后场书香校园活动方案读书.docx
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后场书香校园活动方案读书.docx
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后场书香校园活动方案读书
后场小学书香校园建设方案
一、指导思想:
为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提升学学生核心素养,特拟订此方案。
二、活动目标:
1、在校园内营造一种“人人爱阅读,书香满校园”的良好氛围,让校园处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
2、加强阅读指导,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。
3、通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,打造书香学校,书香班级,书香家庭的建设。
三、活动措施:
1、加强组织。
学校领导机构:
组长:
宋瑞清
副组长:
吴红伟王伟
成员:
班主任及语文教师
2、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园设立阅读书社,张贴读书名言和宣传画。
班级加强“班级书柜”环境建设,布置图书角。
3、落实活动
一)学生读书活动
1)设立“书香节”
将每年的月定为“校园书香节”,学校、少先队、教导处围绕“书香节”开展系列读书活动。
2)建设班级图书角
建立健全相关阅读制度,各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合,开展借、阅、交流等系列活动,
3)保证阅读时间
固定读书时间:
晨读(每周一诗)、利用阅读课和午间休息进行阅读、双休日自主阅读,布置学生每天在家自觉读书半小时左右。
(有读书记录)
4)具体要求:
学校
A、加强“书香校园”环境建设,在校园设立阅读书社,张贴读书名言和宣传画,建立“班级书柜”,为师生阅读提供必要的条件,营造良好的读书环境。
B、积极开展丰富多彩的读书活动,及时表彰和奖励活动中表现优秀的班级、老师和学生。
C、采用巡视和随堂参加阅读课等形式,定期查看读书活动开展情况,发现不足和困难及时解决。
D、在每学期结束前一个月左右,做好各班阅读情况的考核。
老师:
A树立“学高为师身正为范”的理念,每学期坚持阅读一本教育名著或中外经典名著,经常阅读教育教学杂志全面学习、提高整体文化素养。
B、做好阅读书目推荐工作,每学期向学生推荐2本必读书和2本选读书。
每周为学生确定每周诵读内容。
C、做好阅读指导和督促工作:
每周上一节以听读、师生共读阅读交流为主要内容的阅读课;每天布置学生进行阅读和诵读,督促、查看学生读书记录和每周诵读完成情况。
D、布置好班级图书角和班级书柜,及时更新一次图书角内容,每月制定当月的班级读书计划,评选一次班级读书明星,并进行表扬和宣传。
学生
A、在老师指导下购买或借阅推荐的必读和选读书目。
B、坚持阅读并做好阅读记录(每周记录不少于三次)
★低年级——学生读后把页码或标题记录下来,并用一句话写写读书内容。
★中年级——做好读书笔记(阅读时间,注明阅读书目和页码同时摘抄优美词句)
★高年级——做好读书笔记(阅读时间,注明阅读书目和页码,同时进行摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获,作者资料等)
C、每周一诗积累。
以小学阶段熟记八十首诗为主,坚持每周背诵一首诗。
本学期具体活动安排:
时间
活动内容
负责人
备注
九
月
份
1、制定活动方案
2、确定阅读书目和诵读内容
3、班级图书角布置。
教导处
各班语文老师
各班班主任和语文老师、
参观交流
十
月
份
阅读指导课交流活动
教导处和各班语文老师
十
一
月
份
优秀读书记录展评
教导处和各班语文老师
评奖
十二月份
阅读情况的考核和总结
教导处
蚌埠市后场小学
2016年8月
读书之星“五个一”标准
(1)每月读一本书;
(2)每月有200(三至六年级标准分别为50、100、150、200)字的读书笔记;
(3)每学期有一篇读后感;
(4)每学期和语文教师进行一次读书交流;
(5)每学期在向全班进行一次读书心得介绍或推荐一本好书(说明推荐理由)。
书香家庭“五个一”标准
(1)每月为孩子购买一本好书;
(2)家长每月陪孩子或者指导孩子读一本书;
(3)每月带学生去一次图书馆看书;
(4)每月和孩子交流一次读书体会。
(5)和学生一起填好“读书卡”,积极参加书香家庭评选活动。
书香班级“五个一”标准
(1)建立有图书角,图书角管理规范,有借阅制度、登记,借阅率100%;
(2)制订有班级读书计划,并按计划开展借、阅、交流等系列活动;
(3)学校组织开展的每一项读书活动都积极参加,并获得奖励;
(4)一年中组织开展至少一项有特色的班级读书活动;
(5)至少有一名读书之星,每人有读书笔记,读书笔记优秀率占班级学生人数20%的。
★学生阅读内容及要求:
1、小学1—2年级段:
(1)阅读浅显童话、寓言、故事;
(2)诵读儿歌、童谣、浅显古诗;
(3)积累一定的成语、格言、警句,背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。
2、小学三—四年级段:
(1)阅读著名童话、寓言、故事;
(2)阅读浅显科技文章,儿童报刊,人物传记,历史名著;
(3)诵读优秀诗文,背诵50篇(段)
(4)会做摘录笔记,阅读总量不少于40万字。
3、小学五—六年级段:
(1)开始阅读名著和科技文章;
(2)学会写阅读笔记,一年内不少于1万字;
(3)背诵优秀诗文70篇(段);
(4)阅读总量不少于100万字。
教师推荐读物
一、自然科学名著
《科学史》丹皮尔著商务印书馆
《物种起源》达尔文著商务印书馆
《时间简史》史蒂芬·霍金著湖南科学技术出版社
《大自然如何工作》帕·巴克著华中师范大学出版社
《古今数学思想》M·克莱因著上海科学技术出版社
二、中国文化名著
《四书集注》朱熹著中华书局
《古文观止》吴楚材吴调候编
《唐诗三百首》孙洙编中华书局
《红楼梦》曹雪芹著北京师范大学出版社
《史记》司马迁著中华书局
《中国哲学简史》冯友兰著北京大学出版社
《诗经》:
参读《诗经选注》余冠英选注人民文学出版社
《周易》:
参读《周易通译》李镜池主编中华书局
《论语》:
参读《论语译注》杨伯峻译注中华书局
《孙子兵法》:
参读《孙子今译》上海人民出版社
《老子》:
参读《老子注译及评介》陈鼓应著中华书局
《孟子》:
参读《孟子译注》辽宁教育出版社
《宋词三百首笺注》朱古微重编唐圭璋笺注上海古籍出版社
《中国近三百年学术史》梁启超著复旦大学出版社
《文心•雕龙》刘勰著上海古籍出版社
《鲁迅选集》鲁迅著人民文学出版社
《围城》钱钟书著人民文学出版社
《儒林外史》吴敬梓著作家出版社
《资治通鉴》司马光编著上海古籍出版社
三、西方文化及社会科学名著
《神曲》[意]但丁著上海济文出版社
《思想录》[法]帕斯卡尔著商务印书馆
《社会契约论》[法]卢梭著商务印书馆
《共产党宣言》马克思、恩格斯著人民出版社
《精神分析引论》[德]弗洛依德商务印书馆
《人论》[德]恩斯特.卡西尔上海译文出版社
《文化科学与自然科学》[德] 李凯尔特商务印书馆
《泰戈尔诗选》[印]泰戈尔湖南人民出版社
《悲惨世界》雨果著人民文学出版社
《复活》[俄]托尔斯泰人民文学出版社
《红与黑》司汤达著人民文学出版社
《简•爱》夏洛蒂•勃朗特译林出版社
后场小学读书制度(试行)
为进一步加强我校师生的素质教育,提高师生德综合修养,在全校形成勤奋读书的良好氛围,促进学风、校风建设,创建“书香校园”,学校决定在全校范围内实施读书制度。
具体实施办法如下:
一、教师读书制度
教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。
(1)要求教师读好四类书:
读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。
教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。
强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。
(2)教师利用课余时间进行学习相关教育理论。
学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
(3)鼓励老师利用网络,开展网上阅读。
(4)要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
二、学生读书制度
(一)、在班主任、科任老师的推荐指导下,每名学生应制订一学年的阅读计划,一个学年完成至少三本书的阅读任务。
(二)、学生在执行读书计划时,必须认真做好读书笔记,班主任应定期检查学生执行阅读计划的情况。
(三)、学生在阅读过程中产生疑问应及时和科任教师进行请教,教师也需一一作解答、释疑。
同时,学校将定期或不定期地举办读书报告会,请专家学者介绍读书治学经验,并组织学生交流读书的心得体会,推动读书活动的持久开展。
蚌埠市后场小学
2016年8月
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