秋季课程人教版初三物理分子热运动内能 教案.docx
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秋季课程人教版初三物理分子热运动内能教案
适用学科
初中物理
适用年级
初三
适用区域
人教版区域
课时时长(分钟)
2课时
知识点
物质的构成、分子热运动,扩散现象、分子间作用力。
内能的概念、改变内能的两种方法
教学目标
1、理解速度的概念,知道速度的方向即物体运动的方向
1.能简单说明物质是由分子、原子构成的,知道一切物质的分子都在不停地做热运动。
2.能够识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。
3.知道分子之间存在着相互作用力。
4.内能的概念,能描述内能和温度的关系。
5.知道热传递可以改变物体的内能。
教学重点
1.一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2.探究改变内能的方法。
教学难点
内能与温度有关。
教学过程
一、导入
我们生活的物质世界中,充满着各种各样的物质。
在远古时代,人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的。
现代的科学技术已证实古人的猜想,表面上看起来连成一片的水,其实是由一个个的水分子组成。
但是用我们肉眼是看不到的,分子体积很小。
二、知识讲解
考点1物质的构成
Yi(
现代的科学技术已证实古人的猜想,表面上看起来连成一片的水,其实是由一个个的水分子组成。
但是用我们肉眼是看不到的,分子体积很小。
下面就是两张水分子的图片。
由图片可看到分子之间有空隙,下面我们用实验来验证一下是不是这样的。
演示实验:
物体的分子之间存在间隙
实验准备:
100mL试管2只,染色红酒精50mL、水50mL。
猜想:
把50mL的酒精倒入装有50mL的水的试管里,水和酒精混合后的总体积就该是多少?
实验操作:
把50mL的酒精倒入装有50mL的水的试管里,堵住试管口,把试管倒置几次,如图所示。
提出问题:
实验结果是总体积小于100mL,那么减少的那部分体积到哪里去了?
分析论证:
实验表明,分子之间确实存在着空隙。
由上述实验可知:
物质是由分子构成的,分子之间存在间隙。
考点2分子热运动
我们通过实验证实分子是运动的。
(1)扩散现象
1)观察实验:
我们将一个空瓶子,倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板,过一会儿,发现上面空瓶有红色。
我们上面做的实验是一种扩散现象。
不同的物质在接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散。
在我们日常生活中,扩散现象很常见,请你试着举出几个例子。
到医院闻到消毒液味,在花园里闻到花香。
从这些可以看出我们周围的很多物质都有扩散现象。
2)观察实验:
在量简里装一半清水,水下面注入硫酸铜溶液。
硫酸铜溶液的密度比水大,沉在量筒下部,可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面。
一天天过去,发现界面逐渐模糊不清了。
3)观察实验:
把磨得很光的铅片和金片紧压在一起,在室温下放置5年后再将它们切开,可以看到它们互相渗入约1mm深。
固、液、气体都有扩散现象,想想对同样的一个扩散实验,能否改变一个因素,从而改变扩散进行的快慢呢?
(2)影响扩散快慢的主要因素
观察实验:
在一个烧杯中装半杯热水,另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水,发现装热水的烧杯很快变蓝了。
说明热水扩散得快,扩散现象与温度有关。
想想议议:
从前面的几个实验能说明分子是在不停地运动着的。
分子的运动快慢跟温度有关。
扩散进行得快,是由于分子运动得快;扩散进行得慢,是由于分子运动得慢。
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
由于分子的运动跟温度有关,所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
温度越高,热运动越剧烈。
考点3分子间的作用力
考点2分子热运动
考点2分子热运动
这是一个铅块,我们知道它是由铅分子组成的,组成它的分子在不停地运动着,那么为什么铅块没有飞散开?
是什么原因使它们聚合在一起呢?
请看演示实验,这个实验说明了什么?
将两个铅柱的底面削平、削干净,然后紧紧地压在一起,两块铅就会结合起来,下面吊一个重物都不能把它们分开。
说明分子之间可能有引力。
分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积,那么,我想把粉笔压缩得短一些,容易做到吗?
为什么?
由于斥力的存在,使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。
分子之间既有引力又有斥力,这就好像被弹簧连着的小球。
当分子间的距离很小时,作用力表现为斥力;当分子间的距离稍大时,作用力表现为引力。
如果分子相距很远,作用力就变得十分微弱,可以忽略。
考点4内能
1)物体的内能:
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。
物体内部的每一个分子都在运动,都受分子作用力,但每单个分子的动能和势能,不是物体的内能。
内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。
内能也不同于机械能。
物体的动能跟物体的速度有关,物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。
一个钢球是否运动,是否被举高,这只能影响钢球的机械能,并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能。
那么物体的内能跟什么有关呢?
2)内能的变化:
物体的内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和,那么当分子运动加剧时,物体的内能也就增大。
而物体的温度升高,其内部分子的无规则运动就会加剧。
所以说物体的内能与温度有关。
温度升高时,物体的内能增加。
温度降低时,物体的内能减小。
正是由于内能跟温度有关,人们常常把物体的内能叫做热能,把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
一切物体都有内能。
这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。
炽热的铁水,温度很高,分子运动激烈,它具有内能。
冰冷的冰块,温度虽低,其内部分子仍在做无规则运动,它也具有内能。
内能不是单个分子所具有的,而是所有分子做无规则运动的动能和势能的总和,这种无规则运动是分子在物体内部自身不停的“分子运动”,而不是随着物体整体一起所做的运动。
物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能。
三、例题精析
例题1
用分子热运动的观点解释下列现象,解释不正确的是( )
A.氧气被压缩装入钢瓶﹣分子间有间隙
B.花气袭人知骤暖﹣温度升高分子运动加剧
C.两块表面平滑的铅块紧压后会结合起来﹣分子间存在引力
D.破镜不能重圆﹣分子间存在斥力
【答案】D
【解析】
A、氧气被压缩,说明分子之间有间隔,A正确但不符合题意;
B、“花气袭人知骤暖”说明温度越高分子无规则运动越剧烈,B正确但不符合题意;
C、两块表面平滑的铅块紧压后会结合起来,是因为分子间存在引力,C正确但不符合题意;
D、由于玻璃破裂处的绝大多数分子间距离较大,大于分子直径的10倍,分子间的作用力就十分微弱,所以无法复原;不是因为分子之间的斥力,D错误符合题意。
【解析】
考查学生对分子动理论知识的了解和掌握
例题2
两只相同的集气瓶中分别装有空气和红棕色二氧化氮(NO2)气体,用玻璃板隔开后按图示水平放置,抽去玻璃板、保持两瓶口紧贴静置较长时间后,两瓶中气体颜色变得相同。
已知瓶中NO2气体的密度比瓶中空气的大,下列说法正确的是( )
A.此现象能说明分子间存在相互作用的引力
B.此现象与“扫地时灰尘飞扬”的成因相同
C.颜色变得相同后,瓶中气体分子停止运动
D.颜色变得相同后,左侧瓶中气体密度变大
【答案】D
【解析】A、当把中间的玻璃板抽掉后观察到左右两个瓶子颜色变均匀了,这是扩散现象,说明分子在不同的做无规则运动,故A错误;
B、“扫地时灰尘飞扬”是固态颗粒的机械运动,此现象与“扫地时灰尘飞扬”的成因不同,故B错误;
C、组成物质的分子在不停地做无规则运动,两瓶颜色变得相同后,瓶中气体分子仍然在运动,故C错误;
D、因为NO2气体的密度大于空气的密度,所以两气体混合后,左侧瓶中气体密度变大,故D正确。
【点睛】考查学生对分子运动特点和其相关因素的掌握情况
例题3
下列关于热现象的说法中正确的是( )
A.温度高的物体含有的热量多
B.物体的内能增加,一定是从外界吸收了热量
C.液体的沸点随液面上方气压的增大而降低
D.冰水混合物吸热时,温度不变,内能增大
【答案】D
【解析】
(1)热量是一个过程量,不能说物体含有多少热量;
(2)做功和热传递都能改变物体的内能;
(3)液体的沸点随着气压的增大而升高;
(4)内能的大小与物体质量、温度和状态有关。
A、热量是一个过程量,不能说物体含有多少热量,故A错误;
B、物体的内能增加,可能从外界吸收了热量,也可能是外界物体对他做功,故B错误;
C、液体的沸点随着气压的增大而升高,故C错误;
D、冰水混合物质量不变,温度不变,但吸热,所以内能增大,故D正确。
【点睛】此题考查了热量的理解、改变内能两种方式的理解、气压与沸点关系的理解和内能的影响因素
例题4
如图所示是古人锻造铁器的过程,关于改变物体内能的方式,下列说法中正确的是( )
A.加热和锻打属于热传递,淬火属于做功
B.加热属于热传递,锻打和淬火属于做功
C.加热和淬火属于热传递,锻打属于做功
D.加热和淬火属于做功,锻打属于热传递
【答案】C
【解析】改变物体内能有两种方式:
做功和热传递。
做功主要有摩擦生热和压缩气体做功,做功实质是能量的转化,热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体,或者是从一个物体的高温部分传到低温部分,其实质是能量的转移。
用铁锤锻打工件,工件会发热,属于做功改变物体内能;用火对铁器加热,铁器从火中吸收热量,把铁器放在水中淬火,铁器向水中放热,所以加热和淬火属于热传递改变物体内能,故C正确。
【点睛】本题考查了改变物体内能有两种方式,能结合生活实际解决问题是解答的关键。
例题5
关于温度、热量和内能,下列说法正确的是( )
A.温度高的物体内能一定大,温度低的物体内能一定小
B.物体的内能与温度有关,只要温度不变,物体的内能就一定不变
C.物体的温度越高,所含热量越多
D.内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体
【答案】D
【解析】
(1)一切物体都有内能,物体的内能与温度、质量和状态有关;
(2)晶体在熔化时,吸收热量,但温度不变,内能增加;
(3)热量是指在热传递过程中传递能量的多少。
不能说含有多少热量;
(4)热传递的条件:
有温度差。
A、因为内能与温度、质量和状态有关,故A错误;
B、晶体熔化时,温度不变,如冰熔化时,温度不变,但内能增加,故B错误;
C、物体温度越高,内能越多,不能说含有的热量越多,故C错误;
D、热传递的条件是有温度差,因此内能小的物体可以将热量传递给内能大的物体,故D正确。
【点睛】本题主要考查学生对:
温度、内能与热量关系,以及热传递的条件的了解和掌握。
例题5
四、课堂运用
基础
1.用“分子的观点”解释下列现象,不正确的是( )
A.水结成冰﹣﹣分子发生变化
B.气体易被压缩﹣﹣分子间隔大
C.水加糖变甜﹣﹣分子不停地运动
D.铁块很难压缩﹣﹣分子间存在斥力
【答案】A
【解析】根据分子的基本特征:
分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,结合事实进行分析判断即可。
A、水结成冰,是因为水分子间的间隔发生的改变,而不是分子发生变化,故A叙述错误;
B、气体易被压缩,是因为气体分子间隔的较大,在受到压力的情况下,分子之间的间隔会变小,故B叙述正确;
C、水加糖变甜是因为蔗糖分子是在不断的运动的,运动到水分子中间去了,故C叙述正确;
D、铁块很难压缩是因为分子间存在斥力,故D叙述正确。
2.下列与分子相关的描述正确的是( )
A.破镜难圆说明分子间没有引力
B.花香四溢说明分子做无规则运动
C.铁、水、空气、磁场等物质都是由大量分子组成的
D.物质在固态时体积最小说明分子间没有空隙
【答案】B
【解析】
(1)分子间有间隙,存在着相互作用的引力和斥力,当分子间距离增大时,表现为引力,当分子间距离减小时,表现为斥力,当分子间距等于平衡位置时,引力等于斥力,即分子力等于零;
(2)分子是构成物质的基本微粒之一,分子永不停息地做无规则运动,分子间存在相互作用的引力和斥力;
(3)磁场是存在于磁体周围的,可对放入其中的其它磁性材料产生磁力作用的物质,它传递着磁极间的相互作用;
A、由于镜子破裂处的绝大多数分子间距离较大,大于分子直径的10倍,分子间的作用力就十分微弱,所以“破镜不能重圆”,故A错误;
B、花香四溢是扩散的结果,说明分子在不断的运动,故B正确;
C、铁、水、空气等物质都是由大量分子或原子组成的,磁体周围存在的一种传递磁极间相互作用的物质,叫磁场,它不是由分子组成的,故C错误;
D、物质在固态时体积最小,仍能发生扩散现象,分子之间仍存在间隙,故D错误。
3.下列说法正确的是( )
A.物体的内能增加,则一定是外界对物体做了功
B.物体的温度升高,则一定是从外界吸收了热量
C.物体的温度越高,含有的热量越多
D.内能是物体内所有分子动能和势能的总和
【答案】D
【解析】
AB、物体内能增加,温度升高,可能是因为吸收了热量,也可能是外界对物体做功,故AB错误;
C、热量只可以说吸收热量或放出热量,不可以说含有热量,故C错误;
D、内能是物体内所有分子动能和势能的总和,故D正确。
4.关于温度、热量和内能,下列说法正确的是( )
A.物体的温度越高,所含热量越多
B.温度高的物体,内能一定大
C.0℃的冰块,内能一定为零
D.温度相同的两物体间不会发生热传递
【答案】D
【解析】
A、热量是一过程量,它所对应的术语是“吸收”和“放出”,不能用“含有”。
故A不正确;
B、影响内能大小的因素有质量、温度、状态等因素,温度高的物体内能不一定大,只有当质量和状态一定时,温度高内能一定大。
故B不正确;
C、一切物体都具有内能,0℃的冰,即使温度更低也具有内能,因为一切物体分子都在永不停息地做无规则运动。
故C不正确;
D、发生热传递的条件是:
有温度差。
所以温度相同的两物体间不发生热传递。
故D正确。
故选:
D。
5.如图所示,在一个配有活塞的厚玻璃瓶内放一小团硝化棉,迅速下压活塞,硝化棉燃烧。
下列说法正确的是( )
A.迅速向上抽活塞,硝化棉也能燃烧
B.通过此实验可以验证热传递能改变物体的内能
C.硝化棉燃烧,是因为活塞与玻璃筒壁摩擦生热使空气的温度升高
D.硝化棉燃烧,是因为下压活塞的过程中。
机械能转化为内能,使筒内空气的温度升高
【答案】D
【解析】
知道做功可以改变物体的内能,物体的内能与其本身的温度有关,温度越高内能越大。
迅速向下压活塞,活塞会压缩空气做功,机械能转化为内能,使空气的内能增加,温度升高,当温度达到棉花的燃点时,棉花就会燃烧,通过此实验可说明做功可以改变物体的内能;故ABC错误,D正确。
巩固
1、下列现象能说明分子在不停地做无规则运动的是( )
A.尘土飞扬B.落花纷飞C.雪花飞舞D.满屋飘香
【答案】D
【解析】
A、尘土飞扬,不是分子的无规则运动,尘土不是分子,属于宏观物体的运动,是机械运动,故A错误;
B、落花纷飞,属于宏观物体的运动,是机械运动,故B错误;
C、雪花飞舞,不是分子的无规则运动,雪花不是分子,属于宏观物体的运动,是机械运动,故C错误;
D、满屋飘香,是香味分子在空气中发生了扩散现象,扩散现象说明分子在不停的做无规则运动,故D正确。
2.下列各图所列举的事例中,属于热传递改变物体内能的是( )
A.
对试管加热,管内水温升高B.
冬天搓手,手会变暖
C.
从滑梯滑下,臀部发热D.
迅速压下活塞,筒内气温升高
【答案】A
【解析】
做功与热传递是改变物体内能的两种方式,做功过程是能量的转化过程,热传递是能量的转移过程。
A、对试管加热,管内水从酒精灯火焰上吸收热量水温升高,是通过热传递的方式改变水的内能,故A正确;
B、冬天搓手,手会变暖,是克服摩擦做功机械能转化为内能的,是通过做功的方式改变物体内能,故B错误;
C、从滑梯滑下,臀部与滑梯摩擦,机械能转化为内能,臀部发热,摩擦生热这是利用做功来改变物体内能的,故C错误;
D、迅速压下活塞时,对筒内气体做功,机械能转化为内能,筒内气温升高,因此是通过做功改变物体的内能,故D错误。
3.电水壶是常用小家电。
下列有关电水壶烧水的观察和思考,正确的是( )
A.加热过程中,水的内能通过热传递改变
B.加热过程中,水的热量不断增加
C.沸腾时,所冒的“白气”是水汽化产生的水蒸气
D.沸腾时,继续吸热水温不断上升
【答案】A
【解析】
(1)做功和热传递都能改变内能;
(2)热量是一个过程量;
(3)是白气都是液化;
(4)液体沸腾的特点是:
吸热但温度不变;
A、如图所示,电热水壶加热过程中,水的内能通过热传递改变,故A正确;
B、热量是一个过程量,不能说物体含有多少热量,故B错误;
C、白气是一些小液滴,即是沸腾时,温度比较高的水蒸气遇冷液化而成的小水滴,故C错误;
D、液体沸腾的特点是吸热,但温度不变,故D错误;
4.关于温度、热量、内能,下列说法中正确的是( )
A.物体吸收热量,温度不一定升高,内能一定增加
B.物体吸收热量,内能不一定增加,温度一定升高
C.物体温度升高,一定是外界对它做了功
D.物体内能增加,其温度一定升高
【答案】A
【解析】
(1)改变物体内能的两种方式:
做功和热传递;
(2)物体的内能发生变化,可能表现在物体的温度变化,也可能是状态的变化;
(3)晶体在熔化过程中吸收的热量正好用来完成它的熔化,而温度不升高。
BD、物体吸收热量,温度不一定升高,比如:
晶体在熔化过程中吸收热量,内能增大,而温度保持不变;所以,物体内能增加,其温度不一定升高,故A正确,BD错误。
C、物体温度升高,可能是吸收热量,也可能是外界对物体做了功,故C错误;
5.下列说法中正确的是( )
A.所有的固体吸收热量,由固体变成液体时温度保持不变
B.所有的物体放出热量时温度都要降低
C.用手摸冰感到比用手摸水凉,是因为水的温度一定比冰的温度高
D.蒸发在任何温度下都能发生
【答案】D
【解析】
A、非晶体例如沥青等在由固态变成液态时需吸热,同时温度不断升高,A错误;
B、晶体的凝固过程放出热量,但温度保持不变,B错误;
C、0℃的水和0℃的冰温度相同,当感觉冰比水凉,是因为冰首先要熔化成0℃水,在此过程需要吸热,C说法错误;
D、蒸发在任何温度下都能发生,D正确。
拔高
1.下列说法中正确的是( )
A.所有的固体吸收热量,由固体变成液体时温度保持不变
B.所有的物体放出热量时温度都要降低
C.用手摸冰感到比用手摸水凉,是因为水的温度一定比冰的温度高
D.蒸发在任何温度下都能发生
【答案】D
【解析】
A、非晶体例如沥青等在由固态变成液态时需吸热,同时温度不断升高,A错误;
B、晶体的凝固过程放出热量,但温度保持不变,B错误;
C、0℃的水和0℃的冰温度相同,当感觉冰比水凉,是因为冰首先要熔化成0℃水,在此过程需要吸热,C说法错误;
D、蒸发在任何温度下都能发生,D正确。
2.通常所说的“夏天天气热”中的热,指的是
;“做功可以生热,消耗热也可以做功”中的热,指的是;沸水温度降低时,向外放热,这个“热”字表示。
【答案】温度高、内能、热量。
【解析】第一空:
物体的冷热程度叫做温度,夏天天气热,是由于夏天的气温高,故此处的热是指温度高。
第二空:
做功可以生热,消耗热也可以做功是改变内能的一种方法即做功可以改变物体的内能。
做功可以生热是对物体做功物体温度升高,内能增大;消耗热也可以做功是物体对外做功温度降低,内能减小。
第三空:
沸水温度降低时,向外放热,内能减小,减小的能量转移给其它的物体,其中转移的能量的多少叫做热量。
3、下列说法中正确的是( )
A.温度高的物体,它的动能一定大
B.某一物体的温度升高了它的内能一定增加
C.物体吸收热量,它的温度一定升高
D.内能大的物体,它一定能传递更多的温度
【答案】B
【解析】
A、温度高的物体,分子运动一定快,但物体动能大小与物体的运动有关,所以温度高的物体动能不一定大,A错误;
B、物体的温度升高,分子运动加快,则内能增大,B正确;
C、晶体的熔化过程吸收热量,但温度不变,所以C错误;
D、内能大小与温度和质量有关,内能大的物体,温度不一定高,所以不一定能传递较多的热量,此选项中,传递温度这种说法也是错误的,D错误。
4.下列说法中正确的是( )
A.100℃的水比50℃的水所含的热量多
B.温度升高得多的物体吸收的热量一定多
C.热传递时高温物体将温度传给低温物体
D.热传递时高温物体将热量传给低温物体
【答案】D
【解析】
物体之间没有热传递就谈不上热量,因此说物体含有多少热量是错误的,因此A错误;
物体在热传递过程中,吸收或放出热量的多少,不仅与温度的变化有关,还与其他因素有关,因此B错误;
温度是分子无规则运动剧烈程度的标志,热传递过程中传递的不是温度而是能量,所以C的说法都是错误的,D是正确的。
5.在农村,有冬季烫”豆皮”(又称豆丝)的习俗:
将大米和小麦混合磨成浆,再将混合浆放入锅中摊开加热,盖上锅盖,待锅上方冒出大量“白气”时揭开锅盖,然后用沾有水的手迅速将“豆皮”从锅中起出、并冷却晒干即做成了“豆皮”。
关于“豆皮”的制作过程,下列说法不正确的是( )
A.混合浆变成“豆皮”利用了热传递
B.混合浆变成“豆皮”是凝固现象
C.锅盖能减少热的散失,使混合浆中的水迅速汽化
D.双手沾水可以利用水蒸发吸热使手不致烫伤
【答案】C
【解析】
A、混合浆变成“豆皮”是将混合浆放入锅中摊开加热,通过热传递增加内能得到的,故A正确;
B、因为凝固是要放热的,而混合浆变成“豆皮”是通过吸收热量得到的,故B错误;
C、锅盖能减少热的散失,使锅内气压增大,温度升高,使混合浆中的水迅速汽化,故C正确;
D、蒸发可以吸热,因此双手沾水可以利用水蒸发吸热使手不致烫伤,故D正确。
课堂小结
1.物质是由分子、原子构成的,一切物质的分子都在不停地做热运动。
2.扩散现象
3.分子之间存在着相互作用力。
4.内能的概念,内能和温度的关系。
5.改变物体的内能的方式:
做功和热传递。
课后作业
基础
1.下列说法正确的是( )
A.原子由质子和中子组成
B.海绵容易被压缩说明分子间有空隙
C.“二手烟”危害他人健康,是由于吸烟产生的有害分子不停地运动
D.液体很难被压缩,说明分子间有引力
【答案】C
【解析】
A、原子是由位于原子中心的原子核和核外电子组成的,故A错误;
B、海绵里面有气孔,用手捏时海绵里的空气跑出来,则海绵的体积变小了,但不能说明分子间有间隙,故B错误;
C、有一个人吸烟,烟味会很快扩散到房间内的空气中,这是由于有害分子不停地做无规则运动的结果,整个房间就会充满烟味,故C正确;
D、液体很难被压缩说明分子间有斥力,故D错误。
2、酒精和水混合后总体积变小,如图所示,该现象直接说明了( )
A.分子永不停息地做无规则运动
B.分子间存在引力
C.分子间存在斥力
D.分子间有空隙
【答案】D
【解析】
因为分子间存在着空隙,水和酒精充分混合后,酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中,使得水和酒精混合后的总体积变小了,故D正确。
3、下列实例中,改变物体内能的方式与其它三个不同的是( )
A.用力搓手,手会发热
B.用炉灶烧水,水温升高
C.气缸内气体被压缩,温度升高
D.用锯条锯木头,锯条温度升高
【答案】B
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