2023年小班科学优质课蛋宝宝站起来教案反思.doc
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2023年小班科学优质课蛋宝宝站起来教案反思.doc
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2021年小班科学优质课蛋宝宝站起来教案反思
这是小班科学优质课蛋宝宝站起来教案反思,是优秀的小班科学教案知识,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.通过游戏,探索让蛋立起来的方法。
2.激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿想像力与动手能力。
3.树立自信心,体验成功的乐趣。
4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:
熟蛋若干,沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程:
(一)出示鸡蛋宝宝的图片,激发幼儿兴趣。
师:
瞧!
它是谁呀?
蛋宝宝遇到一个难题,它也想跟小朋友一样站起来做游戏,你们有什么好办法吗?
(二)自由探索,寻找蛋站立的方法。
1.请幼儿讨论思考。
2.每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法。
教师观察、鼓励。
3.幼儿交流操作方法。
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
5.提出问题:
有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?
(环节简析:
对于幼儿来言,身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。
小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。
)(三)提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。
提醒幼儿注意事项:
轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2.幼儿自由选择材料进行试验。
3.教师观察指导,给幼儿提供帮助。
引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。
鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4.幼儿相互参观,交流方法。
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
(环节简析:
丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。
在活动中,我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,并使得幼儿有成功感。
)活动延伸:
蛋宝宝送礼物。
教后小记:
《纲要》中关于科学教育的内容和要求中,多次提到了诸如利用身边常见事物和现象、从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手、从身边的小事入手等要求,这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。
一、生活隐射科学,激发探索的兴趣《纲要》还指出:
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
的确,对于幼儿来言,身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。
我们要善于观察幼儿的兴趣,制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。
蛋是孩子每天都能看到,几乎每天都在实用的食物,所以蛋对孩子来说再熟悉不过。
然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的,对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的,这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密,也是支持我们活动成功展开的关键。
二、分层提供材料,体验成功的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件;而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。
在活动中,我使用了层次分明的多种辅助材料,如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。
在诸多的材料中我们可以把材料分成两种,一种是直接可以完成任务的材料,如:
沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。
还有一种是要通过操作的间接材料,如:
积木、报纸等。
幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就达成了任务。
尝试间接材料的孩子一开始并没有成功,我提示孩子可以想个办法把材料变一变,很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭,幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了成功的喜悦。
三、创设游戏情境,感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。
活动以鸡蛋宝宝想站立开始,让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题,孩子们都非常热心,急切的想要帮助鸡蛋宝宝。
在自由探索和提供材料探索的过程中,孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题,孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里,体验着操作活动带来的乐趣。
教学反思:
整个活动有成功但也有不足的地方。
活动中幼儿的参与积极性非常高,冒出了许多与设想环节不相符的情况,老师的组织显得有些乏力。
可能由于教学经验的不足,我没有及时地判断出幼儿在当时最需要的是什么,最想做的是什么?
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泡泡从哪里来》:
小班科学活动泡泡从哪里来教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程等内容,能结合已有的生活经验和各种材料,大胆尝试制作泡泡水,体验探索的乐趣。
愿意在同伴面前交流自己的发现。
适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看小班科学泡泡从哪里来教案吧。
《小班科学教案:
会唱歌的塑料袋》:
小班科学活动会唱歌的塑料袋教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,大胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。
适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看幼儿园小班科学会唱歌的塑料袋教案吧。
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小班科学活动饮料的气泡之谜教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。
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