三维培训计划.docx
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三维培训计划.docx
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三维培训计划
建筑三维动画,效果图培训大纲
建筑动画,效果图制作是一种基于真实的没感,也就是说首先要真实,然后在真实的基础上表现美的一面,同时还必须真实的反应设计师的设计理念。
这也是建筑动画,效果图的两大核心理念,也是本次培训的主要任务。
随着建筑表现行业的不断发展,高品质的建筑动画,效果图已将被行业人士认可并得到追捧,随着他的优势越来越突出,在行业内掀起了一场渲染革命,目前正以不可抵挡的趋势成为建筑行业的渲染方向。
本人作为建筑表现从业的一员,有幸在这行业打拼多年,对建筑动画,效果图制作形成了一套自己行之有效的制作方法,借此次培训之际把自己多年总结的一些经验和技术和大家一起分享,希望能对大家有所裨益。
本次培训主要以一个动画案列的形式把平时在项目制作中的一些经验给大家总结出来,并形成一个固定的模式,提高大家的制作水平。
本次培训的主要内容
一建筑表现的相关知识
1建筑摄影:
镜头的选择,建筑物的取景
2画面的构图:
构图元素,基本形式,影调关系,韵律和节奏感
3画面色彩:
色彩三要素和色彩对比,色彩的情感,
4真实世界中的光线造型与天气的变化:
光线的方向,光线的变化,
二建筑动画表现(通过一个建筑动画的实际的案列来进行培训)
1写实模型的制作:
制作项目培训案列的模型
对真实世界的建筑,道路,桥梁,隧道,高架桥。
人行天桥等设施的结构进行仔细的观察分析,找到3d建模和实物的差距,理解模型需要达到什么样的细致程度
按照道路,桥梁,隧道,高架桥等实物搭建高精度模型,剖析原理技术及方法,安排学员把本次培训的动画实例的模型真实的搭建出来,让学员在实践中掌握规律。
制定公司以后模型制作的标准及流程。
提高项目质量和工作效率
2真实材质,贴图的制作:
制作培训项目案列的材质及贴图
对真实世界的建筑,道路,桥梁,隧道,高架桥。
人行天桥等设施的材质进行仔细的观察分析,了解常用材质的属性,学习各种材质的制作方法。
学习无缝贴图的制作方法,安排学员把本次培训的动画实例的材质调节出来,让学员在实践中掌握规律。
制定公司以后材质制作的标准及流程。
提高项目质量和工作效率
3灯光布置:
调节培训项目案列场景的灯光
学习和结合的运用
学习的制作方法
学习各种渲染引擎的搭配使用。
学习伽马2.2的使用方法
把灯光设置和渲染设置模式化,为以后项目的灯光和渲染环节节省时间
4场景布置:
布置培训项目案列的场景
场景渲染的时候,模型的细化相当得重要,场景细化就是制作配景模型,通过模型代替传统的后期配景场景细化包括植物,灌木,人,树,车,等元素的创建,凡是配景都可以通过模型来实现,这样的好处是画面关系更加协调统一,光影更加真实准确,
5建筑动画常用特效:
使用特效来丰富场景内容,增加画面的冲击力,讲解建筑动画常用特效的制作方法,常用软件的使用
6建筑动画常用创意和脚本:
脚本是动画创作的架构。
创意是动画制作的灵魂。
通过一些行业内成功的案列分析来学习建筑动画的创意和脚本的制作,把所学的知识用于培训项目案列之中,达到学以致用的效果
7后期剪辑及特效:
结合培训项目案列学习行业内成功的案列特效的运用,
以上内容为本期培训的主要框架,培训的过程中将根据学员具体的学习情况来安排各个制作流程的学习时间,力求每个学员能学以致用。
在以后的工作中提高工作效率和产品质量
变形生长砖块运动动画脚本动态人物的骨骼
流体插件(水云彩)碎裂插件后期合成篇二:
三级_培训计划
《包装设计师》(三级)培训计划
一、编制说明
本培训计划依据《包装设计师》标准编制,适用于包装设计师(三级)职业技能培训。
各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况,在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。
同时,还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。
推荐教材仅供参考,各培训机构可根据培训实际情况选择。
二、培训目标
通过包装设计师(三级)专业理论知识学习和操作技能训练,使学员了解包装材料工艺知识,熟悉瓦楞纸箱结构设计的知识,掌握刚性包装容器结构设计精确图纸绘制的方法,以及熟练使用计算机三维设计软件,具备包装设计构思及包装材料选择的能力,能进行商标设计,促销包装设计及系列化包装设计,能对制作包装容器模型。
三、培训模块课时分配
本职业等级的建议培训课时:
222课时。
各培训机构可以在不低于建议课时的前提下,根据培训对象的实际做适当的调整
四、培训要求与培训内容
模块1职业道德与基础知识
1、培训要求:
通过本模块技术培训,使培训对象能够
(1)掌握《商标法》的基本知识
(2)掌握包装设计心理学知识
(3)了解运输包装标志
2、培训主要内容:
(1)理论教学内容
1.1中华人民共和国商标法
1.1.1中华人民共和国商标法的制定
1.1.2中华人民共和国商标法的内容
1.2商标注册
1.2.1国内商标注册
1.2.2国际商标注册
1.3运输包装标志
1.3.1包装储运图示标志
1.3.2运输包装收发货标志
1.3.3危险货物包装标志
1.4包装的心理功能
1.4.1识别功能
1.4.2便利功能
1.4.3美化功能
1.4.4增值功能
1.4.5促销功能
1.4.6指导消费功能
1.4.7保护功能
1.4.8广告功能
1.5包装的心理策略
1.5.1根据消费群体特点进行设计
1.5.2根据消费者个性需求设计包装(根据消费者求方便的心理设计包装、根据消费者求实心理设计包装、根据消费者求安全、可靠心理设计包装、根据消费者的适应性需求设计包装、根据消费者的不同层次设计包装)
1.5.3外销商品的包装设计
(2)技能实训内容
2.1包装运输的各种标识的识别
2.2包装设计心理学实例分析
3、培训方式建议
(1)理论教学:
除一般常规课堂教学方式外,部分培训内容可利用多媒体教学工具,结合部分完整案例进行全过程剖析,便于学员完整了解本职业实际工作中的各个环节,达到形象化教学目的。
(2)技能实训:
通过实例操作进行。
一名实训指导老师可以带教10名学员。
模块2计算机辅助设计
1、培训要求:
通过本模块技术培训,使培训对象能够
(1)熟练操作3三维软件,进行包装三维效果制作
2、培训主要内容:
(1)理论教学内容
1.1接触3的操作界面
1.1.13的界面元素
1.1.2视图操作
1.1.3设置自己的3界面
1.1.4运行参数设置
1.2三维对象及编辑
1.2.1标准几何体的生成
1.2.2扩展几何体的生成
1.3关于对象的选择操作
1.3.1使用工具按钮
1.3.2按名称选择对象
1.3.3用范围框来选择对象
1.3.4用选择集来选择对象
1.4变换对象
1.4.1移动对象
1.4.2旋转对象
1.4.3缩放对象
1.4.4变换对象的轴心
1.5复制对象
1.5.1使用命令
1.5.2使用键复制对象
1.5.3使用命令
1.5.4使用命令
1.5.5使用复制工具
1.6组合对象
1.6.1创建组
1.6.2修改、分离组成员
1.7二维图形及编辑
1.7.1基本二维型的建立
1.7.2创建形
1.7.3二维模型的拉伸和车削
1.7.4曲线的修改
1.7.5二维形体的布尔运算
1.8复合对象简介
1.9放样
1.9.1放样路径与截面
1.9.2制作放样物体
1.9.3修改放样对象表面
1.9.4增加放样截面
1.10放样对象的变形
1.10.1变形修饰器的简介
1.10.2缩放变形
1.10.3扭曲变形
1.10.4轴向倾斜变形
1.10.5倒角变形
1.10.6变形
1.11操作
1.11.1运算的基本参数
1.11.2减运算
1.11.3并运算
1.11.4交运算
1.11.5删减
1.11.6动画的操作
1.12(变形)
1.12.1的基本参数
1.12.2使用制作以个变形球
1.13(离散)
1.14其他建模复合建模方法
1.15基本编辑修改器
1.15.1编辑修改器堆栈简介
1.15.2基本的编辑修改器和堆栈的使用方法
1.16面片对象的编辑
1.16.1建模方式简介
1.16.2的编辑
1.16.3的应用
1.17网格的编辑
1.17.1网格编辑简介
1.17.2网格的创建和编辑篇三:
3d打印理论与实践教师培训计划
《3d打印理论与实践》
教师培训计划
培训目的:
通过本次培训,使教师基本掌握相关软件的使用方法,可以在助教的协助下完成课程教授的全过程。
同时,开拓教师授课视野,使教师在其他的教学环境下也可以运用3d打印技术的思维,从新的观点看待问题。
通过本次培训及教师正式对学生进行授课,使教师与学生的动手创作的能力得到实质性的提升、提高教师的创新能力。
培训要点:
熟练掌握3d打印机的操作方法、软件8的使用方法。
具体培训安排:
本培训计划通过两课时的时间对相关教师进行对应课程的培训。
培训内容主要是三维制图软件——8的使用与3d打印机的使用。
预计使用一个课时的时间对教师进行3d打印机相关操作及切片软件的学习的培训,其余的时间对作图软件的学习进行培训。
主要具体培训重、难点:
对配合键盘操作的工具的使用,如复制、镜像操作。
另外则是一些技巧性的操作,如创建群组、与合理的使用实体工具使实体创建更为流畅。
在培训的过程中,应该时刻强调软件的工具性。
“所见即所得。
”应该尽量保持清醒的思维,能够清晰地解剖想要构建的三维模型。
培训过程中,展示各种与相关操作相关的实例。
同时,介绍相关的拓展网络资源。
另外对预设的主题进行简单介绍(建筑、教室一角、家的一角、学科关联、运动、工具、身边的事物、玩具、家具?
?
)
注意在教学过程中进行适时适当的指导、引导。
观察学生状态,积极与学生沟通。
发现学生创意点。
肯定学生的成果,鼓励进行分享、交流。
教师相互间也应该加强交流,相互促进。
课程具体实施:
第一课时
要点:
发展史10,选素材、打印机操作、指导20,学习软件、熟悉推拉工具15。
交流15。
(所选素材应该在1h左右可以完成打印,使学生可以在本课时结束时,拿到自己的成果。
)起、承、发展
3d打印技术出现在20世纪90年代中期,实际上是利用光固化和纸层叠等技术的最新快速成型装置。
它与普通打印工作原理基本相同,打印机内装有液体或粉末等“打印材料”,与电脑连接后,通过电脑控制把“打印材料”一层层叠加起来,最终把计算机上的蓝图变成实物。
这打印技术称为3d立体打印技术。
3d打印存在着许多不同的技术。
它们的不同之处在于以可用的材料的方式,并以不同层构建创建部件。
3d打印常用材料有尼龙玻纤、耐用性尼龙材料、石膏材料、铝材料、钛合金、不锈钢、镀银、镀金、橡胶类材料。
打印过程
三维设计三维打印的设计过程是:
先通过计算机建模软件建模,再将建成的三维模型“分区”成逐层的截面,即切片,从而指导打印机逐层打印。
切片处理
打印机通过读取文件中的横截面信息,用液体状、粉状或片状的材料将这些截面逐层地打印出来,再将各层截面以各种方式粘合起来从而制造出一个实体。
这种技术的特点在于其几乎可以造出任何形状的物品。
完成打印
有些技术可以同时使用多种材料进行打印。
有些技术在打印的过程中还会用到支撑物,比如在打印出一些有倒挂状的物体时就需要用到一些易于除去的东西(如可溶的东西)作为支撑物。
实例展示
实际操作
操作3d打印机完成自主选定的素材(经过调整)
学习软件
教授基本的绘图工具,引入三维立体基本工具——推拉工具。
简单三维立体实例展示
对完成的3d打印实体物件进行交流,对在软件操作中发现的问题进行讨论。
通过对3d打印技术的介绍、3d打印机实操,打印出准备好的3d打印素材,为同学们展示3d打印机的强大功能,让同学们对3d打印技术有更直观的认识,进而增强学习相关技能的兴趣与动力。
第二课时开始
引入。
打开。
介绍界面。
设置文件保存路径——英文数字组成、有意义的文件名。
“简单相框”的制作
视图设置在“前视图”选取“矩形工具”,点击原点处,移动鼠标到随意某处,再点击鼠标左键得到一个大小未定的矩形,然后由键盘输入矩形大小(400,500)即红轴=400,蓝轴=500.单位为预设模板的单位。
这里为。
得到一个400*500的矩形。
“拉伸工具”,点击矩形形成的面,移动鼠标,点击左键,得到厚度未定的长方体,键盘输入100,设定该长方体在绿轴上的长度为100。
得到一个三维尺寸确定的长方体。
“偏移工具”,点击长方体正面的边沿。
顺着正面向内移动鼠标。
输入50得到与外延等比例的长方形。
运用“拉伸工具”将得到的较小的长方形向里推50得到一个凹进去的效果。
在菜单栏选“视图”卡内的“阴影”可以更好地体现出立体效果。
如果需要打印,则导出为格式。
切片软件打开所保存的文件。
通过切片软件调整想要打印出来的效果。
——带支撑架的相框
——梳妆台(细节部分的绘制)
“小柜子”
“小茶杯”
视图设置在“前视图”准备绘制“小茶杯”的外部轮廓的纵截面。
点选“铅笔工具”,原点处时,出现黄色捕捉指示,点选确定,红轴上绘制线段,键盘输入50确定线段第二点。
出现绿色捕捉指示。
大致斜向右上做出杯体外轮廓线,或者由原点延蓝轴向上移动鼠标绘处预想的茶杯高,假设为100。
然后假设茶杯上沿半径80。
选取橡皮擦工具,删除上沿线段。
选择偏移工具假设茶杯壁厚10,封闭茶杯截面,删除多余线段。
视图切换到顶视图,作出半径50圆。
可以更改圆边数50s。
切换视图到等轴视图,点选路径跟随工具。
选择截面、路径,构成茶杯实体。
查看图形。
如果有缺陷,及时完善之。
保存构图。
如果需要打印,则导出为格式。
切片软件打开所保存的文件。
通过切片软件调整想要打印出来的效果。
——设计一套茶具
第三~八课时
完成8其他操作、功能的学习。
可以实现较复杂实体的创建。
简单三维立体作图工具学习,辅助工具的学习,视图工具学习
复杂立体图形创建群组,卷尺工具、标注工具、量角器工具学习
三维文字工具、剖切工具、油漆桶工具、布尔运算的学习
经过相应的实例操作展示,指导教师完成更重操作的认识。
然后逐步辅导教师完成对各操作的熟悉,使教师可以完成对给出模型的模仿,进而创作出可以通过3d打印机打印出来实体的三维模型。
逐步深入对软件功能的认识,展开思维,将自己的教学经验与三维制图软件的教学结合起来,使学生可以更加容易接受、学习这个创造性的工具。
通过具体软件的教学,教师必须熟悉3d打印技术、3d打印机的发展概史、三维制图软件的操作进而教导学生相关知识,使学生形成坚持创造、乐于分享的意识。
与各具体学科结合
数学课——立体数字—分析立体模型,创新呈现方式。
体育课——体育器材(球拍、球体、)
美术课——画具、操作、实物—水果、方块雕像
历史课——历史建筑
展示以上各方面的已经做好的实体、就某个实体进行操作演示。
“苹果”——圆弧工具的学习。
想象,苹果的截面状态
“直线工具”原点由蓝轴向上作出一段辅助线段,点击“圆弧工具”经过几次操作,绘出大致的苹果的表面弧线。
作出苹果蒂的截面图。
在等轴视图中,作出红绿面上的小圆,作为路径跟随的放样轨迹。
使用路径跟随,形成立体的“苹果”。
选用“材质工具”改变“苹果”表面材质。
根据个人喜好进行创作。
进阶——制作“梨”、表面不规则的“苹果”、“不倒翁”制作
“印章”
使用“圆形工具”“拉伸工具”“键盘输入”
或者使用矩形工具、也可以自行创新,作出基本的印章立体模型。
“文字”“三维文字”工具输入文字、调整文字大小使更加美观。
“移动工具”,将输入的文字移动到适宜的位置。
“材质工具”为所形成的模型赋予材质。
进阶——各种复杂一些的构图
球体的路径跟随制作
——两个垂直平面内作两个相同大小的圆。
选择其中一个圆作为旋转主体,另外一个作为放样轨迹。
尝试当两个圆的相对位置变化时,所产生的不同效果。
另外当用创建组工具将其中一个移动到另外的位置时,分解后再使用路径跟随工具所产生的效果。
比较这两者之间的区别。
想想为什么。
实用工具——扳手、起子、钉子、羊角锤
使用推拉工具去除材料。
了解基本常用工具使用方法及构造。
仔细观察实例扳手的构造,思考如何在草绘空间中草绘出扳手的轮廓,
学习使用直尺等测量工具在草稿本上大致画出要求完成的物体。
然后在经过修正,在电脑上完成空间实体的构造。
再经过以上学习的方法将相应的物件用3d打印机实现。
梳子的制作——向家里人表露关心、关爱、亲情。
——可以尝试制作其他形式的可以产生相近效果的物件。
主要在于对日常生活中细节的敏锐观察,走近生活表达感情。
我就是爱玩
——象棋、弹弓、竹蜻蜓、——变体——移动工具的灵活使用。
我的滑板鞋——滑板的制作——群组的合理创建,并在合宜时对一些对象进行隐藏。
使对其他实体进行操作得到便宜。
自制玩具——乐高积木(中空制作)各种类型,理解乐高积木的工作原理。
创新积木块的种类
展示篇四:
项目培训计划
2013年项目培训计划
一、目的:
使同学们掌握并熟悉软件的基本操作,能进行简单的工业产品的草图绘制,二维机械制图,三维建模及工程图处理等;也为2013年下半年项目的技能比武做准备。
二、时间:
2013年4月-10月
三、地点:
科技楼多媒体教室四、指导老师:
文武、何志强五、培训设备要求:
需提供大约16台装有和软件的电脑,多媒体教室需有投
影仪。
六、培训内容:
第一部分:
1.绪论
2.概述3.安装4.操作界面
5.基本功能模块6.附加功能模块
第二部分:
1.草图环境及其设置
2.草图的绘制3.草图的编辑
4.草图的增强功能
5.几何约束的添加与编辑6.尺寸约束的添加与编辑7.草图中的设计相关功能8.草图的设计相关功能之二
9.优化草图设计方法与的学习
第三部分:
1.零件环境的介绍及设定
2.基于草图的特征一、二、三、四3.辅助建模的功能
4.基于实体的特征一、二、三、四5.阵列和镜像的相关功能6.定位特征的相关功能
7.零件特性及特征编辑的相关功能
8.视图控制的相关功能
第四部分:
1.钣金设计环境
2.基于特征的钣金特征3.基于草图的钣金特征4.钣金的设计实例5.建模实例一6.建模实例二
第五部分:
1.装配相关技术2.虚装配一、二3.标准件库的应用4.特征库的应用
第六部分:
1.工程图处理技术一2.工程图处理技术二
七、纪律要求:
1.所有报名参加并被选为培训的学生,必须按规定时间到达
指定地点进行培训,如有事必须向指导老师请假,如无故迟到或缺席超3次者将取消培训资格。
2.因培训是在多媒体教室进行,所有参加培训的学生需遵守
多媒体教室管理规定,不得在电脑上做与培训无关事宜,特别是游戏等,如有违反直接取消培训资格。
八、注意事项:
1.所有培训学生,通过学习后,每隔一周将进行一次考核,根据考核成绩,将最后一名直接淘汰。
2.
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