复习课的整理.ppt
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,七年级语文第二单元第一课时:
字词盘查、文学常识及背景、课文主旨第二课时:
课内精讲知识及课后题的整理、技法攻略、能力提升,单元复习整理课春风学校,高芳芳,学习工具的整理:
(基础),整理学习时间到,学习工具摆放好,课桌课椅拉整齐,坐姿端正精神饱。
书本作业分类放,用到哪本随时找,养成整理好习惯,整整齐齐心情好!
学习心情的整理:
(条件),今天,_.,1、检查上次整理笔记,互相评价2、自主回顾,要点梳理3、就近交流,查漏补缺4、集体交流,解疑释惑5、技法攻略,能力提升,单元复习课的整理步骤,1、通览本单元课文,借助课堂笔记、同步作业等进行整理2、课后题回顾及课内精讲知识要点整理3、语文答题技法攻略总结,自主回顾,分类梳理导航,用快速浏览、跳读等快速阅读的方法阅读课文文本,回顾课文能容。
关注课堂笔记、课后题、同步作业等,然后回顾整理,精简罗列(独自完成),总结本单元涉及到的技法攻略回顾答题方法、步骤、格式,结合重点运用练习、,1、小组互相交流,核对整理内容。
2、漏点、疑点用红笔快速做出批注。
温馨提示:
本环节不要仅仅停留在书面的交流和核对,主要是对子之间口头沟通交流,互帮互助,唤醒记忆,查漏补缺。
批注时要精简,不要把时间浪费在书写上。
就近交流、查漏补缺,1、从人物描写的角度赏析重要词句2、分析景物描写的作用,技法攻略、考点链接,全员参与,能力提升。
技法攻略,能力提升,1、第几段运用什么描写方法?
有什么作用?
2、以填空形式考察景物描写的作用。
3、简要说出第X段景物描写的作用。
1、首先明确是哪类景物描写,描写了什么具体内容。
其次结合语境,指出此处景物描写的作用,一、分析景物描写的作用常见题型:
答题方法:
2、常见景物描写的作用有:
答题格式:
这段文字运用环境描写,生动形象地写出了的景色,渲染了气氛(烘托了品质、表达了情感、,1、渲染气氛烘托人物的情趣、心境2、展现人物性格,表现人物心境3、推动故事情节发展,为后面情节发展做铺垫4、交代故事发生的时间地点,揭示作品的时代背景5、借景抒情,1、(2016上蔡县期末考试)散步选文第4段属于什么描写?
有什么作用?
2、荷叶,母亲中“半夜听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷,从窗内往外看时那朵白莲已经谢了,白花瓣儿小船般散漂在水面。
从描写方法角度赏析这段文字语句,说一说这样写的好处。
真题练习,能力提升,答:
这段文字运用景物描写(环境描写),生动形象的写出了初春时节田野里蓬勃旺盛,生机勃勃的景象。
使人感到生命的召唤。
渲染了一家人散步时和谐欢乐的气氛,衬托了我为熬过严冬的母亲获得新的活力而感到高兴得心情。
答:
这段文字是景物描写(自然环境描写)描绘了一幅“繁杂的雨声”“浓阴的天”“白莲凋谢了”的夜雨图,烘托我烦闷的心情,为下文描写红莲“亭亭”做了充分的铺垫,二、从人物描写的角度赏析重要词句语言描写、心理描写、外貌、肖像描写、动作描写、答题方法答题格式:
。
这句话运用了描写,生动形象地写出了人物的性格或品质从中体会到的情感,手法+内容+情感,1、母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
赏析:
2、她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花市毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”,真题练习,能力提升,答:
这段文字运用动作和心理描写,生动形象的写出了母亲在我双腿瘫痪后,既想给我空间让我发泄,又不放心我害怕我会伤害自己。
从中体会到母亲忍受内心的痛苦的同时、和对儿子深沉的爱。
答:
“高兴得一会儿坐下,一会儿站起”运用动作描写,写出了母亲为儿子同意去北海看花,渐渐从自暴自弃中脱离出来而格外地高兴,手足无措。
紧接着运用语言描写,母亲回忆起“我”小时候的故事并把它讲给“我”听,是为了让我感到童年时的幸福,从而忘却眼前的苦恼。
体现了母亲对“我”的爱是时时刻刻、无处不在的,以及她希望“我”走出阴影,勇敢面对生活的急切心情。
在集体交流的基础上,受到方法上的启发,然后继续完善自己的整理,总结收获感悟,提高整理的质量!
解决遗留,完善整理,谢谢大家!
第二单元课内考点检测:
答:
第段两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼,去留不安的心理状态。
第段中的“悄悄地”,是因为母亲怕自己的情绪或者措辞而刺激到“我”,心理变得异常敏感。
第段母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,不希望儿子失去继续生活下去的勇气。
第段中“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,明白了母亲没有说完的话,找到了生活下去的勇气。
“看花”是全文的中心,“看花”是母爱的集中体现,“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。
“秋天”是背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关;“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性;“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
1文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作,请琢磨第段两个“悄悄地”和第段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态2第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?
3作者反复写“看花”,请揣摩揣摩“看花”有着怎样的蕴涵?
4本文写的是怀念母亲的内容,文题却是“秋天的怀念”,这里“秋天”有什么意蕴?
5散步第段中“强壮”“高大”该怎样理解?
请结合文意说一说6、散步中“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
”这句话含义深刻,谈谈你的理解7、散步中的第四段运用了景物描写独立成段说一说这样写的好处?
走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼,他们如同生怕惊动整个世界那样,生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。
“整个世界”是指:
一个是老人,代表着业已过去的时代和世界;一个是孩子,代表着刚刚开始的时代和未来的世界。
“我”和妻子一代中年人,肩负着承前启后的重大责任,当然要“慢慢地,稳稳地,走得很仔细。
”这带有象征性的句子,深化了全文的中心意,“强壮”是从母亲看儿子的角度说的,在年迈的母亲眼里,儿子正值中年,是“强壮”的;“高大”是从儿子看父亲的角度说的。
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