二下心理健康教案.docx
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二下心理健康教案
第一课新学期开始了
【主题说明】
学会合理安排自己的生活,为新学期做好准备,是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。
二年级小学生经过之前一年的学习,对小学生活比较熟悉,但由于年龄尚小,他们的自控力、自觉性都有待提高,因此,新学期开学伊始,有必要帮助学生认识到,在过去的一年中,自己发生了一些变化,除身材长高外,还学到了一些知识,掌握了一些技能,锻炼了一些能力。
在新的学期,又是一个新的开始,需要从各方面做好准备。
【教学目标】
1.认知目标:
引导学生了解自己新学期努力的方向。
2.情感目标:
引导学生为自己的变化感到骄傲,激发学生对新学期的向往。
3.行为目标:
指导学生合理安排自己的生活,为新学期做好准备。
【教学重点、难点】
重点:
指导学生合理安排自己的生活,为新学期做好准备。
难点:
激发学生对新学期的向往。
【课前准备】
1.搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。
2.学生暑假出游的照片。
3.将学生分成若干小组。
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
(热身暖心)
引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。
1.教师讲解教材观察岛中的图片,也可展示学生暑假出游的照片。
2.学生分享暑假的快乐。
3.教师小结:
快乐的假期已经过去,新的学期开始了,同学们准备好了吗?
导入本课课题。
1.此处教师可酌情改变活动方式。
2.本环节用时约5分钟。
活动营
(体验分享)
通过活动,鼓励学生进行自我审视,为自己的变化感到骄傲,激发学生对新学期的向往。
指导学生合理安排自己的生活,为新学期做好准备,并明确自己新学期努力的方向
活动一:
不一样的我
1.教师可以采用书中的两幅图,也可以课前搜集学生的一、二年级的作业本,放在一起让学生观察不同。
2.学生分小组,各自找出自身发生的变化。
3.各小组派代表发言,交流小组成员的变化。
4.教师总结:
从一年级到二年级我们都发生了一些变化,既有外在的变化,如个子长高,身材壮实,也有内在的变化,如知识增加了,能力提高了,更加坚强了。
在不同的时期,我们会经历不同的变化,现在,新的学期开始了,为迎接新的变化,我们要做哪些准备呢?
引入活动二。
活动二:
你准备好了吗
5.教师引导学生思考并完成课本中列举的两方面的准备工作:
调整作息、准备学具。
6.引导学生明确新学期努力的方向,学生可以画出来,也可以写出来。
7.教师鼓励学生大胆发言,勇于与同学交流、分享自己的想法与打算,并及时给予反馈。
心理引导:
从认知的角度引导学生进行自我审视,是为了让学生看到自己的成长,以及内在的变化,同时,明确新学期努力的方向,为合理安排自己的生活做好准备。
1.教师可根据学生的学情选择交流的方式。
2.本环节用时约20分钟。
分享屋
(总结提升)
归纳出新学期开始的准备计划。
1.教师带领学生朗读分享屋中的儿歌。
2.组织学生在儿歌中寻找新学期的计划。
3.学生在全班分享。
4.教师给予反馈、补充。
心理引导:
总结提升感性的认识,强化学生对本节内容的理性认知。
1.教师应鼓励学生的分享。
2.教师的补充应有事例佐证,便于学生理解。
3.本环节用时约10分钟。
拓展园
(拓展延伸)
强化学生执行新学期计划,增强对新学期的向往。
1.教师呈现要求:
新学期,你准备怎么做?
请学生回家后把自己的想法告诉父母。
2.让学生进行自我检测,回顾自己开学以来的表现,把自己表现好的行为告诉父母,不够好的行为暗暗下决心改正。
1.此环节可由教师灵活安排活动方式。
2.本环节用时约5分钟。
【练习题】
在新学期开学的前一天,你会做哪些准备呢?
【活动反馈】
1.学生对活动是否具有较高的参与度。
2.最后一环节,学生能否坚持。
第四课任性可不好
【主题说明】
独生子女的家庭结构和不良的家庭教育方式,容易导致一些孩子任性,唯我独尊。
任性的人难以与别人合作和友好相处,难以适应集体和社会生活,严重的将影响其个人健康成长。
孩子任性行为的形成,除了孩子自身的原因外,多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。
小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期,如果教师和家长引导得当,可以帮助学生改掉任性等不良习惯。
本课教学设计旨在通过鲜明的事例,引导学生分清自己能做和不能做的事,初步懂得有些事必须做,有些事不能做,学会简单分辨,不固执己见。
【教学目标】
1.认知目标:
引导学生认识任性的危害,形成初步的是非观念。
2.情感目标:
体验任性给自己和他人带来的消极情绪。
3.行为目标:
学会辨别是非,逐渐改正任性的坏习惯。
【教学重点、难点】
1.重点:
学会辨别是非,逐渐改正任性的坏习惯。
2.难点:
体验任性给自己和他人带来的消极情绪。
【课前准备】
1.教师准备:
故事书、配套图片。
2.学生准备:
学生用书。
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
(热身暖心)
认识到自己的任性行为是不好的。
1、教师引导学生观察插图:
小女孩和妈妈去玩具店时,吵闹着要买很多玩具,妈妈十分生气。
2、请学生回忆:
你以前有过这样的经历吗?
1.此处教师可酌情调整活动方式。
2.本环节用时不超过5分钟。
活动营
(体验分享)
引导学生认识任性的危害,形成初步的是非观念。
活动一:
任性的小花猫
1、教师引导学生仔细观察活动一下面的图片,图片包含三个情境,第一个情境:
小花猫与小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴开心地围坐在一起,轮流讲故事。
第二个情境,轮到小花猫讲故事了,但小花猫却说:
“哼,我不干!
”,其它小伙伴都很生气,指责小花猫任性、自私。
第三个情境,小花猫仍然不肯讲故事,擅自离开了,其它小伙伴继续开心地玩游戏。
2、教师可以自己讲解,也可以请学生根据图片内容讲解故事。
3、听完故事后,请学生思考:
为什么小花猫的行为让大家不开心?
你喜欢这样的小花猫吗?
为什么?
4、学生交流、讨论。
5、请几名学生发言,谈谈自己的看法。
6、教师总结:
小花猫与小伙伴们一起分享故事,但当轮到小花猫时,它却不干了,说明小花猫自私、任性,因为它的行为,其它小伙伴都很生气,纷纷指责小花猫,小花猫任性地离开了,其它小伙伴继续开心地玩游戏。
如果小花猫没有任性,轮到它时,它给小伙伴们讲了故事,那会是怎样的结局呢?
活动二:
故事新编
7、小组同学合作续编故事,并给故事拟定一个合适的题目。
8、请代表发言,在全班分享新故事,并宣布故事的题目。
心理引导:
任性有许多害处,任性的人难以与别人合作和友好相处,难以适应集体和社会生活,严重的将影响其个人健康成长。
孩子任性行为的形成,除了孩子自身的原因外,多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。
1.本环节用时控制在20分钟以内。
分享屋
(总结提升)
学会调整任性的情绪,固执己见。
1、教师引导学生思考:
你在生活中是否也曾出现过任性的行为?
以后再遇到这种情况,你会怎么办呢?
2、鼓励学生勇敢分享自己的经历与感受。
3、教师总结,引出儿歌。
4、学生朗读儿歌,并领悟理解。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
2.本环节用时至少10分钟。
拓展园
(拓展延伸)
学会辨别是非,逐渐改正任性的坏习惯。
教师叮嘱学生回家后与爸爸妈妈聊聊自己曾经做过的任性事情,说说以后再遇到类似情况会怎么做,请爸爸妈妈在生活中对自己的行为进行监督,帮自己改掉任性的坏习惯!
1.本环节用时控制在5分钟以内。
【练习题】
周末的晚上,丽丽到好朋友玲玲家串门,两个小伙伴一起看书、做游戏,不知不觉到了8点半钟,这是丽丽与妈妈约定的回家时间,可丽丽仍然不肯回家,你认为丽丽应该怎么做?
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生是否认识到任性是不好的。
第九课赶走坏习惯
【主题说明】
二年级的学生,经过一年系统的学校教育,个人能力得到了一定的提高,思维方式开始发生变化,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,但是他们的辨别能力较弱,主动性仍然欠缺,因此,需要老师和家长及时引导他们进行辨别。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面,引导学生学会辨别好习惯和坏习惯,认识坏习惯对个人成长的干扰,使学生能够在日常生活中坚持好习惯,改掉坏习惯,培养健康文明的行为习惯。
【教学目标】
1.认知目标:
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯,认识到坏习惯对个人成长的干扰。
2.情感目标:
培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
3.行为目标:
让学生能够坚持好习惯,改掉坏习惯。
【教学重点、难点】
重点:
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯,认识到坏习惯对个人成长的干扰。
难点:
学生能够坚持好习惯,改掉坏习惯,培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
【课前准备】
1.故事《被抛在海里的点金石》。
2.教师自制“垃圾桶”。
【教学设计】
环节
目标
过程
建议
观察岛
(热身暖心)
引出本课的 主要内容,激发学生的学 习兴趣。
1.教师讲故事《被抛在海里的点金石》,并引导学生思考:
故事中的主人公最后捡到点金石了吗?
为什么?
2.鼓励学生积极举手发言。
3.教师总结:
同学们也有很多习惯,有好的习惯,也有坏的习惯,我们今天一起来“探测”生活中 的习惯,看哪些习惯会成为我们成长的障碍,然后改正它。
导入本课课题。
本环节用时约5分 钟。
活动营
(体验分享)
引导学生学 会辨别好习惯和坏习惯, 认识到坏习惯对个人成 长的干扰。
激发学生对好 习惯的认同和向往。
活动一:
日常行为探测仪
1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片
(有条件可以用多媒体呈现)。
提问:
这些小学生的行为有什么不好吗?
2.请学生举手发表自己的看法。
3.教师点评归纳。
4.引导学生思考:
你和身边的同学还有哪些不好的习惯?
5.学生思考、回答。
7.教师总结:
同学们都是敢于正视自己缺点的小勇士,可是仅仅将这些坏习惯说出来就能解决问 题了吗?
接下来该怎么办呢?
导入活动二。
活动二:
丢掉坏习惯
8.教师出示“垃圾桶”。
9.教师引导学生将自己的坏习惯写字纸上,丢进垃圾桶。
10.请同学们自愿分享丢进垃圾桶的坏习惯,并说一说这些坏习惯给自己的成长带来了哪些干扰?
11.学生分享。
心理引导:
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯, 认识到坏习惯对个人成长的干扰。
从而坚定改正坏习惯的决心,激发学生对好习惯的认同和向往。
1.活动一重在引导学生分辨好习惯和 坏习惯;活动二重在引导学生认识到 坏习惯对个人的不良影响,从而激发 学生对好习惯的认同和向往。
2.学生发言时教师要给予反馈。
3.本环节用时约20分钟。
活动营
(体验分享)
引导学生学 会辨别好习惯和坏习惯, 认识到坏习惯对个人成 长的干扰。
激发学生对好 习惯的认同和向往。
活动一:
日常行为探测仪
1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片
(有条件可以用多媒体呈现)。
提问:
这些小学生的行为有什么不好吗?
2.请学生举手发表自己的看法。
3.教师点评归纳。
4.引导学生思考:
你和身边的同学还有哪些不好的习惯?
5.学生思考、回答。
7.教师总结:
同学们都是敢于正视自己缺点的小勇士,可是仅仅将这些坏习惯说出来就能解决问 题了吗?
接下来该怎么办呢?
导入活动二。
活动二:
丢掉坏习惯
8.教师出示“垃圾桶”。
9.教师引导学生将自己的坏习惯写字纸上,丢进垃圾桶。
10.请同学们自愿分享丢进垃圾桶的坏习惯,并说一说这些坏习惯给自己的成长带来了哪些干扰?
11.学生分享。
心理引导:
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯, 认识到坏习惯对个人成长的干扰。
从而坚定改正坏习惯的决心,激发学生对好习惯的认同和向往。
1.活动一重在引导学生分辨好习惯和 坏习惯;活动二重在引导学生认识到 坏习惯对个人的不良影响,从而激发 学生对好习惯的认同和向往。
2.学生发言时教师要给予反馈。
3.本环节用时约20分钟。
分享屋
(总结提升)
归纳总结好 习惯的表现,强化学生对 好习惯的向往。
1.引导学生总结好习惯的表现。
2.教师给予反馈和补充。
3.引导学生朗读儿歌,让学生体会到良好习惯的美好。
心理引导:
巩固讨论主题,强化学生对好习惯的 向往。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础 上进行。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园
(拓展延伸)
引导学生将 认识转化为行动。
1.鼓励学生在父母的监督下改掉坏习惯,并能坚持下去。
心理引导:
把课堂上学到的知识加以应用,让学 生把感性认识落实到理性的行动中,同时体会改正坏习惯的愉悦!
本环节用时控制在5分钟以内。
【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否愿意分享自己的坏习惯。
3.学生是否认同坏习惯对自己的成长会产生干扰。
【练习题】
我在日常生活中的好习惯有;
坏习惯有。
第十一课面对陌生人
【主题说明】
小学生是社会中娇嫩的花朵。
由于小学生涉世不深,天真无邪,在生活交往中往往缺乏自我保护的意识,被陌生人所左右,甚至受到伤害。
通过本次教学,联系生活实际,特别是通过游戏的方式,让每一个学生在认知中领会、体验、质疑,教育学生怎样分辨好人和坏人,看清善恶,并初步树立起自我防备的意识和手段。
不能否认的是,在这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面,而二年级的小学生很难辨别是非。
作为老师,必须引导和帮助学生学会面对陌生人,防范不法侵害,减少危险,帮助他们健康成长。
【教学目标】
1、认知目标:
知道不轻易相信陌生人的话,不接受陌生人的东西,有初步自我保护的意识和能力。
2、情感目标:
帮助学生学会思考判断,懂得进行自我保护的基本方法。
3、行为目标:
懂得防范坏人,提高自我保护能力。
【教学重点、难点】
重点:
帮助小学生学会思考判断,提高分辨能力。
提高小学生的自我保护能力。
难点:
知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
懂得如何防范坏人,进行自我保护的基本方法。
【课前准备】
1、教师用书
2、教学PPT
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
(热身暖心)
引出本课的主要内容,让学生认识到不能相信陌生的坏人。
1、教师分享阅读《小红帽》的故事;
2、提问:
如果你是遇到大灰狼的小红帽,你会怎么做?
3、教师总结:
陌生人也许是坏人,不能轻易相信。
本环节用时约5分钟。
活动营
(体验分享)
了解从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法,做一个“机灵的小红帽”;并懂得防范陌生人,提高自我保护意识。
活动一:
遇到陌生人
1、教师列举各种遇到陌生人的情境;
2、提问:
在生活中,当你遇到这些情况,你会怎么做呢?
活动二:
机灵的小红帽
1、想一想你学到的好办法;
2、演一演,做个机灵的小红帽;
3、教师总结,对表演的小朋友进行鼓励与表扬。
心理引导:
重点引导学生掌握从陌生人的话语辨别好人坏人的方法,懂得如何防范坏人。
1.活动一重让学生认识到陌生人有好有坏,兵要学会区分辨别。
2.活动二重在引导学生学会应对坏人的各种方法,在遇到坏人时更好地保护自己。
3.学生发言时教师要给予反馈。
4.本环节用时约20分钟。
活动营
(体验分享)
了解从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法,做一个“机灵的小红帽”;并懂得防范陌生人,提高自我保护意识。
活动一:
遇到陌生人
1、教师列举各种遇到陌生人的情境;
2、提问:
在生活中,当你遇到这些情况,你会怎么做呢?
活动二:
机灵的小红帽
1、想一想你学到的好办法;
2、演一演,做个机灵的小红帽;
3、教师总结,对表演的小朋友进行鼓励与表扬。
心理引导:
重点引导学生掌握从陌生人的话语辨别好人坏人的方法,懂得如何防范坏人。
1.活动一重让学生认识到陌生人有好有坏,兵要学会区分辨别。
2.活动二重在引导学生学会应对坏人的各种方法,在遇到坏人时更好地保护自己。
3.学生发言时教师要给予反馈。
4.本环节用时约20分钟。
分享屋
(总结提升)
学会面对陌生人利于自身的安全,保护个人信息;并学会机智地面对的陌生人
1、老师分享顺口溜一则,并教会学生,让其谨记于心。
2、请小朋友在课堂上背诵顺口溜。
(鼓励小朋友们踊跃举手)
心理引导:
陌生人有好有坏,只有学会分辨陌生人,才能在遇到坏人时不慌张,机智应对。
1.对于大胆举手背诵的学生,给予奖励。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园
(拓展延伸)
进一步了解如何防范陌生人
教师布置课后实践:
回家后跟爸爸妈妈讲一讲今天学习的内容,听听他们还有哪些建议吧!
并在下次上课时向大家分享。
本环节用时控制在5分钟以内。
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否感兴趣。
2、学生是否具有基本的自我保护意识。
3、学生是否能够从陌生人的话语中辨析好人坏人。
【练习题】
向父母分享课堂内容,并听听他们的其他建议,作好记录。
第12课说到做到
【主题说明】
二年级的学生对于撒谎还没有明确的辨别能力,有时并不认为自己的行为是欺骗,是不对的,许多家长也会以孩子还小不懂事为由,帮助掩盖,并没有加以纠正,逐渐便形成了习惯性撒谎的不良行为。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面,让学生体验被骗的感受,懂得诚实的可贵,帮助学生认识生活与学习中要诚实守信,不欺骗、不说谎。
【教学目标】
1.认知目标:
教育学生认识到,生活与学习中要诚实守信,不欺骗、不说谎。
2.情感目标:
让学生体验被骗的感受,懂得诚实的可贵。
3.行为目标:
体验说到做到的感受,懂得诺言的价值。
【教学重点、难点】
重点:
教育学生认识到,生活与学习中要诚实守信,不欺骗、不说谎。
难点:
让学生体验被骗的感受,懂得诚实的可贵。
【课前准备】
1.教学PPT。
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
(热身暖心)
引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。
1.教师讲解教材中观察岛中的图片(有条件可以用多媒体呈现),讲述《范式守信》的故事,
2.鼓励学生积极举手发言,讲述自己听到这个故事的感受。
3.教师总结:
我们已经是小学生了,做事说话应该学会诚实守信,不欺骗,不说谎。
本环节用时约5分钟。
活动营
(体验分享)
教育学生认识到,生活与学习中要诚实守信,不欺骗、不说谎。
让学生体验被骗的感受,懂得诚实的可贵。
活动一:
借出的橡皮擦
1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片(有条件可以用多媒体呈现),教室里,小红找明明借橡皮擦用,本来是答应了明明下午还给他的,可发现这块橡皮擦很漂亮,自己很喜欢,这时……
2.请学生举手发表自己的看法,如果你是小红,你会怎么办呢?
。
3.教师总结:
现在我们坐在小学的教室里了,我们已经是一名小学生了,当我们向同伴做出承诺时,我们就应该去遵守,不能够去撒谎欺骗同伴的友谊。
活动二:
你怎么做
4.教师引导学生进行情景体验,观察、描述,说说自己遇到这种情况时,会怎么做。
5.组织学生分小组交流自己对情境的处理。
6.鼓励学生大胆发言,勇于与同学分享自己的感受,并及时给予反馈。
7.请学生将所交流的情节写下来。
1.活动一重在引导学生感受不诚实守信对同伴间的友谊会造成不良影响。
活动二重在让学生正确处理生活中的常见事件,做到不撒谎不骗人。
2.学生发言时教师要给予反馈。
学生填写时,教师要巡视。
3.本环节用时约20分钟。
分享屋
(总结提升)
体验说到做到的感受,懂得诺言的价值。
1.引导学生总结当不守信、撒谎时,会怎么样?
诚实、守信时,又会怎样?
自己喜欢哪种方式?
2.教师给予反馈和补充。
3.引导学生朗读儿歌,让学生体验说到做到的感受,懂得诺言的价值。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园
(拓展延伸)
强化学生对诚实守信的认识。
1.组织学生养成良好习惯,将承诺记录下来,并提醒自己。
2.鼓励学生时刻做到不撒谎不骗人。
1.教师引导学生分享自己的体会。
2.本环节用时控制在5分钟以内。
【活动反馈】
1、通过让学生体验被骗的感觉,使学生意识到诚信的可贵;
2、使学生意识到现实生活中自己所做出的决策都不应违背诚信原则,并学会提醒自己遵守。
【练习题】
我已经信守的诺言有_______,我违背的诺言有__________。
第十三课分享带来快乐
【主题说明】
随着社会的飞速发展和物质生活的极大丰富,中国社会的家庭成员构成发生了很大变化,独生子女家庭日益普遍,很多家长的不良教育方式如溺爱使儿童形成过于以自我为中心的性格,而缺乏分享意识。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生认识分享的意义,培养学生的分享意识,学会与他人分享,在活动中体会分享带来的快乐。
【教学目标】
1.认知目标:
帮助学生初步认识分享的意义,培养学生的分享意识。
2.情感目标:
引导学生在活动中体验分享带来的快乐。
3.行为目标:
引导学生在生活中和同伴、家人分享自己心爱的物品、想法和智慧。
【教学重点、难点】
重点:
引导学生在生活中和同伴、家人主动分享自己的物品、想法和智慧。
难点:
引导学生在活动中体验到分享的快乐;培养学生的分享意识。
【课前准备】
2.教学PPT,《小熊布迪》故事的文本或音频或视频。
3.几张同样大小的画有一个大圆圈的白纸板或彩色卡纸。
4.一个小鼓和一朵小花。
5.学生准备彩笔。
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
(热身暖心)
引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。
1.教师出示《小熊布迪》的卡通图片并讲述故事节选部分(有条件的学校可以播放音频)。
2.学生听完故事,教师引导学生思考:
小熊布迪和小猪莫扎特,同学们更喜欢谁?
为什么?
3.学生自由举手回答。
4.教师总结:
同学们都喜欢能大方地和小熊布迪分享玩具的小猪莫扎特,后来小熊懂得了“和好朋友分享”,也受到大家的喜欢,他们在一起开心极了!
今天我们就一起来体验分享的快乐!
导入本课课题。
本环节用时约5分钟。
活动营
(体验分享)
引导学生认识到和朋友、家长之间除了分享物品之外,还可以分享想法、智慧等,让学生在分享自己的物品和事件时,体验分享的快乐。
活动一:
神奇的圆
1.教师宣布活动要求:
在黑板上画一个圆,请学生简单地添上几笔,看看这个圆能否变成一个新的物品。
2.学生用事先准备的彩笔在课前分发的白纸上独立尝试。
3.教师巡视。
4.学生完成后在作品上署名并将作品展示在黑板上。
5.教师提问,引导学生了解:
还可以和同学们一起分享自己的想法。
6.教师总结:
这个圆因为同学们的创意分享才变得如此神奇!
其实,在生活中,同学们之间不但可以分享玩具、食物、学习用品,还可以分享创意、想法和智慧!
而在这个分享的过程中,我们也感受到了分享的快乐!
生活中,同学们一定也有很多好玩的经历、心爱的玩具、喜欢的图书愿意和大家分享,那么现在我们就开始吧!
导入活动二。
活动二:
新感受
7.教师宣布游戏规则:
鼓声响起,花开始在同学们中间传递,鼓声停,拿到花的同学分享一小段自己的故事或喜欢的歌曲、节目,并说明分享的原因。
8.游戏进行时间由教师酌情处理。
9.游戏结束后,教师引导:
一个人享受与和同学们一起分享,给我们带来的感受有区别吗?
10.鼓励学生大胆发言,勇于
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