2023年大班科学有趣的水教案反思.doc

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2021年大班科学有趣的水教案反思

大班科学有趣的水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，让幼儿认识水的基本性质：

无色、无味、透明、流动，知道水是生命之源，了解水的用途，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看有趣的水教案吧。

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识水的基本性质：

无色、无味、透明、流动。

　　2、知道水是生命之源，了解水的用途。

　　3、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片

　　活动过程：

　　一、创设环境，激发兴趣。

　　幼儿自由玩水，体验水的玩法。

谈话活动-------水可以怎么玩？

　　二、简单介绍水的三态

　　冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？

好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？

　　三、探究水的性质

　　1、猜一猜，各是什么？

实验：

分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观察比较明白水是没有颜色的，而奶是白色。

　　小结：

水是没有颜色的。

　　2、尝一尝，各是什么味道？

　　实验：

让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？

然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？

在幼儿亲身体验的基础上小结：

水是没有味道的。

　　3、看一看，你发现了什么？

　　实验：

把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观察比较你看见了什么为什么？

　　最后得出结论：

水是透明的。

　　4、抓一抓，你知道了什么？

　　实验：

用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。

最后得出结论：

水是流动的。

　　四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。

　　老师小结了水的性质后，问孩子们：

水能用来干什么呢？

让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：

水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

　　让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？

厕所会怎样？

做饭时会怎样？

这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

　　师问幼儿：

你们见过哪些浪费水的现象呢？

那以后应该怎样节约用水呢？

幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。

　　五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。

　　活动延伸：

　　区域里继续探究水的其它特性

　　活动反思：

　　本次活动新颖、有趣。

幼儿从以往教师示范，幼儿学样的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。

我为幼儿提供多种材料，让幼儿再已有的生活经验基础上通过探索尝试活动，总结水的性质。

在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观察、发现、思考。

充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力、探究能力，发展了直观思维能力。

同时在整个活动中，幼儿注意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。

让不同的孩子在自身素质的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到成功的喜悦。

最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。

　　活动中，我得到很多启示：

（一）、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

（二）、在设计教学活动时，以幼儿主体，教师主导为理念，考虑幼儿的已有经验和现有知识，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创造性思维。

这样孩子们就会有创新精神，提高实践能力。

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