中考语文二轮复习阅读系列《简媜选文》word版有答案.docx
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中考语文二轮复习阅读系列《简媜选文》word版有答案
2021中考语文阅读训练——简媜选文
阅读下面文字,完成下列小题。
一竿冷
简媜
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
——唐∙柳宗元
我常想,山比水更深奥吗?
抑或水比山更辽阔?
是哪一个参访河山的古人,在踏破芒鞋之后说的“仁者乐山,智者乐水”成了古往今来,登临山水者的箴言。
山之仁,在于容纳参天古木,亦褓抱了任何一株愿意驻足的小草;既允许夜半狼嗥、空穴虎啸,又愿意开放枝叶,招待流浪的蝉嘶、迷路的啼鸟。
山愿意合抱,让雨水注成湖泊,也愿意裂身,让瀑布发声。
山裸露在天空之下,任凭雷劈暴雨;也忍住干旱季节不知从何而来的火燎。
山仍然沉默,像一位仁者在希望与幻灭共生的人世上闭目养神。
水的流动多么像智慧之路。
水从来不眷恋过往,流动是它唯一的宿命。
水或回旋于礁石,思索如何绕身而过,轻轻地扬弃了河道上的顽石,既不争辩,也毋庸和解,只派一匹青苔教导它们水的涵意。
至于飘落在水面的柳絮花片,水愿意负载它们,做它们的足,却在流程里教会它们,凡是离乡背井追寻更宽阔天地者必须永远是个孤独者。
水不曾允许它们在河面上发芽,遂在中途,慷慨地收留它们腐朽的体肤。
就连天光云影,也无法沉淀为水的四肢。
智者不宜耽溺,不宜收藏过多的身外之物。
水草不断招摇、鱼群愿意繁殖以丰富水的仓廪,但水哉水哉,流动是唯一的命运,纯粹的命运。
水比山深谙随势应变的道理,烈雨只会丰沛它的力量,至于火,从来没有一场火在水面上进行。
水只是它自己,千江与万川同一道宿命,朝着真理的海洋奔赴,为了呼应更辽阔的海洋的召唤,为了寻求更深沉的智慧。
两岸桃李,是挥泪的宫女,那河腹的游鱼,只是一群企图牵住水袖的童子。
水回答它们,这一别就是永远了。
山与水的对话,回响在天地之间。
当山以洪钟形的绿意招呼,水回应以短笛。
像两位久未谋面却又不曾相忘的故友,一路循声问答
“为何你总是赶路,难道万顷田地不值得你献身?
一塘鱼肥不值得你孕育?
你口口声声要与海洋会合?
如果千江万川不汇聚为海,这世上的生灵岂不拥有更宽广的土地,锄出他们的家园,种植他们的米粟?
”山问。
“我岂能成全短暂的荣华?
如果千江万川耽溺于小小的宅舍,在草树鱼粮中慢慢耗尽血脉,谁来成全沧海?
谁显示给生灵,这繁花茂林的土地上有一座无法征服的海洋,像手中的繁华之钥无法开启永生的琉璃门。
我多希望微笑永远停留在子民的脸上,但我更愿意海洋启示他们关于不可捉摸、无法猜测的生之奥秘。
幻灭是唯一能洗尽他们脸上的油脂,教他们做一个谦卑的人,做一个缄默的人!
”水答。
“那么,我是你的反面了。
生之短暂是你我都知道的,我担忧狂啸的浪头席卷一切,把短暂生辰里仅有的欢乐吞没。
是故,我愿意永远固守在此,至少这世上有一座高山是狂涛追赶不到的,他们可以携带妻儿到我的怀抱里躲避;我预先准备柴薪与蔬果,让他们取火升烟。
所有受苦的人看到烟,可以前来分食。
如果,你执意以死亡惊吓他们,我亦执意张开绿荫,让他们在此成家、繁衍,以生命连接生命,以人造人,永远抵御你的偷袭!
”
“你岂能抵挡无垠之海?
如果再有一群愚公,愿意子子孙孙荷锄移山,拿你来填平海洋。
就算你镇住了海,而你原来的位置也变成了海。
这世上,有多少繁荣的山,便有多少幻灭之海;有多少生的贪爱,便有多少死之恐惧。
你我岂能为敌的,我们一动一静,一实一虚,无非为了等待一个真正认识我们的人,他站在你的巅峰吟诵水的歌谣,他坐在我的河畔,默读山的倒影。
他能自你的多情中谛听我,从我的无情里注释你啊!
”
山仍然盘坐,为了褓抱;水仍然奔赴,为了幻灭。
仁者以身为泥,种植希望;智者只是冷冷地观照。
当死亡袭击生灵,肉身还给山,而眸底的泪属于水。
山水的对话在冰封的寒冬里沉默了。
却有一名蓑衣戴笠老人,走入山林,劈枝削叶,抖落一树雪花。
他削成钓竿,以竿为杖,踏着银白的雪径来到江畔。
江面浮着薄冰,仿佛一江冻结的语言。
钓叟朝无垠的江面,抛出不丝之竿,在冥冥的冰雪地,在生与死都无话可说的时候,他只为了问安,用山的管弦问候水的歌喉。
16.下列对原文的分析和概括,不准确的两项是
A.本文综合运用了比喻、拟人等修辞手法,语言准确生动,清新典雅,情感鲜明,富有韵味。
B.本文托物言志,将深刻的思考和形象的描绘有机结合,融情理于一体,笔法活泼,形象鲜明,含蕴深刻。
C.题目“一竿冷”暗寓柳宗元独钓寒江的孤寂清寒的氛围,山水无言,寒江独钓,柳宗元在山水的领悟方面独有心得。
D.本文结构上层层递进,开篇由柳诗引入,再以山水形象铺垫,接着进一步展开山水对话,最后以独钓画面卒章显志。
E.作者在文中充分阐明了山水所隐喻的人生态度方面的区别,并以此为线索贯穿全文始终,表达对两者不可兼得的喟叹。
17.文章采用了山水对话的形式,请分析其表达效果。
18.理解文中划线句子的含义。
19.结合全文理解文末塑造一位抛出“不丝之竿”的钓叟的作用。
【答案】
16.DE
17.①运用拟人的修辞手法,赋予所写对象以人的属性,形象灵动,使读者感到亲切。
②使用第二人称,互相诘问,营造一种辩论对话的情景,造成尖锐的戏剧冲突效果,引人入胜。
③运用对比手法,写出山和水的不同特征,引发读者对生死问题的深入思考。
④直接表达文章主题:
生死本是一体,要以豁达的态度看待生死。
18.如果人们执意通过自己的努力,以获得生存乃至繁荣,本质上是不可能的,生与死本是一体,繁荣背后即是幻灭,生的贪爱背后即是死之恐惧。
19.①紧扣题目,呼应开篇引用柳宗元《江雪》诗句,使文章结构浑然天成。
②承接上文,明确回应上文山水对话中的“我们一动一静,一实一虚,无非为了等待一个真正认识我们的人”一句,用“山的管弦问候水的歌喉”将矛盾统一起来。
③写出钓叟的清俊和智慧的人格,暗示出作者的高蹈而凝重的人生价值取向。
④形象化地表达全文的主旨,用“不丝之竿”把仁和智、生和死看似截然相反的两面,统一于钓叟的淡定、从容与和谐之中。
阅读,答题
问候天空
简媜
①曾经,在课堂上老师口沫横飞地叙述一个古老的神话:
一个不自量力的人疯狂也似的追着太阳,终于活活渴死。
记得当时自己是个乖乖的女学生,文文静静地专心听讲,照理应该提笔在书页上记下“不自量力”的教训才是。
可是,却有一股莫名的情愫,在我心底涌出,便锁着眉吊念那位名叫夸父的人。
如果他不渴死,一定可以追得到太阳。
我想。
②某一个夏日的下午,有风。
天空大大方方地蓝着,在无际的绿稻平原之上。
蓝色令我心旷神怡,让我想笑。
而远远天边堆垛的云朵,则让我向往,让我想跑。
蓝的天空与白的云,向来是大自然最活泼、亮丽的打扮,像个热爱自由的少年,当然,也十分热情。
每次看到那么亮蓝的天空与洁白的云在平原之上耳语时,我的心情就倏地开朗起来。
抖落凡间俗事,不再关心计较杂务总总,只是想笑,想跑,想攀登那仰之弥高的云之山峦。
③那天,看不见阳光,天空是带着神秘的温柔。
而云,那真是诱惑。
一团团地,像一头撞进太阳的怀里般,沾着粒粒金粉。
天边成群的云山云海,则干脆把太阳搂入软绵绵的怀里,云端四周就多了一层薄纱似的淡金黄色的镶边。
只看见太阳赤裸的脚趾在云中伸动,看不见他那张陶醉的得意脸蛋。
一切变得神秘,令人愉快的神秘。
④我骑车弯进路头,那样的下午只能用来唱歌,歌词里有阳光、绿叶、飞鸟,车轮碾歪碎石的声音是伴奏,风在和音。
我弯进路头,眼睛一下子亮了起来:
看那么宽阔的石子路直直地延伸着看不见尽头,只中间打了几个小折,看蓝得水水的天,看一团白云恰好在远远的路边的一家农舍的竹丛上头,好像不小心被竹子钩住跑不掉似的。
我爱这样宽阔的平野任我一个人乱闯的那种感觉,我爱心房的栅栏一下子撞破了,兴奋的触须痒遍全身的那种激情,我爱这广阔天地只属于我一人的狂想,我也爱风在耳边激动地呼啸,把我的头发梳成虬结的团线的那种痛快。
一心一意,我要追赶那团云,趁她还未解掉竹钩时,一头钻进她那如棉如絮又如春日海水的胸怀里。
车在颠簸,心也在颠动。
恨不得有一双长臂,两手一伸一揽,收集天上所有的云朵,堆成一张弹簧床,轻轻拍一拍,纵身便依偎了进去。
于是,我加快速度,决心要追赶那云,啊!
云,我的故乡!
⑤第一次,我惊觉到自己有着夸父的血统。
⑥然而云是愈追愈远了。
农舍经过了,才发现她在河的对岸平原上。
想必是她伶手俐脚地,竹钩上一条云丝也没留下地溜了。
⑦后来,我的走姿变了。
低着头,不理一切。
凡尘太多,把我的心房占得客满。
我很少再去关注天空。
那时候,我几乎不再读云,曾经,我认为她是诗的放牧者。
也不再殷殷探询季节的消息,曾经,我羡慕她是天庭的流浪汉。
她的行囊里该有许许多多想像与美合着的故事,而我不再是爱听故事的少年。
没有人能懂我望云的眼神。
那时,天空是阴的。
⑧梅雨开始,形成雨季。
雨连续着,以一种无奈的落姿。
日子开始有霉味。
如果是一场滂沱大雨,倒还痛快,最怕的是有一搭没一搭的雨丝,像是乌云对大地不休地诉苦,无可奈何地。
断断续续的雨,就如断简残编,不成句的字,不成字的笔画,组成一篇难懂的文章。
诉得出的苦其实不是苦,诉不出的苦,方是真苦。
云的倾诉,向来谁也不懂,大地不爱做考据。
⑨生命的历程中,其实也有雨季。
所有的豪情壮志都在一刹那间被打湿了,像湿了翅膀的鹰,沮丧地凝望阴霾的天空,想要振奋,却挣不断细细密密的网丝,想要展翅,却甩不掉羽翼上凝聚的重露。
最悲哀的是,明明心里延续着梅雨,脸上却必须堆积着虚伪的晴朗。
生命之中,总难免有这样的季节。
⑩等待阳光,是最折磨的等待。
却又不甘心终日梅雨。
有一天,路过淡水,见平畴绿野之上,太阳在一堆泼墨也似的乌云之中挣扎。
时灭时显的光线,在天空中挣脱着要出来。
我突然惊讶,内心深深地感动着。
大自然总是无时无刻不在教我认识世界,传授给我力量新生的秘诀。
天下没有永远阴霾的天空,只要让生命的太阳自内心升起。
我感受到日出的惊喜。
于是,我想起夸父,觉得他与我是如此地亲近。
我聆听那血液在我体内窜流的声音,并感受到有一股蛮不讲理的生命力,在我的心里呼啸着,说要霸占整个春天。
于是,昂首,问候天空,伸指弹去满天尘埃,扯云朵拭亮太阳。
从今起,这万里长空,将是我镶着太阳的湛蓝桂冠。
(原文有删节)
22.第1段中提到的“古老的神话”是指什么?
(2分)
23.请从修辞的角度,赏析第3段中画线的句子。
(2分)
24.第5段中写到“第一次,我惊觉到自己有着夸父的血统”。
“夸父的血统”在文中具体表
现在什么地方?
(3分)
25.从全文看,“我”问候的天空与“我”生命的历程有什么相似之处?
文章给了我们什么人
生启迪?
(3分)
答案
22.夸父逐日(2分)
23.运用了拟人的修辞手法,(1分)表现了云朵后面太阳的活泼可爱,渲染了“我”愉悦的
心情。
(1分)
24.像夸父逐日一般勇敢地追逐云彩,充满激情、不懈地追求自由美好。
(3分。
意近即可)
25.天空有晴朗,也有阴雨,但总会有日出;“我”生命的历程中有充满激情的晴空,也有沮
丧失落的梅雨,但内心总要升起生命的太阳。
(2分)
生命的历程中要有豪情壮志,要勇敢地追求自由和美好,暂时的艰难困苦不能阻挡追求
理想的脚步。
(1分)(意近即可)
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