段太尉逸事状文段导学案教师版.docx
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段太尉逸事状文段导学案教师版
《段太尉逸事状》导学案
一、学习目标:
1、掌握本文文体特点及文言文实词、虚词的意义和用法;
2、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的写作手法。
3、了解古人的道德品质,培养正确的价值观。
二、自主预习:
1、①柳宗元是唐代文学家,字子厚,祖籍河东,称“柳河东”,因死在刺史任上,故又称“柳”,唐代古文运动的倡导者,唐宋八大家之一。
柳宗元与韩愈齐名,并称“韩、柳”
②《段太尉逸事状》的“状”指“行状”,一种文体,记述某人生平事迹。
“逸事”可写作“轶事”“佚事”
2、整体感知:
《段太尉逸事状》主要记述了段太尉勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事。
课文中表现事件转换的较为明显的语言信息是“太尉始为泾州刺史时”、先是,太尉在泾州为营田官、及太尉自泾州以司农徵。
三、自主学习
自主学习1
太尉始【开始】为【担任】泾州刺史时,汾阳王以【凭……身份】副元帅居蒲。
王子晞为尚书,领【兼任】行营节度使,寓【驻扎】军邠州,纵士卒无赖【恣意妄为】。
邠人偷嗜【奸诈贪婪】暴恶【横暴凶恶】者,率【大多】以【用】货【财物】窜名【名字混入】军伍中,则肆【放纵】志,吏不得问。
日群【每天,成群地】行丐【索取、索求】取于市,不嗛【通“慊”,满足】,辄【就】奋击,折人手足,椎【通“槌”,敲、砸、打】釜鬲瓮盎盈【充满】道上,袒臂徐去,至【甚至】撞杀孕妇人。
邠宁节度使白孝德以【因为】王故【缘故】,戚【忧愁】不敢言。
太尉自州以【用】状【一种文书】白【禀告】府,愿【愿意】计【商议】事。
至则曰:
“天子以【把】生人【百姓】付【交给】公【你】理【治理】,公见人被暴害,因【仍然、还】恬【安闲、安适】然,且【将】大乱,若何?
”孝德曰:
“愿【愿意】奉【恭敬地接收、听从】教【指教】。
”太尉曰:
“某【我】为泾州,甚适【安闲】,少事。
今不忍人无寇暴【欺凌、损害】死,以【来】乱【扰乱】天子边事。
【如果、果真】以【用】都虞候命【任命】某者,能为公已【制止、停止】乱,使公之人不得害【句式:
被动句】。
”孝德曰:
“幸甚!
如【如同、按照】太尉请!
”
一、合作探究:
1.泾州出现了什么状况?
(可用原文的句子回答)
提示:
邠人偷嗜暴恶者,率以货窜名军伍中,则肆志,吏不得问。
2.当地的官员是如何应对的?
太尉和他们有什么不同?
提示:
(1)邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言。
(2)太尉自州以状白府,愿计事。
至则曰:
“天子以生人付公理,公见人被暴害,因恬然,且大乱,若何?
”
二、当堂检测:
1、对下列加点的词解释有误的一项是
A、王子晞为尚书(汾阳王的儿子)B、纵士卒无赖(横行无法)
C、辄奋击折人手足(手和脚)D、天子以生人付公理(陌生的人)【公,你。
理,治】
2、对下列加点的词解释有误的一项是
A、领行营节度使(兼任)B、不嗛,辄奋击折人手足(顺心)
C、袒臂徐去(袒露)D、以都虞候命某者(诚心)【如果、果真】
3、下列加点的词用法和意义与例句相同的一项是
例句:
率以货窜名军伍中【用】
A、邠宁节度使白孝德以王故【因为】B、以都虞候命某者【用】
C、太尉自州以状白府【用】D、以乱天子边事【来】
三、翻译下面的句子
(1)邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言。
译:
邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故,心中忧伤却不敢明说。
(2)以都虞候命某者,能为公已乱,使公之人不得害
译:
你假如真的任命我为都虞候,我能替您制止暴乱,使您的百姓不再遭到伤害。
自主学习2
既署【暂任、代理】一月,晞军士十七人入市取酒,又以【用】刃刺酒翁、坏【形作使动,使……受损】酿器,酒流沟中。
太尉列【布置、安排】卒取【抓获】十七人,皆断头注【附着、挂】槊上,植【竖立】市门外【省略“于”,状语后置】。
晞一营大噪,尽甲【名作动,穿上铠甲】。
孝德震恐,召太尉,曰:
“将奈何【怎么办】?
”太尉曰:
“无伤【伤害、妨碍】也,请辞【致辞、论理】于军【状后】。
”孝德使数十人从太尉,太尉尽辞【辞退、推辞】去。
解佩刀,选老躄者一人持马,至晞门下。
甲【甲士】者出,太尉笑且【且…且…的省略,一边】入,曰:
“杀一老卒,何甲【名作动,穿上铠甲】也?
吾戴【顶着】吾头来矣。
”甲者愕【惊呆】。
因【趁机】谕【告诉、晓谕】曰:
“尚书固【难道】负【亏待】若属【你们】耶?
副元帅固负若属耶?
奈何欲以【用】乱败【使……败坏】郭氏?
为【替】白【通报、告诉】尚书【省略句式,省略“吾”】,出听我言【说话】。
”
晞出见太尉,太尉曰:
“副元帅勋塞【充满】天地,当务【务求、务必】始终【有始有终】。
今尚书恣【放纵】卒为【做】暴【形作名,坏事、危害的事】,暴且【将要】乱【形作动,发生祸乱】,乱天子边,欲谁归罪【句式:
宾前置,欲归罪谁】?
罪且【将】及副元帅。
今邠人恶子弟以货【财物】窜名(于)军籍中【状后】,杀害人,如【像】是【这样】不止【制止】,几日【过不了几天】不大乱?
大乱由尚书出【发生】,人皆曰:
尚书倚副元帅,不戢【jí,管束】士。
然则郭氏功名,其【表反问语气】与【助词,无义】存者几何【多少】?
”
言未毕【结束、完毕】,晞再拜曰:
“公幸【承蒙】教晞以道【句式:
状语后置,以道教晞】,恩【恩德】甚大,愿奉【率领】军以从。
”顾【回头】叱左右曰:
“皆解甲,散还火伍【队伍、行列】中,敢哗者死。
”太尉曰:
“吾未晡食【晚餐】,请假【借用】设【准备】草具【粗劣的饭食】。
”既食,曰:
“吾疾作【发作】,愿【想】留宿门下。
”命【让】持马者去,旦日【第二天】来。
遂卧军中。
晞不解衣,戒【告诫、嘱咐】候卒击柝卫【护卫】太尉。
旦,俱至孝德所【住处】,谢【谢罪】不能,请改过。
邠州由是无祸。
一、合作探究:
1.这部分写了段太尉的哪件逸事?
表现出有什么过人之处?
提示:
诛杀暴卒。
表现太尉的刚毅勇敢,正义凛然。
2.太尉为什么不带一大批人马去军营?
表现出怎样的风?
提示:
太尉知道要治服郭晞不可能凭借武力,只能晓之以理,因此,辞卫士,解配刀,选老腿跛的人持马,这是从心理上消除对方的戒备。
表现出太尉外柔刚不怕死的风。
3.太尉如何说服军士和郭唏?
详写郭唏,对表现段太尉有什么作用?
提示:
(1)晞出见太尉,太尉曰:
“副元帅勋塞天地,当务始终。
今尚书恣卒为暴,暴且乱,乱天子边,欲谁归罪?
罪且及副元帅。
今邠人恶子弟以货窜名军籍中,杀害人,如是不止,几日不大乱?
大乱由尚书出,人皆曰:
尚书倚副元帅,不戢士。
然则郭氏功名,其与存者几何?
”
(2)衬托出太尉大义凛然的形象。
二、当堂检测
解释下列各组词:
1、为:
1、太尉始为泾州刺史时【担任】2、旦日飨士卒,为击破沛公【替】
3、不者,若属皆且为所虏【被,被动句】
2、率1、率疲蔽之卒,转而攻秦【带领】2、率以货窜名军伍中【大都】
3、日 1、日群行丐取于市【每天,名作状】
2、欲苟顺私情,则病日笃【一天比一天,名作状】
3、日薄西山【太阳】
4、因 1、公见人被暴害,因【仍,依旧】恬然2、因【趁机】击沛公于坐
3、项王即日因【于是,就】留沛公与饮
5、且 1、北山愚公者,年且【将近】九十2、因【仍然,还】恬然,且大乱
3、若属皆且【将】为所虏
6、一 1、晞一【全】营大噪2、六王毕,四海一【统一,数量名词作动词】
3、一人、一桌、一椅、一抚尺而矣【表数量】4、而或长烟一空,一碧万顷【全】
7、固 1、尚书固【难道】负若属耶2、汝心之固【顽固】,固【顽固】不可彻
3、固【巩固】国不以山溪之险4、君臣固【牢固】守以窥周室
8、对下列划线的词解释有误的一项是
A、植市门外(种植)植【竖立】B、晞一营大噪,尽甲(披上盔甲)
C、尚书固负若属耶(对不起)D、顾叱左右曰(回头)
9、下列加点的词意义相同的一项是
A、太尉笑且入曰【一边一边】今尚书恣卒为暴,暴且乱【将要】
B、今尚书恣卒为暴【做】为白尚书,出听我言【替】
C、请辞于军【致辞】太尉尽辞去【辞退、推辞】
D、又以刃刺酒翁【用】奈何欲以乱败郭氏【用】
10.以下句子分别编为四组,全都表现段太尉超人胆识的一组是
①今不忍人无寇暴死②皆断头注槊上,植市门外
③无伤也,请辞于军④孝德使数十人从太尉,太尉尽辞去
⑤解佩刀,选老躄者一人持马⑥为白尚书,出听我言
A.①③④B.②⑤⑥C.①②⑥D.③④⑤
11.下面是对文章的简析,不符合原文意思的一项是
A.作者写郭唏军队无法无天,写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问,这就为段太尉的出场点明背景,渲染气氛。
B.段太尉与白孝德的一段对话,写出了太尉对整顿郭唏军队已成算在胸,这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。
C.段太尉将郭唏的十七个军士斩首示众,这对打击郭唏的嚣气焰虽说是必要的,但它却激起了军营的叛乱,造成了不该出现的紧局面。
D.这段文字采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法,把为了邠州人民而主动制止郭唏军队横暴的段太尉写得栩栩如生。
三、翻译下面的句子
(1)乱天子边,欲谁归罪?
扰乱天子边地,应该归罪于谁?
(2)然则郭氏功名,其与存者几何?
”
那么郭家的功名,将还能保存多少呢?
自主学习3
先是,太尉在泾州,为【担任】营田官,泾大将焦令谌取【掠夺】人田,自【私自】占【霸占】数十顷,给【租给】与农,曰:
“且【将来】熟,归【返回、归还】我半。
”是岁大旱,野无草。
农以(之)告谌【省略句】,谌曰:
“我知入数而已【罢了】,不知旱也。
”督责【索取】益【更加】急。
且【将要】饥死,无以【没有用来……的办法】偿,即告太尉。
太尉判状【判决书】,辞甚巽【通“逊”,】,使人求【恳求】谕谌。
谌盛怒,召农者曰:
“我畏段某耶?
何【为什么】敢言我!
”取判【判决书】铺背上,以【用】大杖击二十,垂【临近】死,舆【抬】来庭中。
太尉大泣曰:
“乃【是】我困【形使动,使……处于困境】汝。
”即自取水洗去血,裂【撕下】裳衣【名作动,包扎】疮,手【名作状,亲手】注【敷上】善药,旦夕自哺【喂】农者,然后食。
取骑马卖,市【名作动,买】谷代偿,使(其)勿知【省略句】。
淮西寓【驻扎】军帅少荣,刚直士也【判断句】。
入见谌,大骂曰:
“汝诚【果真】人耶?
泾州野如赭【zhě,红褐色】,人且饥死,而必得谷,又用大杖击无罪者。
段公,仁【讲仁义】信【讲信义】大人也【判断句】,而【转折关系,但是】汝不知敬【敬重】。
今段公唯一马,贱【低价】卖市谷入汝,汝又取不耻【知耻、以为耻】。
凡为人傲【傲视】天灾、犯【冒犯】大人、击无罪者,又取仁者谷,使主人出无马,汝将何以【“以何”的倒装,凭借什么,怎样】视【面对】天地?
尚不愧【惭愧】奴隶耶?
”谌虽暴抗【暴戾、强横,抗通“伉”】,然闻言则大愧,流汗,不能食,曰:
“吾终不可以见段公!
”一夕自恨【羞悔,遗憾】死。
一、合作探究:
这部分写了段太尉的哪件逸事?
表现了他怎样的性格?
提示:
(1)代民尝租
(2)仁慈宽厚的性格。
二、当堂检测
1、对下列加点的词解释有误的一项是
A、督责益急(责骂)【催逼索取】B、太尉判状辞甚巽(通“逊”,温和)
C、旦夕自哺农者(喂)D、凡为人傲天灾(轻视)
2、下列划线的词的用法与例句相同的一组是
例句:
杀一老卒,何甲也【名作动】
①取判铺背上②舆来庭中【名作动,抬】③手注善药【亲手,名作状】④市谷代偿
⑤何以视天地,尚不愧奴隶耶⑥裂裳衣疮⑦乃我困汝【使动】
A、①②B、②③C、④⑥D、⑤⑦
3、指出下列句中“以“的含义及用法。
a、汾阳王以副元帅居浦。
【凭借】b、率以货窜名军伍中【用】,
c、以都虞候命某者【用】。
d、又以刃刺酒瓮【用】。
e、以大杖击二十【用】。
f、汝将何以视天地【凭借】
g、未尝以色待物【用】h、节度使白孝德以王故【因为】
i、太尉自州以状白府【用】j、尽不忍人无寇暴死,以乱天子边事。
【来】
4、解释下列句中“且”的用法。
A、且大乱,若何【将要】B、甲者出太尉笑且入【且…且…的省略,一边】
C、今尚书恣卒为暴【做】D、罪且及副元帅【将要】
E、人且饥死,而必得谷【将要】
三、翻译下面的句子
(1)是岁大旱,野无草,农以告谌
这年大旱,田野寸草不生,农民将灾情报告焦令谌。
(2)即自取水洗去血,裂裳衣疮,手注善药,旦夕自哺农者,然后食
马上自己动手取水洗去农民身上的血迹,撕下自己的衣服为他包扎伤口,亲自为他敷上良药,早晚自己先喂农民,然后自己再吃饭。
自主学习
自主学习4
及太尉自泾州以【因】司农征,戒【告诫】其族:
“过岐,朱泚幸【倘若、万一】致【赠送】货币,慎【千万】勿纳。
”及过,泚固【坚决】致大绫三百匹。
太尉婿韦晤坚拒,不得命【允许、应允】。
至都,太尉怒曰:
“果不用【采纳、听从】吾言。
”晤谢曰:
“处贱【形作名,低下的地位】,无以【没有用来……的办法】拒也。
”太尉曰:
“然终不以【把】(之)在吾第。
”以【把】如【送到】司农治【处理】事堂,栖【动使动,使……栖,搁】之梁木上。
泚反,太尉终。
吏以【把】(之)告泚,泚取视,其故【当初、原来】封识【题识】具【都,全】存。
太尉逸事如右。
元和九年月日,永州司马员外置同正员柳宗元谨上【呈上】史馆。
今之称【谈论】太尉大节者出入【差错】,以为武人一时奋【奋发】不虑死,以取【博取】名天下,不知太尉之所立【立身行事】如是。
宗元尝出入岐周邠斄【tái,通“邰”】间,过真定,北上马岭,历【经过】亭障堡戍,窃好【喜欢】问老校退卒,能言其事:
太尉为人姁姁【xǔ,温和的样子】,常低首拱手行步,言气卑弱【恭顺谦逊】,未尝以色【脸色】待物。
人视之,儒者也。
遇不可,必达【动使动,使…表达出来】其志,决非偶然者。
会州刺史崔公来,言信【可信】行直【正直】,备【详细】得太尉遗事,覆【通“复”,反复】校无疑。
或恐尚逸【通“佚”,散佚、亡失】坠,未集【收集】太史氏,敢以状【逸事状】私于执事,谨状【写逸事状】。
一、合作探究:
1、这部分写了段太尉的哪件逸事?
表现了他怎样的性格?
提示:
(1)拒收贿赂。
(2)清正廉洁
2、文中写朱泚的奸诈对表现段太尉有何作用?
提示:
朱泚的行贿、叛逆与段实秀的廉洁、忠烈,形成鲜明对比。
当堂检测:
1、下列加点的词意义相同的一项是
A、朱泚幸致货币【倘若,万一】缦立远视,而望幸焉【临幸,宠幸(谓帝王亲临)】
B、泚固致大绫三百匹【赠送】秦以区区之地,而致万乘之势【发展到、达到】
C、其故封识具存【题识】独其为文犹可识【辨认】
D、其故封识具存【原来、当初】凡在故老,犹且矜育【年老】
2、指出下列句子的句式结构。
a、欲谁归罪?
【宾语前置】b、请辞于军。
【状语后置】
c、汝又取不耻。
【状语后置】d、汝将何以视天地?
【宾语前置】
3、指出下列句子存在词类活用的现象。
a、率以货窜名军中。
【无】b、杀一老卒,何甲也?
【甲,名作动】
c、奈何欲以乱败郭氏?
【败,使...败坏,形容词使动】d、乃我困汝。
【使…处于困境,形容词使动】
e、日群行丐取于市。
【每天成群,名作状】f、裂裳衣【名作动】疮,手【名作状,亲手】注善药。
三、翻译下面的句子
(1)及太尉自泾州以司农征。
译:
等到段太尉从泾州任上被征召为司农卿,
(2)以(之)如司农治事堂,栖之梁木上。
译:
就把它送往司农的办公处,安放在屋梁上。
全文知识归纳
1.指出下列句假字
①不嗛,辄奋击②椎釜鬲瓮盎盈道上③辞甚巽
④出入歧周邠斄间⑤覆校无疑
2.古今异义
①无寇暴死②已乱:
③无伤也
3词类活用
①暴【做凶横的事,形容词作动词】且乱【引起变乱】②舆来庭中【抬,名作动】③市【名作动,买】谷④处贱【微贱的地位】
⑤手【亲手】注善药⑥困汝【使动】⑦杀一老卒,何甲【名作动,穿上盔甲】也
4.一词多义
以、且、固、即 即(只得)告太尉即(马上)自取水洗去血
5.指出下列句子的文言句式
①至则曰【省略主语句】③植市门外【状后】④愿奉军以从【省略句】
⑤淮西寓军帅少荣,刚直士也【判断句】⑥段公,仁信大人也【判断句】⑦乱天子边,欲谁归罪【宾前置】⑧公幸教以道【状后】⑨汝将何以视天地【宾语前置】
课后迁移练习
左忠毅公逸事
先君子尝言,乡先辈左忠毅公视学京畿,一日,风雪严寒,从数骑出,微行入古寺。
庑下一生伏案卧,文方成草。
公阅毕,即解貂覆生,为掩户。
叩之寺僧,则史公可法也。
及试,吏呼名至史公,公瞿然注视,呈卷,即面署第一。
召入,使拜夫人,曰:
“吾诸儿碌碌,他日继吾志事,惟此生耳。
”
及左公下厂狱,史朝夕狱门外。
逆阉防伺甚严,虽家仆不得近。
久之,闻左公被炮烙,旦夕且死,持五十金,涕泣谋于禁卒,卒感焉。
一日,使史更敝衣,草屦,背筐,手长镵,为除不洁者,引入。
微指左公处,则席地倚墙而坐,面额焦烂不可辨,左膝以下筋骨尽脱矣。
史前跪抱公膝而呜咽。
公辨其声,而目不可开,乃奋臂以指拨眦,目光如炬,怒曰:
“庸奴!
此何地也,而汝来前!
国家之事糜烂至此,老夫已矣,汝复轻身而昧大义,天下事谁可支拄者?
不速去,无俟奸人构陷,吾今即扑杀汝!
”因摸地上刑械作投击势。
史噤不敢发声,趋而出。
后常流涕述其事以语人,曰:
“吾师肺肝,皆铁石所铸造也。
”
崇祯末,流贼献忠出没蕲、黄、潜、桐间,史公以凤庐道奉檄守御。
每有警,辄数月不就寝,使将士更休,而自坐幄幕外。
择健卒十人,令二人蹲踞而背倚之,漏鼓移则番代。
每寒夜起立,振衣裳,甲上冰霜迸落,铿然有声。
或劝以少休,公曰:
“吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也。
”
史公治兵,往来桐城,必躬造左公第,候太公、太母起居,拜夫人于堂上。
余宗老涂山,左公甥也,与先君子善,谓狱中语乃亲得之于史公云。
1、对下列句子中划线的词的解释,不正确的一项是(D)
A、微行入古寺(隐藏身份)B、无俟奸人构陷(等待)
C、史噤不敢发声,趋而出(小步快走)D、必躬造左公第(建造)造:
到……去
2、下列各组句子中,划线的词的意义和用法相同的一组是(B连词,都是表修饰。
)
A、闻左公被炮烙,旦夕且死音节助词,不译
穷且益坚,不坠青云之志助词,主谓之间取消句子独立性
B、涕泣谋于禁卒师不必贤于弟子
C、乃奋臂以指拨眦介词,用今其智乃反不能及,其可怪也欤动词,认为
D、令二人蹲踞而背倚之助词,所字结构客逾庖而宴名词,处所
3、下列都是省略句,已补出了省略部分,补充不正确的一项是(C)
A、召入,使(史可法)拜夫人B、史朝夕(等候)(在)狱门外
C、(禁卒)为除不洁者,引(史可法)入D、微指左公处,则(左公)席地倚墙而坐
4、以下句子分别编为四组,全都表现左光斗崇高品质的一组是(A)
①即解貂覆生,为掩户爱才②乃奋臂以指拨眦,目光如炬得才后的惊奇
③则席地倚墙而坐,面额焦烂不可辨是说史可法
④令二人蹲踞而背倚之,漏鼓移则番代刚毅
⑤使将士更休,而自坐幄幕外刚毅
⑥不速去,无俟奸人构陷,吾今即扑杀汝是说史可法
A、①③④B、①③⑥C、②⑤⑥D、②③⑤
【参考译文】先父曾经说,同乡先辈左忠毅公在京都附近任学政。
一天,刮风下雪特别寒冷,带着几个骑马的随从外出,私行察访走进一座古庙。
到了堂下小屋里见一个书生趴着桌子睡着了,文章刚成草稿。
左公看完了,就脱下貂皮裘衣盖在书生身上,并给他关好门。
左公向庙里的和尚了解这个书生,原来就是史可法。
等到考试,吏官叫到史可法的名字,左公惊喜地注视着他,他呈上试卷,就当面批点他是第一名。
又召他到室,让他拜见了左夫人,并对夫人说:
“我们的几个孩子都平庸无能,将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。
”
等到左公被送进东厂监狱,史可法早晚守在监狱的大门外边。
可恶的太监防窥伺很严,即使左家的佣人也不能靠近。
过了好久,听说左公受到炮烙酷刑,不久就要死了,史可法拿出五十两银子,哭泣着跟看守商量,看守受感动了。
一天,看守让史可法换上破旧衣服,穿上草鞋,背着筐,用手拿着长锹,装作打扫卫生的人,把史可法引进牢房。
暗暗地指点左公待的地方,只见左公靠着墙坐在地上,脸和额头烫焦溃烂不能辨认,左边膝盖往下,筋骨全部脱落了。
史可法走上前去跪下,抱着左公膝盖就哭泣起来。
左公听出是史可法的声音,可是眼睛睁不开,于是奋力举起胳臂用手指拨开眼眶,目光像火炬一样明亮,恼怒地说:
“没用的奴才!
这是什么地方?
可你来到我这里!
国家的事情败坏到了这种不可收拾的地步,我已经完了,你又轻视自己不明大义,天下事谁能支持呢?
还不赶快离开,不要等到坏人捏造罪名来陷害你,我现在就打死你!
”于是摸索地上刑具,做出投打的样子。
史可法闭着嘴不敢出声,快步地出来。
后来史可法常常流着泪讲述这件事给别人听,他说:
“我老师的肝肺,都是铁石所铸造出来的。
”
崇祯末年,献忠在蕲春、黄冈、潜山、桐城一带活动。
史可法凭着凤阳、庐州道员的身份奉命防守御敌。
每次有警报,就几个月不能上床睡觉,他让士兵轮番休息,可是自己在帐篷外边坐着。
挑选了强健的士卒十人,命令二人蹲坐着,自己用背靠着他们,过了一更就轮番替换一次。
每到寒冷的夜晚站立起来,抖动自己的衣裳,铠甲上的冰霜散落下来,发出金属般响亮的声音。
有人劝他稍微休息一下,他说:
“我对上怕辜负朝廷,对下怕愧对我老师呀!
”
史可法指挥军队,往来于桐城。
一定亲自到左公府第向太公、太母请安,并到厅堂上拜见左夫人。
我本家的老前辈涂山,是左公的外甥,他和先父很要好,说左公在监狱里对史可法讲的话,是亲耳从史可法那里听到的。
五、同步练习
一、基础训练1、下面加粗字解释有误的一项是( )
A.太尉在泾州为营田官 为:
担任B.太尉判状辞甚巽 巽:
通“逊”谦逊
C.贱卖市谷入汝 市:
集市D.旦夕自哺农者 哺:
喂
2、选出有通假字的一项()
A、泾州野如赭垂死B、太尉判状辞甚巽
C、裂裳衣疮,手注善药D、我知入数而已,不知旱也
3、下面的加粗虚词意义和用法解说正确的一项()
①农以告谌。
③人且【将要】饥死
②以大杖击二十④且【将来】熟,归我半
A.两个“以”字用法相同,两个“且”字用法也相同
B.两个“以”字用法相同,两个“且”字用法不相同
C.两个“以”字用法不相同,两个“且”字用法相同
D.两个“以”字用法不相同,两个“且”字用法也不相同
4、下面选项中的加点字用法与所给例句中的加点字用法相同的是()
例句:
裂裳衣疮
A.市谷代偿B.太尉判状辞甚巽C.乃我困汝D.汝又取不耻
5、下面选项的句子与所给例句的句式结构不相同的是()
例句:
淮西寓军帅少荣,刚直士也
A.乱天子边,欲谁归罪?
B.段公,仁信大人也,
C.汝诚人耶D.我知入数而已,不知旱也
二、课文段阅读“太尉始为泾州刺史时,……。
邠州由是无祸”,完成下列练习。
6.对下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是()
A.率以货窜名军伍中 率:
率领
B.以都虞候命某者,能为公已乱 已:
已经
C.罪且及副元帅 及:
牵连
D吾疾作,愿留宿门下 作:
工作
7.下列句子中加点的词语的意义,与现代汉语不同的一项是()
A.寓军邠州,纵士卒无赖B.孝德震恐,召太尉曰
C.副元帅勋塞天地,当务始终 D.顾叱左右曰
8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()
A.邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言可以染也,名之以其能
B.公见人被暴害,因恬然因利乘便,宰割天下,分裂山河
C.既署一月,晞军士十七人入市取酒既来之,则安之
D.罪且及副元帅不出,火且尽
9.下列各句中全都能表现段太尉不畏强暴、敢于斗争的一
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