练习教案语文.docx
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练习教案语文
课题
第一单元练习课
月日
教学内容:
第一单元练习题。
教学目标:
能准确熟练地掌握第一单元内容,并能完成各种类型题。
教学重难点:
能准确熟练地掌握第一单元内容,并能完成各种类型题。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“第一单元练习课”,板书课题:
第一单元练习课。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
能准确熟练地掌握第一单元内容,并能完成各种类型题。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,我们一起完成第一单元练习题
我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
第二单元练习课
月日
教学内容:
第二单元练习题。
教学目标:
能准确熟练地掌握第二单元内容,并能完成各种类型题。
教学重难点:
能准确熟练地掌握第二单元内容,并能完成各种类型题。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“第二单元练习课”,板书课题:
第二单元练习课。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
能准确熟练地掌握第二单元内容,并能完成各种类型题。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,我们一起完成第二单元练习题
我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
第三单元练习课
月日
教学内容:
第三单元练习题。
教学目标:
能准确熟练地掌握第三单元内容,并能完成各种类型题。
教学重难点:
能准确熟练地掌握第三单元内容,并能完成各种类型题。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“第三单元练习课”,板书课题:
第三单元练习课。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
能准确熟练地掌握第三单元内容,并能完成各种类型题。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,我们一起完成第三单元练习题
我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
第四单元练习课
月日
教学内容:
第四单元练习题。
教学目标:
能准确熟练地掌握第四单元内容,并能完成各种类型题。
教学重难点:
能准确熟练地掌握第四单元内容,并能完成各种类型题。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“第四单元练习课”,板书课题:
第四单元练习课。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
能准确熟练地掌握第四单元内容,并能完成各种类型题。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,我们一起完成第四单元练习题
我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
第五单元练习课
月日
教学内容:
第五单元练习题。
教学目标:
能准确熟练地掌握第五单元内容,并能完成各种类型题。
教学重难点:
能准确熟练地掌握第五单元内容,并能完成各种类型题。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“第五单元练习课”,板书课题:
第五单元练习课。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
能准确熟练地掌握第五单元内容,并能完成各种类型题。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,我们一起完成第五单元练习题
我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
第六单元练习课
月日
教学内容:
第六单元练习题。
教学目标:
能准确熟练地掌握第六单元内容,并能完成各种类型题。
教学重难点:
能准确熟练地掌握第六单元内容,并能完成各种类型题。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“第六单元练习课”,板书课题:
第六单元练习课。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
能准确熟练地掌握第六单元内容,并能完成各种类型题。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,我们一起完成第六单元练习题
我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
第七单元练习课
月日
教学内容:
第七单元练习题。
教学目标:
能准确熟练地掌握第七单元内容,并能完成各种类型题。
教学重难点:
能准确熟练地掌握第七单元内容,并能完成各种类型题。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“第七单元练习课”,板书课题:
第七单元练习课。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
能准确熟练地掌握第七单元内容,并能完成各种类型题。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,我们一起完成第七单元练习题
我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
第八单元练习课
月日
教学内容:
第八单元练习题。
教学目标:
能准确熟练地掌握第八单元内容,并能完成各种类型题。
教学重难点:
能准确熟练地掌握第八单元内容,并能完成各种类型题。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来上一节“第八单元练习课”,板书课题:
第八单元练习课。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
能准确熟练地掌握第八单元内容,并能完成各种类型题。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把书打开,我们一起完成第八单元练习题
我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!
要求:
不抄题,只写答案。
四、做一做
1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在练习本上。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、议一议
1、更正
师:
做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。
若对:
让学生说说为什么?
若错:
让学生说说错在哪里?
2、归纳小结:
3、评议板书、正确率。
师:
看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。
4、同桌对改,调查学情。
师:
全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!
六、练一练
下面我们用今天的知识来写作业。
(见补充资料)
教学反思:
课题
第一单元检测
月日
教学内容:
第一单元检测题
教学目标:
1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。
4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。
教学重难点:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
教学方法:
讲解法、练习法、讨论法。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来进行“第一单元检测”。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把试卷折好,我们来做第一单元检测题。
做题前先看清要求:
1、认真审题,细心做题。
2、字体端正,坐姿端正。
3、做完并认真检查。
4、时间30分钟。
四、做一做
1、全体学生一起进行检测。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、试卷讲评
1、分析数据
(1)教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括:
平均分—优分率—差分率—合格率;最高分—最低分;
(2)与上次检测成绩的比较;与同一科任邻班成绩的比较;与全级成绩的比较。
(3)进步10分及退步15分以上的学生名单;优分学生名单;
2、教师分析:
本次检测成绩高低的原因。
3、学生自查
(1)教师发放已批改的检测卷;
(2)学生分组自查及小声讨论。
4、具体评析
(根据学生答题情况具体分析)
教学反思:
课题
第二单元检测
月日
教学内容:
第二单元检测题
教学目标:
1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。
4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。
教学重难点:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
教学方法:
讲解法、练习法、讨论法。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来进行“第二单元检测”。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把试卷折好,我们来做第二单元检测题。
做题前先看清要求:
1、认真审题,细心做题。
2、字体端正,坐姿端正。
3、做完并认真检查。
4、时间30分钟。
四、做一做
1、全体学生一起进行检测。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、试卷讲评
1、分析数据
(1)教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括:
平均分—优分率—差分率—合格率;最高分—最低分;
(2)与上次检测成绩的比较;与同一科任邻班成绩的比较;与全级成绩的比较。
(3)进步10分及退步15分以上的学生名单;优分学生名单;
2、教师分析:
本次检测成绩高低的原因。
3、学生自查
(1)教师发放已批改的检测卷;
(2)学生分组自查及小声讨论。
4、具体评析
(根据学生答题情况具体分析)
教学反思:
课题
第三单元检测
月日
教学内容:
第三单元检测题
教学目标:
1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。
4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。
教学重难点:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
教学方法:
讲解法、练习法、讨论法。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来进行“第三单元检测”。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把试卷折好,我们来做第三单元检测题。
做题前先看清要求:
1、认真审题,细心做题。
2、字体端正,坐姿端正。
3、做完并认真检查。
4、时间30分钟。
四、做一做
1、全体学生一起进行检测。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、试卷讲评
1、分析数据
(1)教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括:
平均分—优分率—差分率—合格率;最高分—最低分;
(2)与上次检测成绩的比较;与同一科任邻班成绩的比较;与全级成绩的比较。
(3)进步10分及退步15分以上的学生名单;优分学生名单;
2、教师分析:
本次检测成绩高低的原因。
3、学生自查
(1)教师发放已批改的检测卷;
(2)学生分组自查及小声讨论。
4、具体评析
(根据学生答题情况具体分析)
教学反思:
课题
第四单元检测
月日
教学内容:
第四单元检测题
教学目标:
1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。
4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。
教学重难点:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
教学方法:
讲解法、练习法、讨论法。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来进行“第四单元检测”。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把试卷折好,我们来做第四单元检测题。
做题前先看清要求:
1、认真审题,细心做题。
2、字体端正,坐姿端正。
3、做完并认真检查。
4、时间30分钟。
四、做一做
1、全体学生一起进行检测。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、试卷讲评
1、分析数据
(1)教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括:
平均分—优分率—差分率—合格率;最高分—最低分;
(2)与上次检测成绩的比较;与同一科任邻班成绩的比较;与全级成绩的比较。
(3)进步10分及退步15分以上的学生名单;优分学生名单;
2、教师分析:
本次检测成绩高低的原因。
3、学生自查
(1)教师发放已批改的检测卷;
(2)学生分组自查及小声讨论。
4、具体评析
(根据学生答题情况具体分析)
教学反思:
课题
第五单元检测
月日
教学内容:
第五单元检测题
教学目标:
1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。
4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。
教学重难点:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
教学方法:
讲解法、练习法、讨论法。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来进行“第五单元检测”。
二、出示学习目标:
这节课的学习目标是:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
三、检测:
师:
请同学们把试卷折好,我们来做第五单元检测题。
做题前先看清要求:
1、认真审题,细心做题。
2、字体端正,坐姿端正。
3、做完并认真检查。
4、时间30分钟。
四、做一做
1、全体学生一起进行检测。
师:
比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。
五、试卷讲评
1、分析数据
(1)教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括:
平均分—优分率—差分率—合格率;最高分—最低分;
(2)与上次检测成绩的比较;与同一科任邻班成绩的比较;与全级成绩的比较。
(3)进步10分及退步15分以上的学生名单;优分学生名单;
2、教师分析:
本次检测成绩高低的原因。
3、学生自查
(1)教师发放已批改的检测卷;
(2)学生分组自查及小声讨论。
4、具体评析
(根据学生答题情况具体分析)
教学反思:
课题
第六单元检测
月日
教学内容:
第六单元检测题
教学目标:
1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。
4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。
教学重难点:
通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
教学方法:
讲解法、练习法、讨论法。
教学准备:
多媒体课件(小黑板)、补充资料。
教学过程
复改栏
一、揭示课题:
师:
同学们,这节课我们一起来进行“第
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