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规划计划
赵岗小学师德建设四年规划
师德建设是学校师资队伍建设的重要内容,教师队伍的整体素质事关学校的生存与发展。
根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》的文件精神,结合学校发展实际,特制订赵岗小学师德建设规划与实施方案。
一、指导思想
以十八大精神为指针,以邓小平理论和“中国梦”重要思想为指导,以科学发展观为动力,以构建和谐校园为目标,围绕学校教育改革和发展的需要,大力开展“展赵岗师德风采,创先进文明班组”为主题的群体师德创优活动。
以青年教师为重点,以干部党员教师为骨干,充分发挥广大教师教书育人、为人师表的自觉性、积极性和创造性,不断巩固和发展群体师德创优成果,提高教师队伍的整体素质,为实现学校的快速发展与提升奠定良好的基础。
二、总体目标
经过三到五年的重点建设,使我校教师思想政治素质进一步提高;普遍确立适应学校发展和人才培养需要的教育观、人才观和质量观;广泛认同教育为业、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观;自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的行为准则;形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风;学生对教师的职业道德满意度不断上升,形成学生敬佩、社会称赞、身感自豪的师德高尚教师群体。
通过三、五年的努力,学校师德建设在以下一些方面形成成果。
1、师德建设理论研究取得进展,明确学校师德建设的主要内涵,确立全校师生认同的师德观;取得一些师德建设研究成果。
2、制订适应新时期要求的师德规范,修订学校有关规章制度,实现师德规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全校教师普遍认同的行为准则,并自觉按照师德规范要求履行教师职责。
3、建立完善师德考评制度,在考核和奖惩机制上有所创新,建立学生参与师德评价的办法,将师德表现与个人考核、奖惩相挂钩,将师德建设工程与学校文化建设相联系。
4、优化师德建设环境,在校园和基础教育教学设施建设方面,为教师提高师德素养提供良好条件,形成体现人文关怀的和谐校园环境。
5、继续开展“师佳”标兵和先进个人评比,利用校内外各种宣传媒体,宣传学校师德先进典型和先进事迹,展现我校教师队伍的精神风貌。
6、形成全员参与、整体协调的师德建设工作机制,及时总结我校师德建设的工作经验和成绩,扩大学校师德建设的社会效应,进一步提高学校的社会声誉。
三、实施步骤
(一)宣传教育,树立典型(2016年)
1、大力开展教师职业道德教育,不断提高教师师德水平。
组织教师开展马克思列宁主义、毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习,科学发展观的学习,教育教学理论和法规的学习,道德规范的学习等,树立正确的世界观、人生观和价值观,加强教育理论修养,确立新的教育思想;加强教育法规的宣传学习、法律培训,提高依法从教的水平;重视心理健康教育,提高教师自身的心理素质;把师德学习作为一门必修课。
2、认真落实教师职业道德规范,努力做到群体师德创优。
使广大教师自觉做到:
①热爱学生,教书育人。
爱护每个学生,特别是后进生,积极推进素质教育,开发学生智力,启发学生的探索精神和创新思维。
进一步和谐师生关系,成为学生良师益友。
②热爱学校,敬业爱岗。
以校为家,遵守社会公德和校规校纪;注重家庭美德,追求科学文明健康的生活方式;严谨治学,精益求精,敢于以改革创新精神搞好教育教学和科研工作。
③热爱事业,廉洁从教。
确立理想信念,热爱本职工作,虚心学习,博采众长,与同事团结协作,共同完成各项工作;严于律己,坚守高尚情操,作风正派,为人师表。
3、健全完善激励机制,大力培养教师职业精神。
定期开展评选学校“师佳标兵”、“先进个人”和文明班组活动,以先进人物的优秀事迹感染、带动教师群体师德水平的提高。
在开展学习先进典型的同时,通过剖析教师队伍中违纪违法的典型案例,进行警示教育,使广大教师自觉遵守师德规范。
4、开展丰富多彩的师德创建活动,不断拓展师德建设内涵。
学校将因地制宜开展有利于促进师德认知、激发师德情感、培养良好师德行为习惯的创造性教育活动。
今年12月前,召开“十年铸师魂”纪念大会。
明年举办以“学师德、炼师能、铸师魂”为内容的学校青年教师素质大比武,使广大青年教师牢固确立正确的职业理想、职业道德、职业行为、掌握职业技能。
同时要求每个教师每年撰写一篇“爱生故事”,每年进行一次师德总结修养的经验,我们将把好的经验在全校推广。
(二)全面实施,整体提高(2016-2017年)
1、抓好青年教师的培养和提高工作。
继续开展党员教师结对帮扶活动,即“帮一名学生、帮一名教师、”活动,并充分发挥离退休教师在师德建设中的作用。
2、积极开展“重师德、讲奉献、树师表”活动。
利用校内各种媒体,大力宣传在师德创优活动中涌现出来的师佳标兵、掀起学习先进楷模,争当先进教师热潮。
3、重视学校领导形象建设。
师德是教育之魂,学校领导不仅要比教师具有更完善的知识结构和广博深厚的文化知识,同时更要讲学习、讲政治、讲正气,做到以德治校、勤政廉政,在教育改革中起先锋模范带头作用。
开展多种形式富有特色的师德建设校本活动,做到弘扬正气,形成优良的师德建设的氛围。
一方面加强调查研究,深化师德建设的针对性;另一方面严肃师规,养成教师行为的规范性;同时引导广大教师崇尚理想,激发教师奉献教育的内驱力。
4、积极倡导“诚实守信、依法执教、精心育人”的师德规范。
以“服务人民、奉献社会”为宗旨,学校严厉禁止教师以教谋私、乱收费、乱办班;禁止违规带生,有偿补课;禁止体罚和变相体罚学生;禁止赌博和变相赌博;禁止抄袭、剽窃和侵占他人学术成果。
全面落实“师德规范”和“教师一日守则”,做到重疏导与奖惩相结合。
(三)规范管理,深化普及(2018年)
1、围绕中心,常抓常新。
师德建设活动要坚持科学的发展观,做到师德建设与学校教育改革与发展相适应,继承优良传统与弘扬时代精神相结合,骨干教师培养与提高整体素质相结合。
提倡从我做起,树教育新风,做精神文明模范,办好教育,回报社会。
2、以人为本,亲情关爱。
学校狠抓师德建设,并不是空洞的说教,而是关注理想与现实的有机整合。
学校从关心老师的日常生活入手,帮助教师排忧解难。
对困难教师和生病教师、婚丧嫁娶等特殊的教师家庭要及时给予组织的关爱和温暖。
3、调查研究,总结经验。
学校定期就师德建设进行调查研究,针对师德建设的重点难点,适时召开师德建设专题研讨会,学习先进经验,研究师德工作的新情况、新问题,探索师德工作的新机制、新方法,不断提高师德建设工作水平。
4、注重建设,着力提升。
通过师德的内化和提升,使整个建设活动融为一体。
要大力倡导开展言语行为两文明活动,实施形象工程,鼓励教师送温暖给特困教师、特困学生,使师德规范内化为教师的意愿和自觉行动,争做一个有高尚思想情操,良好文明修养的人民教师。
四、保障措施
1、加强领导,健全组织。
学校成立以校长、副校长、德育教导、大队辅导员参与的师德建设领导小组,负责制订本校师德建设的总体规划和实施方案。
负责学校师德建设的日常工作;工会、少先队等组织开展形式多样的活动予以配合。
2、健全机制,强化考核。
学校将实行教师师德年度考评制度,采用个人自评、家长和学生问卷、组织测评相结合的办法,考核结果列入个人档案,与年度奖励挂钩,并作为职务聘任、晋级晋职的重要依据。
严格实行师德表现一票否决制。
3、多管齐下,强化监督。
学校师德建设的情况主动接受社会与家长的监督。
切实完善校内教职工之间监督、学生家长监督及社会舆论监督网络。
学校将主动听取社会各方面意见,不断改进师德建设工作,自觉维护教育的社会信誉,树立教师良好的社会形象。
赵岗小学校
2016年1月
赵岗学校2011年师德师风建设工作计划
近年来,我校高度重视师德师风建设,积极开展师德建设各项活动,营造了良好的师德建设工作氛围,增强了广大教师师德修养的紧迫性和自觉性,教师的职业道德水平得到普遍提高,师德师风建设工作取得了较好的成效,赢得了广大群众的一致好评。
但是我们也必须清醒地看到,我校的师德师风建设依然还存在一些不可忽视的问题,有些教师不能高标准地要求自己,职业道德、师德风范与人民、与学校要求有较大差距,损害了人民教师形象,给学校的教育事业带来不良影响,必须引起高度重视。
为切实贯彻落实教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和县教体局《关于印发<进一步加强和改进师德师风建设的意见>的通知》等文件精神,进一步提高我校教师队伍的思想政治素质和职业道德水平,牢固树立以德立教、为人师表的思想,造就一支“社会信任、家长满意、学生崇敬、师德高尚、业务精湛、充满活力”的高素质的教师队伍,确保师德师风建设活动取得实际成效,结合我校具体实际,特制定本计划。
一、指导思想
今年的师德建设提高年活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以办好人民满意的教育为目标,以提高师德素质为核心,以解决师德问题为突破口,以“学为人师,行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点,坚持标本兼治,评纠结合,纠建并举,综合治理的原则,建立健全规章制度,以优良的师风,带动教风,促进学风,优化行风,努力建设一支忠诚于人民教育事业、师德高尚、业务精湛、素质全面、爱岗敬业、开拓创新”的充满生机与活力、与现代教育相适应的教师队伍,把教师群体建设成公民道德的楷模,打造诚信教育、和谐教育、人民满意的教育,推动我校教育事业健康、快速发展。
二、参加本次活动对象。
全体在职教师。
三、具体工作安排及措施
1、宣传发动阶段(2010年3月25——4月2日)
(1)采取召开校务会、教师代表会议、座谈交流等方式,利用学校网站、校园广播、校黑板报等宣传媒体,在学校大造舆论,形成浓厚氛围。
4月2日召开全镇教师师德师风建设动员大会,使每一位教师提高对当前开展师德师风建设的必要性和紧迫性的认识,明确师德师风建设的具体要求,增强师德修养的自觉性。
(2)少先队、教导处组织“我最喜欢(最不喜欢)什么样的教师”、“我最喜欢(最不喜欢)什么样的班主任”问卷调查,进行优秀教师形象设计,促进教师牢固树立“为学生的一生幸福奠基,为学生的健康发展服务”的教育理念。
(3)3月下旬根据学校实际制定出“翔实、具体、操作性强”的实施方案。
2、学习、自我反思教育阶段(2010年4月3日--5月25日)
(1)组织全体教职工认真学习上级有关文件和《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和县教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》等文件及学校有关规章制度,通过学习,深刻认识师德师风建设的重要意义,提高理论修养和水平。
(2)组织全校教职工进行讨论,交流思想,写出读书笔记和心得体会,要求:
总体要求学习培训“落到实处”,心得体会“认识深刻”,其中集中学习不得少于10学时,个人自学时间不得少于20个学时;每位教师至少做好10篇(每篇不少于300字)学习笔记,撰写一篇不少于3000字的高质量心得体会并在专栏上进行展示。
对学习敷衍塞责者或未按规定完成者,将予以通报批评,并责令重学,如还未完成者,则按相关规定进行处理。
每位教师的学习笔记及学习心得于5月26日前交校长室。
(3)在学习期间,全体教师对照所学习材料结合自身实际进行反思,并写一篇实事求是的反思和改进措施报告于4月15日前交校长室。
3、自查自纠阶段(2010年4月16日—5月31日)
结合学习成果进行自查自纠,着重开展以下活动:
(1)征求意见
学校采取多种形式广范征求学生、家长、社会对学校和教师的意见,把征求到的意见及时如实向教师反馈。
并进行梳理,对需要整改的问题逐个予以落实和解决。
(2)开展大讨论、大评议
以“我为什么要当教师”“我当不当一名好教师”“我能不能当一名好教师”“我怎样当好一名人民满意的教师”为主题认真开展师德师风大讨论,采取多维评价方式。
通过学习、讨论、评议,让所有教师明确一名合格教师应当具备的基本条件和基本素质,不断增强教书育人的紧迫感和责任感。
要求中心小学以学科组、教学点以片为单位进行组织,并于5月20日以书面形式将讨论结果交校长室,学校汇总后以适当形式向全体教师公开。
(3)广泛谈心
通过在教师之间、领导之间、领导与教师、教师与家长、教师与学生之间广泛开展谈心活动,诚恳听取意见,交流沟通思想,找出自身和学校师德建设等方面存在的问题。
对师德师风存在问题的教师,学校领导要对其进行帮助教育;屡教不改的及时向教育局报告和处理。
(4)八查八看。
一查学习意识,看有无安于现状,不愿学习,政治思想冷漠,不求上进的问题;二查公平意识,看有无偏爱优等生排斥后进生,讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为;三查敬业意识,看有无对教育教学工作敷衍塞责、无心教学或不务正业、在校外从事与教学无关的商业活动而影响教学工作的行为,随意调课、混课、停课或擅自请人代课,以及办补习班、有偿家教,直接影响教学秩序和教学质量的问题,教学工作中有无违背教学规范与道德、弄虚作假、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果的不端行为;四查法律意识,看有无违纪违法违规行为,发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论,参与或组织诱迫学生参与任何形式的违法违纪活动,以及在招生、考试、职务聘任、成果评审等工作中的不正之风和违纪违法行为;五查服务意识,看有无不尊重学生家长,以及向学生推销教辅资料和其它商品,索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为;六查责任意识,看有无厌倦岗位、缺乏爱心,因自身原因导致的学生厌学、出走伤害等责任事故,参与任何形式的赌博、酗酒闹事或酒后上课,以及上课迟到、早退、无故缺课或不服从学校安排,消极怠工,无所事事,在工作时间和工作场所上网打牌、聊天、玩游戏,自甘落后等行为;七查大局意识,看有无同事之间闹不团结、不尊重客观事实乱告状,非法表达诉求或背地里说不利于同事之间及同事与领导之间关系的闲话,做有损同事间及同事与领导之间团结的事,以及其它严重损害败坏教师形象、声誉和教育形象的失德行为;八查文明意识,看有无衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课时抽烟、使用通讯工具,及其它品德不端,行为失范的行为。
(5)签订责任书,作出承诺
4月2日学校与全体教职工签订安全、卫生及《师德师风建设责任书》、《师德承诺书》,并在“教师节”开展师德宣誓活动。
全校教职工通过以上活动写出翔实的自查整改心得,于5月15日前交校长办公室。
学校汇总后,形成学校的整改报告并下发至每位教师,按要求进行整改。
(6)完善学校各项工作制度。
对于与当前形势或师德建设不相适应的工作制度,学校将广泛征求意见和建议,积极进行改进、完善,使学校和谐、科学发展。
4、整体推进阶段(2010年6—9月)
主要内容:
通过自查自纠等一系列活动,进一步规范教师的行为,树立良好形象,把师德师风活动推向深入。
(1)配合县教育局的要求开展师德先进的评选活动。
(2)强化师德考核
学校建立健全师德考核档案。
学校每年对教师师德进行等次认定,作为教师年度考核、绩效考核、评优评先、评职晋级等的重要依据;在县级及以上先进集体、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号评选表彰工作中,教师当年师德考核必须达到优秀等次,校级及以上的各项表彰当年师德考核优秀等次者予以优先考虑。
评聘中级职称和初级职称或晋职,任期内师德考核必须达到良好及以上等次,优秀者予以优先考虑;在教师绩效考核工作中,师德不合格的教师绩效考核不合格;对师德表现不佳的教师加强劝诫教育;对有严重失德行为、影响恶劣的教师,将按照有关规定严肃处理。
(4)开展“大走访”活动
要求教师特别是班主任、教师要进万家门,使教育服务社会、学校服务学生、教师服务学生的工作落在实处,达到融洽家校关系,形成家校共育的局面,同时也让教师在家访过程中领悟师德,传承师德,重树师德风采。
5、总结经验、巩固成果(2010年10—12月)
(1)积极开展“回头看”活动。
要求全体教师对照师德建设工作要求,进行一次整体回顾、反思,认真总结好的做法和经验以及存在的问题,对于不足要主动进行改进。
(2)学校认真总结开展师德师风教育活动的经验,大力宣传在主题活动中的典型;并对照主题教育活动实施方案总结成果,分析存在的问题,建立整改方向和措施,建立长效机制。
四、组织领导
1、成立师德师风建设活动领导小组,加强对该活动的组织领导。
组长:
王晓伟(校长)主抓全面工作
副组长:
张忠选(副校长)负责教师师德培训工作
曹献国(后勤主任)负责教师师德档案建立工作
梁晓英(教导主任)负责师德考评工作
梁改欣(大队辅导员)负责宣传工作
组员:
张鑫、赵书谦、田光团、李书敏、徐福才、
梁秋云、徐军晓
领导组下设办公室,由张忠选兼任主任,办公地点设学校一楼办公室。
资料归档及管理:
曹献国
2、活动的开展必须到位,要让教师在活动中接受师德教育,坚决不走过场。
3、加强宣传,畅通信息。
赵岗学校
2011年3月28日
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