幼儿园教学教案 8Word文档下载推荐.docx
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(丁丁)
2.丁丁画的什么?
画的怎么样啊?
(螃蟹四条腿,鸭子小尖嘴,兔子圆耳朵,大马没尾巴)
教师小结:
丁丁做事不认真,没有认真观察,画的动物都很奇怪。
那我们小朋友喜不喜欢小动物呀?
(喜欢)
二、展开部分:
了解动物尾巴的形状及作用
1、李老师这里也有一些动物,但是,他们把自己藏起来了,只露出了一条尾巴,我们一起来看看它们的尾巴长什么样子的?
(播放幻灯片)
2、幼儿回答小动物尾巴的特征。
3、幼儿猜猜是哪个小动物的尾巴
4、教师简单介绍尾巴的作用
长长的…猴子猴子的尾巴是帮助它在树上跳来跳去的时候保持平衡和挂在树上的
短短的…兔子兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命
粗粗的大大的…松鼠在寒冷的时候,会把身体缩成一团,然后将大尾巴严严实实地围住身体,犹如围了一条大毛围巾,天气再冷也不会受冻。
像把扇子孔雀孔雀的尾巴打开之后很漂亮可以让人观赏同时用来吸引同伴
5、小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?
下面,我们一起来看一看这些小动物的尾巴有什么用?
老虎老虎的尾巴像鞭子一样很有力
袋鼠袋鼠的尾巴可以在跳跃时保持平衡
小鱼可以用来游泳和控制方向
6、大家了解了这么多动物尾巴,他们的作用大不大?
(大)老师这里有几种动物的尾巴,我们一起来帮他找找看?
三、结束:
动物的尾巴可真神奇,现在我们也来变成小动物,一起来玩揪尾巴的游戏吧!
活动二:
艺术领域
猴子看猴子做(音乐游戏)选自新省编:
165页
1、掌握歌曲的节奏,熟练的演唱歌曲。
2、随音乐进行游戏,并快速模仿他人的动作。
1、录音机。
2、《猴子看,猴子做》的音乐CD。
重点:
掌握歌曲的节奏,熟练的演唱歌曲。
难点:
能跟着音乐节奏创编动作进行游戏。
安全要求:
教育幼儿有序进行游戏不要争抢,推搡、踩踏做到相互谦让。
一、导入:
大胆表现猴子。
1、师:
出示猴子学样的图片。
2、师根据图片内容进行小结“原来小猴子爱模仿,你做什么动作小猴子也做这个动作。
”
3、小结过渡:
真是个有趣的图片,那我们今天来玩玩这个有趣的游戏“猴子看,猴子做”
二、展开:
欣赏音乐---理解音乐结构。
你们听音乐中小猴子在做什么?
2、幼儿欣赏
3、师:
你听出来他都做了些什么?
4、幼儿自由讲述。
5、幼儿讨论
7、小结:
原来,小猴子是跟人模仿时,所以它的声音是轻轻的。
8、再次欣赏,引导幼儿认识倾听录音机播放的歌曲并主动学唱,重点唱准弱起乐句。
9、指导幼儿掌握游戏玩法:
大家围坐一圈,一名幼儿边唱歌,边按顺时针方向一拍一个地轻拍小朋友的头。
结束时,“做”子停在哪位幼儿头上,那位幼儿就是做动作的人,其余幼儿都是“猴子”,模仿他的动作做一遍。
那位幼儿动作若与上面的人不同,则可继续做点名的人。
游戏继续进行若干次。
10、鼓励幼儿在边演唱、边游戏的过程中不断加快速度。
教师与幼儿共同表演唱,感受歌曲活泼轻快的情绪。
户外体育活动:
游戏类别:
体育游戏
游戏名称:
小孩小孩真爱玩
游戏目标:
1、练习听信号向指定方向走。
2、能认识操场中的大型运动器械等
游戏准备:
幼儿服装(球鞋、舒适便于运动的衣服)、音乐
游戏指导:
一、准备活动:
模仿小鸟飞
。
活动身体各部分,做好运动前的准备,针对脚部和腿部进行重点练习。
1、“春天到了,小鸟们我们到田地里吃虫子去吧。
”
(做小鸟飞的动作)
2、“田地里的虫子真多呀!
快来啄一啄。
(做小鸟吃虫的动作)
二、学习新游戏:
小孩小孩真爱玩
1、学习儿歌“小孩小孩真爱玩”
儿歌内容:
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸×
×
跑回来。
2、介绍游戏玩法:
老师和幼儿共同念儿歌,听到老师指定方向后再向指定方向跑或走。
3、提出游戏要求:
(1)听清楚教师在游戏中的指令。
(2)在奔跑的时候不要撞到同伴。
(3)摸完东西,要马上回到教师身边。
4、游戏2——3次
三、放松活动:
小鱼游
“我们听着音乐慢慢游回家吧。
2013年11月19日周二下午
生活活动指导:
1、提醒幼儿多喝水。
2、及时为幼儿穿脱衣服。
户外活动:
游戏内容:
红花献给好老师
1、激发幼儿热爱妈妈的情感
2、发展幼儿走、跑动作的协调性和反应的灵敏性
3、引导幼儿能听信号准确地向指定方向小碎步走、起踵走和跑
纸花若干,小蓝一个;
活动前教幼儿熟悉儿歌
2、幼儿排成一列横队,站在场地一边,每个幼儿手拿一朵化。
教师
扮妈妈,手提小蓝站在场地中央。
2、游戏开始,教师带领幼儿一起念儿歌:
:
大红化,真美丽,红花献给好妈妈。
3、“说完儿歌,幼儿小碎步走到妈妈身边献花,把花轻轻放进小蓝,然后小碎步走回原位站好。
4、最后妈妈举起小蓝说:
谢谢孩子们。
”游戏结束。
5、第二遍和第三遍游戏可变换动作为起踵走和起踵跑。
6、教师讲评。
收放教具,让幼儿回家后和妈妈一起练习红花献给好妈妈的游戏。
游戏活动:
发现区
谁掉了
1、锻炼幼儿的观察能力。
2、发展幼儿的数数能力。
1—10的数字卡片
3、教师和幼儿一起数数1—10,并摆出数字卡片。
4、教师按顺序说出1—10,但其中漏数一个数,请幼儿说出掉了哪个数。
5、教师摆出数字卡,漏摆一张,请幼儿找找哪个数字不见了。
教师巡回指导掉了的数字卡片可以由少到多。
2013年11月20日周三上午
活动一
社会
我爱爷爷奶奶园增设
1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。
2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
1、让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
2、收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。
一.开始部分:
出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。
师:
说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。
二.展开部分:
我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)
1、师:
想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。
(幼儿自由结伴扮演)。
2、师:
我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?
爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。
4、鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
5、画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。
画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。
(如:
给花浇水、擦桌子、缝衣服)
三、结束部分:
教师小结,进行作品讲评教育幼儿要做一个尊老爱幼的好孩子。
艺术—音乐
三打白骨精选自省编P171
1、尝试为动画片配背景音乐,初步了解影像中音乐的作用。
2、合同办合作完成配乐,体验集体创作的乐趣。
1、请幼儿观看背景音乐突出的影片片段,引导幼儿对其音乐进行讨论,引导幼儿对背景音乐的关注和兴趣。
2、《三打白骨精》教师教学资源。
3、各种乐器
活动重难点:
尝试为动画片配背景音乐,。
安全教育:
在做动作时注意小朋友之间的距离,不要相互碰撞。
一、开始部分
引导幼儿欣赏动画片《三打白骨精》。
1、教师组织幼儿边看边讨论:
片中的人物可能说些什么?
做些什么?
2、引导幼儿了解背景音乐的作用:
影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐,音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生,并能增加视觉效果。
二、展开部分
1、组织幼儿将动画片分成四段进行讨论,尝试为动画片配乐。
结合第一段内容进行提问:
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?
(引导幼儿分析不同人物的特征)
结合第二段内容进行提问:
白骨精出现时应该是什么的音乐?
孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?
第三段、第四段:
第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?
(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)
3、幼儿自行分成四组,教师指导幼儿分别尝试为四段动画片配乐。
(1)引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。
例如:
?
孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托气氛;
唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。
(2)巡回指导个小组分别进行乐器合成练习。
三、结束部分
教师:
这节课我们共同学习的律动是《吃西瓜》,并且还练习了切西瓜和吃西瓜的动作,学得非常的开心和快乐。
2013年11月21日周四下午
1、加强幼儿常规训练管理,形成良好的一日生活常规养成良好的卫生习惯。
2、加强幼儿一日生活各个环节的安全管理,增强幼儿自我保护意识,力保班级无事故发生。
类别:
炸碉堡
1、引发幼儿对投掷的兴趣。
2、发展肩上投掷能力和上肢力量。
足够大的场地、纸箱一个、沙包若干。
1、教师介绍游戏玩法。
每个幼儿手持一个沙包站在起点,对面相距8—10米左右的碉堡(纸箱),教师发出口令后,幼儿将沙包挥臂投向纸箱,看谁投得准。
2、教师指导幼儿掌握肩上投掷的方法,提示幼儿注意安全。
阅读区
欣赏环境布置图
欣赏环境布置的优雅,积累环境布置的经验。
各种室内化境布置的图书或图片。
1、教师和幼儿共同欣赏2—3幅环境布置的图片,欣赏其优雅美丽。
2、幼儿自由选择一本图书或图片,阅读并相互交流。
活动评价:
教师通过引导幼儿仔细观察,比较新环境与中班活动室不一样的地方,相互交流讨论新环境还需要什么,怎样布置。
大部分幼儿都乐于参与布置新教室并能清楚表达自己的意见。
2013年11月22日周五下午
1、幼儿排成一列横队,站在场地一边,每个幼儿手拿一朵化。
安全领域
筷子兄弟园增设P6
1、会安全。
正确的使用筷子。
2、发现同伴使用筷子等餐具时的不良行为,知道告诉老师。
1、筷子4双;
小纸团,花生等各4盘;
空盘子4个。
2、多媒体教学资源:
(1)儿歌《不让筷子伤大家》录音;
(2)筷子的使用方法。
3、幼儿用书第3-4页。
猜谜语,激发幼儿参与互动的兴趣。
“一对小哥俩,从来不分家,身材很苗条,吃饭不少它。
”(谜底:
筷子)
二、展开部分:
1、引导幼儿学习如何正确的,安全的使用筷子。
(1)教师先请4名幼儿园使用筷子分别将小纸团,花生夹到空盘子里,并让其他幼儿仔细观察。
(2)请幼儿说一说:
大家是如何使用筷子的?
(3)教师演示正确的操作方法或播放多媒体教学资源。
筷子的使用方法:
用无名指顶住一根,大拇指把它压在虎口处,拇指,食指,中指捏住另一根,食指和拇指控制张,合,中指做支撑点。
2、引导幼儿知道是用筷子不当的危害。
(1)请幼儿结合生活经验简单交流:
小朋友在使用筷子吃饭时,有哪些不良行为?
(用筷子敲打饭碗;
用筷子插着馒头或别的食品吃;
在等待就餐时,拿着筷子与同伴打闹。
)
(2)请幼儿阅读幼儿用书第4-5页《别让筷子伤着人》,说说图中哪些小朋友做得对,哪些小朋友做的不对,应该怎样做才安全。
(3)鼓励幼儿发现同伴在使用筷子存在危险时,及时避开并告诉老师。
(4)教师小结安全使用筷子的的方法:
吃饭时不玩筷子,不把筷子咬在嘴里或放进鼻孔里,更不能把筷子当作武器和小朋友嬉戏打闹;
吃饭时坐在固定的地方,不边走边吃,不拿着筷子到处走动;
吃完饭后。
将筷子轻轻地放回指定的地方。
三.活动延伸:
1.引导幼儿学习儿歌《不让筷子伤大家》。
2.在幼儿日常进餐时,及时提醒幼儿安全的使用餐具,防止幼儿拿着餐具嬉笑打闹,或把餐具放入口中反复啃咬等。
四、活动结束:
教师小结,教给幼儿科学合理的进餐做法,随时知道和帮助幼儿形成良好的进餐习惯,对幼儿进行进餐的安全常识教育,让幼儿了解不良习惯的严重后果。
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