幼儿园小班优秀语言教案脚步声及教学反思5篇.docx
- 文档编号:8795321
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:17.53KB
幼儿园小班优秀语言教案脚步声及教学反思5篇.docx
《幼儿园小班优秀语言教案脚步声及教学反思5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班优秀语言教案脚步声及教学反思5篇.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿园小班优秀语言教案脚步声及教学反思5篇
幼儿园小班优秀语言教案脚步声及教学反思5篇
第一篇:
幼儿园小班优秀语言教案《足步声》及教学反思
《小班优秀语言教案《足步声》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的足步声。
2、感受活动带来的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动重难点:
尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的足步声。
活动预备:
PPT;故事动画;足步声课件。
活动过程:
一、出示图片,听故事《足步声》
1、老师分段讲故事,幼儿肃静聆听。
提问:
(1)是谁上山去看兔奶奶了?
(2)为什么兔奶奶一听足步声就知道是谁来了呢?
(3)羊看见奶奶是怎么说的呀?
幼儿摹仿三只羊不同的足步声,学说三只羊的话。
)
2、完整观赏故事一遍提问:
(1)每一只羊的足步声是怎样的?
(2)它们见到奶奶又是怎么说的?
(幼儿回顾故事内容,并摹仿三只羊不同的足步声,学说三只羊的话。
)
小结:
哦,原来大羊、中羊和小羊的足步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移
1、你还听到过谁的足步声(幼儿说一说、学一学)
三、听录音,猜猜谁来了
1、这里还有足步声,我们一起来听听。
放录音磁带:
其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的足步声。
提问:
(1)是谁的足步声?
(2)你是怎么听出来的?
小结:
每个人的足步声都不相同,认真听,开动小脑筋,寻寻特别的地方。
附故事:
兔姥姥住在高高的山顶上。
有一天,兔姥姥病了,不停地打着喷嚏:
"阿-嚏!
阿-嚏!
"她真想她的孩子们。
大羊,中羊,小羊知道了,都要上山去看姥姥。
大羊"踢--突--,踢--突"走上山。
兔姥姥听见了,心想肯定是大羊,赶忙打开门看,真的是大羊来了。
大羊说:
"姥姥,我来看你啦,送你一把青草。
"姥姥可高兴啦。
过了一会儿,他们听见"笛笃、笛笃"的声音,大家知道是中羊的足步声,赶忙打开门一看,真的是中羊来了。
(教案出自:
快思教案网)中羊说:
"姥姥,我来看你啦,送你一篮青菜。
"姥姥更高兴啦。
又过了一会儿,外面传来"笛笃笛笃,笛笃笛笃,啪嗒,骨碌碌碌"的声音。
咦?
这是什么声音?
大家赶忙打开门一看,原来是小羊。
小羊笛笃笛笃笛笃笛笃跑得太快了,啪嗒摔了一足,手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。
"姥姥,送给你的礼物掉了。
"小羊说着刚要哭,看见大家都来了,都哈哈笑着说:
"没关系。
"小羊也笑了。
教学反思:
幼儿期是语言进展,特殊是口语进展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中进展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓舞和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班优秀语言教案《足步声》含反思这篇文章共3227字。
第二篇:
小班语言教案《足步声》
小班语言《足步声》
故事《足步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶依据三只羊走路时足步声的不同,推断是谁来了。
利用这个文学作品,让幼儿学习依据声音的特征举行推断,不但进展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。
通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
依据孩子语言的最近进展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容举行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,浮现的象声词走路的足步声也举行了简单化,便于孩子学说。
【活动目标】
尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的足步声。
【活动预备】
操作图片;故事动画;足步声课件。
【活动过程】
一、出示图片,听故事《足步声》
1、老师分段讲故事,幼儿肃静聆听。
2、重点提问:
3、A、是谁上山去看兔奶奶了?
4、B、为什么兔奶奶一听足步声就知道是谁来了呢?
5、C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?
(幼儿摹仿三只羊不同的足步声,学说三只羊的话。
)
2、完整观赏故事一遍
6、重点提问:
7、A、X羊的足步声是怎样的?
8、B、X羊见到奶奶又是怎么说的?
(幼儿回顾故事内容,并摹仿三只羊不同的足步声,学说三只羊的话。
)
9、小结:
哦,原来大羊、中羊和小羊的足步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移
1、你还听到过谁的足步声
(幼儿说一说、学一学)
三、听录音,猜猜谁来了
1、这里还有足步声,我们一起来听听。
(放录音磁带:
其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的足步声。
)
重点提问:
A、这是谁的足步声?
B、你是怎么听出来的?
第三篇:
幼儿园小班语言教案《足步声》及教学反思
小班语言教案《足步声》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿摹仿各种走路的声音,培养幼儿仔细观赏故事的能力,能简单复述故事,快来看看幼儿园小班语言《足步声》含反思教案吧。
活动目标:
1.培养幼儿仔细观赏故事的能力。
2.引导幼儿摹仿各种走路的声音。
3.能简单复述故事。
4.能自由发挥想像,在集风光前大胆讲述。
活动预备:
1.故事录音、图片。
2.动物头饰若干。
3.高跟鞋一双、拐杖一把。
活动过程:
一.观赏故事《足步声》。
1.山顶上住着兔姥姥,她的耳朵可灵了,怎么灵法嘛就来听故事吧。
2.幼儿观赏故事,教师边听故事边出示图片。
3.提问:
1)故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?
2)它们的足步声一样吗?
都是怎样的?
二.摹仿动物的足步。
1.再一次观赏故事《足步声》,认真听听大羊、中羊、小羊的足步声到底是怎样的?
2.幼儿摹仿大、中小羊的足步声。
3.想一想为什么大、中、小羊的足步声都不一样呢?
三.走路的声音。
幼儿摹仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。
教学反思:
本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。
一是先向幼儿提问:
哪些小动物走路会发出通知声音?
它们的足步声都是什么样子的?
并让幼儿摹仿。
二是让幼儿观赏故事《足步声》。
三续编故事。
在第二个环节观赏故事《足步声》时,让幼儿边听故事边思量:
大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?
它们的足步声是什么样的?
羊姥姥为什么一猜就猜中了?
最后请幼儿摹仿大中小羊的足步声。
在续编故事的环节里,首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?
他们的足步声又是什么样的?
最后请几时位幼儿分别穿上不,同的鞋子创造不同的足步声,有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路,请其他幼儿背对他们,猜一猜他们分别穿什么鞋子创造出了足步声,为什么?
遗憾的是在举行最后一个环节的时候。
幼儿显得乱些。
达不到事先预定的效果。
我想,这个问题还是出在老师的身上,幼儿天生好动。
这个环节又是游戏环节,假如当初安排典型的,能让幼儿摹仿就促够了。
本文扩展阅读:
足步:
释义:
指行走或奔驰时足的动作。
在文言文中亦有两足之间距离,走路时的动静、成就造诣、行动方向以及对于搬运夫的称呼。
第四篇:
幼儿园小班语言活动教案《足步声》及教学反思
小班语言活动教案《足步声》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿引导摹仿各种走路的声音,培养幼儿仔细观赏故事的能力,培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯,快来看看幼儿园小班语言活动《足步声》含反思教案吧。
活动目标:
1.培养幼儿仔细观赏故事的能力。
2.引导幼儿摹仿各种走路的声音。
3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动预备:
1.故事录音、图片。
2.动物头饰若干。
3.高跟鞋一双、拐杖一把。
活动过程:
一、观赏故事《足步声》。
1.山顶上住着兔姥姥,她的耳朵可灵了,怎么灵法嘛就来听故事吧。
2.幼儿观赏故事,教师边听故事边出示图片。
3.提问:
1)故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?
2)它们的足步声一样吗?
都是怎样的?
二、摹仿动物的足步。
1.再一次观赏故事《足步声》,认真听听大羊、中羊、小羊的足步声到底是怎样的?
2.幼儿摹仿大、中小羊的足步声。
3.想一想为什么大、中、小羊的足步声都不一样呢?
三、走路的声音。
幼儿摹仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。
教学反思:
本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。
一是先向幼儿提问:
哪些小动物走路会发出通知声音?
它们的足步声都是什么样子的?
并让幼儿摹仿。
二是让幼儿观赏故事《足步声》。
三续编故事。
在第二个环节观赏故事《足步声》时,让幼儿边听故事边思量:
大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?
它们的足步声是什么样的?
羊姥姥为什么一猜就猜中了?
最后请幼儿摹仿大中小羊的足步声。
本文扩展阅读:
足步:
释义:
指行走或奔驰时足的动作。
在文言文中亦有两足之间距离,走路时的动静、成就造诣、行动方向以及对于搬运夫的称呼。
第五篇:
幼儿园小班语言优质课教案《足步声》及教学反思
《小班语言优质课教案《足步声》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1.培养幼儿仔细观赏故事的能力。
2.引导幼儿摹仿各种走路的声音。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。
活动预备:
1.故事录音、图片。
2.动物头饰若干。
3.高跟鞋一双、拐杖一把。
活动过程:
一.观赏故事《足步声》。
1.山顶上住着兔姥姥,她的耳朵可灵了,怎么灵法嘛就来听故事吧。
2.幼儿观赏故事,教师边听故事边出示图片。
3.提问:
1)故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?
2)它们的足步声一样吗?
。
本.文来源:
快思老.师教案网;都是怎样的?
二.摹仿动物的足步。
1.再一次观赏故事《足步声》,认真听听大羊、中羊、小羊的足步声到底是怎样的?
2.幼儿摹仿大、中小羊的足步声。
3.想一想为什么大、中、小羊的足步声都不一样呢?
三.走路的声音。
幼儿摹仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。
反思:
本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。
一是先向幼儿提问:
哪些小动物走路会发出通知声音?
它们的足步声都是什么样子的?
并让幼儿摹仿。
二是让幼儿观赏故事《足步声》。
三续编故事。
在第二个环节观赏故事《足步声》时,让幼儿边听故事边思量:
大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?
它们的足步声是什么样的?
羊姥姥为什么一猜就猜中了?
最后请幼儿摹仿大中小羊的足步声。
在续编故事的环节里,首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?
他们的足步声又是什么样的?
最后请几时位幼儿分别穿上不,同的鞋子创造不同的足步声,有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路,请其他幼儿背对他们,猜一猜他们分别穿什么鞋子创造出了足步声,为什么?
遗憾的是在举行最后一个环节的时候。
幼儿显得乱些。
达不到事先预定的效果。
我想,这个问题还是出在老师的身上,幼儿天生好动。
这个环节又是游戏环节,假如当初安排典型的,能让幼儿摹仿就促够了。
小班语言优质课教案《足步声》含反思这篇文章共2145字。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园小班 优秀 语言 教案 脚步声 教学 反思