三年级讲义写人阅读2赵俊荣.docx
- 文档编号:9116398
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:136.38KB
三年级讲义写人阅读2赵俊荣.docx
《三年级讲义写人阅读2赵俊荣.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级讲义写人阅读2赵俊荣.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
三年级讲义写人阅读2赵俊荣
生命中最宝贵的东西
父亲买回花籽,种在房前的一块空地上。
最后还剩下一些花籽,我从父亲手中要了过来,在父亲播种花籽的那块空地旁,把剩下的花籽种进了土里。
等父亲播种的花籽都发了芽,可我种下的那些花籽却还毫无动静。
我问父亲,父亲问我是怎样种的。
“种子生长不是离不开泥土吗?
于是我便挖了一个深深的坑,把花籽放进去,然后盖上厚厚的泥土。
”我说。
“种子生长需要泥土、离不开泥土,但并非种子埋得越深越好,泥土盖得越厚越好,再好的东西,再需要的东西,也要适可而止,否则,只会适得其反。
”父亲说,“你把花籽埋得那么深,泥土盖得那么厚,它怎么承受得了呢?
又哪有力量去发芽呢?
”
这件发生在我小时候的事,我一直记着,记着再好的东西,再需要的东西,也要懂得适可而止,否则,便会成为生命的一场伤害和灾难。
里
怎样阅读写人文章,除了上节课所讲的两方面,还应从下面两点着手:
1、理清文章层次,明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上,了解文章写的是什么,还要弄清作者为什么写这篇文章。
看文章通过记叙或者描写表现、颂了什么,这也就是概括文章的中心思想。
明确了中心,有利于进一步加深对文章内容的理解。
2、抓住重点词句,体会作者感情。
文章中总有一些比较重要的词语和句子。
理解重点词语,可以借助词典理解词意,还可以联系句子或者上下文来理解。
重点句子,除了字面上的意思外,还含有更深一层的意思,需要细细去体会琢磨,从中体会人物的优秀品质和作者的美好情感。
阅读《诚实花》,回答问题。
诚实花
以前,有一位老公公,他很爱他的两个孙子。
一天,他拿了一把花种对两个孙子说:
“孩子们,你们到山上把这些花种种下去,谁种出的花最美,我就最喜欢谁。
”
转眼到了鲜花盛开的季节。
一天清早,大孙子跑到老公公跟前。
他穿着一身漂亮的衣服,捧着一束又香又美的鲜花。
大家看了都称赞不已。
大孙子听了,高兴极了:
“这一回,我的花一定胜过弟弟的啦!
”老公公却不作声。
大家盼着小孙子赶快回来,等呀等呀,太阳快要落山了,只见小孙子两手空空地回来了。
他眼泪汪汪地对老公公说:
“爷爷,您惩罚我吧!
我种的花种一颗也没有发芽,更不要说开花了……”说着,小孙子难过地哭起来。
老公公却哈哈大笑起来,大声地说:
“你才是我最可爱的孙子!
”大家听了,都迷惑不解:
“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?
”老公公笑呵呵地说:
“我给他们的花种是炒熟了的,怎么能开出花呢?
我的小孙子说了实话,他才是我最可爱的孙子!
”听了老公公的话,大家恍然大悟,异口同声地说:
“诚实的孩子人人夸!
”
站在一旁的大孙子听了,羞愧地低下了头。
1、联系短文写出下列词语的意思。
称赞不已:
异口同声:
2、默读短文,试着提出两个有价值的问题。
(1)
(2)
3、认真读短文第三自然段,用“”画出小孙子说的话。
想一想,这些话表现了小孙子怎么的品质?
4、仔细读短文第四自然段,想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子?
5、这篇短文主要讲了一件什么事?
请用简洁的话概括出来。
6、你在生活中是不是一个像“小孙子”一样说实话的孩子呢?
请举一事例来说明。
参考答案:
1、对某事或某人赞美个不停。
没有相互约定却说出同样的话。
2、
(1)为什么老公公要表扬没有种出花的孙子?
(2)为什么老公公要给他们炒熟的种子种花?
3、“爷爷,您惩罚我吧!
我种的花种一颗也没有发芽,更不要说开花了……”诚实的品质
4、因为爷爷给的种子是炒熟了的花种,是开不出花的。
大孙子的种子开出了美丽的花,说明大孙子偷偷换了花种,在撒谎,而小孙子很诚实,所以爷爷表扬了他。
5、老公公给了种不出花的花种给两个孙子,大孙子不诚实种出了美丽的花,小孙子诚实没有种出花,老公公表扬了小孙子。
6、比如:
我偷偷出去玩,但事后还是告诉了妈妈,向妈妈承认错误,妈妈夸我是个诚实的好孩子。
阅读短文,回答问题。
(一)齐白石临摹学生的画
那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画。
有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说:
“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗?
”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后,齐白石又来上课了。
他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:
“你看我临摹得好不好?
”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
1.文中“临摹”一词中的“临”是什么意思?
()
A面对,面临B靠近,挨近C到来,来临D照着,根据
2.齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是:
()
A梅花艳丽俊秀。
B公鸡画得生动别致。
C想临摹《梅鸡图》。
D《梅鸡图》太有味道。
3.“这画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思?
()
A酸甜苦辣等味B香、臭等味C画的意境D意思
4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑?
()
A齐白石是大画家,怎么可能临摹学生的画。
B齐白石说话时的神情不够严肃。
C齐白石经常跟学生开玩笑。
D谢时尼觉得自己的画不够好。
5.在文中用“”画出具体描写《梅鸡图》的语句。
(二)我的外公
我的外公,60出头,已是满头银发了,还挺着一个啤酒肚,一副学者的气魄。
他十分勤劳,不仅对工作很负责,而且还对我很好。
每天一早,外公便到建筑社上班去了。
他是一个工程师,整天都坐在办公室里搞设计。
要是附近哪家要造房子了,他们肯定会找到我外公。
难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真,而且对我也很好。
如果我有什么问题请教他,他肯定尽量帮我解决。
那次,市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。
我准备做模型沙发。
做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适,而且不能用胶布,因为用胶布是很丑的。
学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。
放学后,我来到外婆家对外公说了这件事,外公答应我一定想办法。
傍晚,外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。
我们来到外婆家,外公说:
“这个沙发我已经有些眉目了。
坐垫用一张纸,靠背用一张纸两个扶手各一张,共四张纸。
”我说:
“外公,坐垫下面应该放一个‘井’字架,这样才牢靠。
”爸爸也发表了自己的意见。
就这样,我们一直讨论到9点多才回家。
第二天,我把讨论的结果告诉了老师。
老师又作了修改。
之后,我们做了一个大模型,这个模型做得非常棒!
后来,我们参加比赛,获得了一等奖。
这里面,外公也有一份功劳哩。
我的外公学识渊博,又是设计专家,他真是我的好榜样啊!
1.这篇短文共有()个自然段。
2.短文是围绕哪句话来写的?
请用“”画出这句话。
(2)
3.短文先总的写了外公,接着写
最后写。
4.文章表达作者对外公怎样的感情?
参考答案:
(一)《齐白石临摹学生的画》
1.D2.D3.C4.A
5.图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
(二)《我的外公》
1.八
2.他十分勤劳,不仅对工作很负责,而且还对我很好。
3.十分勤劳,不仅对工作很负责,而且还对我很好;外公因工作负责被大家称为土专家,以及他帮我做模型,并使我的模型获了奖;赞扬了外公是我学习的榜样。
4.对外公敬佩、赞扬的感情。
阅读短文,回答问题。
(一)贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
“这是谁弹的呢?
”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:
”来人呀!
来人呀!
””什么事,先生?
”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?
怎么往地上倒水?
”旅客生气地问.服务员看着漏下的水,答道:
“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬!
”“哦!
贝多芬!
难怪弹得这么好!
”旅客一听这个名字,怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢?
”
“不,不!
你不要打扰他,我自己去看看他吧。
”
旅客轻步走上楼去,透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在纳闷儿,忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。
啊!
原来贝多芬练得连手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开,当他下楼时,已抑制不住自己的情感了,感叹到:
“真努力呀!
怪不得成为伟大的音乐家!
”
1、用“”画出描写琴声优美的句子。
2、最后一自然段中有两个错别字,用“”画出来并在括号中改正。
()()
3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
4、在文中找出下列词语的反义词。
高亢——()豪华——( )
分散——( ) 镇静——( )
5、这篇文章是按顺序写的。
6、这篇短文赞扬了( )。
A、贝多芬会想办法,用冷水浸发烫的手指。
B、贝多芬会弹钢琴,琴声十分优美。
C、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢?
(二)上课
上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。
一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:
“董老师,我们多么惦念您啊!
”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑……
1.根据意思填词语。
(1)形容善于有步骤地引导别人学习。
()
(2)形容精神饱满的样子。
()
2.选择答案。
(1)“笑眯眯”是对老师()的描写。
A、动作B、语言C、神态D、心里
(2)文中作者把老师比做(),把自己比做()。
A、园丁B、红烛C、花朵D、小树苗
(3)文章的最后一句话是()
A、比喻句B、拟人句C、排比句
3.请把你喜欢的句子用“”在文中画出来。
4.请描述一下你的老师上课时的样子。
(三)勤奋好学的王冕
王冕是元代的画家和诗人,他的家乡在今天浙江的诸暨。
王冕七八岁的时候,父亲叫他去放牛,路过学堂,琅琅的读书声一下子把他吸引住了。
他悄悄地跑了过去,躲在窗外听学生们读书,并把听到的内容都默默地记在心里。
天黑了,王冕这才想起该回家了,可一看,牛却不知道哪里去了。
王冕提心吊胆地回到家里,父亲一看儿子丢了牛,暴跳如雷,拿起棍子就打。
过了几天,王冕禁不住学堂的诱惑,又偷偷地溜了进去,把放牛的事儿又给忘了。
看到儿子这么迷恋读书,心地善良的母亲说:
“这孩子对读书痴迷到这种地步,就随他去吧。
”
这以后,王冕就来到一个庙里安下身来。
每天夜里,他都偷偷地溜进佛殿,坐在佛像的膝盖上,就着昏暗的长明灯读书,直到天亮。
佛殿里供奉着许多泥塑的佛像,在昏暗的灯光下,显得格外狰狞可怕,可王冕对这一切就像没有看见一样,仍然专心致志地读书。
后来,安阳有一个学者,听到王冕专心读书的事,感到非常惊奇,便收他为学生。
几年后,王冕终于成为一个博学多才的人。
1.王冕是( )代的( )。
2.用“√”为下列加粗的字选择正确读音。
禁不住(jìnjīn)膝盖(xīqī)泥塑(suòsù)
3.找出下列两个词在文中的正确解释,在括号里画“√”。
(1)琅琅
①金石等撞击时发出的声音。
( )
②响亮的读书声。
( )
(2)诱惑
①吸引,招引。
( )
②使用手段,使人认识模糊做坏事。
( )
4.王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书,为什么不害怕许多面目狰狞的塑像?
正确答案是( )。
A.王冕知道那些像是泥塑的,认为不值得害怕。
B.昏暗的灯光下,王冕看不见那些面目狰狞的塑像。
C.王冕整个身心都沉浸在读书之中,对其他的东西熟视无睹。
5.文章是通过哪几件事来说明王冕勤奋好学的?
_________________________________________
6.王冕勤奋好学的故事对你有什么启示?
请写出来。
参考答案:
《贝多芬的故事》
1、琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
2、楼道
3、聚精会神情不自禁
4、低沉简陋集中慌张
5、事情发展
6、C
7、略
《上课》
1
(1)循循善诱
(2)神采飞扬
2
(1)C
(2)A、D(3)C
3略4、略
《勤奋好学的王冕》
1.略2.略
3.②,①
4.C
5.①躲在学堂外听学生读书,把牛弄丢了。
②晚上在庙里专心致志地读书。
6.略
三年级必背古诗
1、滁州西涧
唐韦应物
独怜幽草涧边生,
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,
野渡无人舟自横。
2、寄赠小樊
唐刘禹锡
花面丫头十三四,
春来绰约向人时。
终须买取名春草,
处处将行步步随。
3、江畔独步寻花
唐杜甫
黄师塔前江水东,
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,
可爱深红爱浅红?
4、白鹭
唐白居易
人生四十未全衰,
我为愁多白发垂。
何故水边双白鹭,
无愁头上亦垂丝。
5、题西林壁
宋苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中
6、饮湖上初晴后雨
宋苏轼
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜。
7、丰乐亭游春
宋欧阳修
红树青山日欲斜,
长郊草色绿无涯。
游人不管春将老,
来往亭前踏落花。
8、绝句
唐李商隐
十岁裁诗走马成,
冷灰残烛动离情。
桐花万里丹上路,
雏凤清于老凤声。
9、春日
宋朱熹
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。
等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 讲义 阅读 赵俊荣