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生物一轮复习新陈代谢专题
专题复习:
第三单元生物的新陈代谢
2005.9.28
《2005年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》解读
一、新陈代谢的概念和类型
1、新陈代谢的概念①理解新陈代谢的概念;②理解新陈代谢的实质和更新的层次;③理解新陈代谢两个方面及适用范围。
2、酶和ATP①了解酶的发现历史;②理解酶的概念;③掌握酶的特性及影响酶活性的外界条件;④能理解并设计有关酶的实验;⑤了解ATP的结构简式;⑥理解ATP与ADP的相互转化及其意义;⑦掌握ATP的形成途径;⑧理解ATP功能及其在生物体能量代谢中的作用。
3、新陈代谢的基本类型①掌握新陈代谢基本类型的分类依据;②了解常见生物代谢类型并会判断。
[复习建议]1、比较法复习:
酶-激素-维生素;自养与异养、需氧与厌氧;自养与自生;光合作用、化能合成作用、硝化作用、氨化作用等。
2、网络化复习:
联系ATP-RNA-NADPH、能源物质、专一性物质、能量流动等;代谢类型与细胞结构、碳源、氧气、生态成分、物质循环(碳、氮)、适应性与进化的关系。
二、植物的水分代谢
1、渗透作用的原理①识记细胞吸水的两种方式、渗透作用的概念、渗透装置必备两条件;②理解渗透吸水与吸胀吸水原理和验证。
2、植物细胞的吸水和失水①理解细胞吸水与失水的条件;②掌握质壁分离与复原实验实验原理、技能和探究。
3、植物体水分的运输、利用和散失①识记水分运输、利用途径;②理解水分散失的方式和意义。
4、合理灌溉①掌握渗透原理在农业生产上的应用;②知道合理灌溉在生产生活中运用。
[复习建议]1、比较法复习:
渗透吸水与吸胀吸水;原生质层与原生质体;渗透与扩散;半透膜与选择透过性膜;动植物水分代谢比较。
2、关注生产生活中运用:
灌溉影响水分、浓度、氧气和CO2(气孔);移栽去叶而不去芽;作物烧苗与富营养化;腌制防腐;生理盐水与溶血、蛋白质与水肿。
三、植物的矿质代谢(原为:
营养)
1、植物必需的矿质元素①识记植物必需元素、大量元素、微量元素、矿质元素的概念与种类;②识记矿质元素在土壤中存在形式及功能;③理解必需矿质元素鉴定的方法。
2、根对矿质元素的吸收①理解根对水分与矿质元素的吸收是两个相对独立的过程;②理解影响矿质元素吸收的内外因素。
3、矿质元素的运输和利用①识记水分与矿质元素吸收、运输的动力与途径;②掌握矿质元素在植物体内被利用的特点。
4、合理施肥①理解合理施肥、无土栽培的技术特点和要求;②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
[复习建议]1、比较法复习:
溶液培养法、无土栽培与组织培养;矿质元素吸收的形式与方式;水分代谢与矿质代谢。
2、网络法:
以元素与培养基为线索联系化合物、光合效率、生物固氮、水盐平衡与微生物营养。
3、分析法:
影响矿质代谢主因(遗传-直接载体-根本基因-结果自然选择、氧浓度、温度、pH值、土壤溶液浓度);松土意义(除草、通气、保水-破坏毛细管)。
四、光合作用
1、光合作用的发现①了解光合作用发现过程;②能设计与光合作用有关的实验并预测实验现象并推出相应结论;③能对相应实验设计进行完善与评价。
2、叶绿体中的色素①识记叶绿体中色素和酶的分布;②理解叶绿体中色素的种类及作用;③掌握提取和分离叶绿体色素的原理、方法、分布。
3、光合作用的过程(包括光能在叶绿体中的转换)(新增内容)①识记光合作用概念、反应式及元素转移;②理解光合作用过程图解;③掌握光反应、暗反应的部位、条件和过程;④掌握光反应与暗反应的区别与联系;⑤理解光能在叶绿体中的转换原理。
4、C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点①识记C3植物和C4植物的概念和常见物种;②了解C3途径和C4途径;③掌握C3植物和C4植物叶片结构的差别;④理解C4植物光合作用特点。
5、光合作用的重要意义①理解光合作用实质及其意义;②理解光合作用与呼吸作用、进化及生态系统功能的联系。
6、提高农作物的光合作用效率①理解提高产量、光能利用率与光合作用效率的区别;②理解影响光合作用与光合作用效率的因素;③掌握控制农作物增产的途径或措施。
[复习建议]1、通过光合作用的光反应与暗反应的比较与联系,联系光合色素种类、颜色与作用,分析物质与能量变化,掌握光合作用本质与意义,建立光合作用是自然界最基本的物质代谢与能量代谢。
2、通过影响光合作用的因素分析,联系C3植物和C4植物、光合与呼吸,理解生产生活中的应用措施。
3、以光合作用为载体培养图文转化能力、动态分析能力和实验设计能力。
五、生物固氨
1、共生固氮微生物和自生固氮微生物①了解固氮作用与生物固氮的概念;②了解固氮生物的种类;③理解共生与自生、自养与异养的区别;④掌握共生固氮微生物和自生固氮微生物的代谢特征,理解与光合作用、基因工程及微生物代谢的联系。
2、生物固氮的意义①了解氮循环的过程;②了解氮循环与碳循环、硫循环的区别与联系;③了解氮循环中各生物代谢类型及生态成分。
3、生物固氮在农业生产中的应用①理解拌种与基因工程应用的原理;②了解与矿质元素吸收、光合作用及环境保护的联系。
[复习建议]网络化:
以生物固氮为核心,联系矿质元素、蛋白质代谢、微生物代谢、物质循环基因工程。
六、人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢
1、糖类代谢①知道血糖的来源与去路(含主要)、肝糖元与肌糖元区别;②理解糖代谢调节;③掌握胰岛素降血糖原理。
2、脂质代谢①知道脂质的来源与去路;②知道脂质的类型及主要用途。
3、蛋白质代谢①知道氨基酸的来源与去路;②理解脱氨基作用与转氨基作用的区别;③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
4、三大营养物质代谢的关系①理解三大营养物质代谢的共性与区别;②知道肝脏在三大营养物质代谢中的作用;③理解三大营养物质代谢与呼吸作用的关系。
5、糖类、脂质和蛋白质等营养物质的代谢与人体健康①理解糖尿病、低血糖症的成因及防治;②理解肥胖、脂肪肝的成因及防治;③理解转氨酶指标的含义、营养不良与浮肿成因;[复习建议]1、比较法:
三大营养物质代谢的共性与区别、肝糖元与肌糖元、脱氨基作用与转氨基、消化终产物与代谢终产物、糖尿与糖尿病、胰岛激素与胰岛素等;2、网络法:
以三大营养物质为线索联系化合物、物质鉴定、能量代谢、生命活动调节、营养与免疫等。
七、细胞呼吸
1、有氧呼吸和无氧呼吸①了解细胞呼吸概念;②掌握有氧呼吸和无氧呼吸的场所、过程(物质与能量变化)及反应式;③了解常见生物的呼吸类型;④掌握影响呼吸作用的主要因素。
⑤⑥⑦⑧⑨⑩
2、细胞呼吸的意义(原为:
呼吸作用)①理解细胞呼吸意义;②理解光合作用与呼吸作用的关系;③了解细胞呼吸在生产实践中的应用;④应用光合作用与呼吸作用原理解决生产生活中实际问题。
[复习建议]1、比较法:
有氧呼吸和无氧呼吸的概念、场所、条件、类型;真核与原核生物呼吸差异;光合作用与呼吸作用。
2、网络法:
以光合作用与呼吸作用为线索综合细胞器、代谢类型、生态成分、物质循环与能量流动、粮食高产与保鲜。
八.微生物与发酵工程
(1)微生物的类群
1、细菌的结构和繁殖①理解细菌的结构特点和繁殖方式;②理解菌落的概念与特征。
2、病毒的结构和繁殖①理解病毒的结构特点和繁殖方式。
[复习建议]1、以细菌质粒为载体,联系基因工程、生物固氮、自然选择。
2、以病毒为载体,联系遗传物质证据、免疫、微生物培养。
(2)微生物的营养
1、微生物需要的营养物质及功能①知道五大营养物质与代谢关系;②理解微生物需要的营养物质及功能。
2、培养基的配制原则①理解培养基的配制的三大原则。
3、培养基的种类①理解培养基种类的划分依据及用途。
[复习建议]1、比较微生物、动物及植物营养要素的区别与联系;2、比较微生物培养、组织培养和无土栽培的区别与联系;3、以培养基配制为载体联系同化类型、科学性与经济性原则、渗透压、内环境稳态。
4、掌握常见微生物培养、鉴别与分离的原理与技术。
(3)微生物的代谢
1、微生物的代谢产物①理解微生物代谢的特点;②掌握初级代谢产物与次级代谢产物的区别与联系。
2、微生物代谢的调节①理解微生物代谢的两种调节方式、特点与适应性;②了解组成酶与诱导酶的区别。
3、微生物代谢的人工控制①理解微生物代谢的人工控制目的与措施。
[复习建议]比较初级代谢产物与次级代谢产物的种类与作用、组成酶与诱导酶在代谢调节上的不同特点。
(4)微生物的生长
1、微生物群体的生长规律①理解微生物群体生长的含义及测定方案;②掌握微生物群体生长曲线含义及各期特点;③理解微生物群体生长规律的应用。
④⑤⑥⑦
2、影响微生物生长的环境因素①了解影响微生物生长的主要环境因素。
②③④⑤⑥⑦
[复习建议]比较微生物群体生长与种群生长曲线(J与S型)、四个时期的代谢特点成因与应用、改变调整期与稳定期的方法、影响微生物生长与种群生长的环境因素。
(5)发酵工程简介
1、应用发酵工程的生产实例①了解谷氨酸发酵工程的菌种、培养基与设备;②理解味精生产过程及措施。
2、发酵工程的概念和内容①理解发酵工程的概念和程序;②理解育种方法和发酵条件的控制和获取产品的方法。
3、发酵工程的应用①了解发酵工程的应用;②了解基因工程与发酵工程关系。
[复习建议]分析严控发酵条件(温、pH、氧、气、转)的原因及影响发酵产量的因素以提高综合应用能力;关注一些专用名词(工程细胞、工程菌、单细胞蛋白)。
(说明:
宋体加粗为原大纲内容,后为个人解读)
例1、叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积,叶面积指数越大,叶片交错重叠程度越大。
如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。
(1)A点代表的含义是________。
(2)两条曲线所围成的部分代表的是_____________________________。
(3)叶面积指数大约为______时(用图中数字答),对农作物增产最有利?
(4)绿色植物进行光合作用时,首先将光能转变为电能,此过程主要由________完成,电能转变成的活跃的化学能储存在________和________中;有氧呼吸时也有还原剂的产生,其中[H]来源于________和________,[H]的作用是________。
(5)据图解释为什么农作物不能过度密植?
___________________________________________________。
[参考答案]
(1)光合作用的强度等于呼吸作用的强度
(2)有机物的积累量或光合净产量
(3)5(4)特殊状态的叶绿素a分子ATP NADPH C6H12O6 H2O还原氧气产生水并释放能量
(5)种植过密,叶面积指数过大 田间通风不良 光合强度弱 呼吸作用会明显加强,故有机物积累减少,产量降低
例2、在控制温度和大气成分的温室中,可以用人工配制的营养液无土栽培蔬菜。
下面是无土栽培的番茄体内代谢示意图和营养液成分表,请回答有关问题:
成分
含量
Ca(NO3)2
1g
KH2PO4
0.25g
KCl
0.12g
MgSO2
0.25g
FeSO4
0.25g
钼等微量元素
极少量
蒸馏水
1000mL
(1)天气晴朗,光照充足,营养液中矿质离子完全满足需要,为使番茄增产,应当采取的措施是 。
(2)图中①和②依次表示 反应和 反应,其正常进行的生态因素还有 。
(3)物质E是 作用非常重要的中间产物,它产生于细胞质基质,在有氧的情况下,转移到 内彻底氧化分解,此外,E还可以通过 作用转化为丙氨酸。
(4)营养液中, 离子进入番茄体内后,将成为不可再利用元素,Mg2+进入叶绿体后,可用于 的合成。
而H2PO4-进入番茄体内后,可用于 的合成。
[参考答案]
(1)适当增加CO2的含量
(2)光暗温度(3)呼吸线粒体转氨基作用(4)Fe、Ca叶绿体NADPH、ATP
例3、下图示植物生理作用与环境因素之间的关系,据图分析:
⑴甲图中B点表示。
处于A点时植物进行的生理活动是。
⑵a点光照强度下,不同温度CO2的吸收量不同,其原因是。
⑶乙图中曲线CD段说明。
Ⅰ曲线所代表的植物对CO2利用的特点是,Ⅱ曲线所代表的植物体内固定CO2的物质是。
(4)要提高农作物的产量,除注意提供上述环境因素外,还必须保证的供应。
[参考答案]⑴光合作用强度与呼吸作用强度相等呼吸作用
(2)不温度条件下,酶的活性不同,光合作用强度不同(3)在一定范围内,CO2浓度升高,光合作用加强能利用低浓度的CO2进行光合作用五碳化合物(C5)(4)矿质元素(也可答矿质元素和水)
例4、下图表示人体内的部分物质代谢过程,请分析回答:
(1)进行②过程的场所是____________,如果a代表组织蛋白,则b代表_________________________。
(2)⑤过程是__________________,产物B需要转变成______________排出体外。
(3)人体内氨基酸的来源途径除了①④外,还可以来自___________________。
(4)④过程称为_____________。
(5)图中A表示___________,⑨过程在细胞的_____________中进行,此过程除了产生A物质外,同时还产生了____________和____________。
(6)在人体细胞中能够进行⑥过程的多糖是___________。
[参考答案]
(1)核糖体酶和激素(或大部分酶和部分激素)
(2)脱氨基(或脱氨基作用)尿素
(3)自身蛋白质的分解(或组织蛋白的分解)(4)氨基转换作用(5)丙酮酸细胞质基质(或基质)[H]能量(或ATP)(6)肝糖元
例5、下图为细菌生长曲线,请据图回答下列问题。
⑴图中AB段为________________期,BC
段为________________期,CD段为
______________期,DE段为_________期。
⑵大量合成细胞分裂所需的酶和ATP的时期在________________期,若扩大再生产选取
菌种最好在_______________期,该期细菌的增长呈________________型增长。
⑶从BC段进入CD段的原因有____________________、_________________、___________________等。
发酵工业为了获得较多的代谢产品,需延长________________期,此时除了要适当补充营养物质外,还应严格控制的条件有_____________、______________、_______________、______________等。
⑷若在培养中灭菌不严格混入了青霉菌,那么初期出现的生态学现象是___________,一段时间后发现细菌____________,原因是________________。
⑸从生存斗争角度考虑,种内斗争最激烈的是________________期。
[参考答案]⑴调整,对数,稳定,衰亡⑵调整,对数,J⑶营养物质的消耗,有害代谢产物的积累、PH的改变,稳定,PH,溶氧,传速
⑷竞争,死亡,青霉菌产生青霉素抑制细菌生长⑸稳定
余杭市06届生物一轮复习:
新陈代谢模拟卷
一、选择题:
1.北方冬季常绿植物体内的矿质养料的运输减弱或近于停止,主要原因是
A.吸收作用减弱B.蒸腾作用减弱C.光合作用减弱D.呼吸作用减弱
2.移栽作物时,剪去主根和部分枝叶的作用分别是
A.解除主根对侧根生长的抑制作用和减少蒸腾作用B.抑制向地性和向光性
C.减少养分消耗和水分散失D.减少机械刺激作用和减少蒸腾作用
3、在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂,其结果应该是
A、产生气泡B、溶液呈蓝色C、溶液呈紫色D、产生砖红色沉淀
4、叶绿体色素提取过程中要加入丙酮,其目的是
A、让色素溶解B、防止叶绿素被破坏C、便于叶片研磨D、促使色素分离
5.右图表示酶、激素和蛋白质三者之间的关系图,下列叙述中正确的是
A.甲、乙、丙分别表示激素、酶、蛋白质B.能产生丙的细胞肯定能产生物质乙
C.能产生乙的细胞肯定能产生物质丙D.物质乙都是由专门的器官产生的
6、某科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子,这种碳原子的转移途径为:
二氧化碳→四碳化合物→二氧化碳→三碳化合物→糖类,那么其研究对象最可能是
A.小麦B.水稻C.玉米D.大豆
7、将用清水浸泡过的小麦种子,放入红墨水中10分钟,取出后将种子剖开,发现胚呈白色而胚乳呈红色,对此小麦种子能否萌发的判断,正确的是
A.胚死亡,胚乳具有生命力,种子有可能萌发B.不能判断种子是否能萌发
C.胚乳具有生命力,种子一定萌发D.胚具有生命力,种子有可能萌发
8.下图中,能正确表示动物组织内ATP的生成量与氧气供应量之间的关系为
B
9.用完全培养液在相同的容器内分别培养水稻和番茄幼苗,一段时间后,测定培养液中各种离子,与试验开始时各种离子浓度之比如下图所示:
该试验的结果不能说明
A.植物根对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程
B.植物对离子的吸收有选择性
C.植物对离子的吸收与溶液中离子的浓度有关
D.水稻吸收Si的载体多
10.农作物施用农家肥比施用单一化肥生长好,原因是
A.农家肥的肥效低B.农家肥见效快
C.农家肥含有多种植物必需的矿质元素D.农家肥含有植物需要的有机养料
11.在叶绿体中,ATP、ADP的运动方向是
A.ATP和ADP同时由叶绿体的基质向类囊体膜运动
B.ATP和ADP同时由类囊体膜向叶绿体的基质运动
C.ATP由叶绿体基质向类囊体膜运动,ADP则是向相反方向运动
D.ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动,ATP则是向相反方向运动
12.一个放射性的14C原子以CO2形式通过气孔进入玉米叶片到最后出现在葡萄糖中,一般会穿越生物膜层数为
A.3B.9C.11D.5
13.由于土壤中缺乏某种大量的矿质元素,大白菜出现了枯心现象。
这种矿质元素最可能
A.K B.Fe C.Ca D.N
14、在下列酶中,能够促使唾液淀粉酶水解的是
A.淀粉酶B.蛋白酶C.脂肪酶D.麦芽糖酶
15.右面为生物体代谢示意图,下列对图示描述错误的是
A.④过程为活跃的化学能转变成热能散失的过程
B.②过程中发生了活跃化学能转变成稳定化学能的过程
C.③过程中发生了稳定化学能转变成活跃化学能的过程
D.①过程中发生了光能转变成电能、电能转变成活跃化学能过程
16.与C3植物相比,C4植物的光合作用效率高,这是因为C4植物的
A.叶肉细胞的叶绿体有与CO2很强亲和力的酶B.维管束鞘细胞叶绿体能充分吸收光能
C.维管束鞘细胞叶绿体能合成(CH2O)D.叶肉细胞的叶绿体具有暗反应所需的各种酶
17.豆科植物与根瘤菌互利共生关系主要体现在
A.豆科植物从根瘤菌获得含氮无机物,根瘤菌从豆科植物获得糖类
B.豆科植物从根瘤菌获得含氮有机物,根瘤菌从豆科植物获得含氮无机物
C.豆科植物从根瘤菌获得N2,根瘤菌从豆科植物获得有机物
D.豆科植物从根瘤菌获得NO3-,根瘤菌从豆科植物获得NH3。
18.在萝卜的紫色块根细胞内,液泡中含有紫红色的花青素。
将块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化。
若进行加热,则随着水温的增高,水的颜色逐渐变红。
其原因是,水温增高时
A.细胞壁受到了破坏 B.花青素的溶解度加大
C.细胞膜失去了选择透过性 D.原生质层失去了选择透过性
19.用于植物组织培养的培养液和用于无土栽培的营养液相比,以下说法正确的是
都必须含植物必需的矿质元素
都必须含有少量有机物
都不需要含有植物激素
溶液浓度都必须小于细胞液浓度
A
B
C
D
20.要将自生固氮菌从混有杂菌的培养基中分离出来,可以采取的措施是
A.改用无氮培养基 B.在培养基中加入NaCl
C.在培养基中加入青霉素 D.在培养基中加入铵盐
21、右图示叶绿体的亚显微结构示意图,供选答案中不正确的是
A.1与2均有选择透过性B.暗反应是在4中进行的
C.光反应是在3处进行的D.与光合作用有关的酶均分布在3上
22.以下是某同学证明镁是植物必需元素的设想,你认为最合理的一个是
A.分别用完全营养液和除去镁元素的完全营养液浇灌用沙土培养的植物
B.分别用蒸馏水和用蒸馏水配制的镁盐溶液无土栽培植物
C.分别用蒸馏水和用蒸馏水配制的镁盐溶液浇灌用沙土培养的植物
D.分别用完全营养液和除去镁元素的完全营养液无土栽培植物
23.下列有关自然界中微生物的正确叙述是
A.维生素是某些微生物生长和发育所必需的生长因子
B.只有附着在豆科植物根部的微生物才能进行生物固氮
C.所有微生物在生态系统中均属于分解者
D.所有微生物在细胞结构上都无成形的细胞核
24.下列农作物中,吸收土壤中的硝酸盐最少的是
A.水稻B.小麦C.大豆D.马铃薯
25.作物叶片中营养元素浓度与作物产量关系曲线如右图,以下分析正确的是
A.施肥量与作物产量成正比关系B.若土壤板结,作物产量处于“5”段
C.x点时是作物获得高产的最低养分浓度
D.叶片营养浓度处于“1”段时,作物吸收矿质营养的方式为自由扩散
26.某学生将2.5%的尿素滴加在载玻片上的蚕豆表皮上,观察到植物细胞的质壁分离。
2小时后企图再次观察时却发现理想的视野找不到了,原因是
A.错拿了对照样品 B.时间过长,细胞壁也收缩了
C.溶质颗粒被缓慢吸收,使水分再度进入细胞D.2小时前观察到的现象是假象
27.科学家利用“同位素标记法”弄清了许多化学反应的详细过程。
下列说法正确的是
A.用15N标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律
B.用18O标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用的原料
C.用14C标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径
D.用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质
28.下列关于根瘤菌的描述,正确的是
A.根瘤菌拟核的DNA分子上含有固氮基因B.土壤中独立生活的根瘤菌也能固氮
C.一种根瘤菌只能侵入特定的豆科植物D.具有根瘤的豆科植物能以氮气为氮源
29.假设有长势等特征完全相同的甲乙两组水稻幼苗,甲组放在光下,乙组放在黑暗中,几小时后其干重和鲜重的相对大小有何变化
A.甲的干重和鲜重均大于乙B.甲的干重和鲜重均小于乙
C.甲的干重大于乙,鲜重小于乙D.甲的干重小于乙,鲜重大于乙
30.下列关于蔗糖分子的表述不正确的是:
A.质壁分离实验采用0.3g/ml的蔗糖溶液,是因为蔗糖分子不能通过相关膜结构
B.植物的组织培养过程中,培养基中不加入蔗糖,而应加入一定量的葡萄糖
C.观察花粉管的萌发过程中,培养液中应加入一定浓度的蔗糖
D.淀粉是植物体内糖类的主要储藏形式,蔗糖是糖类的主要运输形式
31.科学工作者按照某蛋白质的氨基酸的序列合成的相关的RNA探针,与相关基因的编码区进行分子杂交,结果如图所示,对此结果合理解释是
A.1、3、5、7为DNA/RNA杂交体,2、4、6为单链DNA部分
B.1、3、5、7为DNA/RNA
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