英语教研组教研简报.docx
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英语教研组教研简报
2017年秋纳溪区小学英语教师专业能力提升培训
编辑:
xxx审稿:
xxx2017年12月05日
卷首语
新闻播报
活动安排表
优秀教案分享
活动掠影
培训感悟
结束语
卷首语
2017年11月28日,泸州市纳溪区教研培训中心在逸夫小学承办了纳溪区2017年秋期小学英语教师专业能力提升培训活动,全区十多所学校近40名小学英语教师参加了本次同步课堂教研活动。
活动为校际交流提供了一个很好的平台,区教育主管部门高度重视区教研活动,纳溪区教培中心小学英语教研员xxx深入逸夫小学指导活动,泸天化小学英语教师谭仁国友情参与主播课堂,此次活动精彩纷呈。
两节同课异构精彩纷呈的课堂、英语课堂游戏设计讲座、精准点评、专题发言、互动交流,展示了“乐、实”的不一样的小学英语教师专业能力提升活动,小学英语教师们带着经验与问题而来,载着满满收获而归,小学英语课堂游戏教学永远在路上.....
——2017年秋纳溪区小学英语教师专业能力提升培训
在逸夫小学成功举行
11月28日,纳溪区小学英语教师专业能力提升培训活动在逸夫小学举行,纳溪区十余所学校的40多位小学英语老师参加了这次活动。
本次活动由逸夫小学xxx与东升学校xxx老师分别执教同课异构研讨课《Areyougoingtorunonsportsday?
》,学生们积极投入到游戏教学活动中,获得参培教师的好评。
随后,泸州纳溪逸夫小学xxx老师为参培教师分享了《小学英语课堂游戏设计》的专题讲座,从自身课堂游戏教学的得与失,提炼出小学英语课堂游戏教学的方法,在随后的教师互动环节,远端的各校英语教师纷纷发言,大家互相学习,共同进步。
最后,纳溪区教培中心小学英语教研员xxx老师就游戏活动在小学英语教学中的应用作了总结性发言,引导教师在今后的英语课堂中如何有效、高效地用游戏教学更好地为教学服务,也鼓励教师们要善于学习,及时反思,做智慧型教师。
本活动为参培教师今后的课堂游戏教学提供了很好的范例,提升了我区小学英语教师的执教能力,推动了我区小学英语课堂教学结构改革工作,也提高了课堂教学效果和信息技术运用能力,取得了圆满成功。
上午
08:
30——09:
10
第1节
xxx
(逸夫小学)
研究课
四年级上册9模块unit1Areyougoingtorunonsportsday?
五年级
09:
20——10:
00
第2节
xxx
(东升学校)
研究课
四年级上册9模块unit1Areyougoingtorunonsportsday?
五年级
10:
30——11:
20
第3节
xxx
(逸夫小学)
《小学英语课堂游戏设计》讲座
(三--六)年级
11:
:
20—12:
00
第4节
xxx
(教培中心)
点评和本期工作布置
(三--六)年级
(外研社版四年级上册)Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?
东升学校xxx
一、教材分析
本单元主题是sportsday,以sportsday引出相关运动词汇与对话。
本节课是本模块第一单元的第一堂课,要求学生掌握相关词汇,并在第三模块的基础上会用“Areyougoingto...?
”提问,以及回答“Yes,I’mgoingto....”来谈论自己的打算。
二.教学目标:
(一)知识目标:
1.要求学生对课文中的词汇达到听、说、读的要求:
sportsday,month,run,swim,jump,win。
能听懂会说课文中的新词组:
aregoingto,haveasportsday。
2.能听懂并用下列句型提问或回答:
“Areyou
goingto...?
”
“Yes,I’mgoingto....”
(二)能力目标:
能够听懂会说本模块句型,能灵活运用功能句谈论将来的行为,培养学生的想象能力。
(三)情感目标:
在积极参与教学活动及小组合作中激发学生兴趣,体会到学习的快乐。
(四)运用目标:
运用所学习的“Areyougoingto...?
”
“Yes,I’mgoingto....”来谈论生活中的打算、安排。
2.教学重难点:
灵活运用“Areyougoingto...?
”
以及回答“Yes,I’mgoingto....”来谈论生活中的将来打算。
三.教学方法:
五步教学法,情景教学法,小组合作学习。
四、教具:
多媒体课件,图片,教具。
五、教学过程
Step1Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Hello.
T:
Howareyou,today?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
(分组)Now,wewillplayagame.First,Iwilldivideyouinto2groups.Thewinnergroupcangetstickers.Tryhard!
Step2Revision(复习)&warmingup
T:
Accordingtothepictures,tellusthesportsshownonthescreen.(1scoreforeachword.)
Step3Newwords
1.T:
Wonderful!
Nowwewilllearnmorewords。
(sportsday运动日,month月,win胜利,取胜)readthewordstogether.
2.Readanddotheactionsshownonthescreen.
3.Askthestudentstoplayontheplatform.(Onestudentdoanaction,theothersspeakouttheword.)
4.Groupwork:
Readanddoinyourgroupaccordingtomyinstructions.
Step4Learnsentencesandmakedialogues.
1.Showapicture,andthenaskthestudentswhattheycanseeonit.
Thentalkaboutwhattheyaregoingtodo.
2.Learn4sentencesshownonthescreen,trytoreaditoutandknowtheChinesemeanings.
Areyougoingtorun?
Areyougoingtoswim?
Areyougoingtojump?
Areyougoingtowin?
3.Chant.(Read,showandcompetition)
Thefirstone:
Areyougoingtorun?
Areyougoingtoswim?
Areyougoingtojump?
Areyougoingtowin?
T:
Listentothemp3,trytosingfollowit.
Thesecondone:
(Singachanttogether.Showmeyourhandsandclapwithme.)
Run,run,areyougoingtorun?
Swim,swim,areyougoingtoswim?
Jump,jump,areyougoingtojump?
Win,win,areyougoingtowin?
4.Showthemadialogueandaskthestudentstoreadit.Thenaskastudentmakeanewdialoguewithme.
Step5Practiceandroleplay
(Trytomakenewdialoguesaccordingtothefirstone.Thenasksomestudentstoshowtheirdialoguesontheplatform.)
1.A:
Areyougoingtorun?
B:
Yes,I’mgoingtorun.
2.A:
Areyougoingtoswim?
B:
Yes,I’mgoingtoswim.
3.A:
Areyougoingtojump?
B:
Yes,I’mgoingtojump.
4.A:
Areyougoingtowin?
B:
Yes,I’mgoingtowin.
Step6ConclusionandHomework
1.Concludethewordsandsentenceswehavelearntinthisclasswiththestudents.Thencountthescorestheyhavegotten.Givetheprizetothewinnergroup.
2.Homework
Doasurvey.Usethedialoguetoaskyourclassmateswhattheyaregoingtodoonsportsday.
Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?
逸夫小学xxx
一、教学目
标
1、1技能与知识目标
1)基本能听懂、会说、会读、会写词汇:
for,metre,everyday,goodluck,comeon.
2)基本能听懂、会说、会读、会写句型:
“Areyougoingto…onSportsDay?
“Yes,Iam./NO,I’mgoingto….”
二、教学重点、难点:
词汇—run100meters,everyday,goodluck,comeon.
句型—AreyougoingtodoforSportsDay?
I’mgoingto……
三、教学准备:
录音机,磁带,教学卡片,挂图。
Teachingsteps:
Step1:
Warmer
1.Greetings
T:
Goodmorning,children.Ss:
Goodmorning,MsSun.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine,thanks.Andyou?
T:
I’mgreat.Thankyousomuch.
2.Singasong–“I’mgoingtogotothezoo.”
3.Listenanddo.
T:
TheSportsDayiscomingsoon.Let’sdosometraining.
Basketball,basketball,playbasketball;
Football,football,playfootball;
Run,run,runfast;
Jump,jump,jumphigh;
Ride,ride,ridefast.
Step2:
Presentation
T:
OurSportsDayiscoming.I’mgoingtotakepartinsomeofthesportsgames.
WhatareyougoingtodoforSportsDay?
Ss:
I’mgoingto…(引导学生回答)
S1:
I’mgoingtoplayfootball/playtabletennis/swim…..[
T:
Todaywe’regoingtolearntheModule8SportsDayUnit1Whatareyougoingtodo?
(板书)
1)教师拍手以歌曲形式操练。
“Whatareyougoingtodo?
”
“I’mgoingtorun.”“I’mgoingtorun.”
“Whatareyougoingtodo?
”
“I’mgoingtorun.”
T:
Oh,I’mgoingtorunthe100meters.
教授:
runthe100meters
T:
Look!
(展示图)Damingisgoingtorunthe100metersonSportsDay.Doyouwanttoknowwhoisthewinnerofthegame?
Now,let’slearnthetextfirstandtrytofinditout.Pleaseopenyourbooksandturntopage30.Listentothetapeandthenanswermyquestions.
Q1:
Whatarethechildrengoingtohave?
Q2:
WhatisDaminggoingtodoonSportsDay?
Q3:
Whatishegoingtodoforit?
Step3:
Practice
Game1:
“传卡片”
T:
Boysandgirls,let’splayagame,ok?
Ss:
OK!
A:
Whatareyougoingtodo?
B:
I’mgoingtoplayfootball.
进行词卡传递,速度由慢到快,拿到词卡的学生要用句子回答教师及全班的提问。
Game2:
“猜猜我要做什么”
老师请单个学生到教师前面模仿做某事的动作,并提问:
“WhatamIgoingtodo?
”把全班分为男女生两组,使用“Youaregoingto…”猜测。
老师要鼓励学生模仿过去学习过的所有动作。
Step4:
Production
T:
“Youaresuper!
Andnowyoucandothetask.Pleaseworkingroupsandtrytofinishthetask.”
(1)学生活动---完成运动会报名表。
(2)请部分学生展示对话。
(3)讲解课文。
(4)跟读课文。
(5)学生自由读课文。
(6)全班读课文。
(7)分角色表演课文故事。
Step5:
Cooler
T:
Classisover.Seeyounexttime.
Ss:
Seeyou.
Homework:
1、听磁带跟读课文20分钟,。
2、抄写第8模块的单词。
1、听磁带跟读课文20分钟,。
2、抄写第8模块的单词。
2017.11.28纳溪区教培中心小学英语教研员xxx在逸夫小学指导
纳溪区小学英语教师专业能力提升培训活动。
纳溪区小学英语教师专业能力提升培训活动分会场
东升学校浦文芳老师执教《Areyougoingtorunonsportsday?
》
逸夫小学李炳蓉老师执教《Areyougoingtorunonsportsday?
》
逸夫小学xxx老师作《小学英语课堂游戏设计》专题讲座
乐学课堂
----2017年纳溪区英语教师能力提升培训心得体会
东升学校xxx
今天,我有幸参加了纳溪区英语教师能力提升培训,从中我收获颇多,感触也颇多。
刚从中学课堂转换到小学课堂,第一次上小学英语展示课,面对那么多小朋友,那么多双渴望知识的眼睛,心里难免有些紧张。
有穆老师的悉心指导,逸夫小学的老师鼎力支持,孩子们的热情付出,我感到无比的幸运,谢谢你们!
今天有幸和那么多同行坐在一起,上课、听课、评课,让我认识到了自己身上的许多不足,也为我指明了自己需要努力的方向。
学无止境,教师要活到老,学到老。
听了穆老师的一席话,我的心被深深触动,任何机会都是留给有准备的人。
学无止境,看到穆老师那么忙碌还经常外出听课、学习,不断吸收新的知识技能。
xxx老师关于游戏的讲座,准备充分,学生展示好,讲座案例与总结相结合,为我们日常教学中遇到的很多无效游戏活动划上了终结符号,开启了新的篇章。
之前见过其他老师的学习反思,比如周亚平老师的中澳活动反思和胡月老师的国培心得体会写得很好,总结到位,结合个人情况反思深刻,非常值得我学习。
在以后的教学中,我应静下心来,认真教学,不断学习和提高自己,做到学无止境,虚心向优秀的老师们学习,不断的提升自己。
浅谈英语游戏教学
—2017.11.28培训心得
太山实验学校
兴趣是最好的老师。
对于刚接触英语的小学生来说,激发他们对英语的兴趣是提高他们教学效果的重要手段。
小学生的特点是好动、注意力不集中、自控力不强,对于从未接触过英语的他们来说,单纯的英语单词、句型的教学无疑是枯燥的。
如何在这枯燥的教学中激发他们的兴趣,在英语课堂教学中加入游戏环节是很好的办法。
游戏教学法体现了学生的学习主体性,为学生创造了丰富的语言环境,将枯燥的语言教学融入到生动有趣的游戏环节中,使学生在学中玩、在玩中学,符合“乐学”的原则,更符合小学生的心理、生理特点。
其次,游戏教学法还符合《英语课程标准》倡导的教学方式。
在逸夫小学xxx老师的介绍中,《英语课程标准》中指出:
兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段语言教学的一项重要任务。
英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣,这就要求我们教师在英语教学中加入形式多样的游戏环节,让学生真正做到乐学、好学、爱学。
逸夫小学xxx老师和东升xxx老师为我们做了一个很好的
示范,两位老师在课堂教学中都加入了游戏环节。
例如:
我做你说、听单词,做动作、角色扮演等游戏,这大大激发了同学们的学习兴趣,活跃了课堂氛围,而且每个游戏同学们的参与度都很高。
参与度、练习量一提高,自然学习效果就很好。
xxx老师还为我们具体介绍了课堂游戏形式,包括语音游戏、词
汇游戏、句型游戏等,形式多样,针对性强。
为我们英语教学中的游戏环节设置提供了很大的帮助。
从她分享的课堂游戏教学的得与失当中我能体会到她对于课程的用心,更能体会到她对与孩子们的用心。
当然,我也从中开始反思自己在游戏教学中的得与失。
例如hideandseek的游戏,游戏的规则是找的同学离藏的单词或短语卡片越近声音越大,离得越远声音越小。
这个游戏同学们的积极性和参与度都很高,但存在一个问题是,同学们玩到兴致高时就不管找的同学是离得近还是远,声音从一开始就很大,就会对找的同学造成困扰。
之后我就在同学们玩这个游戏的时候用肢体语言来提醒说的同学,让找的同学能够得到准确的提示。
这次培训让我认识到游戏教学是可行且必行的教学方式,但在采取的同时要注意:
游戏内容与教学目标相一致,游戏必须要有清晰的规则,让同学们接收到正确的指令。
游戏方式要多样化,更要体现师生的互动。
老师要参与到同学们的联系活动中给予响应的指导,给出及时且中肯的评价,让游戏教学具有针对性和实效性。
学以致用
合面镇中心小学
有幸聆听了李老师和蒲老师带来的两堂精彩的英语课,xxx老师的讲座也精彩纷呈。
结合小学英语现状,高年级英语教学一直是我的老大难,认真听了这两节英语课,对于今后的英语教学我有了许多思考。
一.情景模拟,事半功倍
《Areyougoingtorunonsportsday?
》这两堂课,两位老师都模拟了一个情景,就是我们要开运动会啦。
当“运动员进行曲”一响起,大家都感觉身临其境,愿意去开口,并且主动去和同学们用英语交流。
四年级上册Module8《WearegoingtovisitHainan.》这课,我们也可以模拟春游去海南,必定会事半功倍。
二.教师热情洋溢的语言,让课堂充满活力
两位老师充满活力的语言还萦绕在我的耳旁,整个课堂轻松愉悦,仿佛我也跟着孩子们在知识的海洋里遨游。
三.小组合作必不可少
中国的孩子,很多都学的是“哑巴”英语。
大部分老师注重的都是孩子们如何才能把答卷做好,而忘记了语言的本身是用来交流的。
在这两堂课里,都有一个小组合作的任务,让孩子们大声的说出来,这也是我在平常的教学中所缺少的东西,受益匪浅。
教学路慢慢,多学习,多反思,才能学以致用!
英语研修永远在路上
东升学校
今天,我有幸在远端参加了纳溪区英语教师能力提升同步培训,从中我收获颇多,感触也颇多。
下面我将从以下这几个方面来谈谈自己在这次培训中的点滴收获:
一、树立终身学习的理念,加强专业知识学习
当今社会知识迅速更新,信息高度发达,一次性的学习适应不了发展变化的现实,满足不了工作的需要,所以我们教师必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
培训既紧张而忙碌,但在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。
这种严谨实效的氛围,让每听一个专题讲座的我都认真听讲,精心揣摩,然后在实践中应用,敢于创新。
可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我不再迷茫而坚定执着地扑在英语的教育教学上。
有句话说的好:
“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。
”只有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。
向书本学、向实践学、向各种信息渠道学习、引万道清泉,浇洒一路花香。
二、学习优秀教师的教学经验
今天有幸和那么多同行坐在一起,在远端听了来自一线的xxx老师和xxx老师的课,让我认识到了自己身上的许多不足,也为我指明了自己需要努力的方向。
学无止境,教师要活到老,学到老。
听了穆老师的一席话,我的心被深深触动,xxx老师关于游戏的讲座,准备充分,学生展示好,讲座案例与总结相结合,为我们日常教学中
遇到的很多无效游戏活动划上了终结符号,开启了新的篇章。
在培训过程中,虽然有点累,但是在我心里有的更多的是感慨,我了解到我们乡镇小学和其他地区老师和学生的差异,而要减少这种差异就必须将现代的信息技术运用到自己的课堂中去。
因此,在以后的教学和学习中我将更加努力学习,特别是要学习一
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