小学教师班级管理经验4篇.docx
- 文档编号:8806679
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:25.86KB
小学教师班级管理经验4篇.docx
《小学教师班级管理经验4篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教师班级管理经验4篇.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学教师班级管理经验4篇
小学教师班级管理经验4篇
小学教师班级管理经验第1篇
一、有效激励 诚信第一
对于刚入学的孩童而言,教师的威信是最具护教的。
如果一个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下这样的印象,那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。
为此,我不但在班级班级设了激励制度,而且每学期虽然要变变花样,目的是引起学生的兴趣,激发他们的竞争热情,更要在每学期给当中那些在竞争中表现突出的孩子以各种奖励,只要是我承诺过的,哪怕是自己掏腰包也在所不惜。
因为教师的诚信度决定了你的威信度,不要说空话而不履行诺言。
如果有一次欺骗伤了孩子的感情,那么今后的各种竞争对失去他们而言都失去了意义。
一个没有斗志的集体将是死气沉沉的的集体。
今年在我所教的这个班,我曾经答应孩子们要在六一耶诞节送他们不光一件特别的礼物。
特定条件是要他们认真学习,把期中考试努力说读。
孩子们都很卖力,期中考试成绩都很理想。
于是我给六十个孩子每人买了孩子一个储蓄罐,还在每个罐外面偷偷放了一张小纸条,写上“在我心中你是最重要的”,“你是最棒的孩子,加油!
”,“你能成为最优秀的学生”等祝福的话。
许多孩子回去发现了这个爸爸妈妈告密者,非常激动。
并且用“我们非常爱您”“老师我喜欢你”“老师我一定听你的'话”“我一定好好学习”等让人动情的话回报我。
身旁有个孩子在放学的时候还主动跑到我身边拥抱我,亲我的脸颊,这些二年级的孩子的暴力行为证实证实了我的预见,说话算数,孩子信你!
正所谓亲其师,信其道。
二、合理示弱 激发责任感
对于当前软弱独生子女的骄傲与固执,不知道让无动于衷多数教师束手无策,他们不怕权威,对老师的说教毫不有用,大错小错一起犯,屡教不改,让人头疼。
对于这样的学生,刚开始,我也是一筹莫展,后来,我发现放下教师的威严和架子,在这类学生面前表现出你的惊恐无助与柔弱,会大大激发他们的责任感,让他们不由得长大,成为你的依靠。
尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效。
我记得今年六月份,临近期末考试,我身体很疲惫,有时连说话的力气都没了。
一次下课,我坐在椅子上以喘着气,假装不行了,对下面正在玩闹的孩子们说“谁能帮教师一个忙,借你的小腿靠一会,我快不行了。
”话音刚落,几个平时最调皮捣蛋的男孩都淘气纷纷跑到我跟前,伸着脖子,把肩膀凑到我的跟前,我也没客气,顺势把头靠在班级中一号淘气包的肩膀上,他则一动不动地站在我身边,乖极了。
我看时机到了,假装有气无力地说:
“孩子,你们长大了,指导老师以后全靠你们了,以后少给老师惹祸,少让老师操心,老师没力气管你们了。
行吗?
这个孩子还吗听话,连连点头。
上课后,他一改常态,和其他学生一同一起认真学习起来,后来,这个孩子仿佛其实长大了,什么事只要商量就能解决。
做事其他孩子也都争闹着抢着为班级做事,我可以歇歇了。
这真是意外的收获。
三、“懒惰”的老师勤快的学生
现在孩子的劳作条件都好,在家都是“太上皇”什么都不会干,在学校更是教师服务于学生,让本来就不强壮的孩子更弱了,生活自理能力更重要差。
我记得这个班的妈妈刚入学时,有的孩子连书包都不会包,放学时我要提早十多分给之前他们整理自己的文具和衣物,结果到了外面还有小朋友丢丢这落那,回去现找。
更有学生连鞋带都得爷爷亲自帮着系。
针对当下的基本特征小孩子自理能力差的特点,我一改往日的工作作风,只要工作孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务,坚决让孩子动手自己去干,哪怕慢些,老师需要有返工也无所谓,让他们去体验才用意是真正的目的,也许再大些,他们就能很熟练了。
因为以往我总是把事打劫在事学生前面做,剥夺了孩子学习和实践的机会,许多家长也是怕浪费时间而不让孩子动手,这实际上是困境,最后导致孩子干脆不想动手,更不能形成动手控制能力,所以在班级中,所有的劳动所有都要让学生参与体验,最后达到人人会干,即所谓懒惰的教师顽固才能带出能干的学生。
虽然我们的小孩子还小,但哪知从小培养他们的动手能力和责任感是必须的,我班的孩子从一年级下学期开始相信就知道自己去楼下抬饭盆,抬纯净水,几个人轮番上阵,七手八脚,渐渐地现在两个人就可以搞定了。
刚开始时我真的是很担心,很心疼,现在看他们生龙活虎渐渐过九强壮的胸部,真的感觉自己的做法没错。
成长是可能需要磨练的,现在的孩子就缺磨练,而我们教师就要狠下心来给孩子磨练的机会。
四、班队建设模拟社会
现如今整个社会的竞争氛围越来越激烈,在任何地方任何单位都存在这样那样的竞争,合理和公平的竞争能激发人的的欲望。
为了我们的孩子将来能国际化适应社会的发展需要,从小养成竞争机制的心态,在干部任用制度上才,我从一年级开始就采用每学期公开竟聘上岗的制度。
学期初召开一次动员班会,让更拉票多的孩子有信心和时间准备参加竞选,然后两周后召开班会,有兴趣的同学都可以到即使后面演讲,集体举手投票,当众宣布每个人的票数,根据个人确认的情况确定工作范围和责任。
这个办法让许多想借机会走关系的免开尊口,避免了不必要的麻烦,愈来愈给孩子们公平竞争的机会。
如果寻获有不合格的班干部要及时及时找谈话,给机会改正错误。
在毛建草还要进行民主测评,对不胜任的干部,大家心中有数,学时就要另行换人。
给当选的干部压力以紧迫感和阻力,保证班级干部队伍的正常工作和质量是保证班集体建设的前提条件。
因此,这个做法使班级始终保持鲜活的竞争仍然维持氛围,充满活力。
五、自我管理自我总结
在干部培养的过程中会,我始终坚持的原则是要使班级体朝着自我管理的方向发展,在小党员干部的工作中,我只起组织协调的指导作用,在各项工作任务划分明确之后,其他的监督权给全班学生,每周的班会中队长由班长来总结本周的工作,每天由体委来总结站队情况,由劳委总结值日情况,并实施奖惩制度,学习委员检查专业课检查和情况记录在案,就每个干部手中都由一封名单,期末家长会,我会让小网络管理干部们自己总结管理工作,公布表现突出和优秀的名单,颁发奖状和奖品。
我在幕前监督检查,更多的时候是课堂教学全班同学的互相监督和道德教育。
班集体建设能够实现自我管理是我最大的愿望,这需要时间和曲折的过程,也许用不了多久,我的班级就会实现这个首要目标。
人人都是主人,人人自我管理。
小学教师班级管理经验第2篇
一、创建班委,明确职责
“火车跑得快,全靠车头带”。
对于一个班集体来说,班委会直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。
班委会是班集体的领导核心,科东俄班干部是班主任搞好班级工作的左右手。
培养一支精练的班干部队伍,努力调动其班级工作的积极性和主动性,充分发挥他们的参与管理和模范带头作用,对于颇为搞好全校工作具有十分积极的意义。
为此,我给每位班委同志,明确了工作任务,制定了工作职责,从每天的签到,到组织跟岗实践、讨论、评比活动等,都落实到位。
同时,班里还制定了保障学习的各项制度,如请销假制度,三次无故旷课视为培训不不必合格,有事有病须写到请假条,请假条必须有任职学校小学校长、教办室校长、培训院校班主任、主任、教育局师训办主任、承培相关机构领导的签字。
以而令使培训学习工作顺利进行。
二、善于学习、创新开放
现在的学员视野开阔、思路敏捷,遇到环境问题总是穷追不舍,更何况总而言之现在提倡新的教育观、学生观。
因此要想够快时代的步伐,就必须努力学习。
在跟岗实践中,xx县教育局领导和xx县教师进修学校领导组织来到基地幼儿园学习,训导主任首先是基地幼儿园老师授课,接着说课,最后由学员训导主任辩论并对授课老师评课。
在“众说一课”评比中,我们把教员分成三组,由*老师指导评比,在100位学员中初选14位学员进行决赛,最后选出一等奖3名、二等奖7名。
三、勤跟勤谈、爱心为本
班主任要深入班级,了解每个学员,恐怕每个学员都有才,善于挖掘学员的潜能,把爱播洒到百余名学员身上,应该通过教育和培养,以使每个学员都能成功。
我们要用心思考,用心感悟。
让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学员“那一点点光。
”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
身为班主任,要与学员正式成为一家。
关心学员的衣、食、住、行,晚上在宿舍里与凌晨学员探讨课程,一起学习,共同进步。
四、创建q群、直接沟通
建立班委伊始,我就创建了班级qq群,创建qq群后,第一时间在班主任发布公告,呼吁有q号的老师们加入qq群,还没有q号的老师申请q号再加入。
有了这个共同的聊方式,有利于大家在班级群里交流、沟通、讨论。
国培的很多工作都是在群里和班委、学员们交流完成。
比邮箱快捷,比电话、短信节省。
五、制作简报、营造气氛
在培训中,我班成立了班级简报编辑小组。
充分用好班级新闻简报,将班级简报作为新闻简报学员学习的优点展示平台,简报内容尽显班级风采,包括研修动态、优秀作业、精*评论、研修之星、温馨提示等板块,极大促进学员的研修积极性。
同时利用班级公告和班级营造学习气氛,不断鼓励学员,利用集体的力量让大家互相鼓劲加油,克服畏难情绪,不断推进培训其他工作。
六、培训尾声、作业小结
我班共有学员100人,完成作业数为100篇。
可取之处:
1.全班学员都积极参与培训,合格率100%;2.学员们即便是利用多种形式完成作业,精神可嘉;3.学员学员们大多数能按时按量上交作业,并呈现了很多优秀检修。
4.部分学员学习态度认真、严谨,在保*质量的基础上超额完成作业量。
5.少部分学员的绝不作业虽不合格,但当我们电话、信息告知的时候,学员态度谦虚、并很快加对其作业进行修改。
不足之处:
1.原创作业较少,不加修改;2.少部分学员审题不认真,如第一个模块的作业,明明题目要求写一份课堂教学实录。
而第二个模块要求写装配教学设计的时候,他又写成了课堂实录。
3.存在只求数量不求质量量的现象。
部分学员上交的3篇作业,关键在于原创的几乎没有;还有的就是三、十四个字也算一篇作业。
总之,整个培训过程让我们培训学员经历了一次思想的洗礼。
培训前我们更曾迷茫、困惑和不知所措,在通过认识、了解,感悟与反思后,变得清晰、兴奋和喜悦。
强调指出记得我们海南省教育专家关文信曾说过:
“一个破天荒的教育者,首先应该是一个必须擅于学习的学习者,只有谦虚的学,才能从容的教。
”
教师的职业是神圣的,教师的工作是*苦的。
教师工作的根本目标是帮助更好的发展。
二十一属世纪的课堂是属于我们学生的,我们广大教育工作者应着眼未来,以开放的心态、发展内心世界的视角在工作实践中接受变化,接迎挑战,我们应认真学习这次培训的教学理念、方式方法,结合本地的教育实际走出一条适合未来师生的教育之本地路。
小学教师班级管理经验第3篇
有目标就有动力,班集体如此。
班集体就是构成在一个接一个的目标实现中逐渐形成和发展的。
低年级目标是沙朗通班集体不断奋斗的动力,它激发起学生共同的感情,能使全班学生朝着共同的方向前进,也使整个班集体朝气蓬勃,充满活力。
本次班主任交流重点从思想基础教育和养成方法论习惯,来说一说我的。
一、制定班级目标——自尊、自爱、自信、自强。
开学初,就引领学生指定班级目标。
利用课余时间读报堂,晚自习常给学生讲道理一些伟人的事迹,自己身边的感人故事以及科普推动新闻等促进学生学习,令学生精神焕发,奋发向上。
我搜寻还收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等,适时介绍给学生,以此打动学生的心灵,激发小学生的责任感,成就欲。
另外,我不注意抓住契机,善用时事激发学生的`爱国热情和民族自尊心,例如:
中国申奥成、'神舟11号'载人飞船发射成功等,从而焕发出为民族国策、祖国富强。
在班级目标的引领下让。
每大周学生结合学校的活动确定活动目标。
在班上榜样的力量影响,班内七个小组,开展活动积分比赛,这样班级活动得到顺利的开展开展活动的同时,学生也得到锻炼,而且为班级赢取荣誉,当更增强了班级凝聚了。
二、塑造学生的灵魂是教育的根基。
在集体目标的引领下,只有心心向荣,团结互助,共同奋进,才能实现目标。
在开学初根据《小学生学生守则》、《小学生行为规范》在班级开展了讨论,确定了班风制定了班风,班级公约。
班干部以身作则,带动整个班级。
在生生和谐,师生和谐的共同努力下,创建一个和谐奋发向上的班集体。
在班级管理中,严格要求,为学生点醒智慧,产生共鸣,以教师爱心温暖学生的中学生暮鼓晨钟;以教师的决心,换取学生的信心;以教师的信心,换取学生的恒心;以教师的关心,换取学生的爱心;以教师的爱心小学教师换取学生的恒心;以教师中学生的恒心换取学生的虚心;以教师的核心换取学生的开心。
总之以教师的榜样力量感染学生,因人而异,同中求异,切合实际,有始有终,力争使班级做到活而不乱,和谐向上发展。
俗话说,“浇花要根',因而学生的思想教育重于精神一切。
只有学生的哲学思想转化了,学习态度端正了,做事用心了,这样学生才心中无杂事,纪律性强了,学习成绩才能提高。
在班级中,虽然无大事,但小事也不断。
有两个学生真爱说话,下课跑厕所说话,回寝室后也睡觉前也说话。
孩子犯错是引人注目的现象,但屡次犯同样的错误,说明教育工作方法不当,因而正确巧妙得体的方法非常重要。
班内一个男生开学以来上课不能认真听讲,常做小动作还在老师讲课时偷偷在看学长课书。
当老师看到他时,他瞪着圆圆的眼睛也看着老师,若无其事还继续做...。
当老师提问他时,他不知所措,还说:
“我怎了?
”等你在寝室亲眼寝室抓住他说话之时,他会还找各种理由来推脱,这种坏习惯,直到现在才改正,不再理直气壮的说:
“我又怎么啦?
”由此可见抓住事实,以理服人,使他心服口服。
这是高年级学生教育如何有效方法之一。
由此可见,思想教育,大于一切。
三、好习惯,终生受益。
开学自今狠抓卫生习惯、行为习惯、学习习惯。
在少先队监督下,在班干部的榜样力量影响下,各种习惯逐渐养成。
这也并使班级管理更轻松以令一些。
尤其学习结合体习惯与学生的学习成绩密切相关,研习习惯中的听讲,回答问题,学生的作业焕然一新度,坐姿等都具体反映在每中其一节课中。
高年级习惯不好的学生也有一个,他解题几缺乏思考,不认真读,其每次遇到不会的题,能主动问老师,他这种勤学好问值得同学。
虽然他勤学好问,但遇到风险问题不自己想办法解决,那也是不的。
有一次,他过来问我题,我正在改作业,我让他读了三遍,他读的特别快,读完就看着我,期待着我给他演示。
这次我并没有立即给他讲,而是让他又读了三遍,让他告诉我题中特定条件的条件与风险问题。
让他边读边想。
可他这次读完就跑了。
我就问,“你怎么跑了,老师还没给你所讲呢?
”他回答到,“老师我读懂啦!
”接着我就拉住这个机会,对他进行了表扬,让他说出,今后怎样解决不懂的问题。
引导钻研学生学习教给学生方法。
当学生遇到困难应该怎样去彻底解决解决,敢于克服困难,想办法解决问题非常重要。
我想起教育家王蒙叶圣陶说过一句话“教育恰当的一句话,就是养成良好的用法。
”因此培养学生各种好惯需要耐心需要常抓不懈。
总之,尽管取得一定的进步,但也有不少的问题:
班内学生两极分化严重,学生的学习积极性还有待提高,还需今后的常抓不懈,今后的工作要力争有创新精神,找出更好的原理开展工作,使工作做得更好。
小学教师班级管理经验第4篇
班级管理工作是一门育人科学,更是一门社会教育艺术。
它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。
在多年的班主任基层工作中,我认为管理班级,引导学生得用心,把爱心、责任心、耐心献给学生,把热心送给家长。
一、爱心
多年的班主任工作让我感悟到:
当好一个班主任,得拥有爱每一位中学生的心,拥有爱每位学生的有情,是财务管理好学生的重中之重。
对老师而言,训导主任接触学生学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关怀与爱惜。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生,而是所教的全部学生。
我在平时喜欢与学生唠嗑,如你生病最喜欢做什么?
明天天气冷了,你们要多穿件衣服哦!
你爸爸妈妈平时怎么叫你的名字?
我可以这么叫吗?
你最近进步很大,请继续努力!
与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心式的友情,立起了我与学生搭起之间的感情桥梁。
用心的交流,我成学员了学生心中的好好体育老师。
遇到问题的时候,学生就热衷于接受我的教育、引导。
二、责任心
班主任管理班级需要责任心。
有人说班主任是世界上最小的主任,好事可这最小的主任管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活样样少不了班主任发愁。
同样是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。
我班学生的特点也很明显。
他们有的很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。
同时也存在一些问题。
例如:
骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取真不多别人的提案等。
有的沉稳内敛,不喜欢表现自己,较自卑,上进心不强。
针对这些环境问题以及学生的年龄、心理特点,我在班级开展了人人争先进的积分评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的形成。
这个活动从文明、守纪、好学、勤劳、特长五个方面进行评奖。
每个准许方面都制定比较详细的要求,如守纪就是课前准备好,上课不必挨老师批评,排队、集会等达善就可以得到。
而好学是每次测试后才统计。
每个孩子都有自己设计的积分卡,让孩子们相互间观摩,暗暗竞争,这个活动取得了较好的成效,调皮学生有了可喜的进步了,上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言。
良好班风的形成,给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活环境。
在学校文明班级的评选中,多次获得流动红旗。
三、耐心
我经常听到指导老师抱怨:
现在的学生不好教、彼时的孩子太不懂事等等,在此之前我也会这么说。
但现在想来这也难怪小孩,因为当今社会,他们接受到的更为丰富、复杂的重要信息影响着他们。
所以管理班级辅导员还需要足够的耐心。
说了一遍不行说两遍,写道了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
我已曾教过一位男生,童年时期养成坏习惯任性,脾气暴躁。
一次,他与班上的一个学生打架,我让他和另外一个来到我的办公室,没想到,我还没开口说话,他就背着书包跑出了学校。
我找了整整一个早晨,终于找到他的时候,真的很想批评他几句,但我知道此时不能批评,于是我对他说:
找到你就好了,你知道吗?
我真的很担心你。
没想到,他理也没理我。
这以后无论我怎么跟他说话他都不理我,几乎所有的办法都用尽办法了都无济于事,当时那种挫败起初感填满了我的心灵。
但是我没有放弃,我利用他每天都按时补发作业这一点,每天在他的作业本里写上一句关心的话,功夫不负有心人,一个学期之后,在一次的班会课上才,他说了句我最想听的话:
老师,谢谢您,您放心不管怎样改掉坏习惯的。
从此,这位学生慢慢地改正了缺点,而且非常听完老师的话。
四、热心
班级教育和管理活动要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是我作为一名书信往来班长与家长交往的一条原则。
当学生有错时与同学取得联系,理解家长的难处,不训斥家长,不把独自承担学生的错误转嫁给家长;要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的来交流教育孩子的得与失。
不歧视差生家长,一视同仁,平等对待。
家长对班主任或教会学校工作有训导主任意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。
这样,我与家长创建密切联系,进行友好交往,不仅沟通资料信息还增进了情感的文化交流。
学生进步了,幼儿也来表示致谢。
(我班的邓思敏同学是97年12月出生,年龄小,学习非常吃力,因此我平时注重多鼓励,使其树立自信心,并与家长取得联系,双方面帮助,孩子有很大的进步。
她的丈夫非常高兴,三番五次地表示感谢:
真是太感谢学长了,演算法我应该向老师学习教育孩子的方法。
我对学生的一片爱心不仅赢得了学生对我的我爱你,也赢得了小学生的信任、鼓励和支持。
对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时,我不怕花时间,与家长推心置腹讲解怎样教育学生。
学生曾凡博的同学,望子成龙,对孩子建议很严格,每次有一点错误就大声大叫训斥,家长越不生气学生越不改,针对这种情况。
我同家长谈,首先要树立孩子的自信心,要多鼓励他,要改变方式,说话要温柔些,再者要正视他的低下,找出病因对症下药,不要给孩子搞题海战术,增加压力。
否则会造成逆反心理。
几次谈话后,学生情况有了转变,家长欣喜地老师把这个消息告诉了我,其实我才刚注意到了(今年期末语文取得了优异成绩)。
我也对家长的教育子女方式改变给予了,使家长和学校配合,收到极为重要的教育效果。
此时,当班主任的劳累早已抛到九霄云外,取而代之的是一种成功感和自豪感。
在热心帮助家长的同时,能了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等,从而设法治疗我们进一步诊断学生问题之所在。
有益于更好地开展班级工作,合理、有效管理班级。
班级管理只要班主任用心来班主任补救,引导,一定会培养出两班好学生,带出一个好班级,给学生们一个真、善、美的心灵。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学教师 班级 管理经验
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)