音乐教学组织与常规真题精选.docx
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音乐教学组织与常规真题精选.docx
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音乐教学组织与常规真题精选
[单项选择题]
1、下列哪项是音乐教学内容环节的组织?
()
A.形象直观的演示
B.做好铺垫.承前启后
C.创境导入
D.机变导入
参考答案:
A
参考解析:
B是结课环节的组织,
C、D是导课的组织形式。
[单项选择题]
2、在课堂教学过程中,突然发生了意外,教师即兴应变,因势利导的将其引入教学中,这种组织形式称为()。
A.创境导入
B.机变导入
C.故事导入
D.设疑导入
参考答案:
B
参考解析:
音乐课的导课组织原则包括:
启发性、针对性、趣味性、新颖性、简洁性。
[单项选择题]
3、在课堂教学的起始阶段,巧妙地将学生引入教学内容的过程的环节,通常是由教师预先设计好,是整个组织教学过程的重要环节,这个环节被称为()。
A.引入
B.结课
C.导入
D.导语
参考答案:
C
参考解析:
导入,是教师预先设计,在课堂教学的起始阶段便巧妙地将学生引入教学内容的过程。
[单项选择题]
4、课堂导入的形式与方法灵活多样,只要教师合理地设计,随机应变,通常会取得较好的效果。
下列哪一项不属于高中常规导入形式?
()
A.温故知新
B.提问设疑
C.创设情境
D.游戏律动
参考答案:
D
参考解析:
游戏律动导入形式不适用于高中阶段的学生。
[单项选择题]
5、教育学家苏霍姆林斯基认为:
“教学的起点,首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。
”以下哪项原则契合苏霍姆林斯基的观点?
()
A.针对性
B.启发性
C.趣味性
D.简洁性
参考答案:
C
[单项选择题]
6、为了能够更好地进行教学活动,下列哪项关系到课堂导入环节的质量?
()①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
参考答案:
C
[单项选择题]
7、教学内容环节的组织是音乐教学的最主要环节,音乐教学质量主要取决于教学内容的组织,下列哪项不符合组织教学内容所需要注意的形式?
()
A.无需情感的倾入
B.课堂有序的引导
C.妙趣横生的引导
D.形象直观的演示
参考答案:
A
参考解析:
情感的倾入是课堂教学中不可缺少的因素,学生的情感是靠老师来激发、调动的。
[单项选择题]
8、音乐课前常规主要包括维持课堂秩序、组织学生进入教室等形式,同样课堂教学活动结束后也有一些教学常规,主要有()。
A.在背景音乐中离开教室
B.热烈的讨论遗留问题
C.在游戏中结束课程
D.课后打扫卫生
参考答案:
A
[单项选择题]
9、导课是教学组织过程的重要环节,创造出与课堂教学相一致的情境是上好一堂课的基础,为此需遵循一些原则。
下列哪一项不属于导课的组织原则?
()
A.启发性
B.新颖性
C.趣味性
D.稳定性
参考答案:
D
参考解析:
导课的组织原则包括以下几个方面:
启发性与针对性;趣味性与新颖性;简洁性。
[单项选择题]
10、在课程导入时,教师根据教学内容扮演“编剧”
“导演”和“剧务”的角色,学生在这种情境中,感受和积累的情感很快会化为对知识的探究动力,之后的学习就水到渠成了。
下列哪项比较符合以上的描述?
()
A.温故导入
B.设疑导入
C.机变导入
D.创境导入
参考答案:
D
参考解析:
创境导入就是教师根据教学内容创设一定的情境,渲染课堂气氛,让学生置身其中,深入体验音乐的内涵。
[单项选择题]
11、一位老师在上课的过程中,突然发生了意料之外的事,但是这位老师因势利导将这个意外拿来运用并且辅助于课堂教学,取得了较好的效果,这位老师的做法属于()。
A.温故导入
B.机变导入
C.设疑导入
D.创境导入
参考答案:
B
参考解析:
所谓”机变”就是在进行课堂教学之前或教学之中,教师将出现的突发状况与课堂教学内容进行巧妙的结合,取得良好的教学效果。
[单项选择题]
12、课堂教学要“有始有终”,教学结束环节是教学过程无法忽视的重要组成部分,好的结束能够使学生的领会得到升华。
为此,教师在处理结束环节时应注意避免()。
A.精心小结,留有余兴
B.激发兴趣,做好铺垫
C.保持连贯,承前启后
D.回味无穷,教学相长
参考答案:
B
参考解析:
A、C、D三项属于结课环节需要注意的因素,B选项是导入环节的注意因素。
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