郑淑媛申报省级教学团队.docx
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2008年省级教学团队推荐表
团队名称:
商务英语教研室
团队带头人:
郑淑媛
所在院校:
江西旅游商贸职业学院
推荐部门:
江西省教育厅制
填 表 说 明
1.本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评国家级教学团队的资
格。
3.表格中所涉及的项目、奖励、教材,截止时间是2008年6月30日。
4.如表格篇幅不够,可另附纸。
5.各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
商务英语教研室是由江西省英语学会常务理事、省高职院校英语教学协作组副组长郑淑媛教授带头,一批中年的院级教学名师、优秀教师为团队教学骨干,一批年轻教师为后备力量,来自行业、企业兼职教师为教学、实训指导骨干力量的教学团队,是一支老、中、青搭配合理,专兼比例协调,职称、学历、职业资格结构合理的治学严谨、忠于教育事业、乐于奉献、具有创新、团结协作精神的优秀团队。
团队由商务英语专业教师,实训、实习指导教师共18人组成。
专业教师中有高级职称
8人(占团队教师比例44%),研究生学历6人(占团队教师比例33%),正在攻读硕士学位教师6人,15名教师(占团队教师比例83%)具有职业资格的“双师型”教师,其中10人有行业、企业工作经历。
在年龄结构中,35岁以下教师5人,36-50岁教师11人,50岁以上教师2人。
本团队教学工作量饱满,所有教授、副教授都承担两门以上专业主干课、专业基础课的教学任务,每年平均完成教学工作量140学时以上,一批年轻的助教、讲师和行业、企业兼职教师承担了实训、实习指导教学,并在经验丰富的老教师帮助下成为教学骨干。
团队教师承担着商务英语专业基础课和专业主干课共计17门课程的教学,总学时达16080学时以上。
本团队坚持教学与科研相结合,成果显著:
1、近五年来,先后有20余人次获院级教学奖励;
2、2人次获全省青年教师英语教学竞赛一等奖;
3、50余人次获全省全国比赛优秀指导教师奖;
4、团队指导的学生参加全省、全国技能竞赛,共100余人次获特等、一、二、三等奖;
5、团队教师主持或参与国家级课题4项,省级课题8项;
6、发表论文28篇(核心刊物8篇,省级刊物发表论文20篇。
7、开发专业教材12部。
其中3部:
《进出口单证模拟实训教程》,《商务英语函电模拟实训教程》,高职高专《大学实用英语》系列教材被列为国家“十一五”规划教材;
8、制作多媒体专业课件10余个;
9、申报了2008年度高职高专国家精品课程1项。
《进出口单证模拟实训》
10、申报了省级精品课程1项。
《商务英语函电模拟实训》;
11、申报了院级精品课程《报关实务》
12、申报了江西省高校首届双语教学示范课程2项。
《进出口单证》
(FOREIGNTRADEDOCUMENTATION)《导游业务》;
13、团队因建设成绩突出,2005年被评为“省级青年文明号”;
14、公选课《中国古代钱币文化》多媒体课件获院级比赛三等奖。
1.带头人情况:
二、团队成员情况
姓
名
郑淑媛
出生年月
1956.4
参加工作时间
1982年
政治面貌
民
族
汉
性
别
女
最终学历(学位)
大学本科
授予单位
江西师范
大学
授予时间
1982.1
高校教龄
6年
职
称
教授
行政职务
系主任
联系地址、邮编
南昌市经济技术开发区丁香路1号
办公电话
0791-3771983
移动电话
13607007276
电子邮件地址
zsyjs@
获奖情况(省部级以上)
1、2001年-2007年学期考核为“优秀”;多次被评为院优秀教师
2、99年、2001年被评为省社直属单位先进工作者;
3、2002年被评为全国供销合作社系统优秀教师;
4、2004年11月,获CCTV杯全国英语演讲赛优秀指导教师奖;
5、2006年被授于“优秀中层干部”荣誉称号;
6、2006年指导学生参加“全国青少年英语技能大赛”江西分赛区比赛获情景剧高职A组一等奖。
本人获“优秀指导教师奖”;
7、2006年,指导学生王博参加全国青少年英语技能大赛(北京总决赛),荣获特等奖,本人获“优秀指导教师”奖;
8、2002年-2007年连续六年被评为招生先进个人.
主要学习、工作简历
起止时间
学习工作单位
所学专业/所从事学科领域
1977-1981
江西师范大学
英语
1982-2008
江西旅游商贸职业学院
商务英语教学,
2007.5
杭州外贸业务员师资培训班
外贸业务员师资培训
2003.8
全国高职高专教育师资培训
双师培训
2.成员情况:
成员人数18人
姓 名
谭晓蓉
年 龄
39
参加工作
时间
1990.7
最终学历(学位
)
本科
专 业
英语
高校教龄
6年
职 称
副教授
职 务
系分管教学
主任
姓 名
周淑华
年 龄
36
参加工作
时间
1995.7
最终学历(学位
)
硕士
专 业
英语
高校教龄
6年
职 称
副教授
职 务
商务英语教
研室主任
姓 名
梅俊川
年 龄
51岁
参加工作
时间
1976年3
月
最终学历(学位
)学士(本科)
专 业
英语
高校教龄
6年
职 称
副教授
职 务
姓 名
董显辉
年 龄
35
参加工作
时间
1998年
最终学历(学位
)
硕士
专 业
英语教育
高校教龄
6年
职 称
副教授
职 务
姓 名
王明生
年 龄
41
参加工作
时间
1988
最终学历(学位
)
研究生
专 业
英语教育
高校教龄
4年
职 称
副教授
职 务
教研室主任
姓 名
谢兴伟
年 龄
39
参加工作
时间
1992.8
最终学历(学位
)经济学学士
(本科)
专 业
国民经济管
理
高校教龄
5年
职 称
副教授,国际
商务师
职 务
国贸教研室
主任
姓 名
饶玲
年 龄
39
参加工作
时间
1988、7
最终学历(学位
)
大学本科
专 业
英语
高校教龄
5年
职 称
讲师
职 务
姓 名
何剑
年 龄
39
参加工作
时间
1990.8
最终学历(学位
)
硕士
专 业
管理学
高校教龄
6年
职 称
讲师
职 务
姓 名
余芳芳
年 龄
26
参加工作
时间
2005.07
最终学历(学位
)
本科
专 业
英语
高校教龄
3年
职 称
助教
职 务
教师
姓 名
陈磊磊
年 龄
25
参加工作
时间
2005.7
最终学历(学位
)
本科
专 业
英语
高校教龄
3年
职 称
助教
职 务
老师
姓 名
肖可
年 龄
25
参加工作
时间
2005.7
最终学历(学位
) 本科
专 业
英语
高校教龄
3年
职 称
助教
职 务
教师
姓 名
喻启弥
年 龄
25
参加工作
时间
2004.7
最终学历(学位
)
本科
专 业
英语
高校教龄
3年
职 称
助教
职 务
教师
姓 名
康萍
年 龄
39
参加工作
时间
1993.7
最终学历(学位
)
本科
专 业
商务英语
高校教龄
15年
职 称
副教授
职 务
教师
姓 名
庄禾
年 龄
46
参加工作
时间
1985.7
最终学历(学位
)
本科
专 业
国际贸易
高校教龄
5年
职 称
国际商务师
职 务
教师
姓 名
谢兼法
年 龄
40
参加工作
时间
1991.7
最终学历(学位
)
硕士
专 业
国际贸易
高校教龄
6年
职 称
高级国际商
务师
职 务
教师
姓 名
蔡曙光
年 龄
46
参加工作
时间
1985.7
最终学历(学位
)
硕士
专 业
国际贸易
高校教龄
5年
职 称
国际商务师
职 务
教师
姓 名
刘艳彬
年 龄
42
参加工作
时间
1989.7
最终学历(学位
)
本科
专 业
国际贸易
高校教龄
6年
职 称
国际商务师
职 务
教师
(根据人数复制、填写)
三、教学情况
1.主要授课情况:
(2005年以来)
课程名称
授课人
起止时间
总课时
《英语精读》
周淑华,喻启弥,
谭暁蓉,陈磊磊
2005.7-2008.5
1920
《英语听说》
喻启弥,肖可,
王明生
2005.7-2008.5
1440
《商务英语口语》
周淑华,余芳芳,
肖可
2005.7-2008.5
720
《国际商务函电》
郑淑媛,饶玲,
董显辉
2005.7-2008.5
1440
《实用进出口单证》
何剑,谢兴伟,
郑淑媛
2005.7-2008.5
1440
《剑桥商务英语》
饶玲,谭暁蓉,
王明生,周淑华
2005.7-2008.5
1920
《国际贸易实务》
刘艳彬,谢兴伟,
庄禾,蔡曙光
2005.7-2008.5
1920
《国际商务函电模拟实
训》
康萍,董显辉,蔡
曙光
2005.7-2008.5
720
《国际商务单证模拟实
训》
何剑,康萍,刘
艳彬
2005.7-2008.5
720
《商务英语口语模拟实
训》
肖可,余芳芳,
陈磊磊
2005.7-2008.5
720
《外贸应用文》
梅俊川,陈磊磊
2005.7-2008.5
480
《进出口贸易模拟实训》
何剑,谢兼法
2005.7-2008.5
480
《求职英语》
喻启弥,王明生
2005.7-2008.5
480
《物流英语》
康萍,庄禾
2005.7-2008.5
480
《报关理论与实务》
谢兴伟,谢兼法
2005.7-2008.5
480
《商务英语翻译》
董显辉,梅俊川
2005.7-2008.5
480
《商务礼仪》
谭暁蓉
2005.7-2008.5
240
教材名称
作者
出版社
出版年
入选规划或获奖情况
《大学英语新理
念综合教程》
郑淑媛
北京出版社
2006
2008年1月列为国家“十
一五”规划教材
《国际商务单证
模拟实训教程》
何剑
北京出版社
2007
2008年列为国家“十一五
规划教材
《商务英语函电
模拟实训教程》
饶玲
北京出版社
2007
2008年列为国家“十一五
规划教材
《大学实用英语综合教程》(预
备级)
郑淑媛
江西科技出版社
2003
2006年列为国家“十一五规划教材
《大学实用英语听说教程》(预
备级)
周淑华
江西科技出版社
2003
2006年列为国家“十一五规划教材
《国际贸易模拟
实训教程》
谢兴伟
北京出版社
2007
《英语应用文写作模拟实训教程
李政铣
》
北京出版社
2007
《商务英语口语模拟实训教程》、
王明生
北京出版社
2007
《旅游英语模拟
实训教程》
谭暁蓉
北京出版社
2007
《实用国际金融
英语》
谢兴伟
电子工业出版社
2004年
2.教材建设情况:
(主要教材的使用和编写情况)
”
”
”
”
3.教学成果获奖情况:
(院厅级以上奖励)
项目名称
奖励名称
奖励级别
时间
全省高职高专院校青年教师英语教学技能大赛
一等奖
省级
2007
全省大学生英语竞赛
优秀指导老师奖
省级
2006-2
008
全国青少年英语技能大赛
优秀指导老师奖
国家级
2006
江西省中等职业学校第3届英语听说技能竞赛
优秀指导老师奖
省级
2005
CCTV杯全国大学生英语演讲大赛
优秀指导老师奖
国家级
2004-2
007
江西省高职高专院校英语风采大赛
优秀指导老师奖
省级
2004-2
007
江西省高职高专英语应用能力比赛
优秀指导老师奖
省级
2007
江西省首届校园英语作文竞赛
优秀指导老师奖
省级
2004
江西省国际贸易技能竞赛
优秀指导老师奖
省级
2006.12
全国供销系统教育工作评比
教育先进工作者
部级
2006.9
第三届全国高职高专实用英语口语大赛(江西
赛区)
优秀指导老师奖
省级
2006.10
4.教学改革项目:
(院厅级以上、2001年以来,如精品课程、教学基地等,限15项)
项目名称
经费
项目来源
起止时间
精品课程《商务英语函电模拟实训》
自筹
学院
2008
精品课程《报关实务》
自筹
学院
2008
精品课程《进出口单证模拟实训》
自筹
学院
2008
双语课程《国际商务单证》
自筹
学院
2008
双语课程《导游业务》
自筹
学院
2008
国际贸易综合实训基地
自筹
学院
2008
5.教学改革特色:
(团队设置特色、专业特色、课程特色,切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等)
一.团队设置特色
1.有明确的远景目标和业绩目标。
通过几年的建设,打造了一支中、青搭配合理,教学效果明显,科研水平领先的国家级教学团队。
2.结构合理,知识技能互补。
团队中专业教师职称结构,学历结构,年龄结构,专兼比例,双师比例合理。
其中高级职称占44%,中、初级职称占56%,研究生学位占33%,40岁以下教师占67%,兼职教师占28%,双师资格教师占83%。
在多年的教学实践中做到了传、帮、带和老、中、青结合,具有较高的整体教学水平。
3.有积极开拓的领导。
带头人为全省乃至全国外语界知名专家,具有较深的学术造诣和创新性学术思想,坚持在专业教学的第一线,治学严谨,有很好的组织管理和领导能力。
4.重视“双师型”队伍建设,打造一流的师资队伍
打破传统的教学模式和课程界限,将专业课和基础课、专业课的理论教学与实践教学有机融合,培养教师的综合教学能力;制定激励政策,鼓励教师下公司、企业顶岗实习,丰富实践经验,参加相应专业的技能培训和相应专业的资格认证考试,多途径培养教师的双师资格;加强校内、校外实训基地建设,推进校企合作,工学结合,创造条件让教师能在不同的教学岗位上进行岗位轮换,熟悉本专业相关的实践教学岗位,培养教师技术应用能力和专业实践指导能力,使团队教师很好地胜任了具有高职特点的教学工作。
5.教学科研并举
团队具有很高的教学水平和科研能力,自2005年以来共有20余人次获学院优秀教师奖,2名教师参加全省高职院校英语教学竞赛获一、二等奖,30多人次获省级国家级英语技能竞赛优秀指导教师奖。
团队教师承担了大量的国家级、省级科研项目,并取得可喜成果,发表论文28篇,出版教材12部,其中有四部被列为国家十一五规划教材。
二.专业特色
我院在90年代中期就创建了经贸外语专业、开设本专业的历史较长。
多年来我们一直致力于该专业的各项改革,并取得明显效果,与同类院校相比,有如下独特之处:
(1)实训教学课程化
首次将该专业的主干课程作为单列的实训课程来开设和建设。
(2)教师队伍双师化
与省内同类院校相比,本专业的教师队伍较整齐,结构合理,绝大多数教师长期从事一线教学工作,教师队伍比较稳定,一直从事本课程的教学及研究工作,授课经验比较丰富。
从2003年至2006年先后引进一批在进出口公司工作、具有十几年外贸业务经验的业务员、单证员充实到该专业进行严格的师资培训后承担进出口单证、国际贸易、报关实务等专业课程的教学和实训指导工作,很快成为该系的中流砥柱,双师比例达到91%。
(3)课堂教学双语化
针对进出口贸易具有国际性的特点,团队在教学过程中,将主干课程的专业知识和英语基础进行有机结合,实施双语教学,使学生既获得了专业技能又提高了英语语言能力。
将岗位职业技能要求直接引入课堂教学,运用多媒体、模拟仿真、案例评析、同步制单、项目设计等多种教学手段,使理论与实践相结合,内容更丰富、直观、实用。
(4)工学结合一体化
系积极构建校企合作平台,探索校企合作双赢模式。
一方面,引进相关行业中高级职员到我系任教,将他们丰富的实践经验引入课堂,发挥他们的优势指导学生实训实习。
另一方面,向合作单位派驻老师接受培训,提高教师的实践教学水平,同时分期安排有了一定理论知识基础的学生到合作单位顶岗实习,接受行家的指导,参与外贸业务操作。
学生在实习过程中发现自身的不足,知识的贫乏,然后再返回学校继续学习,解决实践中碰到的问题。
这样就大大提高了他们在校的学习效率,端正了他们的学习态度,对教师的教学也有指导作用,可以根据实际需要更新教学内容,改革课程结构,调整教学方法。
目前,这种人才培养模式已在我系2006级和2007级学生中全面推广。
(5)考证考级制度化
从2005年起, 团队教师对学生相继开展了单证员、跟单员、外贸业务员考试培训,
2006年设立“外贸业务员”考试站。
从2005年起将考证考级制度化,要求学生在校期间至少要获得一个以上的专业上岗证书,将教学与考证、课程与就业有效地融合,实现了
“一教多证”的多元化课程目标。
近年来,我系单证员、外贸业务员、跟单员通过率均超过国内同期通过率20%以上。
4年来我们学生的职业资格证书获取率达100%。
三.课程特色
1. 发挥师资优势,开发实训教材
团队大部分教师原来主要是外贸公司的业务员、单证员,调入我系后又执教多年,既有一线的工作经历又有丰富的教学经验。
他们在将理论与实践相结合方面做了大量的科研工作并在此基础上出版了多部有份量的教材:
《大学实用英语》《实用进出口单证》和系列实训教材《国际商务单证模拟实训教程》,《商务英语函电模拟实训》(已被列入教育部“十一五”规划教材)《商务英语口语模拟实训》《国际贸易模拟实训教程》《英语应用文写作模拟实训教程》《旅游英语模拟实训教程》。
实训教材的主要特点是:
理论部分简明扼要、通俗易懂;实训部分详实、新颖、可操作性强。
用于院内模拟实训,效果良好,已被许多兄弟院校采用。
(2)体现高职特色,建设实训课程
充分满足高职院校培养技能性人才的目标要求是我们不懈的追求。
为了能够更好地培养出合格高技能人才,团队对课程设置进行了必要的改革,将实训作为一门单列的课程进行设置和建设。
这种改革使得学生的理论知识和实践技能有效融合,对学生技能的培养更加系统化,提高了教学效率和学习效率。
实践证明这种改革的思路是对的,作用是明显的,效果得到了学生、同行、行业专家和社会的认可。
(3)跨学科教学,综合性实训
商务英语专业是一门跨越英语与经济学的专业,它以英语为基础,以国际贸易为依托,覆盖了国际商务、国际货运代理、国际营销、国际物流、国际海运实务等专业,具有很强的专业性、综合性、实用性、技巧性。
团队负责人带领团队教师与外聘的行业专家一起对课程的任务、能力要求与教学内容进行分析与整合,构建项目模块,采用“项目引导、任务驱动、案例结合、技能训练”等方式安排教学内容,利用课堂、校内、校外实训基地、校企合作单位对学生的专业技能进行综合模拟实训。
(4)科学地设计课程,教学内容模块化
科学地设计课程结构,对商务英语职业岗位的能力进行分解,将能力对应的教学内容模块化。
重点突出职业能力培养,把握“实用为主、够用为度”的原则,不再追求学科知识体系的逻辑性。
同时,把职业资格标准引入课程体系,促进学校课程与职业资格证书在教学内涵上的统一,学完课程后,学生可以考取相关的职业资格证书,胜任相关行业工作。
四.创新性改革措施
(一)以工学结合为切入点,深化人才培养模式改革。
1、建立完善的由基本技能训练、专业技能训练、综合应用能力、顶岗实习四个部分构成的实践教学体系,纵向上形成体系,横向上与理论课程有机结合。
2、调整教学计划,优化课程结构,深化实践教学内容改革。
根据教育教学规律和学生自身发展的要求,充分听取校内外专业指导委员会、专业人士和用人单位的意见和要求,明确各方面知识所占的比例,形成反映专业特色并符合实际要求的课程,以此构建优化的课程体系。
在保证理论知识够用的同时,加大实践性教学内容的比重。
3、推进校企合作,加强实训实习基地建设,建立校企合作运行机制。
建立由学校、企业、行业领导、教授、专家组成的专业指导委员会,共同审定人才培养方案、教学大纲、课程体系和实践环节实践内容、学时安排等;采取校企一体、产学协作的方式共建实习基地,模拟企业现场环境开展实践训练和技术培训,选聘实践经验丰富的业务骨干为兼职教师参与指导工作;使学生能够深入企业结合实际,真刀真枪的进行顶岗实习,并通过专业
(职业)技能考核。
通过改革,完善实训内涵建设,创新实训教学管理机制,加强实训过程与实训教学质量的监控,规范院内模拟实习和毕业实习的指导工作。
(二)广泛应用现代教育技术,创新教学方法。
1.努力推行“中英双语”教学模式,既传授学生的专业知识专业技能,又强化了学生的英语语言能力,使学生能更好地适应商务英语专业地岗位需求。
2.在授课过程中广泛采用了投影仪、计算机、网络等多种辅助手段来提高课程的真实性和现场感。
操作演示和训练采用专用模拟软件和技能训练系统,课堂教学以PPT电子教案为主,配合使用必要的板书
3.高起点地构建网络教学环境,开通《进出口单证》、《商务英语函电》等自主学习网络课程网站。
学生在任何时间,任何地点都可以上网学习。
全程运用多媒体手段授课。
增大了课堂信息量,丰富了授课内容,吸引了学生注意力、活跃了课堂气氛。
4.探索灵活多样的教学方法。
灵活采用综合教学法、任务驱动教学法、探究式教学法、案例教学法、情景模拟教学法等教学方法来提高教学质量。
(三)改革对学生的评价方式,建立新型课程评价体系
改革了传统的“终结性评价”方式,采用“形成性评
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- 关 键 词:
- 郑淑媛 申报 省级 教学 团队