学年江苏省南通市启东市高二下学期期末考试语文试题 解析版.docx
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学年江苏省南通市启东市高二下学期期末考试语文试题 解析版.docx
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学年江苏省南通市启东市高二下学期期末考试语文试题解析版
2017-2018学年第二学期期终学生素质调研测试
高二语文I试题
1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()
中华民族创造了的灿烂文化,而优秀的传统文化也始终地影响着华夏儿女的思想和行方式。
中华文化,增强文化自信,建设中华民族共有的精神家园,是中华儿女的共同职责。
A.独树一帜耳濡目染宣扬B.独树一帜潜移默化弘扬
C.别出心裁耳濡目染弘扬D.别出心裁潜移默化宣扬
【答案】B
【解析】试题分析:
独树一帜:
比喻与众不同,自成一家。
别出心裁:
意思是表示与众不同的新观念或办法,用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格,与众不同。
文段中说的是中华民族的传统文化,用“独树一帜”恰当。
耳濡目染:
形容听得多了,见得多了,自然而然受到影响。
潜移默化:
意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
文段中说的是文化对人的影响,用“潜移默化”恰当。
宣扬:
广泛宣传,使大家知道;传布。
弘扬:
发扬光大。
文段中说的是使中华文化发扬光大,用“弘扬”更恰当。
点睛:
本题考查近义词辨析的能力。
辨析近义词的基本原则是同中求异,具体方法:
从色彩方面辨析,包括感情色彩和语体色彩两方面;从词的意义方面辨析,包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面;从运用上辨析,包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。
2.下列诗句中,没有使用借代手法的一项是()
A.男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
B.世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。
C.画图省识春风面,环珮空归月夜魂。
D.铁衣远成辛勤久,玉箸应啼别离后。
【答案】B
【解析】试题分析:
A项,诗句的意思是男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢?
“带吴钩”运用了借代的手法,指从军的行动。
B项,诗句意思是世事渺茫自我的命运怎能预料,只有黯然的春愁让我孤枕难眠。
没有使用借代手法。
C项,诗句意思是只依凭画图识别昭君的容颜,月夜里环佩叮当是昭君归魂。
“环珮”运用了借代的手法,代指昭君。
D项,诗句的意思是身战士身穿铁甲守卫边疆辛勤已长久,在家的妻子应在离别之后思念丈夫而啼哭。
“铁衣”,代指士兵。
“玉箸”,玉做的筷子,指代指兵士的妻子。
故此题答案应为B项。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
斑马与老虎的斑纹相近——,,,,,,甚至伪造上面的破损和虫斑。
①这种现象在昆虫世界里更为普遍②不知道谁抄袭着谁
③昆虫身怀非凡的拟态本领④伪装成枯叶、竹节或花朵
⑤逃亡者与捕猎者的谋划一致⑥把生存环境以极其精湛的写实笔法复述出来
A.①⑤②③④⑥B.①⑤②③⑥④C.②⑤①③④⑥D.⑤②①③⑥④
【答案】D
【解析】试题分析:
本题考查语言表达连贯的能力。
⑤“逃亡者与捕猎者”照应上文“斑马与老虎”,应排在首位;②“抄袭”与⑤“谋划一致”相呼应,应排在⑤后;①“这种现象”指斑马与老虎斑纹一致的现象,由动物转向昆虫,③继续说“昆虫”,由此可确定②①③的顺序;④是对⑥的具体举例说明,因此⑥④应排在一起。
可知答案应为D项。
点睛:
本题以排序的形式考查语言表达连贯的能力,这类题目解答时要注意把握所给文段的基本内容,将所给需要排序的句子初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。
在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。
4.下列诗句与传统节日,对应全部正确的一项是()
①贫居往往无烟火,不独明朝为子推。
②家家乞巧望秋月,穿尽红丝儿万条。
③月色灯山满帝都,香车宝盖隘通衢。
④尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。
A.①寒食②中秋③端午④重阳B.①除夕②七夕③端午④清明
C.①寒食②七夕③元宵④重阳D.①除夕②中秋③元宵④清明
【答案】C
【解析】试题分析:
本题考查对诗句的鉴赏理解能力,也考查文化常识。
解答时可通过诗句中的关键词和诗句所反映的习俗来确定选项具体是指哪个节日。
A项,由“无烟火”“子推”可确定诗句写的是寒食;B项,由“乞巧”“穿尽红丝”可确定写的是七夕;C项,由“月色”“灯”“香车”可知诗句写的是元宵节赏灯的习俗,故此二句写元宵节;D项,由“菊花”“插满头”可确定写的是重阳节。
故此题答案应为C项。
5.下列选项中,对寓言的寓意理解不准确的一项是()
黄鼠狼在养鸡场的山崖边立了块碑,上面写着:
“抛弃传统的禁锢。
不勇敢地跳下去,你怎么知道自己不是一只鹰?
”接下来,黄鼠狼每天就在崖底吃着摔下来的鸡……
A.结合自身实际,谨慎地对待励志之语。
B.世上很多谎言,总是披着美丽的外衣。
C.人生需要立志,更要勇敢地锤炼自己。
D.正确对待传统,不能盲目地追求突破。
【答案】C
【解析】试题分析:
本题所给材料可以多角度揭示寓意。
从黄鼠狼的角度来看,它写下励志之语其实是为了欺骗鸡,让鸡上当受骗,美丽的外表下掩盖着罪恶的目的,据此可知B项正确。
从鸡的角度来看,鸡就是鸡,永远也不会成为鹰,鸡应认清自己的实际情况,谨慎地对待励志语,据此可知A项正确;对于鸡来说,不能翱翔天空是它们的传统,盲目地突破只能换来灭亡,据此可知D项正确。
鸡在看到黄鼠狼的励志语之后盲目尝试,走向死亡,可见C项不正确。
答案应为C项。
6.写出下列句子中加点词语的意思。
(1)王子晞为尚书,领行营节度使(《段太尉逸事状》)
(2)既又与汝就食江南(《祭十二郎文》)
(3)稍壮,折节读书(《方山子传》)
(4)以公道之难明,而世之多嫌也(《贺进士王参元失火书》)
(5)率常屈其座人(《柳子厚墓志铭》)
(6)以为生事扰民,渐不可长(《教战守策》)
【答案】⑴兼任官职;⑵谋生;⑶改变志向;⑷猜忌;⑸使……折服;⑹征兆,苗头。
【解析】试题分析:
本题考查文言实词的含义。
(1)句意为汾阳王的儿子郭晞担任尚书的职务,兼任郭子仪军营的统领,“领”的意思是兼任官职;
(2)句意为随后又和你到江南谋生,“就食”的意思是谋生;(3)句意为稍长大一些,改变志向读书,“折节”的意思是改变志向;(4)句意为因为公道不容易说清,世上的人很多是喜欢怀疑,猜忌的,“嫌”的意思是猜忌;(5)句意为常常使在座的人折服,“屈”,使……折服;(6)句意为认为生出事端,骚扰百姓,苗头不可以滋长,“渐”,苗头。
阅读下面的文言文,完成小题。
贈盖邦式序
马存
予友盖邦式,尝为予言:
“司马子长之文章有奇伟气,窃有志于斯文也,子其为说以赠我。
”予谓:
“子长之文章不在书,学者每以书求之,则终身不知其奇。
予有《史记》一部,在天下名山大川、壮丽奇怪之处,将与子周游而历览之,庶几可以知此文矣。
”
“于长平生喜游,方少年自负之时,足迹不肯一日休,非直为景物役也,将以尽天下之大观以助吾气,然后吐而为书。
今于其书观之,则其平生所尝游者皆在焉。
南浮长淮,溯大江,见狂澜惊波,阴风怒号,逆走而横击,故其文奔放而浩漫。
泛沅渡湘,吊大夫之魂,悼妃子之恨,竹上犹斑斑,而不知鱼腹之骨尚无恙者乎,故其文感愤而伤激。
北过大梁之墟,观楚汉之战场,想见项羽之喑鸣,高帝之谩骂,龙跳虎跃,千兵万马,大弓长戟,交集而齐呼,故其文雄勇猛健,使人心悸而胆栗。
西使巴蜀,跨剑阁之乌道,上有摩云之崖,不见斧凿之痕,故其文斩绝峻拔而不可攀跻。
讲业齐鲁之都,睹夫子之遗风,乡射邹峄,彷徨乎汶阳洙泗之上,故其文典重温雅,有似乎正人君子之容貌。
凡天地之间,万物之变,可惊可愕,可以娱心,使人忧,使人悲者,子长尽取而为文章,是以变化出没如万象,供四时而无穷,今于其书而观之,岂不信矣!
”
“予谓欲学子长之文,先学其游可也。
不知学游以求奇而欲操觚弄墨,紉缀腐熟者,乃其常常耳。
昔公孙氏善舞剑而学书者得之,乃入于神;庖丁氏善操刀,而养生者得之,乃极其妙,事固有殊类而相感者,其意同故也。
今天下之绝踪诡观,何以异于昔?
子果能为我游者乎?
吾欲观子矣。
醉把杯酒,可以吞江南吴越之清风;拂剑长啸,可以吸燕赵秦陇之劲气,然后归而治文著书,子畏子长乎?
子长畏子乎?
不然断编败册,朝吟而幕诵之,吾不知所得矣。
”
7.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.学者每以书求之每:
常常
B.南浮长淮,溯大江溯:
逆流而上
C.悼妃子之恨恨:
怨恨
D.今于其书观之,岂不信矣信:
确实
8.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是()
A.古人有“名”有“字”,“名”是成人后由自已或请名人取的,“字”是出生时由长辈取的。
文中用“子长”表达对司马迁的尊敬。
B.楚汉,西楚霸王项羽与汉高祖刘邦为争夺政权而发动的战争,称为“楚汉之争”。
文中借助楚汉相争的描写凸显史记文风的雄健。
C.操觚,原指执简写字,后指作文。
其中的“觚”指古人书写时所用的木简。
文中强调通过游历观察探求新奇后方可下笔写文章。
D.庖丁,名为丁的厨师。
古代称以某种技艺为业的人,常在其名前加上表其职业的词。
文中说庄子从庖丁运刀中悟出了养生之道。
9.把文中画线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
(1)非直为最物役也,将以尽天下之大观以助吾气。
(2)吾少孤,及长不省所估,惟兄嫂是依。
(《祭十二郎文》)
(3)于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。
(《答司马谏议书》)
10.作者对盖那式提出怎样的写作观点?
请结合文意作简要機括。
【答案】7.B8.A
9.⑴不仅是被奇景异物役使,(更)是想通过看尽天下的大好景象来提升自己的气质修养。
⑵我自幼丧父,等到长大后,不知道父亲什么模样,只有依靠兄嫂抚养。
⑶在书信往来上不宜马虎草率,所以我现在详细地说出我这样做的道理,希望您看后或许能谅解我。
10.①深入实际考察,拓宽视野;②深切感悟,触类旁通;③切忌死读书,因循前人。
【解析】
7.试题分析:
本题考查文言实词的含义,要知道,实词一般都是多义的,因此解答时要把所给词语放回到原文中,结合语境来分析判断。
C项,结合上下文可知,“悼妃子之恨”意思是“悼念舜的二妃的遗憾”,“恨”的意思应为“遗憾”。
点睛:
该考点包含着三个方面的要素:
一是这些文言实词是中学生常见的实词,而不是生僻难懂的;二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的,而不是脱离上下文的字典含义;三是对于这些实词的语境意义要理解,而不是识记那些僵死的概念。
从这几年的高考试题看,古今异义、一词多义更为命题者青睐,所以答题时一定要把实词放回到原文中,结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。
8.试题分析:
本题考查古代文化常识,从近年高考来看,常考的古代文化常识包括天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。
A项,“‘名’是成人后由自已或请名人取的,‘字’是出生时由长辈取的”不正确。
“名”是出生时由长辈取的,“字”是成人后由自己或请人取的。
古人一诞生就起名,成人后则有字、号。
古时男子20岁时取字,女子许嫁时取字。
9.试题分析:
本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整。
此题翻译时需要注意的关键词句有:
(1)“非直”,不仅是;“为”,被;“观”,景观;“气”,气质、修养。
(2)“孤”,自幼丧父;“省”,知道;“怙”,依靠;“所怙”指父亲;“惟……是”,宾语前置的标志,“惟兄嫂是依”,只有依靠兄嫂抚养。
(3)“反复”,书信往来;“卤莽”,马虎草率;“具”,详细地;“所以”,这样做的道理;“冀”,希望;“或”,或许;“见恕”,谅解我。
10.试题分析:
本题考查筛选信息概括文章要点的能力。
解答时可通读全文,按题干要求找到答题区间,然后筛选相关信息,概括答案。
由“予谓欲学子长之文,先学其游可也”可概括出要深入实际考察,拓宽视野;由“昔公孙氏善舞剑而学书者得之,乃入于神;庖丁氏善操刀,而养生者得之,乃极其妙,事固有殊类而相感者,其意同故也”可概括出深切感悟,触类旁通;由“子长之文章不在书,学者每以书求之,则终身不知其奇”“断编败册,朝吟而幕诵之,吾不知所得”可概括出切忌死读书,因循前人。
参考译文:
我的友人盖邦式,曾经对我说:
“司马迁的文章有奇特雄伟的气韵,我私下有意对这文章进行研习,你可要陈述见解送给我。
”我说:
“司马迁的文章精髓不在书上,求学的人常仅从他的书中去探求其精髓,便会终其一生也不能真正知晓其新奇之处。
我有一部《史记》,它就蕴藏在天下的名山大川、壮丽奇异的地方,将给你在到各地游历时一一地品读它,希望你可以凭借它知晓司马迁的文章的真正精髓。
司马迁平生喜好游历,正当他年少自负的时候,游历的脚步一天也不肯停下,不仅是被奇景异物役使,(更)是想通过看尽天下的大好景象来提升自己的气质修养,然后化为文辞。
现在从他的文章来看,他平生曾经游历的收获便都融汇在文章中。
向南漂流淮河,溯游长江,看到惊涛骇浪,阴风怒号,逆奔横冲,所以他的文章奔放旷远;泛游沅江湘江,凭吊屈原的亡魂,悼念舜的二妃的遗恨,湘妃竹上还有很多斑点,不知道屈原和二妃的尸骨还完好吗?
所以他的文章感伤愤激;向北经过大梁的废墟,看着楚汉之战的古战场,浮想中仿佛看到了项羽的怒气,刘邦的谩骂,龙腾虎跃,千军万马,大弓长戟,同时出现,一齐呐喊,所以他的文章雄勇猛健,使人胆战心惊;向西出游巴蜀,跨越剑阁险道,上有接天的高崖,却无斧凿的痕迹,所以他的文章斩绝峻拔因而不可攀登;在齐鲁一带的大都市研习儒学,观瞻孔子的遗风,邹峄的礼仪,在汶阳洙泗之上回转,所以他的文章典重温雅,好似正人君子的仪容面貌。
天地之间变化的万物,大凡可以使人惊愕,使人快乐,使人忧伤,使人悲苦的,司马迁全都把它们吸收来写成文章,因此变化出没,如同四时变化无穷的景象,现在从他的文章看来,难道不确实这样吗!
“我认为要学司马迁的文章,可以先学他的游历观察。
如果不懂得先学他通过游历观察来探求新奇就要下笔写文章,写出陈词滥调的文章,也就很正常了。
从前,公孙大娘擅长舞剑,学习书法的张旭从中获得了启示,这是进入到了神会的境界;庖丁擅长运刀,庄子从中领悟出了养生之道,这是达到了精妙的境界,事情本来就有不同事物却相感应的情况,是它们内在规律相同的缘故。
现在天下的奇踪异观,怎么会与过去不同,你果真能替我游历吗?
我想看到你能做到这一点呢。
醉意把酒,可以吞吐江南吴越的清风;拂剑长啸,可以吸纳燕赵秦陇的劲气,然后回来研文著述,你不是敬服司马迁吗?
(做到了这一点),司马迁不也敬服你吗?
如果不这样,仅拿着断编败册,早晚吟诵,我就不知道能得到什么了。
”
阅读下面两首宋词,完成小题。
青玉案·元夕
辛弃疾
东风夜放花千树,更吹落,星如雨。
宝马雕车香满路。
风箫声动,王壶光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去,众里寻他千XX。
蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
临江仙·都城元夕
毛滂①
闻道长安灯夜好,雕轮宝马如云。
蓬菜清浅对觚棱②。
玉皇开碧落,银界失黄昏。
谁见江南憔悴客,端忧懒步芳尘。
小屏风畔冷香凝。
酒浓春入梦,窗破月寻人。
注①:
词人毛谤晚年,因言语文字坐罪,罢秀川假守之职,持罪于河南杞县腔舍。
本词即写于词人料旅河南之时。
②觚棱:
宫股的屋脊。
11.请分析辛词开头“东风夜放花千树。
更吹落,星如雨”三句在全词中的作用。
12.毛词的下片抒发了词人哪些思想感情?
请简要概括。
13.两首词都运用了对比手法,请作简要分析。
【答案】11.①描绘元宵夜灯光璀璨的热闹场景;②为下文写人们通宵达旦,沉浸在节日的欢乐中作铺垫;③与下文“那人却在,灯火阑珊处”形成对比;④照应标题“元夕”。
12.①羁旅他乡的凄凉憔悴;②对闺中人(妻子)的深切思念;③仕途失意的孤寂愁苦。
13.辛词以元宵夜的灯火辉煌、众人的欢笑热闹,与“那人”的身处幽暗、孤寂落寞形成鲜明对比,突出作者不与世俗同流合污的高洁追求(或对理想追求的执着和艰辛);毛词以想象中汴京元宵夜的繁华热闹,与自己现实中的羁旅憔悴形成对比,突出作者凄冷孤寂的处境和心境。
【解析】
11.试题分析:
从内容上看,“东风夜放花千树。
更吹落,星如雨”意思是,像东风吹散千树繁花一样,又吹得烟火纷纷,乱落如雨。
作者运用想象:
东风还未催开百花,却先吹放了元宵节的火树银花。
它不但吹开地上的灯花,而且还从天上吹落了如雨的彩星——燃放的烟火,先冲上云霄,而后自空中而落,好似陨星雨,描绘出元宵夜的热闹场景。
从结构上来看,诗歌开头描绘出元宵的热闹,照应了标题“元夕”,也为后文写人的欢乐场景做了铺垫;此时的灯火璀璨与后文“灯火阑珊”形成了对比。
点睛:
本题考查对诗歌语句作用的鉴赏。
这类题目解答时应先解释诗句含义,分析其内容上的作用,然后分析其在结构上的作用。
内容作用就是写了什么,结构上的作用,则要关注诗句在诗歌的位置:
①首句多为渲染氛围,奠定全诗的情感基调;②中间多为承上启下的作用;③尾句以热情议论句作结多为点明主旨情感,若以景作结,则是为了收到含蓄蕴藉、言有尽而意无穷的效果。
这类题目的一般答题步骤是,首先简析句意,明确手法;然后联系全诗,分析在结构上的作用,最后分析对表达主旨、情感的作用。
12.试题分析:
本题考查诗歌的思想情感。
下片首句,“江南憔悴客”是作者自指。
“谁见”,特指作者自己深深思念的妻子反不知自己待罪客舍的窘境。
这一句,以设问的口气写出了自己的孤寂。
“端忧懒步芳尘”,写闺中人对那元夜的繁华早已失去了兴趣,她知道自己的丈夫远在千里之外,乃“懒”去那元夜繁华之地。
这种描写,只是词人的设想,但是设想闺中人在思念自己,也就更深刻地表现了自己在思念闺中人。
上元之夜,本应是欢乐之夕,而作者自己却处在待罪羁旅、凄冷孤寂的心境中,去消受那本不应如此凄清的元夜之夕。
“春梦”只能于“酒浓”时去做。
而酒并不能真的解忧,它只是使人于麻醉中暂时忘却而已。
结句“窗破月寻人”,写词人孤寂一个,只有元夕之月伴春梦之人,显其孤独寂寞,心情已从凄冷变成凄苦了。
13.试题分析:
本题考查诗歌中的对比手法,解答时可分别答出两首词是如何运用对比的,突出了诗人什么样的思想情感。
辛词全词采用对比手法,上阕极写花灯耀眼、乐声盈耳的元夕盛况,下阕着意描写主人公在好女如云之中寻觅一位立于灯火零落处的孤高女子,这个女子孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象,寄托着作者政治失意后不愿与世俗同流合污的孤高品格。
毛词上片写想象中的汴京元夜之景,听说都城汴京元宵晚上灯火热闹非凡,华丽的车辆,俊秀的宝马就像天上的云一样多,宛如神仙境界。
玉帝把碧落打开天上的星儿、宿儿便纷纷下落,使“银界失黄昏”了。
下片写现实中羁旅穷愁,没人看见孤单的我,而妻子对那元夜的繁华早已失去了兴趣,只有在闺房中,在“小屏风畔”,独对薰香袅袅,薰香则渐冷而凝。
只有在喝醉的时候才能在梦中排除孤寂,只有月从客舍的破窗隙中来寻找我。
上下片形成对比,上片虚写,下片实写,用上片的热闹突出现实的凄凉孤寂。
14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)朽木不可雕也,______________。
(《论语》)
(2)______________,事在易而求诸难。
(《孟子》)
(3)水何譫濟,______________。
(曹操《观沧海》)
(4)城阙辅三秦,______________。
(王勃《送杜少府之任蜀川》)
(5)______________,都护在燕然。
(王维《使至塞上》)
(6)最爱湖东行不足,______________。
(韩愈《早春星水部张十八员外》)
(7)______________,决眦入归鸟。
(杜甫《望岳》)
(8)______________,帘卷西风,人似黄花瘦。
(李清照《醉花阴》)
【答案】
(1).
(1)粪土之墙不可圬也
(2).⑵道在迩而求诸远(3).⑶山岛竦峙(4).⑷风烟望五津(5).⑸萧关逢候骑(6).⑹绿杨阴里白沙堤(7).⑺荡胸生曾云(8).⑻莫道不销魂
【解析】试题分析:
本题考查名句名篇默写能力,采用的是上下句填空式默写的题型,解答时既要注意所给句子的出处及作者,还要注意题干中给出的上句或下句,仔细回忆自己背诵的相关内容,准确书写出答案。
本题还要注意下列字词的正确写法:
墙、圬、迩、竦、峙、津、萧、候、堤、销。
阅读下面的作品,完成小题。
奶奶
【美】雷·布莱德伯里
她手里拿着扫带、畚箕、抹布,或是汤题。
她的两只手忙忙碌碌,做个不休,这里整一整,那里弄一弄。
把垒球和鲜艳的摇球棍放回原位,给黑色的土地撒上种子,给馅饼包皮,給红烧肉浇汁,給酣睡的孩子盖被,无数次地拉下百叶窗,吹熄蜡烛,关上电灯——于是,她老了。
她不再忙碌了。
她绕着屋子不断转来转去,观看每一样东西.最后,她到了楼梯口,谁也没有告诉一声便爬上了三道楼梯,到了她的屋子,拉直了身子躺下,准备死去,像一个化石的模印打在越来越冷的雪一样的被窝里。
一家人国在她的床边。
“让我躺躺吧。
”她轻声地说。
她的孩子们和孩子们的孩子们仿佛觉得她如此简单的动作——世界上最轻微的动作,不可能引起这样严重的恐慌。
“祖奶奶,听我说,你现在不过是在闯过难关。
这屋子没有你是会塌的呀!
你至少得让我们有一年的准备时间。
”
九十岁的祖奶奶睁开了-只眼睛,静静地望着她的医生。
“汤姆呢?
汤姆被送到她那悄声低语的床边。
“汤姆,”她说,声音微弱而辽远,“在南海的岛屿上每个人都有这么一天。
那天到了,他自己也明白,于是他和亲友们握手告别,坐上帆船离开了。
他走了,那是很自然的一他的时候到了。
今天也是这样。
我有时非常像你。
你星期六要看日场演出,到晚上九点才回来,还得打发你爸爸去接你。
汤姆,当你看到同样的西部英雄在同样的高山顶上跟同样的印第安人打仗的时候,那就是离开座位往剧院大门走的时候了,你必须毫不留恋,不要回头。
因此,我也该在看得津津有味的时候离开剧院了。
”
第二个被叫到身边来的是道格拉斯。
“奶奶,明年春天叫谁去给房顶换木瓦呢?
“道格拉斯,”她细声细气地说,“不觉得盖屋顶挺有趣的人就别让他去盖。
”
“是,奶奶。
”
“到了四月,你向四面看看再问:
‘谁愿意盖屋顶去?
’谁脸上放出光彩你就叫谁去,道格拉斯。
在房项上你可以看到全城的人往乡下走,乡下的人往天边走,往波光粼粼的小河上走;还看得到清晨的湖泊,脚下树梢上的小鸟。
最舒畅的风在你周围呼呼地吹。
这些东西哪怕只是为了一样,也值得我一个春天的黎明往屋顶那儿爬一一趟.那是很动人的时刻,
只要你有机会去试试.
她的声音低弱了,像在轻轻地颤动。
道格拉斯哭了。
她鼓起劲来:
“唉呀,你哭什么?
”
“因为,”他说,“你明天就不在了。
”
她把一面小镜子转向孩子。
在镜子里他看了着她的脸,看了看自己的脸,又看了看她的脸。
她说:
“道格拉斯,道格拉斯,你真丟脸!
你剪手指甲吧?
”
“剪的,奶奶。
“你的身子每七年左右就全体更新一次,指头上的老细胞,心上的老细胞都得死去,新的细胞长出来。
你不会为这个哭吧?
不会为这个难过吧?
”
“不会的,奶奶。
”
“那么,你想想看,孩子。
那把剪下的手指甲收藏起来的人不是个傻瓜么?
今天躺在这里的我也就跟手指甲差不多,一口气就能把我吹得片片飞落。
重要的不是躺在这儿的我,而是那个坐在床前回头望我的我,在楼下做晚饭的我,躺在车库汽车底下的我,在藏书室里读书的我。
起作用的是这许许多多的新我。
我今天并不会真正死去。
人只要有了家就不会死了,我还要活许久许久。
一千年后会有多得像一座城市的子孙,坐在橡胶树荫里啃酸苹果。
谁拿这种大问题来问我,我就这么回答他!
好了,快把别的人也都叫进来吧!
”
全家人来齐了,站在屋子里等着,像是在火车站给旅客送行。
“好了,”祖奶奶说,“我在这儿。
很荣耀。
看见你们
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