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作文范文之认识啊福童作文
认识啊福童作文
【篇一:
福师09秋学期《德育论》在线作业一附答案】
福师09秋学期《德育论》在线作业一附答案
一、单选题(共12道试题,共24分。
)
v
1.()在《普通教育学》等著作中强调道德教育是教育的最高目的。
a.赫尔巴特
b.卢梭
c.裴斯泰洛齐
d.康德
满分:
2分
2.()说过:
“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。
”
a.孟子
b.老子
c.孔子
d.荀子
满分:
2分
3.()是着重考察在环境和教育影响下学生品德的形成和变化的过程。
a.社会学
b.心理学
c.哲学
d.德育心理学
满分:
2分
4.()在《教育漫话》一书中提出了一个包括德智体三者的初步的教育理论。
a.洛克
b.卢梭
c.裴斯泰洛齐
d.康德
满分:
2分
5.信念是()
a.一种知识体系
b.强调的是认识的正确性和科学性
c.是一种思想和理论
d.认识、情感和意志的融合和统一
满分:
2分
6.世界观是()
a.人们对整个世界最根本看法和观点的总和
b.人们认识主观世界、改造客观世界的根本方法
c.对人生目的、人生价值的根本看法
d.科学的人生态度
满分:
2分
7.()是要对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、人生观的教育,是为形成他们正确的世界观、人生观打下基础。
a.政治教育
b.道德教育
c.思想教育
d.法制教育
满分:
2分
a.整体性
b.教育性
c.民主性
d.方向性
满分:
2分
9.()是要培养青少年学生的社会主义道德品质。
a.政治教育
b.道德教育
c.思想教育
d.法制教育
满分:
2分
10.制定学校德育计划的前提是()
a.建立健全规章制度
b.检查总结经验
c.确定德育目标
d.组织开展德育活动
满分:
2分
11.德育的目的在于(),这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。
a.开发智力
b.育德
c.强身健体
d.陶冶情操
满分:
2分
12.()是要对学生进行无产阶级政治思想、政治立场、政治态度方面的教育,培养学生对党和国家路线方针所持的立场,懂得坚持四项基本原则和改革开放的道理。
a.政治教育
b.道德教育
c.思想教育
d.法制教育
满分:
2分
二、多选题(共14道试题,共28分。
)
v
1.实现理想要有艰苦奋斗的精神。
在社会主义条件下,艰苦奋斗的精神表现在()
a.乐天安命,顺其自然,回避社会和人生矛盾,过一种与世无争的生活
b.自力更生,奋发图强,不怕困难,不避艰险地去完成各项任务
c.艰苦朴素,勤劳节俭,抵制和反对剥削阶级腐朽生活作风的侵蚀
d.刻苦钻研,勇于探索,孜孜不倦地学习马克思主义理论和专业知识
满分:
2分
2.在社会主义社会中,在个人和社会关系上,个人的价值包括()
a.个人对社会的能动性
b.个人对社会的责任和贡献
c.个人对社会的依赖性
d.社会离不开个人,没有个人存在,便没有社会存在
满分:
2分
3.与历史一切剥削阶级道德相比,社会主义道德的基本特征有()
a.能够在实践中不断地完善和发展
b.建立在历史唯物之一的科学基础之上
c.符合历史发展方向和人民的根本利益
d.通过社会舆论和国家强制力量来维护
满分:
2分
4.品德是一定社会的社会意识和社会规范在个人身上的表现,它包括()
a.思想品质
b.政治品质
c.道德品质
d.社会品质
满分:
2分
5.在德育的社会性质上,它坚持()的辨证统一。
a.阶级性
b.民族性
c.全人类性
【篇二:
福师《小学课程与教学论》在线作业二】
福师《小学课程与教学论》在线作业二
?
单选题?
多选题?
判断题
、单选题(共10道试题,共20分。
)得分:
20
1.生成性目标取向追求的是__________。
a.普遍主义
b.唯科学主义
c.实践理性
d.解放理性
满分:
2分得分:
2
2.斯金纳根据操作条件反应的学习理论,将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序,借助改进的教学机器,使学生能以个别化的方式进行学习。
这种教学模式称为__________。
a.机器教学
b.程序教学
c.强化教学
d.编程教学
满分:
2分得分:
2
3.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中,这本著作是__________。
a.《老师,再见!
》
b.《爱的教育》
c.《班级生活》
d.《隐性课程论》
满分:
2分得分:
2
4.在课程开发与教学设计中,具体体现教育价值的是________。
a.教育目的
b.教育目标
c.课程与教学目标
d.课时目标
满分:
2分得分:
2
5.教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是:
a.教育教学的研究者
b.课程的建设者和开发者
c.学生学习的促进者
d.社区型的开放的教师
满分:
2分得分:
2
6.教学论的研究对象不是________。
a.学校教学
b.教学规律
c.教学现象
d.教学问题
满分:
2分得分:
2
7.行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。
a.精确性
b.普遍性
c.规范性
d.模糊性
满分:
2分得分:
2
8.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”,这是_________的观点。
a.被动适应论
b.主动适应论
c.滞后论
d.超越论
满分:
2分得分:
2
9.课外、校外教育的主要特点是________。
a.计划性、自愿性、实践性
b.b.组织性、灵活性、自愿性
c.c.自愿性、灵活性、实践性
d.d.目的性、灵活性、实践性
满分:
2分得分:
2
10.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是_________。
a.教师主体学生客体的关系
b.学生主体教师客体的关系
c.教师主导学生主体的关系
d.教师与学生是交互主体的关系
满分:
2分得分:
2
、多选题(共25道试题,共50分。
)得分:
50
1.下列选项中属于.对社会成员的基本要求(突显)健全的价值观的是:
a.健康负责任的生活态度
b.参与社会实践的能力
c.善于和他人共同生活、工作
d.“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”
满分:
2分得分:
2
2.在课程发展史上,关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是__________。
a.被动适应论
b.主动适应论
c.独立论
d.统一论
满分:
2分得分:
2
3.教学与课程的关系的实质是()
a.教育行政部门与学校的关系
b.学校教师与学生的关系
c.学校领导与教师的关系
d.学校领导与学生的关系
满分:
2分得分:
2
4.下列选项中关于“隐性课程”说法正确的是:
a.所谓“隐性课程”,是指学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性、非计划性的知识、价值观念、规范和态度
b.这类课程是非正式的、非官方的
c.具有潜在性和隐蔽性
d.隐性课没有消极的作用
满分:
2分得分:
2
5.关于师生关系理论,“儿童中心论”的代表人物是__________。
a.杜威
b.洛克
c.布鲁姆
d.卢梭
满分:
2分得分:
2
6.有意义学习的条件是()
a.原有认知结构
b.有在接受学习中贯穿发现学习的思想
c.有意义学习心向
d.有在发现学习中采用接受学习的形式
满分:
2分得分:
2
7.培养目标的时代性(时代精神)体现在那里?
a.健全的价值观
b.健康负责的生活态度
c.创新意识和能力
d.参与社会实践的能力
满分:
2分得分:
2
8.建构主义教学观认为,构成建构主义学习环境的要素有情境、________。
a.脚手架
b.协作
c.会话
d.资源
满分:
2分得分:
2
9.合作学习的要素有:
a.积极互赖
b.个体责任
c.面对面的积极互动
d.社交技能
满分:
2分得分:
2
10.教师的专业人格包括良好的个性(性格)和高尚的品德(品格)。
其中良好的个性修养(性格)包括:
a.善良宽容
b.友善的态度
c.广泛的兴趣
d.良好的仪表
满分:
2分得分:
2
11.教育目的的特性是:
b.本体性
c.超越性
d.时代性
满分:
2分得分:
2
12.从教育的角度讲,课程的价值在于:
a.课程集中体现了教育思想和教育观念
b.课程是学生的精神食粮
c.课程是实施培养目标的蓝图
d.课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据
满分:
2分得分:
2
13.选择教学媒体的基本原则_____________________________。
a.发展性原则
b.综合性原则
c.经济原则
d.教学最优化原则
满分:
2分得分:
2
14.选择案例的要求有:
a.趣味性
b.代表性
c.典型性
d.针对性
满分:
2分得分:
2
15.写好案例的关键是:
a.具有优秀的文笔
b.选择复杂的情境
c.揭示人物的心理
d.具有独到的思考
满分:
2分得分:
2
16.骨干教师的素养,包括:
a.政治向度
b.哲学向度
c.文化向度
d.经济向度
满分:
2分得分:
2
17.行动研究的特点是()
a.付诸于教学行动中
b.在教育教学中
c.通过教育教学
d.为了教育教学
e.
满分:
2分得分:
2
18.自主学习包括_______。
a.发现学习
c.独立学习
d.元认知监控学习
满分:
2分得分:
2
19.有效组织学习经验的标准有________。
a.统一性
b.连续性
c.序列性
d.整合性
满分:
2分得分:
2
20.国际教学研究发展的趋势是:
a.质的教育研究
b.量的教育研究
c.教师成为研究者
d.反思性教学
满分:
2分得分:
2
21.教育目标与教育目的之间的关系_________。
a.教育目标是根据教育目的而制定的
b.全面发展与因材施教的关系
c.全面发展与职业定向的关系
d.传统学习方式与新课改倡导的学习方式之间的关系
满分:
2分得分:
2
22.教师要有生命意识不仅仅要有生活意识、发展意识,更要有人的意识、生命意识,包括:
a.生命是不可逆的
b.生命是独特的
c.生命是不可预测的
d.生命是无价的
满分:
2分得分:
2
23.我国传统教学研究存在的问题:
a.大同小异的“经验总结
b.名不副实的“教育实验”
c.理论与实践的脱节
d.教师的“平庸化”现象
满分:
2分得分:
2
24.新课程内容的特点:
a.基础性
b.时代性
c.实用性
d.综合性
满分:
2分得分:
2
25.下列选项中属于从课程的层次或结构层面界定(美?
古德莱德)的是:
a.正式的课程
b.理想的课程
【篇三:
认识神就是福气】
认识神就是福气
主题经文:
【约壹5:
20】我们也知道神的儿子已经来到,且将智慧赐给我们,使我们认识那位真实的,我们也在那位真实的里面,就是在他儿子耶稣基督里面。
这是真神,也是永生。
【约17:
3】认识你独一的真神,并且认识你所差来的耶稣基督,这就是永生。
引言:
在世俗社会中,人人都希望能结益友,交好运;然而,那位独一的造物主早已从天上来到了我们身边,你若能认识结交到他,那么,你就真的开始交好运了,因为,认识神就是福气。
。
。
内容:
一、神的心意就是希望我们认识他
1、神的心意神喜爱我们认识他,并且还要赐给我们认识他的心,帮我们除去识他的障碍。
【何6:
6】我喜爱良善(或作怜恤),不喜爱祭祀,喜爱认识神,胜于燔祭。
【耶24:
7】我要赐他们认识我的心,知道我是耶和华。
他们要作我的子民,我要作他们的神,因为他们要一心归向我。
【林后10:
5】将各样的计谋,各样拦阻人认识神的那些自高之事,一概攻破了,又将人所有的心意夺回,使他都顺服基督。
【林前1:
21】世人凭自己的智慧,既不认识神,神就乐意用人所当作愚拙的道理,拯救那些信的人。
这就是神的智慧了。
2、神成就心意的方法神借耶稣成就他的心意,我们信耶稣就是为了认识神,满足他的心意。
【约壹3:
23】神的命令就是叫我们信他儿子耶稣基督的名,且照他所赐给我们的命令彼此相爱。
【赛53:
11】他必看见自己劳苦的功效,便心满意足。
有许多人,因认识我的义仆得称为义。
并且他要担当他们的罪孽。
【约12:
44】耶稣大声说,信我的,不是信我,乃是信那差我来的。
【约8:
19】他们就问他说,你的父在哪里?
耶稣回答说,你们不认识我,也不认识我的父。
若是认识我,也就认识我的父。
二、认识神就是福气
1、认识神才有生命和虔敬[彼后1:
3]神的神能已将一切关乎生命和虔敬的事赐给我们,皆因我们认识那用自己荣耀和美德召我们的主。
[腓3:
10]使我认识基督,晓得他复活的大能,并且晓得和他一同受苦效法他的死。
[林后2:
14]借着我们在各处显扬那因认识基督而有的香气。
2、认识神才有平安和福气【伯22:
21】你要认识神,就得平安。
福气也必临到你。
【彼后1:
2】愿恩惠平安,因你们认识神和我们主耶稣,多多地加给你们。
【诗36:
10】愿你常施慈爱给认识你的人。
常以公义待心里正直的人。
3、认识神才会有智慧和分辨【箴9:
10】敬畏耶和华,是智慧的开端。
认识至圣者,便是聪明。
【约壹4:
6】我们是属神的。
认识神的就听从我们。
不属神的就不听从我们。
从此我们可以认出真理的灵,和谬妄的灵来。
4、认识神才会有信心和投靠【诗9:
10】耶和华阿,认识你名的人要倚靠你。
劝勉:
※不认识神的后果※
1、神与不认识他的人相争【何4:
1】以色列人哪,你们当听耶和华的话。
耶和华与这地的居民争辩,因这地上无诚实,无良善,无人认识神。
2、神任凭不认识他的人败坏自己【罗1:
28】他们既然故意不认识神,神就任凭他们存邪僻的心行那些不合理的事【帖前4:
5】不放纵私欲的邪情,像那不认识神的外邦人。
3、神要报应不认识他的人【帖后1:
8】要报应那不认识神,和那不听从我主耶稣福音的人。
4、不认识神的人的光景【伯18:
5-21】恶人的亮光必要熄灭。
。
。
他坚强的脚步必见狭窄,自己的计谋必将他绊倒,因为他被自己的脚陷入网中。
。
。
活扣为他藏在土内。
。
。
四面的惊吓要使他害怕。
。
。
祸患要在他旁边等候。
。
。
死亡的长子要吞吃他的肢体。
。
。
不属他的必住在他的帐棚里。
。
。
下边,他的根本要枯干。
上边,他的枝子要剪除。
。
。
他必从光明中被撵到黑暗里,必被赶出世界。
。
。
以后来的要惊奇他的日子,好像以前去的受了惊骇。
不义之人的住处总是这样。
此乃不认识神之人的地步。
呼召:
【何6:
3】我们务要认识耶和华,竭力追求认识他。
他出现确如晨光,他必临到我们像甘雨,像滋润田地的春雨。
【腓3:
8】我也将万事当作有损的,因我以认识我主基督耶稣为至宝。
我为他已经丢弃万事,看作粪土,为要得着基督。
每周宣告:
奉耶稣的名宣告:
我以认识我主基督耶稣为至宝,我要认识神,就得平安。
福气也必临到我。
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