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小学语文课外阅读活动记录
小学五年级下学期语文课外阅读练习一(1~4单元)
一、课外阅读(23分)
1.找出下列作文题目中的重点词(题眼),用“﹏﹏”标出来。
(6分)
A.美丽的校园B.红领巾鼓舞了我C.他家富了
D.我爱班集体E.童年生活回忆F.一件令我感动的事
2.阅读短文,做后面的题。
(17分)
谁也无法描绘出他的面目,()世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗
都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然(zhàn)()开温润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声
向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留住他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘(zhuì)()落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走着,叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野里和你的思想里飞过去……
他是一‘把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土,
把幼苗雕成大树,把沙漠变成城市和园林,当然,他也能使繁华之都变成荒凉的废墟,使锃亮的
金属爬满绿锈,失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁(yǎn)()和世界的运动正是由他精心指挥的。
他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨,你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
他公正。
()你权重如山、腰缠万贯,()一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。
没有人能将他占有己有,哪怕你一掷千金.他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他,他()在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果子。
你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。
有时.短暂的一瞬会成为永恒,这是()他把脚印留在人们心里。
有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙(yān)()没了他的脚印。
(1)选择判断。
(12分)
①你认为下列()项做题目最恰当。
A.时光B.时间C.光阴D.岁月
②按拼音,在文中横线上依次填入的字正确的一项是()
A.展掇延掩B.绽缀延淹
C.展坠衍掩D.绽坠衍淹
③文中()处填关联词,依次正确的一组是()
A.而尽管……尽管便因为B.而即使……即使就由于
C.但不管……还是便因为D.都哪怕……或是就由于
④对下面句中运用的修辞方法,判断错误的一项是()
A.他悄无声息地走着,欢笑不能挽留住他的脚步。
(拟人)
B.当旭日驱散夜的残幕时……(拟人)
C.他是一把神奇而又无情的雕刻刀……(比喻)
D.有时,漫长的岁月会成为一瞬……(夸张)
⑤从内容上看这篇文章告诉人们的是()
A.岁月无情,不要有非分之想B.光阴似箭,要珍惜时间,发奋努力
C.时光易逝,不如及时行乐D.年华虚度,无可奈何
⑥这篇文章从表现方式上看,属于()
A.议论B.抒情C.说理D.叙事
(2)概括这篇短文的主要内容。
(3分)
(3)读了这篇文章你会想到什么?
(2分)
二、课外阅读(16分)
我将青春献戈壁
我第一次知道他的大名,是到新疆那年的秋天。
那时政治处编印的《丰收通讯》上,连续报道了他深夜跳进干渠堵水修堤和下水救人的事迹。
后来在场部召开的一次会议上,我才见到他。
他姓杨,是三连的司务长。
粗壮敦实的身躯,一双有神的眼睛,不太爱说话,嘴角上始终挂着微笑。
由于心眼儿实在,脾气好,又能把连队生活精心安排好。
所以大家都叫他“二嫂”。
我开始和他接触是在第二年开春。
当时我在县医药公司买药回来,正在办事处找车,这时“二嫂”赶着大轱辘马车来了。
他戴着一顶羊皮帽,披着光板羊皮大衣,脸上一层灰沙,样子怪可笑的。
他告诉我,这次是送一位同志住院的。
见我有困难,就答应第二天帮我把药品拉回去。
后来我才知道,他胃有毛病,原打算在县上住几天检查一下,再给连队办点事,但为了方便我。
便悄然作罢了。
南疆三月,春寒料峭。
但是田边的道路开始解冻翻浆,泥泞不堪。
那天,我们清早就出发了。
马车在稀泥路上缓缓前进。
过了中午,正在人饥马乏之际,马车又一次陷入泥潭。
马扬头奋蹄,车轴断了。
面对满车药品及遥遥归途,我满脸愁云,焦灼万分。
“二嫂”却不慌不忙地卸了马,和我一起搬下药品,将空车拉了出来。
随后他从附近老乡家中买来车轴,借来工具,折腾了两个多小时,总算又上路了。
坐上车后,他从挎包里取出两块饼干,给了我一块,我们边啃边谈。
我发现外形粗犷的”二嫂”内心是挺细腻深沉的。
他告诉我,他爱读唐诗爱写作,还给我背诵了进新疆时写的诗:
“……我将青春献戈壁,戈壁还我满园春……”他对农场的未来,充满美好的憧憬。
几年后的一个冬天,从三连传来噩耗:
“二嫂”因公外出,在结冰的河面上骑车,不慎连人带车跌进冰窟窿,不幸殉职。
多年过去了,“二嫂”的音容笑貌时时在我的脑海中浮现:
他赶着马车,戴着那顶羊皮帽,一双炯炯有神的眼睛,嘴角上始终挂着微笑……
1.用恰当的关联词将下列两句活连成一句话。
(2分)
二嫂将青春献戈壁。
二嫂将生命献戈壁。
2.从文中找出下列词语的反义词(2分)
喜讯一一()粗犷——()
3.杨司务长是男同志,可人们为什么叫他“二嫂”。
(2分)
4.杨司务做哪几件好事?
请简要的语言写来(2分)
你对“我将青春献戈壁,戈壁还我满园春”这两句诗是怎样理解的?
(4分)
5、文中几处写到杨司务长的外貌,请用波浪线画出来。
三、课外阅读(20分)
1.阅读短文,完成练习。
据传,清朝有位著名厨师,极善做菜,而且每道菜还要配上一句古人的诗句。
有一次,他只用两个鸡蛋就为某官绅做了四道莱。
第一道:
两个炖蛋黄,上面覆盖一层清香葱叶;第二道:
把熟蛋白切成小块,排成一行,下面垫上一张青菜叶;第三道:
清炒蛋白一小撮;第四道:
一碗清汤加调料,上面浮几小块蛋壳。
四道菜摆上桌,各配古诗二句,主人大喜,赞不绝口,四句诗合起来,恰是唐代诗人的一首七言绝句。
(I)这是哪首诗?
请默写下来。
(2)此诗作者是()代著名诗人,被后人称为“()”
(3)你知道他还写过哪些诗吗?
请写出两首诗的题目。
()()
2.阅读短文,完成练习。
(20分)
我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的的确不少。
荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。
①对像珍珠一样宝贵的水,荷叶一点都不沾唇,她们总是小心的保存起来,留给湖中的鱼儿。
风雨袭来,她们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
()没有荷叶,只剩一枝枝光秆的荷花,孤独无依地立着,荷塘()显得单调。
()没有荷叶进行光合作用,()长不出那些漂亮的荷花。
②荷叶虽然功德满荷塘,可她从不居功自傲。
当人们只欣赏荷花时,荷叶从不计较自己的得失。
她总是默默工作,无私奉献。
荷叶是美的,她的心灵更美。
(),我爱荷叶,我觉得荷叶更值得赞美!
(1)在短文的括号里填上恰当的关联词语。
(5分)
(2)本文是按照哪种方法构段的?
()(2分)
A.按事情发展的顺序构段
B.按”总-分-总”结构构段
C.按时间先后的顺序构段
D.按地点、方位转移构段
(3)写出文中描写荷叶外形的一句话:
(3分)
(4)找出短文中的过渡句写在下面?
并指出哪部分是承上的,哪部分是启下的,用“‖”隔
开。
(4分)
(5)文中加横线的语句属于哪种描写.把序号填在括号里。
(4分)
实在事物描写()
联想(想象)描写()
(6)作者借荷叶赞美了()的精神。
(2分)
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