班主任心理辅导总结4篇.docx
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班主任心理辅导总结4篇.docx
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班主任心理辅导总结4篇
班主任心理辅导总结4篇
班主任心理辅导总结第1篇
有幸倾听了心理学专家有关青少年心理健康方面相关学问,感受到老师不仅仅是人类文化的传递者,也应当是同学心理的塑造者,是同学心理健康的维护者。
作为一班之主的班主任,作为一个与同学接触最为亲密的师长,学校德育工作最直接的担当者,应当将心理健康训练引入班级管理,利用班主任工作优势,用科学而有效的方法把握同学的心理,因势利导地促进各种类型同学的健康成长,将对训练工作成败有打算性的作用。
因此,将班主任工作与心理健康训练相结合,显得尤为重要。
1、优化班级环境,引导同学健康进展
同学的心理健康进展,除受制于先天因素外,主要打算于后天环境因素的影响。
良好的环境,对同学能起到引发、导向和定向的作用,因此,优化班级的种种环境,能引导同学心理健康的进展。
2、调动情感,促进同学健康进展
前苏联训练家赞可夫说过:
训练活动一旦触及同学的心情和意志领域,触及同学的精神需要,便能发挥高度有效的作用。
班主任工作中必需为情感的碰撞、交汇、化合供应足够的能量,他不仅发生在操场上,发生在课间格外钟,而且发生在事先无所预备的最自然的生活与情景中。
调动了同学的情感,等于是班主任打开同学心灵,激发同学心中健康向上的意识,从而削减心理问题的发生。
比如,有一段时间,班级里发生好几起因小事而发生口角,既而恶言相向的吵架事例,严峻影响到整个班级。
事后,我不是武断地各打五十大板,而是找当事人心平气和地了解状况。
然后,我以这个时机,召开一个主题班会。
班会以小组为竞赛单位,支配了同学喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目,围围着团结、友情、亲情进行了紧急的竞赛,同学心情高涨,竞相参与。
当活动进行到高潮时,我在黑板上写了大家庭中的你、我、他几个大字,接着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲,再一次引起全班同学的情感共鸣。
随着如潮般的掌声,几个吵架的同学彼此不约而同地走向对方,手紧紧握在一起这次班会后,同学们更体会到包涵的涵义了,班级里形成了团结向上的班风。
3、成功激励,诱导同学健康进展
同学的心敏感而脆弱,尤其是学困生,他们经受了太多的失败,表现出自卑、可怕、怯懦、焦虑等心理问题,他们需要鼓舞和支持。
因此,在班主任工作中要利用一切机会,让他们能准时体验到成功的喜悦,获得成功的满足感,从而增进心理健康。
班主任工作中渗透心理健康训练,要擅长用师爱去叩开同学的心扉,走进同学的内心世界;用自己的热忱、心血和才智去启迪诱导同学,使班主任真正成为同学的良师益友。
班主任心理辅导工作,是一项简单的智力、意志和制造性活动。
在我们的班主任工作中,应从同学的心理需求进展,正确生疏同学的共性和群体的心理活动规律,才能有效地提高班主任工作水平,使班主任工作更具有时代性、科学性和实践性。
班主任心理辅导总结第2篇
心理健康训练是素养训练的重要内容之一,学校心理健康训练主要是针对儿童心理进展的需要而开展的训练活动,旨在培育和提高同学的心理素养,挂念同学学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力,如何进行心情调整等,使同学更有效、乐观地适应社会、适应自身的进展变化,促进儿童青少年心理健康的进展。
所以促进心理素养提高,预防问题发生才是学校生心理健康训练的主要目标。
作为训练工作者我们要下足功夫,正视心理健康训练,促使学校生的心理健康进展,健全他们的人格,为21世纪培育合格的人才。
为此,我校把心理健康训练工作放在首位,开展了一系列的活动。
一、领导重视,群策群力,构建心理健康训练科学体系
领导亲自参与心理健康训练的争辩。
学校领导的重视和亲自参与是心理健康训练顺当开展的重要保证。
过对《关于加强中学校心理健康训练的若干意见》和《中学校心理健康训练指导纲要》的认真学习和争辩,明确了心理健康训练的原则、目标、主要任务和内容、实施途径和方法,逐步生疏到心理健康训练,不是对同学心理疾病或心理障碍治疗和疏导,而是针对更广泛的一般同学,进展他们良好的心理品质,形成良好共性。
从而确立了面对全体,预防为主,个别心理辅导辅导为辅的心理健康训练工作原则。
学校定期召开特地的心理健康工作会议,认真制定工作方案,在学科教学、训练活动、班主任工作中,都留意对同学心理健康的训练,全面渗透在学校训练的全过程中。
充分利用国旗下讲话,红领巾广播站、宣扬板、黑板报、手抄报橱窗等宣扬途径,使更多的人争取生疏心理健康训练。
使同学的心理、身心健康欢快的成长,使老师开心地进行工作。
二、抓好老师的心理健康
学校训练的关键在于老师,老师的`心理健康水平直接影响着同学的身心健康和成长,而近几年来,老师的心理健康状况却不容乐观。
老师的职业是一种特殊的职业,是一种用生命感动生命,认真灵浇灌心灵的职业,所以老师的心理健康就更为重要了。
三、创设良好的校内心理环境
为了使同学的心理环境健康素养得以正常进行,在学校日常工作中,我们重视营造良好的校内氛围和宽松心理环境。
我校从校容校貌的建设入手,使学校环境实现绿化、美化、净化,营造一个和谐、宽松的氛围,使同学一进校内,就有一种轻松的感觉。
并在全校开展创建温馨教室活动,使同学能时时刻刻接受着健康的熏陶,孕育一种健康向上的心理氛围。
为了更好的开展个别同学的心理辅导辅导工作,我校已开头筹建立心理辅导室,在这里,同学可以倾诉自己的苦恼、困难、也可以和别人一起共享他的欢快,他们将会在这些地方可以得到心情的调整、可以获得心灵的劝慰。
从而架起了师生心灵沟通的桥梁。
四、全方位渗透心理训练
1、学科中渗透心理健康训练。
新课程改革,不仅要求老师传授册学问、技能,还要在课堂上渗透心理训练,针对共性差异,实施因材施教,依据同学的心理特点,让同学都有成功体验,发挥乐观作用。
从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康训练素材,例如,语文、思品课可以陶冶同学的心灵,塑造贵重优雅的品质;数学、科学可以进行科学思维的训练;美术、音乐可利用特有的旋律、线条、颜色培育同学的审美力量;体育课可熬炼同学的坚强意志,培育同学竞争、拼搏、进取的精神。
在各科教学过程中渗透有关的学问,可以使同学处处都感受到真、善、美的训练,提高自身的心理素养,且作为训练的主体,老师不仅在学问上影响着同学,而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康训练的一个重要内容。
2、发挥班主任作用,以班级为单位开展有关活动。
本学期我校开展以同学心理健康为主题的主题班队会。
全班同学在班主任的带领下乐观参与,德育领导小组的成员到每班观摩,并进行评比。
在活动中培育了孩子们健全的人格。
同时开展了个案征集活动,班主任们乐观参与,依据自班孩子的特点,撰写了一份份生动的个案。
五、心理健康训练与家庭训练结合
我校乐观开展与家庭相结合,对同学进行心理健康训练。
致家长的一封信,反馈,举办专题讲座,定期召开家长会,学校与家庭相互沟通。
由于同学家长与同学固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭训练直接影响着学校训练的效果,也是学校训练所不能代替的一种力气。
父母在关怀子女的生理健康的同时,还应关怀他们的心理健康。
有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康,这是不全面的生疏,事实上,在一些青少年身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹等行为。
然而,由于生疏的片面性,不少家长对于孩子的心理健康不够重视,甚至实行违反心理保健的训练方法,这是不利于他们的心理健康进展的。
在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系,并通过致家长的一封信,定期召开家长会等方式使学校与家庭相互沟通,做到准时矫正,引导他们宠爱生活、宠爱科学、关怀社会、关怀他人,培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。
班主任心理辅导总结第3篇
一学年就要结束了,本班很多同学在学习方面都有了巨大的进步,心理也朝着健康向上的方向进展。
这既有同学本身的努力,也有家长的帮忙,更有老师急躁的指导,下面我就本班的心理健康训练做小结:
一、走进同学挂念同学。
由于学校生正值成进步展过程中,缺乏科学的辨别力量和社会实践阅历,加上独立意识较差,所以学校生很简洁发生心理行为偏差。
近年来,学校生常消灭嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其缘由,我们不难发觉,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中遇到问题和困难时,缺乏解决冲突,应对挫折和处理危机的力量。
因此,通过讲故事、同学表演小品、小组争辩、同学点评的方式,让同学在寓教于乐中接受相关的学问。
在家长开放日,结合同学的平常表现和家长准时沟通。
给家长相应的指导,让他们多关怀孩子的成长,多留意孩子的心理变化。
二、通过课堂教学渗透心理健康学问。
课堂是学校进行训练活动的主要场所,课堂教学不仅是科学学问传授的过程,也是同学心理进展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康训练素材,在各科教学过程中渗透有关的学问,可以使同学处处都感受到真、善、美的训练,提高自身的心理素养,且作为训练的主体,老师不仅在学问上影响着同学,而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康训练的一个重要内容。
三、联系家庭,引导同学家长关怀子女的心理健康。
由于同学家长与同学固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭训练直接影响着学校训练的效果,也是学校训练所不能代替的一种力气。
父母在关怀子女的生理健康的同时,还应关怀他们的心理健康。
有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康,这是不全面的生疏,事实上,在一些孩子的身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹等行为。
然而,由于生疏的片面性,不少家长对于孩子的心理健康不够重视,甚至实行违反心理保健的训练方法,这是不利于他们的心理健康进展的。
在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正,引导他们宠爱生活、关怀他人,培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。
在心理健康训练实践中,我们深深感到在学校进行心理辅导的重要性和迫切性。
担负着培育下一代重任的学校训练,在当今科学技术飞速进展、竞争日益加剧的今日,我们更应当留意同学潜能的开发,培育同学良好的社会适应性,保持健康的心理。
实践,老师只有融入同学,才能够倾听同学的声音,为他们苦恼而苦恼,为他们欢快而欢快。
要使同学的心理得以健康进展,老师必需把握好心理学问,遵循同学心理进展的规律,在实践中机敏运认真理训练规律,探究同学的心理进展,总结心理训练的阅历,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效。
班主任心理辅导总结第4篇
最近几年,在很多大中城市,渐渐开展对全体同学的心理健康训练,成立了心理健康辅导室。
学校训练也必需重视对学校生的心理健康训练,这也是学校生素养训练的重要内容。
同学的心理状态是否正常、健康,往往会影响一个同学的学习态度和对前途的看法,关系到同学能否健康成长的重要问题。
21世纪是布满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于制造,是21世纪对人才规格的基本要求,这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。
通过我市开展的班主任研修活动,我对同学心理健康训练有了更深的理解,为了更好的给同学们供应适合身心进展的成长环境,我们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、训练教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的,挂念同学自我生疏、自我接纳、自我调整,从而充分开发同学的自身潜能,促进其心理健康与人格和谐进展。
我们做了以下工作:
一、提高思想生疏。
自从参与我区开展的班主任研修活动以来,全校老师围绕关于在本校开展心理健康训练这一问题进行了认真争辩,通过相互学习挂念大家提高生疏,动员大家乐观参到活动中来。
经过大家多次争辩全都认为,开展心理健康训练是格外必要,也是格外准时的,它不但是全面推动素养训练的必经之路,同时也是全面贯彻党的训练方针,全面提高训练质量的迫切需要,而且还是社会、家长、老师的共同需要。
二、健全了心理健康训练辅导领导小组。
我们认为要把工作更好的开展起来,必需要有一个经得起考验的领导小组。
因此,我们在全体班主任中经推选组成了心理健康训练领导小组,由学问面全教学力量强的年轻老师担当组长,教学阅历丰富,学问水平高的中年老师任副组长及询问老师,各班其他任课老师任小组成员。
心理健康训练辅导小组成立之后,我们准时向全校同学进行了公布。
三、建立了心理健康训练辅导室和辅导室。
为了使受辅导的同学有一个良好的环境,学校预备了一间室内配套设施比较齐全,标准较高的教室,作为心理健康训练的辅导室。
心语室建好之后,我们在此进行数次探讨和争辩活动,进行十几次的心理健康训练辅导和询问答复,几十次心理健康训练个别辅导。
每次辅导都能做到目的明确,针对性强,有的放矢。
在这里同学学到了怎样做人,学到了怎样求知,还学到了怎样健体和审美。
四、学校设立了心理健康训练询问箱。
心理健康训练询问箱安装在心语室旁边,让同学把心里话可以准时地向老师倾吐,把自己的成长苦恼和怀疑,把自己对学校管理、班级管理、教学方面的建议向老师提出,把心里迷惑不解的问题向老师询问,几年来,共收到同学的询问信件多封,我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课准时把同学提出的有关问题赐予答复,挂念同学们走出困惑,走向健康的生活,使他们的成长脚印 更阳光更奇特。
五、校内室内设立心理健康训练宣扬栏。
充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。
为了加强对同学心理健康方面的准时训练,各班设立了心理健康训练宣扬栏。
把向同学进行心理健康训练的内容放在重要的位置。
并能依据当时同学的实际和各班的班情的变化进行更新和改版,对好人好事准时进行表扬。
对不良行为点消灭象,使同学学习有了榜样,前进有了方向。
六、留意同学的心理转化。
抓受挫折同学的心理转化。
同学受挫,人之常情,同学受挫以后一般心情低落,心态不好。
我们留意如何对待受挫的同学呢。
为此,我们做了专题争辩探讨,我们的想法是:
首先要认真观看受挫同学的反常现象,并认真分析受挫缘由。
然后因人制宜实行适当的方法,让其倾吐内心的苦痛,解快活理上的疙瘩。
渐渐挂念受挫折同学走出逆境。
七、班主任是心理健康训练的主将。
充分发挥班主任在心理健康训练方面主力军的作用。
我们清楚的知道,班级是学校的基础组织,班主任就是这个组织的的组织者和领导者。
班上同学心理状况的好坏直接关系到学校心理健康训练的优劣和整体水平的提高,而班主任和班上同学直接接触的时间最长,最了解班上同学的心理状况,因此在心理健康训练活动中不行忽视班主任这批主力军的作用,有很多问题还需要班主任去实施去解决,因此,班主任就是心理健康训练的主将。
总之,开展心理健康训练以来,我校校风正了,班风好了,学风浓了。
这些成果的取得,离不开全校师生共同的努力。
这些微不足道的成果,只能作为前进路上的动力,我想也是我们连续开展心理健康训练的起点。
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