小学音乐第七单元美丽的圆教学设计.docx
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小学音乐第七单元美丽的圆教学设计
小学音乐第七单元美丽的圆教学设计
第七单元美丽的圆
单元概述:
本单元中的“圆”是多视角的,既有圆形的乐器——《法国号》,也有转圈圈的舞蹈乐曲——《小猫的圆舞曲》,还有象征让学生在参与中体验的圆满的人际关系——集体舞“请你和我跳个舞”,以及《种太阳》和《长大要当宇航员》中实现远大理想之国。
本单元围绕对“圆”的创造性理解,选择了内容、节拍、风格各不相同的音乐作品,学生在参与活泼有趣的音乐活动中,将受到理想教育与友爱教育,体会到与他人合作、交流的欢乐。
单元主题目标:
在参与活泼有趣的音乐活动中,受到理想教育、友爱教育,能体会到与他人合作、交流的欢乐。
聆听《小猫的圆舞曲》、《种太阳》和《请你和我跳个舞》,能感受乐曲的基本情绪,能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。
能跟着录音哼唱或念念动动,体验三首歌的不同特点。
学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱《法国号》,能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点,准确地模唱歌谱。
用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》,感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。
知道反复记号的演唱顺序。
课时安排:
3
课时
一、教学内容:
唱《法国号》
欣赏《小猫的圆舞曲》
二、教材分析:
《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌,歌曲采用自问自答的形式,轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
《小猫的圆舞曲》以管弦乐器丰富的音色和表现力,塑造了小猫活泼形象及跳舞的动态。
三、学情分析:
感受法国号的音色特点,了解法国号的演奏方法。
体会三拍子强弱弱的韵律。
四、教学目标:
通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆,认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
感受三拍子舞曲的特点,对华尔兹产生兴趣。
认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
五、教学重点:
感知圆舞曲的风格特点,探索舞曲动作,歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。
六、教学难点:
歌曲中最后一句的音准。
七、教学准备:
钢琴、cD、图片
教学过程:
一、教学组织
二、导入:
生活中的圆
教师出示一个圆形
师:
大自然和生活中有哪些东西是圆形的?
动作中的圆
播放“华尔兹舞”片段。
师:
在舞蹈中你能找到圆吗?
学生找一找华尔兹中的圆
探索与模仿
①站成圆圈,用身体的各个部分做圆的动作。
②放歌曲《法国号》,师生共同跳简单的华尔舞步。
学唱新歌。
教师出示法国号图片,简单介绍。
师:
你想知道它发出的声音是怎样的吗?
师播放歌曲《法国号》
生:
嗡巴巴,嗡巴巴
师:
它的声音真有趣,让我们模仿它的声音一起来唱吧。
学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱,感受三拍子节奏,并能掌握好三拍子旋律。
随琴学唱歌曲。
歌曲处理。
师:
听了你们的歌声,我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。
随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹
三、欣赏《小猫的圆舞曲》
师:
不仅我们跳起了舞,连小猫也跳了起来。
教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》
初听乐曲。
师:
小猫跳得怎么样?
乐曲的情绪是怎样的?
生:
小猫跳得很高兴,乐曲有时优美抒情,有时欢快活泼。
师:
你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪?
生:
适合乐曲。
师:
还可以用什么图形、色彩或其他来表现。
学生说说自己是用什么来表现的。
四、课堂小结
播放乐曲《小猫的圆舞曲》,学生自由动作离开教室。
课时安排:
5/11二
/13二
教学后记:
《法国号》是短小精炼,朗朗上口的歌曲,歌词和音调很形象的模仿了法国号,深深的吸引了孩子们。
在这一课中我将重点定为:
唱出三拍子的强弱弱规律,并唱出歌曲断与连的特点。
我认为游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。
高尔基曾经认为:
游戏是儿童认识世界的途径。
在教低年级儿童学习音乐时,把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏,可以调动学生的积极性,集中注意力,增强学习趣味,活跃课堂气氛,让学生在活动中边玩边学。
在接触歌曲之前先掌握三拍子的强弱规律。
在读歌词的环节,我将难点:
“那就是我的法国号”重点读一读。
让孩子们重视到这个地方的节奏应
该怎样的,这样他们很快就将这个难点攻破了。
课堂氛围也被带动起来了。
教学设计也环环相扣,都是围绕着三拍子的强弱规律,感受体验歌曲的强弱关系,不管是难点解决,导入,律动,打击乐器伴奏,歌曲创编等学生都能很好的理解和掌握,能够做到循序渐进,让学生充分做到了在学中乐,乐中学,学生在演唱时的表情非常投入,我被感动了。
但美中不足的就是学生在回答不正确的情况下,没有想好引导的句子,所以在设计时还需要做到认真仔细全面,假设性的问题也应该考虑清楚。
第二课时
一、教学内容:
复习歌曲《法国号》
唱《长大要当宇航员》
二、教材分析:
《长大要当宇航员》歌曲短小精悍,通俗易懂,富有童趣,唱出了孩子们“长大要当宇航员”的理想。
歌词中的衬词,增加了歌曲的情趣,突出了轻快、活泼的特点。
三、学情分析:
演唱这首歌曲要启发和丰富儿童的想象力,激发他们从小热爱学习、长大勇攀科学高峰的志向与追求。
四、教学目标:
学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。
激发学生的创作能力,启发学生联系生活,用图形、色彩多角度地表现音乐。
五、教学重点:
学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。
六、教学难点:
激发学生的创作能力,启发学生联系生活,用图形、色彩多角度地表现音乐。
七、教学准备:
钢琴、cD
教学过程:
一、教学组织
二、复习歌曲《法国号》
三、歌曲教学
导入:
“法国号的样子是怎样的?
”
“今天老师带来一个美丽的圆,它载着许多人的梦想!
”
“小朋友们长大了想当宇航员吗?
”
学习歌曲《长大要当宇航员》
A、播放歌曲《长大要当宇航员》,让学生熟悉歌曲。
B、采用问答方式让学生了解歌词。
例:
歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的?
c、采用模唱形式让学生熟悉旋律。
D、再次欣赏歌曲,熟悉音乐,然后随伴奏带演唱。
E、师生共同设计动作,边唱边做动作。
做:
听音乐画图画
导入:
“老水牛的角弯弯,就像一个美丽的圆。
在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢?
”
师:
“太阳给我们带来光明,带来温暖。
如果没有太阳,我们这个世界会怎样呢?
”
师:
“有一个小朋友就有这样一个愿望。
”
师播放音乐,师生共同演唱。
师:
“请你也来设计一个属于自己的太阳,给我们的地球带来更多的好处。
”
师:
“请你给大家讲讲你设计的太阳。
”
运用生评方式,选出“最美丽太阳”奖
四、课堂小结
师:
“我们的生活离不开美丽的圆!
让我们再次唱起歌曲,长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆!
”
课时安排:
5/16二
/17二
第三课时
一、教学内容:
律动《请你和我跳个舞》
听赏《请你和我跳个舞》
二、教材分析:
《请你和我跳个舞》是首德国儿童歌曲,表现儿童在游戏中互教互学、携手共舞的友情和欢乐。
三、教学目标:
聆听《请你和我跳个舞》,感受乐曲的情绪和韵律,能跟着录音哼唱或念念动动。
结合音乐进行动作创编,并能主动积极地参与集体舞活动,动作合拍,身体协调,学会与他人合作。
四、教学重点:
1、感受乐曲的情绪和韵律
五、教学难点:
、动作创编,动作合拍
六、教学准备:
钢琴、cD
教学过程:
一、教学组织
二、导入课堂:
小朋友们,今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲《请你和我跳个舞》,随着音乐轻声哼唱,并跟着音乐拍拍手做一些动作。
【设计意图:
熟悉旋律,跟音乐做动作增强学生的表演兴趣。
】
师:
小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢?
请大家自己设计一些动作。
【设计意图:
先让学生自己创编动作,发挥学生的能动性。
】
鼓励学生自编简单动作,师用示范法邀请两位学生为舞伴,边师范边讲解动作要领,要求舞伴之间动作和谐一致,讲团结,讲礼貌,配合好。
【设计意图:
先由两个同学伴舞,激起其他同学的表现欲。
】
学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。
【设计意图:
让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。
】
师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。
【设计意图:
这是一首娱乐性较强的集体舞,童趣浓厚。
师教一些动作,使学生都能够更好的参与到集体舞中去】。
然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动,具体动作如下:
~2小节:
左脚起步,做跑跳步4步,同时双手胸前拍手4次。
~4小节:
跑跳步4步,两人面对面手拉手。
~6小节:
分别伸右脚、左脚,双手叉腰。
~8小节:
向右转个圆圈,跑跳步站好。
~10小节:
向右踏点步,双手在右侧拍手。
1~12小节:
动作与9~10小节方向相反。
3~16小节:
跑跳步转个圆圈站好,同时两人互换位置。
第17小节:
双手叉腰,头左右各摇一下。
第18小节:
右脚踏三下;头向前点三下。
第19小节:
动作同17小节。
第20小节:
双手拍击三下;做弹手指动作。
1~22小节:
动作同5~6小节。
3~24小节:
动作同7~8小节。
音乐从头开始,再次舞蹈。
五、课堂小结
同学们今天我们一起欣赏了《请你和我跳个舞》,并且大家自己还设计了一些舞蹈动作,老师和你们一起跳的非常开心。
随音乐踏步走出教室。
课时安排:
5/18二
/20二
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