部编版四年级语文下册短文阅读往年真题.docx
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部编版四年级语文下册短文阅读往年真题
部编版四年级语文下册短文阅读(往年真题)
一、阅读下面的文章,完成练习。
花蕊里的蜜蜂
化君
①一场夜雨,将天空沐浴得格外澄(dēngchéng)澈、明净。
②园子里愈发清新空灵,花儿万紫千红,争奇斗艳。
一只蜜蜂飞过来,落在一朵粉色喇叭花上,爬向花蕊,两条细长的后腿向上翘着,不停地抓挠,柔软而迅疾,在喇叭口边儿上一闪一闪,仿若夜空里星儿的眼睛眨呀眨的。
凑近了仔细看,蜜蜂的须细细软软,在窄仄(zè)的喇叭底欢快地抓挠,样子有些好笑,却又让人不禁生出几分疼爱和怜惜。
③熠(yì)熠烁烁的腿和须忽而停下来,原来花上的蜜汁被吸干了,蜜蜂要换个位置。
定是为了节省时间吧,蜜蜂仍然头朝下,倒立着往旁边爬转几下,(继续持续)它精彩的表演。
“演”字一出,心里不禁生出一种负罪感,蜜蜂那么忙碌、辛苦,哪里有工夫表演?
终于将花儿上的蜜汁都吸尽了,蜜蜂从幽深、窄反的喇叭花底部爬出来,一刻不停地飞向另一朵喇叭花。
④我跟过去,掏出手机,对准花蕊里的蜜蜂,接连不断地按动拍摄键,我想把蜜蜂采蜜的每一个(时间瞬间)都记录下来。
⑤园子里真静呀,“啪啪啪”的声音听上去震天响。
我试探着将手机一点一点靠近蜜蜂,越来越近,几乎要触着喇叭沿儿上蜜蜂抓挠着的后腿了。
然而,我的担心是多余的,蜜蜂全然不知的样子。
或许它是知道的,顾不得了,心里只有一个念头:
采蜜,采蜜。
⑥蜜蜂从花蕊里爬出来时,我将手机收了起来,随蜜蜂走向另一朵喇叭花,专心看它采蜜。
⑦我在心里有节奏地数着,一,二,三……数到二十七的时候,蜜蜂直起身子开始往外爬。
在这二十七秒,不,是三个二十七秒;不,是一整个上午;不,直到我看累了,离开的时候,蜜蜂从不曾歇息一下。
有时花蕊被别的蜜蜂采过了,它蜻蜓点水般在花朵上落一下,接着飞向下一朵。
⑧那片喇叭花田一朵一朵都被飞遍了、采尽了时,我抬脚离开,蜜蜂扇动起翅膀飞向路那边的一朵黄色小花。
小黄花的茎(jīngjìng)太过细软,才被蜜蜂触碰着便朝地面弯下去,幸亏蜜蜂机灵,腾地飞起来,飞向前面的花丛去了。
⑨蜜蜂那么小,那么弱,却一直不停地忙碌,它心里只有一个念头:
采蜜,采蜜。
(节选自《新青年》2018年第12期)
1.用“√”在文中()里选出加点字的正确读音和恰当的词语。
2.第⑧自然段中加点的“腾”字写出了______________。
3.给画“”的部分换种说法,意思不变:
________________。
想一想:
文中的句子与改写后的句子相比,好在哪里?
_________________________________________________________
4.画“﹏﹏”的部分在文中出现了两次,你从中感受到了什么?
_________________________________________________________
5.请用一句话概括文中蜜蜂的特点。
_________________________________________________________
二、阅读训练
相濡以血
几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠,它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物,已经成为了这个荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是,这个荒岛上的鲜血并不容易找到。
那么,它们是怎样生存下来,并发展成为这样一个庞大的集团的呢?
经过长时间的深入观察,探险者惊奇地发现,面对着奄奄一息的同伴,这群面目狰狞的小东西,它们的无私超出了人们的想象,在找不到猎物的情况下,它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍给没有进食的同伴,以解缓它的饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象,首先是小蝙蝠,然后是有血缘关系的成年蝙蝠,之后是无血缘关系的蝙蝠。
不过,这些被援助的无血缘关系的同伴,必须以前也援助过别人,否则就不会得到同伴的援助。
这样一来,被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物,继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。
这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年,而且还会持续更长时间。
这个答案相信是很多人没有想到的,因为我们通常认为,动物世界中一直奉行着弱肉强食,优胜劣汰的“丛林法则”。
这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大,正是因为颠覆了“丛林法则”,在同伴出于危难关头,选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
人其实也是生活在一个个集体当中的,家庭、单位、国家、社会。
而这一个个集体当中,也不可避免地要遭遇这样那样的危机。
我们可以发现,一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身,他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。
事实上,在一个集体败落以后,损失最大的还是生活在这个集体中的人。
在危难中选择“相濡以血”,是一种勇气,更是一种大智慧,因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
1.填空。
“相濡以血”这个词是由(___________)这个成语转变而来的。
2.选择正确的读音。
鲜血(xuèxiě)奄(yǎnyān)奄一息处(chǔchù)于
3.“这笔感情债”指的是什么?
怎么还?
____________________________________________
4.为什么“相濡以血”是一种大智慧?
____________________________________________
5.根据课文内容判断对错。
(1)吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。
(________)
(2)吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。
(________)
(3)文中画横线的句子是因果关系的句子。
(________)
(4)一个集体中的人都是选择明哲保身,那么这个集体必将走向败落。
(________)
6.对于“丛林法则”文中并没有解释,根据你的理解选择下面的哪种解释比较正确()
A.以多取胜B.个体的自然生存C.大家并肩作战。
7.吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么?
______________________________________________
三、阅读短文。
我家门前的小溪流
我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。
水位最高时,水面也就四米高;水浅时,鼓足了劲儿,一下子就能跳过去。
溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树,对岸便是稻田。
这一切,都是那样平常,没有任何值得夸耀的地方。
然而,我却非常喜欢它。
“当……当……”时钟刚敲了四下,我就来到了溪边,眼前一片朦胧,过了一会儿,从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星,像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。
夜幕渐渐合拢,眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。
瑰丽的朝霞映红了半边天,也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。
胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝,五光十色,美丽动人,像燃烧的熊熊火焰,像销熔的灿灿黄金,像浮动的道道彩绸。
啊,真想不到,小溪竟是这样的美!
从此,我对小溪着了迷。
上学前,放学后,我都要去看看它,好像看望我的老朋友。
我爱溪中的流水声。
我爱溪中变幻无穷的景致。
1.根据意思从文中找到相应的词语写下来。
(1)模模糊糊,看不清。
(______)
(2)向人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等)。
(______)
(3)形容不断地改变。
(______)
2.请用横线画出文中既是排比又是比喻的句子。
3.文中第3自然段连用了9个描写颜色的词语,请读一读,记一记。
你能再写出两个这样的词语吗?
_____________________________________________________________________
4.作者喜欢小溪的原因是( )
A.因为它极为平常,朴实无华。
B.因为它为我们提供用水,默默地为人们奉献。
C.因为它有悦耳的流水声,并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。
5.文中画“____”的句子在文中的作用是( )
A.点明中心。
B.承上启下。
C.总结全文。
四、阅读短文,回答问题。
攀在树梢上的童年
①小小的身子在高高的枝叶间,随着风的舞动而弹跳。
当细长的树枝快要承受不住一个
儿童的重量时,我终于在小伙伴们的一片惊呼声中,得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
②“这伢子很皮。
”这是大人们在得知我的一次次树上历险后,给童年的我下的一个评语。
可他们不知道,房前屋后、村里庄外、田间坡头,那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒(qiú)劲的身姿,给了我多少童年的欢乐!
③当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时,透过垂悬的一串串洁白花瓣,中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。
四月的芬芳被一篮篮地拎回家,看母亲把它揉进面粉里,包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。
④我的童年时代,没有快餐,没有超市里的各色零食。
馋了,自己朝大自然要。
春摘野桃,夏打酸枣,秋偷青柿,冬掏鸟蛋,不会爬树,那你就只好在树下流口水吧。
⑤一次,铁蛋的爸从县城回来后,铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。
每个小喉嗓都在动,偷偷地咽着口水。
受不了的,就向铁蛋求讨:
“给一点点,一点点可以吗?
”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝:
“哪个有本事把那个鸟窝给我,我就给他半块。
”天呀,半块啊!
小伙伴们虽心中跃跃欲试,但都望而却步。
因为那只鸟窝实在是太高了。
于是,就出现了本文开头的一幕。
⑥也在树上吃过不少苦头。
比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了,采棉花时被尖刺扎进了肌肤,打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
⑦想起那首叫《童年》的歌曲:
“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面……”歌声里,童年是随着那只蝴蝶越飞越远了,不禁有一丝忧伤。
只是不知,故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏,那上面,是否还攀附着一个个小小快乐的童年?
1.第①段说树枝很细,可能承受不住“我”的重量,可“我”为什么还要去冒险呢?
____________________________________________________
2.第②段,画“____”的句子中“皮”的意思是()
A.表面的,肤浅的B.顽皮,调皮C.由于受责罚次数过多而感觉“无听谓”的
3.“我”童年攀树时也“吃过不少苦头”,请用波浪线画出这些苦头。
4.文章既写了“我”童年攀树的快乐,也写了攀树时吃的苦头,是为了()
A.表现攀树留给“我”的痛苦回忆
B.既对比突出攀树带给“我”的乐趣,又侧面烘托“我”对攀树的喜爱之情
C.反映“我”童年生活的艰难
5.文章最后一段中画“”的句子蕴含了作者怎样的情感?
____________________________________________________
五、课内阅读。
我弯下身子向前爬,老师在一旁不断地提示向前爬(再在)向前爬快站起来你没看见他们吗向他们扑过去唉你怎么不叫哇嗓门要大别忘了你不是猫你是一只老虎
我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露(lòulù)脸,没想到也这么难。
看来老师对我的演技并不满意,她倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友话可多了。
他说我这只老虎太窝(wōwē)囊,连豁(huōhōu)虎跳也不会,只会在地上爬。
还说他从没见过不会豁虎跳的老虎他说去吧,我这个配角(juéjiǎo)虽然配不上他,可是老师没把我撤换,他也只好将就。
终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮,(带戴)上老虎头罩,紧。
随张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄(hōnɡhǒnɡ)堂大笑,笑得我脸上一阵热。
我已经明白,我笨拙(zhuózhuō)的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
1.从括号里选择正确的读音或字。
2.从文中找出下列词语的反义词,写在括号里。
困难()放松()糊涂()灵巧()
3.结合上下文理解词语。
窝囊:
_________________________________________
将就:
________________________________________
4.第()段写的是我表演老虎的过程,运用了()描写和()描写。
5.请给老师的话加上标点。
并写写你对老师话语的理解。
___________________________________________________________
6.用“”画出一个排比句。
这个排比句用在这里起到了什么作用?
六、课内阅读。
海上日出(节选)
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
1.从文中找出下列词语的近义词。
转瞬间—(_____) 重担—(_____)
2.太阳出来时,颜色经过了哪些变化?
从文中找出相应的语句。
__________________________________________________________
3.文中画线句子采用了____的修辞手法。
4.你能用一句话来夸赞这美丽的景象吗?
__________________________________________________________
七、阅读短文,回答问题。
牵牛花娃娃
蒲华清
春天,爸爸带艳艳在阳台上的花槽(zāocáo)里撒(sànsǎ)下一排牵牛花种子。
不久,土里冒出绿芽了;又不久,绿芽长成胖胖的绿藤了。
爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问:
“爸爸,拉绳干吗?
”
爸爸说:
“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀!
”
艳艳不信。
只见爸爸把藤儿绕上长绳,一条绳一根藤儿,就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。
艳艳乐了,忙喊:
“预备——爬!
”
绿藤儿一动也不动,爸爸骗人。
第二天早晨,呵!
每根藤儿都向上爬了一段,中间那根最胖的藤儿爬得最快了,比旁边的藤儿高出了好长一段。
爸爸没骗人,艳艳乐得大声叫:
“爸爸,来看!
它们真的在比赛爬绳了!
”接着,便拍着小手喊:
“加油!
加油!
”
但绿藤还是一动也不动。
谁也没见它们往上爬。
中午,艳艳放学回家,又见藤儿往上爬了一段。
艳艳想:
牵牛花藤儿真奇怪,它们为什么总是悄悄往上爬,不让人看见呢?
不久,牵牛花藤儿爬上阳台顶了,就像给阳台挂了床绿纱帐;又不久,绿藤儿上长满了红花朵,就像绿纱帐(chànɡzhànɡ)挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了:
牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃!
(选自《一分钟床头小故事太阳》)
1.选出文中加点字的正确读音。
2.文中破折号的作用是()
A.表示说话中断或停顿B.表示解释说明
C.表示声音延长D.表示突然转换话题
3.文中画线的句子运用了______的修辞手法。
请照样子仿写一句:
_____________________________。
4.牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬,不让人看见呢?
_____________________________________________________________________
5.你还知道哪些攀爬的植物?
请把它们的名字写下来。
_____________________________________________________________________
八、阅读理解
改变人生的批注
①达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。
他几乎没有什么朋友,对什么事都缺乏自信心。
那是1965年10月的一天,他的中学女教师露丝•布劳奇在班上布置作业。
学生们阅读了《杀死一只模仿鸟》一文。
现在,老师要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。
②达尔科夫写完了续篇,交了上去。
今天他无法回忆起他写的那续篇有什么独到之处,或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。
但他至今仍清楚记得,而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字:
“写得不错。
”
③四个字,它们竟改变了他的一生。
④“在读到这些字之前,我不知道我是谁,也不知道将来干什么。
”他说,“读了她的批注后,我回到家,就写了一篇短篇小说,这是我梦寐以求但从来不相信自己能做的事。
”
⑤在中学那年剩余的日子里,他写了许多短篇小说,经常将它们带给布劳奇老师评阅。
她不断给子鼓励,批改一丝不苟,态度和蔼可亲。
“她就是我所需要的。
”达尔科夫说。
⑥不久,他被指写担任中学报纸的编辑,负责校刊的编辑工作,深受师生的尊敬。
他的信心增加了,他的视野也扩大了。
后来,他竟从事起专业创作,写出很多脍炙人口的作品,受到读者的好评,从此开始了一种更加充实、有收获的生活。
达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令人鼓舞的四个字,也许后来的一切就不会发生。
⑦在中学建校30周年的聚会上,达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇太太。
他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。
他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心,他才得以能够将那种信念传递给后来成为他夫人的女人,她后来也成为了一名作家。
他告诉布劳奇太太,他办公室里有一位年轻女子,勤奋好学,每天利用晚上的时间攻读大学课程,她经常请求他的指点和帮助。
他有求必应,在她遇到困难和挫折,有时心灰意冷的时候,他及时地向她伸出援助之手,给她以帮助、鼓励。
于是,他把布劳奇太太对他的影响又渗透到那个年轻女子身上。
⑧布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。
“在那一时刻,我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响。
”他说。
⑨“写得不错。
”
⑩虽只寥寥数语,但它们不也改变了达尔科夫的一生吗?
1.用“∥”给这篇短文划分层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
2.布劳奇太太主要给了达尔科夫哪些影响?
(用文中原句回答)
______________________________
3.文中有一句话,在结构安排上作用很大,这句话是_____________________。
4.画横线的句子照应了文中的哪句话?
___________________________
5.第⑥自然段中加点词“增加”和“扩大”的位置能否互换?
为什么?
_____________________________
6.第⑧自然段中“我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响”的作用是________________________________________________。
7.第⑩自然段所用的修辞手法是__________,表达作用是_______________。
九、课内阅读。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1.写出下列词语的近义词。
逐渐—( ) 颤动—( )
飞奔—( ) 犹如—( )
2.用“”画出文中的比喻句,并说一说这样写的好处是什么。
好处:
3.从“”这个词语可以看出来,这两段话是作者按照的顺序来写的,描写的是的景象。
4.文中的“水墙”指的是__________,这样写的好处是__________。
5.读了这两段话,你对钱塘江大潮的气势有了怎样的感受?
__________________________________________________________________
十、课外阅读。
方形西红柿
一块西红柿园地里,结出了一批有棱有角、四四方方的果实。
这一消息震惊了西红柿家族的元老们。
他们一个个歪着脑袋细细端详了半天,也说不出个名堂,就小心翼翼地问:
“请问,你们是……”
“哈哈,自家人认不出自家人啦!
我们也是西红柿,是人类的种子专家经过多年研究和改良才培育出来的,就叫我们方形西红柿吧!
”
“什么,你们也能算是西红柿?
”西红柿家族的元老们有的张大了嘴巴,有的,有的 ,又惊,又奇,又疑。
最后,惊讶和疑惑全变成了愤怒的指责:
“哼,我们西红柿,千百年来一直受到人们的喜爱,根本不需要什么研究、改良!
”“对,你们这是赶时髦,哗众取宠,只能算作不伦不类的怪胎!
”
西红柿家族的元老们一致决定,不认这些“怪胎”,要把他们赶出西红柿园!
这时,种子专家带着一批客人来了。
他介绍说:
“这是新近培育成功的方形西红柿,还有方形甜菜、方形甜瓜、方形菠萝等一系列的新品种。
”
客人们看了,赞不绝口,高兴地说:
“好,这种方形西红柿,便于运输,便于存放,又适宜机械加工,优点真多,我们包销了。
希望今后能够迅速推广。
”
西红柿家族的元老们又吃惊,又恼火,低声嘟囔:
“哎,想不到这种丑八怪竟还这么讨人喜欢,难道是我们错了?
”
1.文中画“”的句子中的“丑八怪”指的是_______________,他们的特点是______,__________。
他们讨人喜欢是因为_________________
2.展开想象,把文中的空白处补充完整。
3.这篇短文想告诉我们( )。
A.要有创新意识,要勇于接受新事物。
B.西红柿根本不需要什么研究、改良。
C.赶时髦,哗众取宠的人都是不伦不类的怪胎。
D.每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人的长处,相互尊重,和睦相处。
4.你想对西红柿家族的元老们说什么?
____________________________________________________
5.请你联系生活经验针对短文提出一个问题,并做出回答。
问题:
____________________________________
回答:
____________________________________
答案
一、
1.chéng继续瞬间jīng
2.示例:
蜜蜂非常机灵,起飞的速度极快
3.蜜蜂那么忙碌、辛苦,没有工夫表演文中的句子是反问句,语气更加强烈,更能表现出蜜蜂的忙碌、辛苦,没有空闲表演。
4.示例:
作者发自内心地对勤劳、专注的蜜蜂感到敬佩。
5.示例:
身体弱小,却一直不停地忙碌,专注地采蜜,非常勤劳。
二、
1.相濡以沫
2.xuèyǎnchǔ
3.同伴在自己饥饿时把腹中的血给自己,自己腹中有血也要无私地给同伴。
4.为别人付出后,自己需要帮助,别人也会帮助你,这种互相帮助让每个个体都得以很好地生存,同时,还壮大优化了这个集体,因此说这是一种大智慧。
5.×√√√
6.B
7.人类也应该同文中的蝙蝠一样,懂得帮助别人,只有互帮互助,那么人类社会才能更好地发展。
三、
1.朦胧夸耀变幻无穷
2.胭脂红、玫瑰红、金红……像浮动的道道彩绸。
3.草绿、葡萄紫。
4.C
5.B
四、
1.因为谁可以将树上的鸟窝掏了给铁蛋,谁就
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