼栏:
书写学校三风、办学目标等标语牌。
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⑥围墙文化长廊:
绘制相关标语、壁画。
2、绿化净化校园。
结合学校实际,坚持经济美观原则,
给每一棵树挂上“身份证”。
(二)努力培养校园精神。
校园精神是校园文化的核心,是
学校的灵魂,是育人目标的高度概括。
学校要认真总结提炼
本校优良传统,紧密结合时代精神,努力营造团结和谐、开
拓进取、求实创新的校园精神。
校园精神要通过校徽、校歌、
校报校刊、校树、校花和校风、教风、学风宣传牌等载体表现
出来,让师生耳濡目染,受到校园精神的熏陶和激励。
建立
校史陈列室、荣誉室,举办校史展览、校庆活动等增强师生
对校园精神的认同感和自豪感,从而增强凝聚力和向心力。
(三)加强教师队伍、教学和教研文化建设。
促使教师们爱
岗敬业,增强教师的荣誉感和责任感;严抓教学常规,积极开
展教研活动,提高教师的思想素质和业务能力,推进素质教
育、深化教学改革,有效提高教学质量和效益;健全教学常规
制度,强化教学工作的全程管理。
“
“
(四)加强广播宣传力度。
做好课间广播宣传,弘扬好人好
事。
充分发挥文化长廊宣传橱窗、学校网站、班级黑板报的
阵地作用。
学校文化长廊及班级黑板报坚持逢节更新。
(五)开展师生共同阅读活动。
进一步完善学校图书室、建
设班级图书角;定期举行读书报告会、举行读书辩论会、举行
读书演讲比赛、举行读书汇报会等。
充分利用学校阅览室和
图书室,积极开展读书活动。
开展建设“书香学校”、书香班级”
、书香家庭”,读名著、学名人,做高尚的人等活动。
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(六)组织开展系列教育活动。
大力开展爱国主义教育、文
明礼仪教育、个人成长教育、习惯养成教育、法制知识教育、
中华美文教育、高雅艺术教育;开展道德教育、人格教育、伦
理教育、审美教育等,切实提高育人技巧和成效。
积极开展
学生个性活动,有目的、有计划地开展一些文艺、体育、科技、
学科兴趣小组活动,发现学生的特长,培养学生的兴趣,挖
掘学生的潜能,促进其特长的发展。
(七)加强各功能室等设施建设。
增设舞蹈室和美术室,为
师生的学习、生活、活动等提供有利条件。
(八)加强心理咨询室建设。
关心学生身心健康,重视对特
殊生的诱导教育。
对少数有心理困惑或心理障碍的小学生给
予科学有效的心理咨询辅导,使孩子尽快摆脱心理障碍,调
节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。
五、阶段安排
按照“长远规划、分步实施,突出重点、保证急需,上下
结合、共同建设”的原则,结合我校长远规划总体要求,做
好校园环境美化,搞好显性文化建设,突出校园文化特色。
重点是各公共场所,楼道、教室、功能室、办公室及运动场
的建设、环境布置和文化氛围营造。
(一)环境文化建设(2011-2012 年)
环境改变人,环境培育人。
建设优美的校园环境,达成
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春风化雨、润物无声的育人作用。
1、创设文化长廊,让墙壁来宣传,让墙壁来说话。
①教师办公室:
张贴《中小学教师职业道德规范》、《名言
“
警句》、教风”及岗位人员职责。
②功能室:
张贴《管理制度》、《名言警句》,责任管理到人。
③教室:
张贴《小学生日常行为规范》《中小学生守则》
《名言警句》,教室黑板上方有学风主题词及国旗,后墙有黑
板报或文化园地。
创建班级图书角。
④楼道走廊:
楼道张贴警示标语、走廊悬挂学生的书画
作品。
教室门口挂班级管理人、口号、荣誉。
⑤学校教学楼栏:
书写学校三风、办学目标等标语牌。
⑥围墙文化长廊:
绘制相关标语、壁画。
2、绿化净化校园。
结合学校实际,坚持经济美观原则,
给每一棵树挂上“身份证”。
3、抓好宣传阵地建设。
充分发挥文化长廊宣传橱窗、学
校网站、班级黑板报的阵地作用。
学校文化长廊及班级黑板
报坚持逢节更新。
4、加强图书阅览室、少先队室、功能室等设施建设,为
学生的学习、生活、活动提供条件。
5、广播室、心理咨询室,做好课间广播宣传,弘扬好人
好事;关心学生身心健康,重视对特殊生的诱导教育。
(二)校本研究文化建设(2013 年)
1、课堂教育是主渠道。
以社会主义核心价值观教育为核
心,深入进行公民基本道德教育和社会主义荣辱观教育,引
导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
把社会主义荣
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辱观与学院的思想品德教育有机结合,与各门课程学习有机
结合。
把社会主义荣辱观引入教案引入课堂,引入实习实践
和科学研究中。
2、三风建设:
“三风”是学校文化育人的重要依托。
校风:
尊师、爱校、勤学、守纪;教风:
敬业、爱生、团结、奉献;学风:
人本、和谐、民主、科学。
3、校园用语用字规范建设:
让“普通话”成为校园语言,
随时使用文明用语。
把写“规范字”工作纳入课堂教学,纳入
教学基本功训练,渗透到各项教育教学活动中。
4、打造“互助、创新、成长”的教师文化。
坚持开展教师
专业成长的校本培训活动,采取校本培训、网络研修、外出
学习等多种方式实施教师培训,培养教师紧扣灵活驾驭教材、
熟悉运用方法、巧妙设计课堂、全面提高质量的能力,提升
教师教学理念和业务素养。
5、开展校本研究。
一是立足成长,加强自身学习;二是
“
立足课堂,以课例(案例)研究为载体;三是立足网络,研训教”
为一体;四是立足互助,构建群体研究机制。
6、教师行为:
一是严格管理,规范教师教学行为;二是强
化师德教风建设,教师遵守《师德规范》;三是搞好校本培训,
用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书;四是加强教学
研究,以科研求发展;五是加强教学行为督导、检查和评比。
(三)德育活动文化建设(2014 年)
系列丰富多彩的活动可以发现学生的特长,培养学生的
兴趣,挖掘学生的潜能,促进学生的发展,为此学校将重点
开展好下列活动:
1、文明班级、文明办公室的评比活动。
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2、定期、不定期进行各种形式的检查活动。
3、校园读书活动。
通过广泛宣传,营造读书环境建设。
通过组织管理,建立保障体系。
通过基础建设,创造读书条
件。
通过竞赛活动,增强活动的实效性。
4、第二课堂活动。
学校建立篮球、乒乓球、舞蹈、音乐等
兴趣小组,定期举办全校性的艺术、体育活动,从而使学生
开阔视野,丰富知识,陶冶情操,增强能力,提高素质,提升
水准。
5、开展“美文诵读”活动。
学校将积极开展诵读美文、《弟
子规》《三字经》活动,以净化心灵,升华人格,推动文化育人。
6、主题活动。
学校将充分利用法定节日、传统节日、重
大历史事件纪念日开展活动。
7、学生行为:
一是坚持日常养成教育;二是按照《学生文
明礼仪规范》要求,强化学生习惯养成;三是强化各类活动礼
仪、仪式规范。
8、创建清洁干净的学习、生活环境,并以良好的校园环
境教育学生。
抓好清洁卫生常规管理,搞好清洁卫生工作,
养成良好的卫生习惯和保护生活环境的意识。
(四)制度文化建设(2015 年)
1、制订制度文化建设实施方案,提出各项任务和目标。
2、责任到人,对照落实。
3、全力搞好制度文化建设。
校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的办
学理念、方针、规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的
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保障机制,是校园文化建设的保障系统。
“没有规矩,不成方
圆”,只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为,才有
可能形成起良好的校风,才能保证校园各方面工作的开展与
落实。
我们在制度建设中采取“从师生中来,到师生中去”的
原则,做到“大家的制度大家定,大家的制度为大家。
”各班由
学生自己订立《班规》《级文明公约》,由全校教师讨论制定
《会议制度》《校本培训制度》等等。
要努力营造“人人定制度,
制度管人人”的和谐制度建设局面。
六、保障措施
(一)加强学习,提高认识,。
积极组织教师认真学习有关文
化育人的文件精神,了解文化育人理念的理论核心、指导价
值和实现途径,让广大师生充分认识到该理念对于教育工作
的巨大推动作用,将思想和工作统一到如何实践文化育人理
念上来,推动各项实践活动顺利开展。
(二)加强领导,强化责任。
校长要加强统筹和宣传,让文
化育人理念深入师生;要加强教师队伍管理,有效打造教育
团队文化;要及早制定各种各类实施方案,要加强业务指导,
有序开展各项实践活动;教导处要主动工作,积极组织教学
文化、教研文化、课程文化等涉及教学质量的文化活动;总务
处要想方设法为校园文化建设提供物质支持,助力践行文化
育人;政教处和大队部要积极开展各种社团活动,丰富校园
文化活动内容。
(三)加强宣传,营造氛围。
充分利用校会、教师会、广播、
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网站等宣传推广文化育人理念,报道我校师生实践文化育人
进展情况和取得的阶段性成绩等,使文化育人理念让师生理
解、社会知晓,逐渐支持或参与实践活动。
(四)制定方案,突出特色。
1、制定好年度实施计划,科学安排重点工作和重要活动。
2、保障经费投入,按计划逐一进行。
3、把活动考核结果记入本人业务档案。
4、每学年召开一次经验交流会,总结好做法,好经验,寻找
差距,探索路子。
(五)表彰先进,培育推广。
学校要积极培育先进,对在校园文化建设中做出突出贡
献的先进个人进行表彰奖励,同时要注意总结好的经验、做
法。
践行文化育人理念活动实行奖罚分明的奖惩制度,即奖
勤罚懒、奖优罚劣。
学校每年对践行文化育人理念活动进行
评比通报,对表现佳、效果佳的班级、领导、教师和学生进行
表彰和奖励,对表现差、效果差的进行通报批评,促进践行
活动的高效开展。
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