小学一年级家长会发言稿精选5篇.docx
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小学一年级家长会发言稿精选5篇.docx
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小学一年级家长会发言稿精选5篇
2021年小学一年级家长会发言稿(精选5篇)
小学一年级家长会发言稿1
各位家长:
大家晚上好!
我是一
(2)班的班主任,也是这个班的语文老师。
非常感谢大家来参加这个家长会,尤其是各位年长的前辈和远路而来的家长。
半个学期转眼就过去了,在这里我要感谢所有支持我工作,配合我工作的家长。
是你们相信我,支持我,配合我的工作,才使孩子们从幼儿园出来,短短的两个多月,各方面都取得了如此巨大的成绩!
我知道,有很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子的学习中,成绩怎么样?
在学校表现怎么样?
班级排名怎么样?
学习能力和发展的潜能怎么样?
借这次其中考试,我们召开这个家长会,主要目的也是:
希望家长进一步配合老师,做好一些工作,加强你们和学校之间的联系,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!
大家都是忙中抽空来参加这次家长会,我就开门见山地说今天开会的几个主要事情:
第一方面是关于作息时间:
1、学校的作息时间是这样的。
现在是冬令时间。
上午,老师7:
25到校,学生是7:
35分前到校。
中午10:
50分午学。
傍晚3:
45放学。
周五提前,3:
05分放学。
在这儿我要提醒几点:
(1)来接小孩的家长不要来得过早或过迟,过早,你会等得不耐烦,过迟,小孩也等急了,怕出意外。
(2)来接小孩的家长请在校门口等待,等我领小孩到门口排好队,再招呼自己的孩子回家。
避免,因为混乱,而让有的小孩乘机溜走。
以前发生过这样的事情的。
另外,如果是下雨天,我倒是希望来接的家长能到教室门口来领孩子,上个礼拜有一次下雨,从教室到校门口,雨很大,有几个小孩淋湿了。
2、做好孩子在家的作息时间。
(1)孩子在家你要监督他完成作业。
每天,我们都会有一定的回家作业。
希望家长一定要管好。
以前那些日子,我们在学拼音,有的家长可能说,拼音我们也不懂,但是现在都已经在学字了,课文也已经上了一个单元了。
你每天能看一看他的作业,他心里的压力,会多好些。
如果有多余时间,或者自己比较有能力的家长,可以多花些时间听他读读拼音啊……
(2)你要控制好小孩休息的时间。
最主要还是晚上睡觉的时间,一定要控制好。
一般来说,礼拜天晚上开始到周四晚上为止,这五个晚上7:
30左右,一定要让孩子睡了。
因为每一个学习的日子,小孩子的功课都是有些重的,有的家长心疼自己的孩子因为学习人都瘦了一圈了,就更加要保证小孩子充分的睡眠。
就我的意见来说,最好每个家长早饭给孩子们准备得营养一些,喝点豆浆、牛奶什么的。
第二方面是关于孩子的各方面的姿势与能力:
关于姿势:
这一学期我们班有61位同学。
人一多,形态上就千姿百态了。
我有一天观察小孩子的坐相,发现至少有七、八种不同的坐相。
同样是写字,认真的小朋友端端正正地;而顽皮一点的,有的跪着写,有的趴着写,还有的一只脚跪着,一只脚翘着在写字……
在学校里,老师不常指点的话,他就这个样子,如果他在家里,可能更加随便了!
我想,我们学校好不容易,把正确的坐立行走,看书写字的姿势教给孩子,缺少的就是不断的巩固,家长是不是,能够在家里,有意无意地也注意一下孩子各方面的姿势呢?
一旦发现不好的时候,及时地指出来。
有些好习惯养成了,是一辈子受用的。
如果,眼睛近视了,带了眼镜,我想,他们的不便是像我这样视力很好的人永远无法体会的。
比如打篮球,带着眼镜吧,跑起来不方便;不带呢,有人连球框在哪儿都无法准确的看清楚。
关于姿势,关于礼貌等等,都是家长要在平常的生活中,点点滴滴给孩子灌输的。
孩子还小,我想,我们老师也好,家长也好,尽量地多说一些好的事情,你要不断地跟他说,要好好学习,把书念好,要尊敬长辈,对人有礼貌……千万别太宠他,让他以为自己最大,这样盲目地自大,长大后,如果人际交往方面出现这样那样的问题,你再后悔,就来不及了。
关于能力:
我想家长是否在家里有些小事情要孩子好主动干起来了。
有的小孩子,在家里肯定一点都不干活的,扫地一点都不会扫。
我希望所有的妈妈们,下次扫地的时候告诉孩子,怎样才能把地扫干净,怎样畚畚箕,(比方说用畚箕的时候,畚箕要翘起来一点,那垃圾才扫得进去。
)怎样拖地板……是时候让他们动起来了,因为他们已经是小学生了,不是幼儿园那个随便可以哭鼻子的孩子了,要慢慢培养他们独立了。
章亚青那天生病,妈妈来看她,把她抱在胸前,楼毕钦就在哪儿“呵呵”地笑,他感觉很滑稽,这么大了,还要妈妈抱。
应该说,我们有几个小孩子独立能力比较强的,相对来说,这些孩子胆子也大,敢说,说得多了,口齿也清楚,表达能力自然也强多了。
第三方面,是关于送小孩子过桥的事情的:
根据安全事故处罚条例,学校所要负责的学生安全,是从每天学生进校到学生离校这段时间。
傍晚放学后,学生一出校门,其实他们的安全问题已经是家长自己的责任了。
楼校长和其他几位领导商量了以后,不放心学生过校门口的马路,所以才决定,每班由老师带队,送要回家的学生过桥。
这从校门口到过桥这段路,其实已经是老师们为了学生的安全,解决了家长担心的一个问题了。
所以,有家长说,孩子过桥,有的要往下祠堂那边,要过马路,老师能不能再看着一会儿,这样的要求,对老师来说,要求过高了一点,毕竟,老师要看的不只一两个小孩,有的小孩往东,有的往南,有的往西,老师一双眼睛也看不过来。
但是,家长能这么关心小孩,是件好事,可以让老师在平时,多嘱咐孩子过马路千万要小心。
除了这三件事情,我还有几件小事,想补充着说一说:
一年级的小孩子,他自己没法独立做作业的。
所以我规定每一个小孩回家作业应该这样做:
1、要家长读题,家长如果自己不会,或者是小孩在爷爷奶奶,外公外婆身边的,那么就请邻居家高年级的学生帮小孩子读题。
2、小孩子做完作业,家长一定要检查孩子的作业,就算你看不懂你也要看,至少看看字迹是不是清楚,本子是不是干净。
3、在作业上签好家长的名字。
关于以后我布置的听写。
我希望听写家长也能认认真真地帮助老师完成。
61个学生,我想如果全是要老师来管,必定有几个接受能力慢的小孩,会被淘汰掉。
我一节课只有40分钟,不可能单独地给某一个小孩很多时间。
所以就需要家长在家里多对他管教了。
如果小孩在家里听写过一次,第二次学校里一起听写,他就能全对了。
这样几次下来,他读书就有劲头了。
如果他老是在老师听写的时候才第一次听写,他老是错那么一个两个的,怎么可能一直很有劲地学习呢?
家长如果自己不会报拼音,可以让孩子去请教周围邻居的高年级学生啊。
很多教育孩子的事情,我觉得家长不会做不到,而主要是看家长去不去做,愿不愿意花时间去做。
我有的时候对小孩子有点凶,也请家长谅解。
我可以这么说,这绝对不是针对孩子,也绝对不是体罚孩子,只是有的时候要求太高了,个别孩子没达到,心里觉得不够完美。
希望家长有事多找我商量,相信我对大家是真诚的,我和你们一样,希望每一个孩子都有更加美好的明天!
谢谢大家!
小学一年级家长会发言稿2
亲爱的家长朋友:
你们好!
首先很感谢大家在百忙中抽出时间来参加这个家长会,今天能有机会和大家一起交流培养孩子的一些体会,我也感到十分荣幸。
因为孩子,我们走到了一起,开学初,我们曾向大家传递过这样一个理念:
把一个信念播种下去,收获的将是行动;把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是性格;把一个性格播种下去,收获的将是命运。
而此时此刻,我更加深刻的意识到,针对我们的孩子,送一个好习惯,的确强似送一个好成绩!
送一个好习惯,就是送孩子一个好明天!
我们很想用自己的真诚和责任最大限度的赢得各位家长的支持和帮助,然后将一份浓浓的师爱和良好的习惯传递给每一位孩子,为他们美好的明天打下坚实的基础。
相信每一位家长有着比我更为由衷而急切的愿望。
接下来我想谈谈作为家长该为孩子做些什么?
一、改变教育观念,培养教育学素养
国外一位大教育家曾经说过:
“家庭中要有高度的教育学素养,如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师做出多么大的努力,都收不到完满的效果。
”当前许多家庭教育存在着弊端:
如:
多数家长思想、文化素质较低,不能很好履行对子女教育的责任。
庭成员中对子女教育方面的观念、立场不统一。
家长对“只要孩子的学习好,其他什么都不重要”持完全同意的态度;有34%的家长辅导过孩子学习,但对学习以外的内容很少过问,有些家庭过分溺爱孩子,许多孩子享受着那种“衣来伸手,饭来张口”、“含在嘴里怕化”了的“贵族式”溺爱,而这无形中不知塑造了多少“缺钙”的中国“小皇帝”、“小公主”,这种在温室里长大的孩子感受到的是背书包的重量,学习的压力,而一旦面对生活的压力和受到各种挫折时,则往往不知所措,无法应对。
在父母的含辛茹苦地“包办”之下,我们的孩子没有受训练的机会和欲望,缺乏起码的生存能力、自立能力、抗挫折的能力。
还有些家长平时只注重自我娱乐,而放松了对孩子的监管。
或者毫不避讳的将一些在孩子这个年龄不应知道的一些社会不良现象和一些不拘小节的生活坏习惯展现在孩子面前,很容易被善于模仿的孩子所仿效,这样的教育结果可想而知,
要知道,父母是孩子人生中的第一任老师,家长对孩子的影响是潜移默化,无处不在的,孩子的行为表现是在家长身边一天天不知不觉中形成的。
作为家长如何教育子女“做人”是最为重要的,孩子犹如一张白纸,具有极大的可塑性,只要家长能对孩子加以正确的引导,是完全能培养出好孩子的。
所以,如果希望孩子好,那么你得身先士卒,给孩子作表率,想让孩子爱学习,多看书,那么你不妨也坐下来,和孩子一道,安静地看书,如果你做不到在书桌前坐半个小时,那么又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
所以在你要求孩子的同时问问自己在这方面做得如何?
二、做孩子的同窗,跟孩子一起学
同一个班级孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的突出表现。
起步阶段,重要的不是分数,而是学习兴趣和状态。
家长你有兴趣、进入状态了吗?
曾经有一位家长问:
“我们没有文化,没有能力帮助孩子怎么办?
”
如果是这样,我想对您说:
“做孩子的同窗,跟着孩子一起学吧!
这不是在帮助孩子,这是在拯救你身为父母的尊严和威信———除此而外,别无他法。
因为教师安排进度也好,组织复习也好,只能也只应当从大多数孩子的需要出发。
所以,希望家长朋友们能拿出行动,扶孩子们一把。
相信你们中的大多数已经知道:
一年级学习内容其实不简单。
孩子需要你的扶助,今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积越多,差距越拉越大,孩子和您将不堪其苦。
有句话说得好:
最好的课堂就是无围墙的课堂,是老师、家长和孩子三合一的课堂,课堂需要每一位家长提供营养和动力,课堂并不仅仅属于教师和学生,而应当是大家一起成长的见证。
在这里我也要感谢许多家长过去四周的配合。
正是有了你们尽心尽力的扶持,你们的孩子进步很大。
三、培养读书热忱,提高阅读能力
对于一个学生来说,他第一应当热爱的,就是读书。
因为这是他的责任。
”“家庭智力生活背景,即书籍在家庭生活中所占的分量,于学龄前,便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。
”“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人,他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。
”现在他们站在同一起跑线上,看起来没有差别,六年之后,他们将多么不同。
“不同”的原因有很多,最重要的,就是孩子的阅读能力拉开了距离。
人的大脑好比有待开垦的荒地,广泛的高品位的阅读,能使它长出参天的智慧之树,结出丰硕的知识之果。
只抠教材的人,他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。
即便现在的考分很高,他的将来也不容乐观。
部分家长有这样一种错误观念:
我的孩子完成“本职工作”已经很费力了,还是少读课外书,集中精力务正业的好。
对于这种看法,我们还是听听教育专家的观点:
“儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。
”“正因为功课对于这些孩子来说很艰难,所以我们更要鼓励他们去读自己喜欢的课外书,这就好比让一个在封闭的屋子里干活干久了的人,到鸟语花香的园子里散散步。
”
有些孩子不是不聪明,而是开窍较迟。
用教育学家的话,就是思维暂时处于沉睡的状态。
那么,怎样唤醒思维,使他们蕴藏着的聪明才智苏醒过来呢?
最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。
对于大多数家长,我要说的是:
不要着急,不要攀比,不要期望一口吃个胖子,不要提出超越孩子接受能力的要求。
读书是一辈子的事情,重要的是日日不间断和兴致勃勃。
只要孩子在读,只要他这周比上周进步了,就值得高兴,就应当鼓励,最终他一样可以拥有值得骄傲的阅读能力。
四.培养孩子良好的品质,使其身心健康发展
作为孩子王,我也许比大家更了解孩子在群体中的角色定位。
他们活泼但也淘气;他们聪明但也顽皮;他们懂事但也时常闯祸;他们追求荣誉却不懂得如何奋斗;他们衣着干净但却不注意班级卫生;他们也许很爱惜自己的文具却不会珍惜公共财产;他们会很在意班级得没得红旗却经常违反学校日常行为规范;他们甚至有时抱怨同学或老师没有给自己机会展示才华,而一旦拥有岗位三天就厌倦为同学服务……我常常暗自思量怎样来培养他们的恒心与责任,因为一个没有恒心的人几乎是做不成某件事情的,而一个没有责任的人更是做不好一件事情的。
另外,现在的独生子女,生活在“独”的环境里,家里东西和父母的爱均归他独自享受,再加上父母的过度呵护,逐渐使一些独生子女养成自私、任性、专横、霸道的不良性格特征。
作为家长看到这一切难道不为此感到焦虑吗?
我觉得应该利用各种场景和机会来改变孩子这种“独”的状况,培养孩子心中有他人的良好品质,要教会孩子与他人分享,培养孩子谦让的美德,教孩子学会宽容,做到心中有他人,使孩子的身心健康发展。
作为小学教育,它是起点教育,也可以说是终身教育。
说它是起点教育,因为它奠定的是知识与品格的第一块基石;说它是终身教育,因为它承载的是一个明天的梦幻,它决定发展的方向。
因而,一个好的习惯显得犹为可贵。
相信各位家长能理解我们的心情,让我们目光不要都聚焦在暂时的成绩或评比上,因为我们要进行的是一场持久的接力赛,孩子每一步的汗水与苦闷、成熟与思考,都是最好的财富!
我们工作的原则是尊重孩子,珍视孩子,享受孩子。
真正关心孩子的前途、明天,给孩子真正成长的人生和完善的人格,不溺爱孩子,不挫伤孩子,也不包装孩子。
让我们齐心协力,从纠正孩子细小的习惯开始做起,从关注孩子的言行举止做起,从遵守日常行为规范做起,播种好习惯,收获好性格,享受好人生。
祝愿每一位家长朋友美梦成真!
谢谢大家!
小学一年级家长会发言稿3
各位家长:
大家好!
时间过得很快,转眼孩子已经在小学学习了两个多月了!
在这两个多月里,孩子们通过自己的努力在各方面都取得了很大进步。
今天召开这次家长会的母的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校情况,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来,共同探讨孩子在学习、成长中的问题。
下面,我把孩子们在上学期的有关情况简要地向家长们做个汇报:
一、汇报前半学期学生情况
我们班共55人,男生22人,女生33人。
还记得第一天上课的时候,绝大多数孩子都无法坚持住40分钟上课时间,说话的,走神的,甚至还有乱下位的。
到现在,他们能上课了进教室等老师,并提前把下节课的课本、学习用品准备好。
上课时也越来越认真,都积极回答问题,不再乱说话,不再下位;放学了与老师再见,而且还能自己独立完成值日了。
这些点滴的进步我们都要及时给予孩子肯定。
大家可以看到前面的满天星评比栏,这是学生在校表现的很好的证明,因为里面包括了学习、纪律和卫生,尤其是学习一栏,课上认真听讲和积极发言的学生可以得到老师的小金星,另外还有每天作业优秀的学生也可以的一颗小金星,凑齐时刻小金星可以换一枚果实。
另外我们还以组为单位,进行小组比赛,从卫生、纪律、课堂表现进行评比,这样大大激发了学生的积极性。
孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切配合。
存在的问题是:
(一)综合方面:
这学期已经过半,但是仍有部分学生学习习惯还停留在幼儿阶段,对小学的学习生活不太适应。
课上不遵守课堂纪律,不听课,随意做小动作,甚至有时候他们自己不学还干扰其他同学无法正常听讲,干扰了我们正常的课堂秩序。
课下乱跑乱打闹,这些情况在男生中出现的较多,可以说,女生相对来说还是比较好管教的,出现问题的也只不过是个别男生。
可以说,老师在学校里每天下课后重点关注的对象就是这几个特别调皮的学生,希望家长们能配合老师做好孩子的工作。
(二)学习方面
从开学到现在我班进行了四次语文单元考试以及一次全区统一的期中考试。
基本上反映了学生的真实的学习水平。
可以说,大多数孩子的成绩还是很理想的,每次考试100分的学生很多,其实一年级的知识很简单,考试成绩应该不能低于98分才是理想的成绩。
但每次考试班里总有几个学生考80多分,甚至70多分,甚至更低,这样的成绩说明孩子的课堂听课效率极差,很简单的知识就遇到了困难了,这应该引起家长的重视了,家长应该在家对于孩子的薄弱地方进行针对性地复习巩固。
(三)其他方面
刚入学正是孩子们各种习惯养成的时间段。
还有个别同学却没有养成良好的学习习惯:
如有些同学上课不认真听讲,课堂学习效率低;课下作业写不对,有时侯还忘记改;还有部分学生写字太潦草,没有耐心;个别学生读的作业不当回事,有时不完成。
这些同学不好的学习习惯,会给他们以后的学习和生活产生不可估量的的负面影响,我希望家长们如果发现孩子存在的问题应及时想办法纠正,让我们一起努力及时把他们出现的问题妥善解决好,使他们养成良好的学习习惯。
二、期中检测分析
相信在座的家长,现在一定很关心这次期中检测的情况。
这次期中考试班内共有55人参加,语文A等53人,B等2人;,(A等90—100分,B等80—89分,C等60—79分,D等60分以下)。
那么借这次家长会,我重点向大家分析介绍一下语文期中检测情况。
总体来说,这次语文检测,题目相对来说比较简单,同学们发挥得不错。
我想这个好成绩除了与孩子自身的努力有关外,和各位家长对孩子的认真辅导及对待学习的态度也是分不开的。
虽然这次有很多孩子考了满分,但我还是要总结一下这张考卷的失分原因,希望家长们听了能督促孩子“有则改之,无则加勉”。
1、基础薄弱,知识掌握不到位。
像第一题归类题,部分同学把韵母和音节混淆,音节中本没有声调,有的同学却添加了声调。
其实这就是知识掌握不牢固,等以后他真正理解清楚了,做这类题目就会形成一种条件反射,是不容易出错的。
所以,我要提醒各位家长在对待学生考试、做题时的错误不能只以粗心来总结,而应该透过错题的背后寻找原因,否则类似的粗心是永远也杜绝不了的,相反还会给孩子带来反思错误的一种思维定式——“因为我粗心了,所以我错了。
”这样的孩子永远不会学着去反思自己究竟是哪里不会,应该如何把这个漏洞补上,他只会一次又一次的用“粗心”来自我原谅。
所以家长老用粗心来总结孩子错误的原因,是远远不够的。
2、识字较少,组词能力欠缺。
像第六、七题连线题,考查的是学生的识字能力和组词能力,有的学生对生字不熟悉,导致连线错误;有的学生生字认识但组词时就开始张冠李戴。
例如打球、骑车,这说明平时孩子们的词汇量掌握还是不够,需要平时多多积累。
3、不理解题意,组织句子能力较弱。
本张试卷难点是最后一题,将所给音节组成句子。
有些孩子反映出来的是不理解题意,有的孩子直接照抄原题,有的孩子则在组句时前后混乱,不通顺,不懂得做题技巧。
三、语文新阶段要求
(一)学习习惯
1、作业
现在大部分孩子能够养成回家先做作业的习惯,我们也要给他创造一个安静、舒适的学习环境。
根据教育局要求,一二年级不布置书写作业,那家长就认真检查孩子的朗读作业,以便及时了解孩子的学习情况,每天保证按时签字。
前一段时间布置写的作业时,个别孩子出错很多,家长却签字通过,我觉得家长不应该为签字而签字,签字的目的是督促孩子的学习,孩子的作业出现这么多错题错字,一方面是孩子没养成写完检查的习惯,另外是家长的疏忽造成的,希望家长真正负起责任来,提高正确率。
因为孩子的一次错误有时需要几次才能纠正过来,我们不能让孩子的错误越来越清晰。
2、预习
大家都知道预习很重要,凡事“预则立,不预则废”。
捷克教育家夸美纽斯说过:
一切后教的知识都要根据先教的知识,即理解新知识需要旧知识作基础。
预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节,并在上课前迅速补上这部分知识,为听课扫清障碍。
课前预习既是一种科学的'学习方法,同时也是一种良好的学习习惯。
只有认识到预习的重要性,才能积极地去实践,并持之以恒,最终养成预习的好习惯。
语文课我们要求做到:
1、生字———从带拼音读过渡到直读,蓝条框里的生字加拼音并在课文中圈出生字并掌握识字技巧(偏旁、部首等)。
2、书空生字———把田字格里要求书写的生字,先说笔顺再看占格位置。
3、熟读课文———提前预习课文,分出自然段,并理解课文内容。
对于不理解的词语,要利用工具查找解疑。
读课文首先要指读,借助拼音,字字读过去,应以逗号为界,逗号内的字挨个读过后,不要急着往下读,应该让孩子连起来回读一遍,这样才能对句逐渐有概念。
其次是拿书读,当孩子指读过几遍后,就可以让孩子拿书读了,这也是判断孩子读书是否熟练的一个标准。
3、复习
复习时家长先要了解今天所学内容,要求掌握的生字词必须掌握,书写是否正确,课文是否理解并读熟(背诵课文必须背过)。
读熟课文后有一个更高的要求就是有感情地读,这也能反映出孩子对课文是否理解,也是对孩子一种语感的培养。
一年级语文课文选的大多数韵律感强的儿歌,诗歌,家长可以用多种途径鼓励孩子来喜欢背诵。
(举例:
小小的船)熟读成诵可以帮助提高孩子口头表达能力,可以帮助孩子提高他的自信心。
读书读的好的人,说话往往也很有感召力。
(二)生活习惯
我们常说的一句话,好习惯从整理书包开始。
每天孩子做完作业,家长还有一个重要的功课要做,就是督促检查孩子收拾整理他的书包,把第二天要带的书本、文具放进书包,铅笔提前削好。
家长在给孩子准备笔,尺,书包,橡皮等学习用品时,一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。
比如:
文具盒尽量选择简单的,只要能装上五六支铅笔,一块橡皮,一把尺子就够了,一个功能繁多的文具盒,对孩子来说,不亚于一样玩具,很容易分散学生上课的注意力。
第二天穿的衣服要在前一天晚上放在孩子床边,孩子的文具、图书、课本要归类放置。
。
我们有的家长现在也未必能自觉做到。
有的孩子今天没有书,明天没有本子,后天没带笔,有的孩子书没读多久,就已经烂了,书包里乱七八糟,下课了,书、作业本往里一塞,书包整个一个大杂烩。
四、家校配合
一个孩子只占一个班级学生数的五十五分之一,而却占一个家庭孩子的百分之百。
您把孩子交到了我们老师手中,我们不能怠慢,但因为班级人数多,所以工作中难免不能面面俱到。
所以家长也应该积极配合起来,做好以下工作:
1、安全问题
对于课间孩子们之间的一些小矛盾,家长应教给孩子正确的处理办法,切记:
领着孩子告老师。
一听孩子受委屈了,接着掉头就来找老师,给孩子出气、给孩子撑腰,您的这种做法只能培养出一个不会人际交往、不知道担当责任、遇到问题不会解决、有事只会找家长的孩子。
孩子之所以会发生矛盾,双方都有责任,我们经常说“一个巴掌拍不响”,一些事调查下来,一般是两个人的责任。
其实家长们如果遇到孩子有什么事,可以先安抚孩子,给孩子分析道理,教育孩子该怎样做,然后再孩子不知道的情况下如果你觉得有必要告诉老师,让老师处理并教育其他孩子,可以给我打电话或发短信,我很愿意您和我一起共同关注孩子们的安
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