2四年级第二学期信息技术教学设计.docx
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2四年级第二学期信息技术教学设计
增城市中小学教师备课本
(2014--2015学年第二学期)
科任:
陈立峰
科目:
四年级信息技术
学校:
朱村街龙岗小学
小学信息技术教学设计
课题
第14课艺术名画展—图像的拉伸与扭曲
教学目标
1、掌握图像的拉伸与扭曲的工具,让学生能运用图像的拉伸与扭曲工具作简单的图形。
2、会根据实际情况,合理选择、采用适当的方法和技能完成操作。
3、激发学生学习兴趣,培养观察生活、善于思考的能力。
并在自主探究的过程中体验成功,提高对信息技术的学习兴趣。
教
材
分
析
重点
掌握图像的拉伸与扭曲的工具,让学生能运用图像的拉伸与扭曲工具作简单的图形。
难点
激发学生学习“画图”程序的欲望。
教具
多媒体计算机、网络、课件。
教
学
过
程
教学过程:
一、激趣导入
师:
同学们,西游记中的孙悟空有72变,可以把金箍棒随意变大变小,同学们,这节课我们也来学习孙悟空的变身术。
出示例图,让学生观察说出要用怎样把素材库中的名画放好在画框里?
学生观察后回答,师出示板书:
图像的“拉伸与扭曲”
二、新授课
(一)图像的拉伸
1、师:
同学们,什么是“图像的拉伸”?
课本第65页的第一段有答案,下面老师想考考大家的自学能力,老师给3分钟时间你,看谁最快找到答案。
2、检查学生自学情况,指名学生回答,同时老师补充说明:
图像的“拉伸”可以改变图像的大小,“水平”框和“垂直”框中的数值代表图像的比例,可以填入0—500之间的数值。
3、学生理解图像的“拉伸”后,再让他们以最快的速度自学书本第64页的“跟着做”,同学们以四人小组为探究学习,达到共同进步。
4、检查学生自学情况,让学生到讲台演示,并说出操作步骤。
师相机板书操作步骤:
①从“素材库“中复制《蒙娜丽莎》,并放到目标画框位置;②单击图像(I);③单击”拉伸/扭曲;④将拉伸中的水平及垂直比例改为50%;⑤单击确定。
5、让学生做书本第65页任务
(一)“动手做”赙所学办法将《向日葵》、《梦》两张名画帖到正面墙中间和右边的画框中,并保存文件。
(二)图像的扭曲
1、情景导入:
出示例图,侧面墙上的名画贴上后,形状总是不对,怎么办呢?
引起学生注意,思考,师点拨:
要进行图像的“扭曲”处理。
2、让学生自学第66页第二段。
3、检查学生自情况,学生汇报:
“扭曲”可以扭曲图像的形状,“水平”与“垂直”框的数值表示将图形扭曲偏转的角度。
4、自学“图像的扭曲”跟着做,然后四人小组合作交流学习,老师巡视。
5、师检查学生自学情况,学生汇报,并说出操作步骤:
①从“素材库”中复制《最后的晚餐》,并放到目标画框位置;②单击图像;③单击“拉伸/扭曲(S);④将扭曲中的垂直角度改为30度;⑤单击“确定”;⑥将扭曲的图像拖动到画框中。
6、学生堂上练习“动手做”,打开“艺术博物馆”文件,通过复制“素材库”中的图像,结合所学的图像拉伸与扭曲技术布置修饰名画展览大厅,完成后保存文件。
四、全课总结
本节课学习了图像的拉伸与扭曲,知道了拉伸比例、扭曲角度与图块变化之间的关系,
板
书
设
计
图像的拉伸与扭曲
(一)图像的拉伸
(二)图像的扭曲
布置
作业
在自己家里的电脑里练习用图像的拉伸与扭曲工具画一些自己喜欢的画。
小学信息技术教学设计
课题
第15课假日多乐事—绘画作品的创作
教学目标
1、掌握绘画的基本工具,让学生能运用图像的基本工具作简单的图形。
2、会根据实际情况,合理选择、采用适当的方法和技能完成操作。
3、激发学生学习兴趣,培养观察生活、善于思考的能力。
并在自主探究的过程中体验成功,提高对信息技术的学习兴趣。
教
材
分
析
重点
掌握绘画的基本工具,让学生能运用图像的基本工具作简单的图形。
难点
激发学生学习兴趣,培养观察生活、善于思考的能力。
教具
多媒体计算机、网络、课件。
教
学
过
程
教学过程:
一、情景导入
1、出示绘画作品展示课件,引起学生的注意。
2、师:
同学们,“画图”软件提供了各种各样的绘画工具和编辑技术,我们可以综合运用,进行绘画作品的创作。
和们也想独立创作一幅图画,怎么做呢?
二、新授课
(一)确定主题
1、师:
同学们,什么是“确定主题”?
课本第68页的第一段有答案,下面老师想考考大家的自学能力,老师给3分钟时间你,看谁最快找到答案。
2、检查学生自学情况,指名学生回答,同时老师补充说明:
创作一幅绘画作品时,首先思考作品的主题,根据主题确定一个作品的题目,一般选择自己印象深刻的、最愉快的、最感人的或者觉得最有意义的事物,再构思画面中包含哪些具体的内容。
3、学生理解“确定主题”后,再让他们以最快的速度自学书本第68页的“越秀山游记”,
主题:
“开心的假期生活”;题目:
越秀山游记;画面中的内容:
镇海楼、木棉花、蓝天、白云、太阳、草地和我的同学。
(二)起稿构图
绘画作品的构图要饱满,包含主体和背景部分,主体部分占画面比例可以稍大一些,放在画面较突出的位置,一般可以使用“铅笔”工具,草稿,画出草稿,确定好整张图画的构图。
(三)分部绘画
我们打开同一张草稿图,按比例和位置分别画人物、景物和背景等等,并各自单独保存。
1、擦除主体人物的草稿;
2、画主体人物。
3、画主体景物;
4、画背景。
(四)整体组合
1、利用图像的复制和移动技术,将画面中的各个部分按先后顺序,逐一给在一幅图画内。
2、让学生练习“试着做”
(1)使用“画图”软件,选择自己感兴趣的主题(身边趣事、环境保护、广州生活、节日欢聚……),绘制一幅有创意的图画作品。
要求作品主题鲜明,重点突出,色彩搭配合理,构图饱满,能综合运用各种画图工具和编辑技术。
(2)师巡视,相机点拨。
五、小结
1、师问:
这节课我们学习了什么内容?
你学会什么?
2、学生回答,老师小结:
本节课学习了绘画作品的创作,学会了确定主题、起稿构图、分部绘画、整体组合。
板
书
设
计
绘画作品的创作
一、定主题
二、起稿构图
三、分部绘画
四、整体组合
布置
作业
在自己家里的电脑里练习用图像的基本工具画一幅自己喜欢的画。
小学信息技术教学设计
课题
第16课学习小助手——基本键的指法
教学目标
1、认识键盘结构、键盘的分区。
2、掌握字母、符号的输入。
3、让学生掌握记事本的使用。
4、培养学生小组合作学习、协作学习的精神。
5、结合本校实际,做好学生的环保教育。
教
材
分
析
重点
掌握字母、符号的输入,初步学习使用记事本
难点
上、下档符号的正确输入方法。
CapsLock键的功能。
教具
多媒体计算机、网络、课件。
教
学
过
程
一、导入
计算机可以通过键盘来输入信息,那键盘是怎么样使用的呢?
它有什么特别的地方吗?
今天我们就来学习键盘的使用。
二、新课
1、认识键盘
出现键盘图,演示功能键区、英文数字键区、方向键区、编辑键区、指示灯区、快速数字键区。
(一)学习键盘的分区
1、键盘是计算机重要的输入设备之一,通过它,我们可以输入各种字符,还可以指挥计算机工作。
2、键盘的分五个区:
(1)主键盘区:
用来输入字母、数字、标点符号及特殊符号。
(2)功能键区:
特定功能的按键;
(3)编辑键区:
控制光标位置,协助进行文字的编辑工作。
(4)数字键盘区:
快速输入数字符号。
(5)状态指示区:
提示键盘的使用姿态。
二、正确的打字姿势
1、正确的打字姿势
⑴屏幕调到适当的位置;⑵身体要保持平直;⑶手肘贴近身体;⑷手腕要平直,十只手指放在基本键上。
⑸双脚平放在地上。
2、说一说,观察图片,你觉得哪些地方做行不好?
三、“金山打字通”软件的启动
1、为了提高打字的效率,人们研制出各种打字练习软件,“金山打字通”是其中的一种。
它主要是帮助我们熟练地使用键盘打字,不仅提供了丰富的课程和轻松的游戏,还可以记录练习情况,给出学习建议,使用权的们的学习事半功倍。
2、让学生按照如下步骤,启动“金山打字通”软件,进入“英文打字”的栏目。
操作步骤:
①单击“金山打字通”;②单击“开始”;③单击“英文打字;④单击“登录”;⑤单击“否”。
四、基本键的指法
1、在键盘的三排字母中,中间五排字母键“ASDFJKL;”,共8个键被称为基本键。
打字时,要注意双手的摆放位置和姿势,如图所示,双手轻轻地放在键盘上,手腕稍抬起,左、右两手分别落在对应的基本键上。
2、让学生练习“跟着做”
按照如下步骤,在“金山打字通”中,选择最简单的课程“键位课程一:
asdfjkl;”。
操作步骤:
①单击“课程选择”;②单击“键位课程一:
asdfjkl;”;③单击“确定”。
3、小技巧:
摸摸“F”键和“J”键,我们会发现在“F”键和“J”键上各有一个凸
起的小横杠。
它是帮助我们手指定位的,当两手的食指分别找到它们时,手就能很快找到基本键了。
五、巩固练习
1、完成课本P79、让学生练习“动手做”
在“金山打字通”中选择“键位课程一:
asdfjkl;”进行基本键练习,软件会提示击键的位置,打字时一定要留意这些提示信息。
2、让学生完成“试着做”
“G”、“H”键的击键要领:
击打“G”、“H”键时,左手食指与右手食指击完立即退回基本键“F”、“J”。
六、结合本校实际,做好学生的环保教育
1、不乱涂乱画;2、不乱丢乱吐;3、爱护花草树木。
七、小结:
通过探子软件的学习,我们可以更好地记住字母键的位置,提高打字效率。
以后,我们将继续借助这个软件进行打字学习,让每个同学逐步成为一个打字小高手。
板
书
设
计
学习小助手——基本键的指法
一、学习键盘的分区二、正确的打字姿势
三、“金山打字通”软件的启动四、基本键的指法
布置
作业
1、家里有计算机的同学,可以用记事本练习打字,提高打字速度。
小学信息技术教学设计
课题
第17课字母区拼图——上排键的指法
教学目标
1、认识键盘结构
2、掌握字母、符号的输入
3、让学生掌握记事本的使用
4、培养学生小组合作学习、协作学习的精神
5、结合本校实际,做好学生的环保教育
教
材
分
析
重点
掌握字母、符号的输入,初步学习使用记事本
难点
上、下档符号的正确输入方法。
CapsLock键的功能。
教具
课件
教
学
过
程
一、导入
按“Q”键时,手指怎么移动呢?
让我们先来了解一下手指分工。
二、新课
1、上排键的指法
(1)合理的手指分式,能提高打字效率。
每个手指除了负责指定的基本键外,还要负责其他的键。
如图所示,其中绿色的键位由小指负责,红色的键位由无名指负责,蓝色的键位由中指负责,橙色的健们由食指负责。
(2)其中上排键指法分工如下图:
上排键的击键要领:
只需向上方移动击键的手指,击键后,手指要马上回到基本键位,做好下一个击键的准备。
(3)学生练习“动手做”
在“金山打字通2003”中选择“课程三:
上排键”和课程四“中上排键”进行练习。
(二)“记事本”的使用
1、“记事本”是简单的文字处理软件。
使用它,可以记录输入的字符。
2、学生练习“跟着做”让学生边练习边说说操作步骤;
操作步骤:
①单击“开始”—②指向“所有程序(P)”—③指向“附件”—④单击“记事本”
(三)空格键、回车键、退格键的功能
在输入字符时,我们常用到下面三个功能键:
空格键、回车键、退格键。
空格键:
按一下它,输入一个空格。
回车键
也叫换行键,按一下它,光标移动到下一行首。
退格键
按一下它,删除光标前的一个字符。
(四)、巩固练习
1、完成课本P84、让学生练习“试着做”
让我们用字母拼出下面的图形,想一想,你还可以设计出什么有趣的图形?
(五)、结合本校实际,做好学生的环保教育
1、不乱涂乱画;2、不乱丢乱吐;3、爱护花草树木。
三、小结:
通过探子软件的学习,我们可以更好地记住字母键的位置,提高打字效率。
以后,我们将继续借助这个软件进行打字学习,让每个同学逐步成为一个打字小高手。
板
书
设
计
学习小助手——基本键的指法
一、上排键的指法
二、空格键、回车键、退格键的功能
布置
作业
1、家里有计算机的同学,可以用记事本练习打字,提高打字速度。
小学信息技术教学设计
课题
第18课妙用缩略词——下排键的指法
教学目标
1、认识键盘结构
2、掌握字母、符号的输入
3、让学生掌握记事本的使用
4、培养学生小组合作学习、协作学习的精神
5、结合本校实际,做好学生的环保教育
教
材
分
析
重点
掌握字母、符号的输入,初步学习使用记事本
难点
上、下档符号的正确输入方法。
CapsLock键的功能。
教具
课件
教
学
过
程
一、导入
上一节课我们学习了上排键输入,这一节让我们再来了解一下“下排键”手指分工。
二、新课
(一)、下排键的指法
1、合理的手指分式,能提高打字效率。
每个手指除了负责指定的基本键外,还要负责其他的键。
如图所示,其中绿色的键位由小指负责,红色的键位由无名指负责,蓝色的键位由中指负责,橙色的健们由食指负责。
2、其中下排键指法分工如下图:
下排键的击键要领:
手指放在基本键上,当要击下排键时,手指要向下方移动,击键后,手指要马上回到基本键位。
3、学生练习“跟着做”
在“金山打字通2003”中选择“键位练习(高级)”,课程选择“键位课程15;下排键”进行练习。
4、学生自学“动力做”
(1)在“金山打字通”中选择课程“键位课程17:
“中下排”进行练习;
(2)在“金山打字通”中选择课程“键位课程18:
“上中下排”进行练习。
(二)大小写锁定键的认识
1、在输入大写字母,可以使用键盘上的大小写键
按一下
当大小写锁定键指示灯亮时,输入的字母就是大写字母;指示灯来时,输入的字母就是小写字母。
2、巩固练习
学生练习“动手做”让学生边练习。
打开“英文缩略词”文件,完成练习。
操作步骤:
①单击“开始”—②指向“所有程序(P)”—③指向“附件”—④单击“记事本”
(三)、结合本校实际,做好学生的环保教育
1、不乱涂乱画;2、不乱丢乱吐;3、爱护花草树木。
三、小结:
通过学习,我们可以更好地记住字母键的位置,提高打字效率。
以后,我们将继续借助这个软件进行打字学习,让每个同学逐步成为一个打字小高手。
板
书
设
计
妙用缩略词——下排键的指法
一、下排键的指法
二、大小写锁定键的认识
布置
作业
1、家里有计算机的同学,可以用记事本练习打字,提高打字速度。
小学信息技术教学设计
课题
综合小测
教学目标
1、检测一个学期所学的知识,进一步提高学生综合操作能力。
2、通过检测,培养学生使用计算机进行自主学习和探索的意识和能力
教
材
分
析
重点
检测一个学期所学的知识,进一步提高学生综合操作能力。
难点
培养学生使用计算机进行自主学习和探索的意识和能力
教具
课件
教
学
过
程
综合小测内容:
一、输入大小写字母(30分)
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUu
VvWwXxYyZz
二、输入英语单词:
Todaytalkabouttaldaboutheroheroinekindhardworking
Patienthandsomemoviestarmovietstarhonestfunnyparent
bothgreatcookfeedwelltruefriendlyuglyweak
三、输入英语短文
(1)Game:
Putablindfoldovertheeyesofonememberofyourgroupand
playthegame.Andthen,theonewithblindfoldasksquestions.
(2)T:
Children,doyoulikeanimals?
Now,let’sgo
toUncleTim’sfarmtogether.
(2)Drawfouranimals,thentalkabouttheminpairs.
A:
Doyouhaveanybulls?
B:
Yes,Ihave.
三、电脑绘画创作。
以“美丽的增城我的家”为题创作一幅电脑绘画,并以自己的班别
姓名保存在D:
盘,《我的作品》文件夹内。
板书
设计
综合小测
布置
作业
1、自己复习所学内容。
第19课有趣的符号——标点符号的输入
一、教学内容分析
本课教学对象是四年级学生,学生已经认识了键盘的分区和键盘的指法,能输入大小写字母,对功能键有初步的认识。
本年段学生对于新鲜事物比较感兴趣,但做一件事情的注意力不够持久。
二、教学对象分析
本课教学内容是2012年编写的广州市信息技术教科书《信息技术》小学第一册中的第三单元的第19课:
有趣的符号——标点符号的输入,是小学生进行键盘学习的第四课时。
学习上档控制键的功能,及上档符号的输入方法。
学生在分析之前学习的字母键指法的基础上,找出规律,推导出上档键的指法,从而更加全面认识键盘,使用键盘,为今后的学习计算机知识打下基础。
三、教学目标
1、知识与技能:
(1)知道双字符键的含义
(2)会用上档键输入上档符号和大写字母的操作方法。
(3)掌握用组合键输入上档符号的击键要领。
(4)掌握左、右上档键的使用技巧。
2、过程与方法:
在完成上档符号和英文短文僌过程中,通过主动探究,自主练习的学习活动中,学会输入上档符号的输入方法。
3、情感态度与价值观:
(1)养成按正确姿势和指法的习惯。
(2)提升学习计算机的兴趣。
四、教学重点与难点
教学重点:
上档键的击键要领。
教学难点:
合理使用左、右上档键的击键技巧。
五、教学策略和方法
本课的设计以建构主义理论为依据,在“做中学”,采用任务驱动教学方法。
以“制作符号表情”活动为学习主线,学生可以通过学习资源自学,也通过生生互动,师生互动、生机互动,达到教学目标。
本课通过“情景激趣——学习新知——巩固练习——小结提升”四个部分开展教学。
六、教学媒体选择:
学习资源软件、多媒体电脑室、金山打字通2006
七、教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
课前打字
指导学生正确坐姿和指法。
打字练习
技能训练融入课堂。
情景激趣
创设圣诞的情景
广播教学,示范讲解学习网页的使用。
听、讲、看、思
情景创设,激发学生学习兴趣和探索新知的欲望。
学习新知
上档符号的输入方法
讲解、示范、展示学习资源
归纳讲解新知
个别辅导,强化坐姿和指法
尝试输入
听讲解
闯“第一关”
任务驱动,在闯关活动中掌握用上档符号、大小写字母的击键方法。
用上档键输入大写字母和小写字母的击键方法
归纳讲解新知:
1、直接输入(下档符号)
2、
个别辅导,强化坐姿和指法
闯“第二关”
巩固练习
归纳总结
1、强化上档键的正确指法
2、强调上档键符号的输入方法
教师个别辅导,强化坐姿和指法
闯“第三关”
综合练习,巩固上档键的击键要领,掌握正确的指法。
小结提升
对本课进行总结
(板书)
听、讲、看
师生互动,知识小结
教学评价
知识要点
我的得分
知识要点
我的得分
知道双字符键
☆☆☆
会用
☆☆☆
会用
☆☆☆
其他
我还学会了
板书设计
有趣的符号——标点符号的输入
双字符键+上档键=上档符号
小写字母输入状态下:
字母键+上档键=大写字母
大写字母输入状态下:
字母键+上档键=小写字母
第20课便捷小键盘——数字键盘的指法
一、教学内容分析
第三单元第20课:
便捷小键盘——数字键盘的指法,是小学生进行键盘学习的第五课时。
主要是在前面学习了主键盘的指法的基础上,进行小数字键的教学,学生可以借助知识迁移掌握数字键的指法。
二、教学对象分析
本节课教学对象是四年级学生,学生已经掌握了键盘的指法输入,能输入大小写字母,对一些功能键有初步的认识。
在画图教学中,也尝试过数字的输入,但对于指法没有专门的学习。
三、教学目标
1、知识与技能:
(1)掌握数字小键盘的指法分工。
(2)会启动和使用计算器。
(3)会用计算器进行四则运算。
2、过程与方法:
在进一步掌握数字小键盘的指法及学会利用计算器进行四则运算的过程,通过主动探究,自主练习的学习活动中,学会数字小键盘的击键指法。
3、情感态度与价值观:
(1)通过对小键盘的指法分工认识,增强探索意识。
(2)在学习小键盘的指法和计算器中,体验学习计算机软件的乐趣,养成正确的小键盘的击键规范。
四、教学重点与难点
教学重点:
小键盘的指法规范。
教学难点:
小键盘的正确击键方法。
五、教学策略和方法
本课的设计以“做中学”,采用任务驱动教学方法。
以“认识便携小键盘”的活动为学习主线,学生可以通过学习资源自学,也通过生生互动,师生互动、生机互动,达到教学目标。
本课通过“复习导入——学习新知——巩固练习——小结提升”四部分开展教学。
六、教学媒体选择:
学习资源软件、多媒体电脑室、金山打字通2006
七、教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
复习导入
1、复习“基本键位的课程”练习。
2、复习“上中下排”的课程练习。
3、小结:
同学们击打键们时,你觉得哪些键位容易出错?
有什么好办法?
4、导入:
现实生活中,如果我们需要频繁输入数字时,我们可以使用小键盘,也就是数字键盘。
这样就可以提供我们输入的准确率和速度。
这节课,我们就来学习小键盘的指法。
练习
思考、回答
始终把指法练习贯穿在每一节课,并结合生活情景导入新课,比较自然。
学习新知
1、请自学91页——92页的内容,完成“跟着做”的“数字键盘课程”练习。
尝试一下,应该如何击打数字键?
2、小结:
小键盘也有基本键位,它的基本键是4、5、6。
“5”键上的小圆点是定位作用。
3、再次进行“数字键盘课程”,小组内比一比谁的正确率高。
练习
思考、倾听
小组比赛
让学生在练习中掌握新知,并利用知识的迁移,逐步建立小键盘的指法。
巩固练习
1、完成92页“动手做”环节,输入常用电话号码。
在记事本输入算式:
128+284523-178
2、自学课本92-93页认识“计算器”的使用,并完成“跟着做”和“动手做”的练习。
3、小结:
在使用计算器的过程中,你遇到什么问题?
有什么技巧和大家分享吗?
强调:
使用计算器输入数字,可以用鼠标点击,和可以直接用小键盘输入,“清除键”的使用,运算符的表示方法不同。
练习
自学课本
思考、回答、倾听
能及时对知识进行小结,并结合
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- 四年级 第二 学期 信息技术 教学 设计