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Book5Module3教学设计
小学英语五年级第一学期Module3Plants备课
一、课时划分:
课时
教学内容
第一课时
Unit7Dialogue
第二课时
Unit7Workwithlanguage&Rhyme
第三课时
Unit8Dialogue&Singalong
第四课时
Unit8WorkwithLanguage&Project
第五课时
Unit8SoundFamilies&FunwithLanguage
第六课时
Unit8ActivityBook
第七课时
Unit9Let’sGoFurther
二、单元教学目标:
(一)语言知识目标
1、语音:
能拼读由第一至第三模块中SoundFamilies的单词和句子。
2、词汇
(1)“四会”掌握词汇:
flower,ofcourse,photo,takephoto,grass,banyan,rest,takearest,rose,sunflower,grow,plant,water,use,lily,tulip,kapoktree,banyantree,pinetree,tool,mustn’t=mustnot,pick,line,lineup,begoingto,park,lesson,leave,need,you’ll=youwill,notebook,call,city,cityflower,sleep,bench。
(2)“三会”掌握词汇:
camera,tired,lily,tulip,pinetree,tool,kapok,bluebell,violet.
3、句型:
(1)CanI…?
Yes,ofcourse./Ofcourseyoucan./Sure.
(2)We’regoingto…
(3)You’ll…
(4)Theylooklike…,don’tthey?
Yes,theydo.
(5)Everyonelikesflowers.
(6)Wemust/mustn’t…
(7)Areyouready?
Yes.
(二)语言技能目标
1.能掌握多种植物的英语名称;
2.能看图分辨多种植物;
3.能理解课文意思,流利朗读,并在相应情景中运用所学句型;
4.能准确地表达自己的请求,并对别人的请求作出回应;
5.能准确运用表示允许和禁止的句型;
6.能初步感知一般将来时的结构及意义。
(三)情感态度目标
1.乐于模仿,敢于开口,积极参与学习活动,并从中获取成功的喜悦;
2.激发学习兴趣,培养合作精神;
3.能在交流中注意并理解他人的情感。
(四)学习策略目标
1.学习与他人合作,共同完成学习任务;
2.积极运用所学的英语知识进行表达与交流,并投入到各种游戏和活动中;
3.联合生活实际,利用较为真实的情景进行学习和联想。
(五)文化意识目标
爱护植物,养成良好的绿色环保意识。
第一课时
一、教学内容:
Unit7Dialogue
二、教学目标:
(一)“四会”掌握词汇:
flower,ofcourse,photo,takephoto,grass,banyan,rest,takearest
“三会”掌握词汇:
camera,tired
(二)掌握句型:
1、CanI…?
—Yes,ofcourse./Ofcourseyoucan./Sure.
2、Areyouready?
—Yes(,Iam).
(三)掌握语法:
现在进行时,介词的搭配使用。
三、教学重、难点:
1、向别人表达个人请求的句型:
CanI…?
及其回答;
2、CanI…?
与Canyou…?
句型的区别;
3、长句“Look,Xiaolingissittingonthegrassunderthebigbanyantree.”的理解与朗读。
四、教学过程
(一)复习与引入
1、Freetalk:
复习“Canyou…?
”句型及其肯定和否定回答。
T:
Ilikereadingstories,doyoulikeit?
对做出肯定回答的学生提出:
CanyoureadstoriesinEnglish?
然后逐一带出以下问题:
Canyoujumpveryhigh?
CanyouspeakJapanese?
Canyourideabike?
2、利用问题引入课文学习
问一学生:
What’stheweatherliketoday?
Isitalovelydaytoday?
待学生回答后,老师在黑板上贴出代表天气的图案,对该学生说:
It’salovelyday,isn’tit?
Thereisaflowershowinthepark.Let’sgototheflowershow.
板书课题及单词flower,flowershow进行学习。
(二)、呈现与操练
1、用实物及情景学习下面词组,板书单词及词组:
(1)camera:
(出示照相机)T:
Look,thisisacamera.It’smine.
(2)takephotos,ready:
(做照相的动作)CanItakeaphotoforyou?
Areyouready?
OK.Letmetakeaphotoofourclassroom.
(3)flowershow:
(出示花卉展览的照片)Look,thisisapictureofaflowershow.Intheshowwecanseemanybeautifulflowers.Youcantakephotosofflowers.
(4)grass,banyantree:
(出示草坪上有榕树的照片)Lookatthepicture.Thereisabanyantreeonthegrass.
2、在学习单词后出示课本第31页的练习2,让学生听录音三遍,并做填空的练习。
(三)、巩固与发展
1、让学生观看课文课件整体感知课文内容;
2、让学生打开书跟录音朗读课文,然后让学生住处还有疑问的地方,老师进行解答;
3、让学会僧自己朗读和四人小组分角色朗读课文,熟悉内容;
4、让学生根据黑板上图和句型的提示复述课文,熟悉内容;
5、同位讨论完成课本P31Ex.2的拓展练习,老师检查完成情况。
强调句子Theymustbetulips!
中must后跟动词原形。
(四)、布置作业
1、抄写并熟记新单词;
2、用CanI…?
造4个句子并作回答;
CanI___________________________________?
_______________________
CanI___________________________________?
_______________________
CanI___________________________________?
_______________________
CanI___________________________________?
_______________________
3、四人小组表演课文。
板书设计:
Unit7Let’sgototheflowershow
NewWords(生词)
flowerCanI…?
flowershowYes,ofcourse./Ofcourseyoucan./Sure.
camera
…
…
第二课时
一、教学内容:
Unit7Workwithlanguage&Rhyme
二、教学目标
(一)、“四会”掌握单词:
rose,sunflower,grow,plant,water,use
“三会”掌握单词:
lily,tulip,kapoktree,banyantree,pinetree,tool
(二)掌握句型CanI…?
Yes,please.
三、教学重、难点
1、植物的单词及图的辨认;
2、句型CanI…?
Yes,please.在具体情境中的灵活运用。
四、教学过程
(一)、复习与热身
1、让学生以小组形式分角色表演Unit7课文。
2、边打拍子边学习课本P32,Rhyme。
配图学习新单词rose及lily,并强调lily的复数形式为lilies。
(二)、呈现与操练
1、学习花类的单词
(1)出示一张本校花圃的照片,通过问题Whatkindsofflowerscanyousee?
让学生回答,板书单词并学习。
(2)Game:
BingoGame
老师与学生各写3个花类的单词,若跟老师的一样的,喊出bingo,并将单词正确拼读出的为赢,重复两三个回合后,由学生写、学生说。
2、学习树木类的单词
(1)换另一张本校树木的照片,利用同样的方法呈现有关树木的单词pinetree,banyantree,kapoktree(herotree)。
(2)Game:
Whatisit?
快速出示树木类新单词的图片,问Whatisit?
然后让学生回答,答对的为赢。
3、巩固练习
(1)Game:
Whataremissing?
利用ppt,在一个画面里呈现这两课所学过的全部植物单词,然后令画面快速消掉两个或以上单词,让学生说出哪些单词消失了。
(2)完成课本P33,Ex.1练习。
4、学习动词短语
(1)以动作,图片,实物呈现课本P23,Ex.2中的动词短语并板书进行学习:
growtheroses.plantthetrees,readthebooks,watertheflowers,usethetools.
(提醒学生grow与plant的搭配,growflowers/planttrees)
(2)Game:
ActandGuess
以大组为单位进行比赛,准备几张写有动词短语的卡片,请一些学生根据抽到的卡片的短语做动作,让其他学生猜。
(3)根据课本P33,Ex.2的例子进行句型CanI…?
Yes,please.口头操练,师生示范完之后开始生生练习,可以用以前所学过的植物单词进行替换练习。
(三)、作业布置
1、抄写并熟记本课新单词。
2、《活动手册》P27,Ex4、Ex5。
3、用英语写出下列短语:
____________花展____________照相____________休息一下____________浇花____________种百合花____________种树____________使用工具____________看书
板书设计:
Unit7Let’sgototheflowershow
NewWords(生词)
rosegrowtheroses
sunflowerplantthetrees
lilyreadthebooks
……
……
第三课时
一、教学内容
Unit8Dialogue&Singalong
二、教学目标
(一)、“四会”掌握词汇:
mustn’t=mustnot,pick,line,lineup,begoingto,park,lesson,leave,need,you’ll=youwill,notebook,call,city,cityflower
“三会”掌握词汇:
bluebell,violet
(二)、句型:
We’regoingto…
You’ll…
Theylooklike…,don’tthey?
Yes,theydo.
Everyonelikesflowers.
Wemust/mustn’t…
(三)、语法:
1、一般将来时(begoingto/will)的用法;
2、情态动词(can/can’t;must/mustn’t)的用法。
三、教学重、难点
1、Wemust/mustn’t…句型的理解和运用;
2、反义疑问句Theylooklike…,don’tthey?
的理解及其回答;
3、初步认识一般将来时的基本结构;
4、理解课文中句型的语言功能,学会运用于交集中。
四、教学过程
(一)、热身与复习
1、教唱课本P37歌曲“HereWeGoRoundtheMulberryBush”;
2、替换歌词演唱,分别呈现bluebell和violet,让学生进行学习;
3、让学生用bluebell和violet替换歌词唱一遍,巩固新单词。
(二)、呈现与操练
1、列出与课文相关的问题,让学生带着问题听录音,找出问题的答案:
(1)WhereareMr.Chenandthechildrengoingfortheirclass?
(2)Dothechildrenneedtheirbagsfortheclass?
Whatdotheyneed?
(3)What’sthecityflowerofGuangzhou?
(4)Dothetulipslooklikecups?
(5)CanSallypicksomevioletforhermum?
Why?
2、请学生回答,统一答案,让学生打开书本针对课文每个部分进行详细讲解,归纳课文中的语言点;
3、请学生提出疑问,老师解疑,巩固学生的知识结构。
(三)、巩固与发展
1、全部齐读课文;
2、四人小组分角色朗读课文;
3、根据提示,让学生复述课文大意。
(四)、Homework
1、抄写并熟记新单词;
2、有感情地朗读课文;
3、用英语写出在公园或公共场合允许或不允许做的事情(提示:
使用mustn’t)。
Wemust____________________________________.
Wemust____________________________________.
Wemustn’t____________________________________.
Wemustn’t____________________________________.
板书设计:
Unit8Wemustn’tpicktheflowers
NewWords(生词)
bluebellWe’regoingto…
violetYou’ll…
mustn’t=mustnotWemust/mustn’t…
…
…
第四课时
一、教学内容
Unit8WorkwithLanguage&Project
二、教学目标
(一)、“四会”掌握词汇:
sleep,bench
(二)、句型:
Wecan/can’t….
三、教学重、难点
(一)、植物单词的巩固学习;
(二)、表示允许和禁止的句型Wecan/can’t…在实际中的运用。
四、教学过程
(一)、热身与复习
1、Actoutthedialogue:
请4人小组分角色表演课文Unit8。
2、Game:
FindandCircle,请学生找出所学过的关于植物的单词,分组竞赛。
(二)、巩固与操练
1、T:
Myfavoritefloweris…,andmyfavoritetreeis….What’syourfavoriteflower?
What’syourfavoritetree?
提问部分学生进行交流。
2、学生依照老师的问答示范,对同学进行调查记录,完成课本P38,Ex.2的调查表;
3、请部分学生向全班同学作调查的反馈回报;
4、接上面的调查反馈,T:
Someofyoulikelily,someofyoulikekapok,andsomeofyoulike…Soifweseetheflowerswelikebestinthepark,canwepickthem?
学生作出否定回答后,要求学生与同位讨论在公园里,还有哪些事情是能做的,哪些事情是不能做的,完成课本P38,Ex.1。
5、请学生汇报讨论结果。
(三)、发展与运用:
课本P41,Project。
(四)、Homework
1、为学校的校园建设、环境制定告示,并设计好告示牌;
2、调查家人喜爱的植物,仿照课本P38,Ex.2的表格进行记录;
3、《活动手册》P30,Ex.3,4,5。
4、按中文提示完成下列句子:
(1)Xiaolingis______________(读书)underthebigbanyantree.
(2)It______________(看起来像)aball.
(3)We______________(不能摘花)inthepark.
(4)Canyouhelpme______________(照一张相)?
(5)These______________(肯定是)lilies.
板书设计:
Unit8Wemustn’tpicktheflowers
sleepMyfavoritefloweris…,andmyfavoritetreeis….
benchWecan/can’t….
第五课时
一、教学内容
Unit8SoundFamilies&FunwithLanguage
二、教学目标
1、掌握字母组合oa,or,ou和oy的读音;
2、学习Funwithlanguage。
三、教学重、难点
掌握掌握字母组合oa,or,ou和oy的读音。
四、教学过程
(一)、热身与准备
1、读WorkwithLanguage1;
2、听写Unit8的单词;
3、宣讲教学目标。
(二)、呈现与操练
1、学习SoundFamilies
(1)学生小组读单词,感受红色字母组合在单词中的发音;
(2)抽查并小结这些字母的一般读音规则。
2、学习FunwithLanguage
(1)指导学生完成FunwithLanguage1;
(2)小组完成FunwithLanguage2;
(3)抽查成果。
(三)、巩固与发展
1、归纳本木块的词组和重点知识;
2、完成《活动手册》余下的题目;
3、Check。
五、Homework
1、按实际情况回答下列问题:
(1)What’syourfavouritrflower?
___________________________________
(2)Doyoulikeliliesorroses?
___________________________________
(3)What’sthecityflowerofGuangzhou?
___________________________________
(4)Canwesleeponthebenchinthepark?
___________________________________
(5)Howmanybanyantreesarethereinyourschool?
___________________________________
2、预习Unit9Let’sGoFurther
板书设计:
ModuleThreeSoundFamilies
oa----
or----
ou----
oy----
第六课时
一、内容
1.复习第八课相关内容
2.练习巩固(以活动手册为主)
二、教学过程
1.听写本课全部单词(lily,tulip,kapoktree,banyantree,pinetree,tool,mustn’t=mustnot,pick,line,lineup,begoingto,park,lesson,leave,need,notebook,call,city,cityflower,sleep,bench)
2.听写课文的重点句子
3.分别用Wemust/Wemustn’t造句;
4.抽学生说出本课的有关知识点。
5.完成活动手册的练习;
6.评讲练习。
三、作业:
1、复习第一单元内容;
2、复习笔记;
3、用所给的单词连成句子:
(1)city,the,kapok,flower,is,Guangzhou,of.
___________________________________
(2)pick,flowers,mustn’t,we,the,in,park,the.
___________________________________
(3)girl,does,reading,the,usually,some,Saturday,on.
___________________________________
(4)I,plant,can,tree,the,the,in,garden?
___________________________________
(5)do,water,flowers,you,the,howoften?
___________________________________
第七课时
一、教学内容:
Unit9Let’sGoFurther
二、教学目标:
1、理解Unit9的故事。
2、了解Didyouknow?
和学习AdditionalWords
3、完成活动手册剩余的练习和自我评价
三、教学重点:
1、了解Unit9的故事
2、拓展课内外知识。
四、教学难点:
故事的理解和课外知识的拓展。
五、教学媒体:
图片,金太阳课件或录音机。
六、教学过程:
(一)热身准备
1、Song:
TheConkerSong或HereWeGoRoundtheMulberryBush
2、Rhyme:
P32
3、ReadUnit7
(二)、呈现与操练
1、引出Unit9Storytime的学习。
2、整体听故事录音,让学生划起新单词,联系上下文了解学习其意思。
3、听故事的第一部份,边听故事边思考,然后回答问题:
A、WhatistheAndydoing?
B、WhatdoBobbysay?
C、WhatdoBobbyandAndydotogether?
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