课内阅读15单元.docx
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课内阅读15单元
课内阅读(一至五单元)
供题人:
刘光辉
(1)海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
我没有见过那么美的海!
天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
我没有见过那么美的天空!
我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天,我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。
它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样;a海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。
小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?
不会遇着暴风疾雨么?
我们真替它们担心呢!
b小燕子却从容地憩着了。
它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适。
海是它们那么安好的家,我们真是想不到。
在故乡,我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处窜去;随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。
这小鱼是我们小燕子的粮食么?
小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。
它们果是我们故乡的小燕子么?
啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!
1.海上的燕子与故乡的燕子有什么不同?
(用文中的句子回答)
2.作者从动、静两方面描写海上的燕子,请各举一例。
3.作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写,然后写,这是作者远眺;然后作者(描写的角度),写天的,天上的,构成一幅“图”。
4.从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。
5.找出能体现文章主旨的句子。
6、文章通过写小燕子,表达了作者怎样的思想感情?
7、说说画线句分别运用的修辞手法。
a b
8.第①段的景物描写是从哪几个方面来写的?
有何作用?
(4分)
答:
9.作者为什么会一再把海上的小燕子误认为故乡的小燕子呢?
答:
10.第⑦段有何作用和表达效果?
(3分)
答:
(二)乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了她双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。
再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面着,小燕子的剪尾或翼尖,偶了水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对,闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上停着几个粗而有致的小黑点,那便是小燕子。
那是多么有趣的一幅图画呀!
1、文中画横线处按次序应填上的词语最合适的一项是()
A、凑成横掠沾B、组成飞碰
C、拼成腾跃碰D、凑成飞翔沾
2、以上文字至少描绘了四幅画面,在其起讫处用“‖”标出,并按顺序加上小标题。
(1)
(2)
(3)(4)
3、作者描绘“烂漫无比的春天”时细致描绘了哪些具体的景物?
这样写的作用是什么?
4、文中从、、、这几个角度来描写燕子的特点。
5、请在文中用横线画出描写燕子飞翔的语句。
并简单概括其特点。
《白鹅》
(一)
鹅,不拘它如何高傲,我们始终要养它,直到房子卖脱为止。
因为它对我们,物质上和精神上都有贡献,使主母和主人都喜欢它。
物质上的贡献,是生蛋。
它每天或隔天生一个蛋。
篱边特设一堆稻草,鹅蹲伏在稻草中了,便是要生蛋了。
家里的小孩子更兴奋,站在它旁边等候。
它分娩毕,就起身,大踏步走进屋里去,大声叫开饭。
这时候孩子们把蛋热热的捡起,藏在背后拿进屋子来,说是怕鹅看见了要生气。
鹅蛋真是大,有鸡蛋的四倍呢!
主母的蛋篓子内积得多了,就拿来制盐蛋。
炖一个盐鹅蛋,一家人吃不了!
工友上街买菜回来说:
“今天菜市上有卖鹅蛋的,要四百元一个,我们的鹅每天挣四百元,一个月挣一万二,比我们做工的还好呢,哈哈,哈哈。
”我们也陪他一个“哈哈,哈哈。
”望望那鹅,它正吃饱了饭,昂胸凸肚的地,在院子里跨方步,看野景,似乎更加补神气了。
但我觉得,比吃蛋更好的,还是它的精神的贡献。
因为我们这屋实在太简陋,环境实在太荒凉了,生活实在太岑寂了。
赖有这一只白鹅,点缀庭院,增加生气,慰我寂寥。
1.用“”画出这段文字的中心句。
2.从第三句到段尾可分为两层,请在文字中用“//”划好,并概括好层意。
①_____________________②______________________
3.作者对白鹅的态度是怎样的?
答:
_____________________________________________。
4.用“”划出神态描写的句子。
5.倒数第二句中“实在太”连用三次,构成了排比句,在文中起什么作用?
(一)答:
____________________________________________
《白鹅》
(二)
鹅的叫声,与鸭的叫声大体相似,都是“轧轧”然的。
但音调上大不相同。
鸭的“轧轧”,其音调琐碎而愉快,有小心翼翼的意味;鹅的“轧轧”,其音调严肃郑重,有似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我:
养鹅等于养狗,它也能看守门户。
后来我看到,果然凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣,甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,其叫声的严厉,不亚于狗的狂吠。
狗的狂吠,是专对生客或宵小用的;见了主人,狗会摇头摆尾,呜呜地乞怜。
鹅则对无论何人,都是厉声呵斥;要求饲食时的叫声,也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态,更是傲慢了。
这在大体上也与鸭相似。
但鸭的步调急速,有局促不安之相。
鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
这正是它的傲慢的性格的表现。
我们走近鸡或鸭,这鸡或鸭一定让步逃走。
这是表示对人惧怕。
所以我们要捉住鸡或鸭,颇不容易。
那鹅就不然:
它傲然地站着,看见人走来简直不让;有时非但不让,竞伸过颈子来咬你一口。
这表示它不怕人,看不起人。
但这傲慢终归是狂妄的。
我们一伸手,就可一把抓住它的项颈,而任意处置它。
家禽之中,最傲人的无过于鹅,同时最容易捉住的也无过于鹅。
1、本文作者是_____________
2、选文主要从____________、___________两方面描写白鹅
3、文中哪些词语写出了鹅步态的傲慢。
__________________________
4、这两段文字蕴涵着作者对鹅怎样的感情。
__________________________
5、仔细体会画线句子的修辞手法,并分析其表达效果。
___________
6、高傲的白鹅容易被人捉住,你从中获得哪些为人处世的道理?
7、选文主要从____________、___________两方面描写白鹅的高傲
8、在突出鹅的特点时,作者采用的是什么写法?
其好处是什么?
____________________________________________________________________________
9、这两段文字蕴涵着作者对鹅怎样的感情?
____________________________________________________________________________
10、画线句子使用了的修辞手法,分析其表达效果。
《鲁迅自传》
①我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。
父亲是读书的;母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能够看书的学力。
听人说,在我幼小时候,家里还有四五十亩水田,并不很愁生计。
但到我十三岁时,我家忽而遭了一场很大的变故,几乎什么也没有了;我寄住在一个亲戚家里,有时还被称为乞食者。
我于是决心回家,而我底父亲又生了重病,约有三年多,死去了。
我渐至于连极少的学费也无法可想;我底母亲便给我筹办了一点旅费,教我去寻无需学费的学校去,因为我总不肯学做幕友或商人,——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。
②其时我是十八岁,便旅行到南京,考入水师学堂了,分在机关科。
大约过了半年,我又走出,改进矿路学堂去学开矿,毕业之后,即被派往日本去留学。
但待到在东京的豫备学校毕业,我已经决意要学医了。
原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。
我于是进了仙台医学专门学校,学了两年。
这时正值俄日战争,我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩,因此又觉得在中国医好几个人也无用,还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。
我便弃了学籍,再到东京,和几个朋友立了些小计划,但都陆续失败了。
我又想往德国去,也失败了。
终于,因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助,我便回到中国来;这时我是二十九岁。
1、下面句子中加点的词能否换成括号里的词?
结合上下文说说理由。
但到我十三岁时,我家忽而遭了一场很大的变故。
(变化)
2、第①段中,作者提到他们家乡衰落的读书人家子弟所常走的两条路分别指和。
作者走这两条路了吗?
从他的这一选择可看出他身上具有什么精神?
3、第②段,文中提到的“新文艺”是指。
4、第②段,作者决意要学医的目的是什么?
5、第②段,作者决定弃医从文的原因是什么?
6、作者选择自己人生道路的出发点是什么?
《少年毛泽东》
①但我到了十三岁的时候,发现了一个同我父亲辩论的有效的方法,那就是用他自己的办法,引经据典地来驳他。
父亲喜欢责备我不孝和懒惰。
我就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬。
他指摘我懒惰,我就反驳说,年纪大的应该比年纪小的多干活;我父亲年纪比我大两倍多,所以应该多干活。
我还宣称:
等我到他这样年纪的时候,我会比他勤快得多。
②我的不满增加了。
在我们家里,辩证的斗争在不断地发展着。
有一件事我记得特别清楚。
我大约十三岁的时候,有一次父亲请了许多客人到家里,我们两人在他们面前争论了起来。
父亲当众骂我懒而无用。
这激怒了我。
我骂了他,就离开了家。
母亲追上前来,竭力劝我回去。
父亲也赶来,一边骂一边命令我回去。
我跑到一个池塘旁边,恫吓说如果他再走近一步,我就要跳下去。
在这种情况下,双方都提出了停止内战的要求和反要求。
父亲坚持要我磕头认错。
我表示如果他答应不打我,我可以跪一条腿磕头。
战争就这样结束了。
我从这件事认识到,我如果公开反抗,保卫自己的权利,我父亲就软了下来;可是如果我仍温顺驯服,他反而打骂我更厉害。
③回想起来,我认为我父亲的严厉态度到头来是自招失败。
我学会了恨他,我们对他建立了真正的统一战线。
同时,他的严厉态度大概对我也有好处。
这使我干活非常勤快,使我仔细记账,免得他有把柄来批评我。
1.细读第②段,说说加点词“要求”和“反要求”分别指什么?
2.第②段中的画线句子使用的是什么表达方式?
有什么表达作用?
3.细读第③段,说说“同时,他的严厉态度大概对我也有好处。
这使我干活非常勤快,使我仔细记账,免得他有把柄来批评我”这句话与毛泽东反抗父亲的行为是否矛盾,为什么?
阅读《骆驼寻宝记》选段
(一)
骆驼实在困倦了,不知不觉在软绵绵、绿茵茵的草坪上趴下来睡着了。
他朦朦胧胧地觉得那位神秘的仙女又从湖面上飘然而来,劝他在这个美丽的地方安家落户。
骆驼说,如果留在这儿享福,而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气,就等于“得宝失宝”,他不能这样做。
仙女笑了。
她本是想试探试探骆驼的,听了这话,心中充满了敬意:
“您的故乡有像您这样热爱家乡、正直无私的好公民,今天的沙漠,明天就会是万紫千红美丽富饶的好地方。
”仙女尊重骆驼,把“你”改称“您”了。
“好吧,您喜欢的宝,都在这篮子里了。
路远,我送您一程。
”骆驼正想说:
“谢谢!
别送了……”话还没说出口,奇怪的事情突然发生了,他的身体被云层托在空中,只听耳边风声呼啸,转眼间,他已经平稳地降落在戈壁滩南面的一个绿洲上了。
骆驼很高兴,他又回到了自己的家乡。
燕子在南飞的路上无意间望到了骆驼,只见他长颈上系着红绸巾,两座驼峰中间搁着玲珑精致的篮子。
燕子动了好奇心,想要看看骆驼到底寻到了什么“宝”。
他回环往复地低飞在驼峰上空,看了又看,大为惊异:
在篮子里面放着的只不过是一些保水源、耐盐碱的胡杨,沙地造林的沙枣,耐旱、耐碱、耐寒的罗布麻,以及沙芦苇、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子。
燕子愣住了,嘘!
这算什么宝啊?
他转念一想,便醒悟过来了。
骆驼寻到的不是使自己养尊处优的宝,而是为大家谋福利的宝。
鹦鹉听说骆驼寻到了真正的无价之宝,羡慕得要死,她追问燕子:
“难道是《天方夜谭》里苏丹皇冠上的那颗夜明珠?
”燕子鄙夷地说:
“你太小看他了!
世界上什么样的人寻什么样的宝。
骆驼寻的是变沙漠为绿洲的宝!
”鹦鹉又惊愕又惭愧,脸蛋涨得通红,拍拍翅膀,没趣地飞走了。
这时候,骆驼和他的同伴们,正越过一道道长长的沙梁……
1、解释下列词语:
(1)鄙夷:
(2)养尊处优:
2、选段第二自然段描写了燕子的心理变化过程,下面表述正确的一项是()
A.好奇——愣住——惊异——醒悟B.愣住——好奇——醒悟——惊异
C.醒悟——愣住——惊异——好奇D.好奇——惊异——愣住——醒悟
3、骆驼寻到的真正的无价之宝是什么?
(请用文中的原话作答)
4、按用途将骆驼寻到的“宝”归类。
(1)保水源、耐盐碱的是:
(2)沙地造林的是:
(3)耐旱、耐碱、耐寒的是:
5、当燕子看清骆驼的“宝”时,开始“愣住了”,后来他转念一想,便醒悟过来了,他究竟悟出了什么?
(用文中的原话作答。
)
6、当鹦鹉听说骆驼寻到了真正的无价之宝时,羡慕得要死,她认为骆驼寻到的是什么样的宝?
(用文中的词语作答。
)
7、结合全文,说说骆驼寻宝成功的主要原因是什么?
阅读《骆驼寻宝记》选段
(二)
骆驼一进关,清风徐徐,送来了一阵阵泥土的温馨和花朵的芬芳。
走出关口,豁然开朗,只见一片好风光:
草坪绿得可爱,像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子。
草坪后面,是花团锦簇的花坞,春夏秋冬四季的花都在开放。
花坞前面是一道清清的小溪,它淙淙潺潺地唱着欢乐的歌,流进了一个水波粼粼、银光闪闪的大湖。
湖面的尽头是隐隐的青山,峰峦起伏,像座翡翠的绿屏风。
屏风上,点缀着无数红花,老远望过去,又像一张“万绿丛中点点红”的风景画……
骆驼尽情欣赏自然界的美,忘记了饥渴,也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。
忽然“哗啦”一声,湖面涌起一股水柱,从里面走出一位十分标致的仙女。
她笑盈盈地向来自远方的骆驼问候,还从珍宝盒里取出一串漂亮的珍珠项链奖给他。
骆驼说自己已经有了驼铃,这个装饰品用不上。
仙女又拿出一块雕刻着骆驼肖像的金牌,表彰骆驼长期以来在沙漠里驮人载物的功劳。
骆驼说他在沙漠赶路得到过大家的帮助,这块奖给个人的金牌他不能要。
仙女又拿出翡翠、玛瑙、水晶、珊瑚,还有夜光璧、金刚钻、绿宝石和猫儿眼,任他挑选。
可是骆驼对这些值钱的东西都看不上眼,不是不合用,就是对大家没有多大好处,于是很有礼貌地一一谢绝了。
仙女觉得骆驼更加可爱了。
她笑吟吟地问他究竟要寻什么样的宝。
骆驼说,这地方实在太美了,要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。
仙女笑了笑:
“你的愿望不会落空的。
”说着,她身子一步步地往后退,刹那间不见了。
骆驼实在太困倦了。
不知不觉地在软绵绵、绿茵茵的草坪上趴下来睡着了。
他朦朦胧胧地觉得那位神秘的仙女又从湖面上飘然而来,劝他在这个美丽的地方安家落户。
骆驼说,如果留在这儿享福,而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气,就等于“得宝失宝”,他不能这样做。
(《骆驼寻宝记》)
29.文中描写“好风光”的这段话(选段第一段)能否删去?
为什么?
30.仙女给骆驼送了四次宝,骆驼对这些宝的态度不一样。
联系全文,填写下表。
仙女送的宝
骆驼对这种宝的态度
第一次
第二次
第三次
第四次
31.第三段骆驼的话中“得宝失宝”的两个“宝”字,各是什么意思?
32.读了骆驼寻宝的故事,你有什么感想?
答案:
29.不能。
这段话写这个地方美,是为了与骆驼居住的沙漠形成对比,便于突出骆驼寻宝的意义。
(大意如此即可。
)
30.珍珠项链这个装饰品用不上雕着骆驼肖像的金牌奖给个人的金牌他不能要翡翠、玛瑙、琥珀等(任他挑选)看不上眼,一一谢绝变沙漠为绿洲的植物种子喜欢(大意如此即可。
)
31.第一个“宝”指能把沙漠变成绿洲的宝;第二个“宝”指吃苦耐劳改造家乡的志气。
32.略(开放题型,合情合理即可。
)
《地毯下的尘土》
①第二天一早,她被公鸡的打鸣声叫醒了,起床后她做了一顿可口的早餐。
小矮人们离开后,她打扫了房子,并补好了小矮人的衣服。
晚上小矮人回家来了,他们发现炉子里的火烧得红红的,桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。
从此每天都这样,米妮一直这么认真地干着,直到仙女的假期到了最后一天。
②那天早上,米妮望着窗外,想看看去工作的小矮人,她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽的景象。
③图画里有美丽的宫殿,银色的塔,塔尖上装了花花绿绿的玻璃,一切都是那么的新奇和漂亮。
她津津有味地看着,连要干的活都忘了,直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。
④她急急忙忙地跑过去整理床,洗盘子。
时间过得太快了,她再也无法干得更快了,当她拿着扫把准备去扫地的时候,已快到了小矮人们回家的时间了。
⑤“我想,”米妮大声说,“今天我就不打扫地毯下面的地了。
再者,地毯下面没人看得见,有点灰尘也没关系的。
”于是她匆匆跑过去做晚饭,没有去动地毯。
⑥不久,小矮人们回家来了。
房子里看起来跟平时没什么两样,他们什么也没说。
米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了,直到她上了床,看到星星透过窗户,向她眨着眼。
⑦她这才想起了地毯下的尘土,因为她好像听到星星们在说:
⑧“那位小姑娘,诚实而善良。
”
⑨米妮把脸转向墙,她听到一个微弱的声音,就在她的心里,说:
⑩“地毯下的尘土!
地毯下的尘土!
”
“那位小姑娘,”星星们叫道,“把房子整理得像星光一样敞亮。
”
“地毯下的尘土!
地毯下的尘土!
”米妮心里的那个小小的声音在说。
“我们看到她了!
我们看到她了!
”所有星星都快乐地叫着。
“地毯下的尘土!
地毯下的尘土!
”米妮心里的那个小小的声音在说。
她再也忍不住了,便拿起扫帚,开始扫地毯下的尘土。
可是,哦,地毯下躺着十二块闪闪发光的金币,就像月亮一样圆润、闪亮!
“哦!
哦!
哦!
”米妮惊奇地大声叫道。
所有小矮人都跑过来看究竟发生了什么事。
米妮把一切都告诉了他们。
当她讲完整个故事的时候,小矮人们高兴地聚在她的周围,齐声说道:
亲爱的孩子,金子就给你,
因为你证明了真挚和诚实;
但如果你不翻动地毯,
你能得到的就只是遗憾。
我们的爱随着金币一起给你,
哦!
今生你要牢记,
每个小小的工作里,
都藏着快乐的宝藏。
米妮感谢了小矮人的好心。
第二天早上,她带着金币急匆匆地赶回了家,给亲爱的妈妈和妹妹买回了许多东西。
后来,她再也没见过小矮人,但她永远也忘不了他们的教诲,总是认认真真地对待自己的工作,而且总是要擦地毯下的地板。
1.解释文中加点字(2分)。
津津有味:
真挚:
2、从选文的前三段可看出米妮是一个怎样的孩子?
3、文中为什么要写小姑娘米妮观望窗外的风景?
4、作者是从哪些方面表现米妮是个诚实的孩子的?
5、选文的⑦至段分别运用了哪些写法描写米妮的内心斗争?
这样写的好处是什么?
6、请用一句话概括小矮人的唱歌内容。
7、米妮的故事告诉我们一个怎样的道理?
《苏州园林》专题阅读
(一)
设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合:
讲究花茎树木的映衬;讲究近景远景的层次。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
1.文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是
2.苏州园林的特点体现在哪些方面?
答:
3.结合语段,以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是()
A.影响整个字的一笔B.文中写得不好的句子
C.园林设计上的欠缺D.园林绘画方面的不足
4.把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?
为什么?
答:
《苏州园林》阅读
(二)
①苏州园林里都有假山和池沼。
②假山的堆叠,可以说是一项(艺术、魔术、技术、美术)而不仅是(艺术、魔术、技术、美术)。
③(甲)是重峦叠嶂,(乙)是几座小山配合着竹子花木,全在平设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
④至于池沼,大多引用活水。
⑤有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
⑥水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
⑦假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。
⑨还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。
(11)游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
1.这段文字说明的对象是、,文中先介绍说明,再介绍说明,重点说明的对象是。
2.②句选词填空,依次应选填、。
3.在文中横线上的“甲”“乙”处,应填上最合适的关联词是()
A.既……又……B.或者……或者……
C.不但……而且……D.因为……所以……
4.词语解释:
雷同:
玲珑:
5.下列是主谓短语的一项是()
A.重峦叠嶂.B.堆叠假山
C.睡莲开放D.引用活水
6.本语段的中心句是()
A.第①句B.第①②句
C.第①④句D.第(11)句
7.本语段的层次分析正确的一项是()
A.①/②③④⑤⑥⑦⑧//⑨⑩(11)
B.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩(11)
C.①/②③//④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11)
D.①②③/④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩(11)
8.第⑨句加点的“那儿”指代的意思是.。
9.对“生平多阅历,胸中有丘壑”理解正确的是()
A.平时经常看历史书,心里就知道自然界的高山深壑。
B.平时游览的地方多,对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。
C.平时看的书多,游览的地方多,就会对一些险峻的地方久久
D.平时见多识广,所以胸怀中有山水风景的形象,深知其中的趣味。
10.本语段是分项说明。
课文中与它相呼应的语句是。
11.根据文意解释加粗短语“生平多阅历”的意思。
。
12.画出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”一句相照应的句子。
13.这段文字在结构上的特点是<>
A.总——分B.总——分——总C.分——总D.分——总——分
14.为什么说“假山的堆叠,可以说是一项艺术”?
15.这段文字中标出序号的八个句子是说明池沼的。
请用简明的话指出下列句子说明的侧重点是什么?
(1)①
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