普陀区小学美术学科单元目标教学建议.docx
- 文档编号:9176660
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:28.25KB
普陀区小学美术学科单元目标教学建议.docx
《普陀区小学美术学科单元目标教学建议.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《普陀区小学美术学科单元目标教学建议.docx(24页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
普陀区小学美术学科单元目标教学建议
普陀区小学美术学科单元目标及教学建议
二、中高年级学科单元目标及教学建议
(一)、三~五年级阶段目标
1、知识与技能:
知道美术基本造型要素的构成规律,能运用简单的造型手段进行创作表现。
了解著名的中外传统及现代经典的美术作品。
能基本表达自己的审美感受。
2、过程与方法:
结合生活和已有的知识经验进行简单的造型表现、设计与创造。
懂得欣赏和评析美术作品的方法。
3、情感态度与价值观:
热情主动地参与造型表现的美术活动。
逐渐形成健康良好的审美情趣。
具有对民族文化艺术的认同感。
(二)、三~五年级学习内容与要求
1、表现与应用
(1)内容与要求:
了解造型基本规律,进行简单的造型练习,懂得组织画面的基本方法。
掌握基本的色彩对比、调和知识,了解色彩的表情作用。
设计制作简单的平面与立体的造型。
形成设计、美化物品的初步能力。
了解中国画的工具材料及性能,尝试画中国画。
(2)活动建议:
使用铅笔、油画棒、水粉画颜料等多种工具材料描绘各种形象和表达自己的情感与思想。
利用配色基本规律设计制作简单的彩色图案。
用彩泥、造型土等材料制作民间玩具和动物造型。
使用不同的方法,有创意地设计制作各种纸造型。
设计各种标志、贺卡等学习和生活用品。
使用纸张、木材等多种材料和现成物品设计、制作、装饰各种物品或人物形象。
了解各种美术媒材的不同效果。
学习中国画的运笔、用墨、用色的方法,描绘自己喜欢的民间玩具和动物等造型。
感受中国画的笔墨情趣。
2、欣赏与评议
(1)内容与要求:
欣赏不同地域的自然美。
了解中外代表性画家作品。
表述自己对作品的看法。
了解艺术设计作品。
接触建筑艺术作品。
了解祖国传统的绘画艺术。
(2)活动建议:
选择美术课本中最喜欢的作品,用简单的美术语汇大胆表达自己的审美感受,能与同学进行沟通交流。
观赏校园、社区、城市的标志性建筑,参观本地区的美术馆。
观赏标志、封面、招贴等设计艺术作品,了解设计构思与装饰手法。
观赏民族传统优秀绘画作品。
第五册
第一单元色彩加工厂
单元目标:
1、养成良好的水粉画操作学习习惯:
课前水粉画工具准备充分,桌面安放有序,课后能即时有序地清洗整理,收纳整齐。
2、认识三原色,通过联系拥有原色的实物,表达对三原色的不同感受。
3、用原色两两相调,得出第三色,说出这些颜色的名称。
4、感受三原色色彩鲜明、对比强烈的效果。
评估意见:
1、知道红、黄、蓝是三原色,能够罗列3个以上拥有该色相的自然物,借此联想原色给人的感觉。
2、初步掌握水粉调色的基本方法与步骤,90%以上的学生能够用两种原色调出一个第三色。
3、观察彩色玻璃纸透叠后发生变色现象,能够说出两个原色相叠后出现的第三色。
4、尝试运用牙刷或喷笔喷绘的方法,使原色颗粒并置,60%以上的学生能在稍远距离后,发现色彩调和现象。
5、本单元结束后,60%的学生能记住三原色及其它们调出的颜色。
期末,本知识点巩固率为100%。
教学建议:
1、注重学生水粉画操作习惯的养成:
强调课前准备,教会学生如何合理安置、收纳水粉画工具用品,注重课后工具用品的清洗收纳整理,保持教室环境的整洁。
2、用原色及其它们调出的颜色作涂抹,做色彩练习。
控制水份,用色要厚,使色彩饱和。
3、复习运用图形重复排列组合的构图方法,制作透叠剪贴画。
4、给与学生足够的时间进行操作练习。
5、评价时,注重让学生说出对色彩的独特感受。
第二单元可爱的家
单元目标:
1、以房子为主景,添画动态全身人物,创作以加为主体的命题画《快乐小屋》。
2、学习从整体到局部的观察方法。
3、以亲人的照片为摹本,绘画人物带手胸像。
4、使用水粉工具材料,写生盆花。
评估意见:
1、综合运用已有技能绘画命题画,80%以上的作业画面主体突出,构图合理。
2、学会顺序观察,并且能够将观察结果用美术语言表述出来。
3、知道写生的一般方法,50%的学生能用从整体到局部去表现写生对象。
教学建议:
1、《快乐小屋》作为下一节课人物绘画的热身,画人物时遇到的问题,可让下一课时的观察会更有针对性。
2、《合家欢》一课,可以请学生带来家人照片,按从整体到局部的方法来观察人物,并用同样的顺序进行表现。
3、《绿色家园》一课,建议进行水粉写生,选择造型较简单的盆栽植物作为静物。
第三单元形状的游戏
阶段目标:
1、开始接触设计语言,了解不同的设计方法,感受创造的乐趣。
2、在设计作品中抽象出造型元素,进行分析、制作、评价。
3、初次接触图底关系,能够用黑白画的形式加以表现,在拼贴中感知其底对于图的重要作用。
4、尝试多种用白线表现对象的方法,创作富有装饰性的作品。
5、掌握用卡口插接的方法创作纸制立体造型,能控制作品的重心,创造出各种有趣的立体造型。
评估意见:
1、50%以上的学生能够做出黑白互为图底的黑白画作品。
2、绘画一幅留白线的作品,10%的学生能够创意出留白线的方法。
3、能够熟练运用彩纸拼贴成底板,用自己的语言描述在底板上面绘画后产生的不同效果。
4、制作相同图形的纸板进行插接,重心平稳。
60%的学生能够完成10片以上的插接。
教学建议:
1、《黑与白》作为本单元的第一节课,让学生在黑白画的制作过程中体验黑色与白色的组合给人带来的强烈、巧妙的视觉感受。
在本课教学中,教师尽力挖掘教学中的“发现因素”,为学生营造发现式的环境,让学生自己动手操作、自己参与发现新事物、新知识,鼓励学生大胆创造。
2、《留白线的图画》本课教学可以采用演示法、讨论法、尝试法。
课堂教学以教师演示和学生尝试相结合,以多媒体图像、造型、色彩、等的综合运用来刺激学生的感官,帮助学生掌握新造型方法的操作和应用。
3、《五彩的底色》以教材内容为依据,努力发掘本课教学内容特有的魅力。
4、《纸片的叠加》可以通过教师示范、学生尝试练习、小组竞赛、合作作业等教学环节让学生在尝试、创作活动中学会思考、发现、体验和发展,使学生从中体验美术造型的乐趣,在探究创作中提高能力。
第四单元秋去冬来
单元目标:
1、巧妙利用落叶的自然形组合拼贴,创作出各种形象。
2、仔细观察菊花,了解菊花花瓣的排列规律,用油水分离法画菊花。
3、用瓦楞纸为《菊花》或为自己的照片制作镜框。
4、学会剪雪花。
5、表现溜冰的人物全身动态,表现冬天的色彩。
评估意见:
1、巧妙利用落叶的自然形组合拼贴,创作出各种形象。
30%的学生作业有创意。
2、用水油分离的方法绘画菊花,90%的学生能够熟练使用水粉工具材料。
3、用瓦楞纸制作镜框,90%的镜框大小与作品相配。
4、剪出六边形对称雪花,80%的学生能够在第二次尝试以后,掌握其折剪方法。
5、表现溜冰的人物,30%的学生能够通过改变人的头、躯干、四肢表现人物不同的动态。
教学建议:
1、培养学生良好的学习习惯:
课前准备好学具、特别是使用颜料时注意个人卫生和环境的整洁,使用完后及时清洗工具并放置整齐。
建议学校统一准备一套调色盒和毛笔,前一个班级使用后清洗干净后装好清水放在桌上,以便后一个班级使用。
2、通过图片或录像,让学生了解秋天的美丽颜色、叶子的形状、菊花的生长特点、瓦楞纸的纹理特点、溜冰的人物动态等,激发学生的创作兴趣,体验秋冬的快乐生活。
3、制作部分除了当堂示范,还必须向学生出示制作步骤图。
4、启发学生能用不同材料进行创作,善于发现生活中的美,用各种常见的材料甚至是废旧材料进行美术创作。
5、作业评价时,学生自评、互评、教师点评相结合。
第五单元造型广场
单元目标
1、知道浮雕的基本特征,能抓住动物的外形特征,在泥板上塑造生动的外形,并用堆、挖、压、划等方法制作浮雕动物并表现其纹理。
2、欣赏、讨论、探究怎样使玩具在水中“游”起来,用废旧物品创作一件会游的玩具。
3、熟练掌握编辑菜单下的复制粘贴,图像菜单下的翻转/旋转选项,用“windows”画图板设计、编排、制作自己喜爱的花布。
评估意见:
1、学习泥板制作及装饰的基本方法制作泥挂件,60%以上的学生能够借助工具表现丰富纹理。
2、收集废旧材料,挑选适合的材料设计、组合、想象、装饰成会游的玩具,30%的学生作品有创意。
3、能够较熟练地掌握运用编辑菜单下的复制、粘贴,图像菜单下的翻转、旋转选项,30%的学生能够设计有创意的单独纹样。
教学建议:
1、《泥挂件》一课,可用擀泥的方法可以制作泥板,启发学生进行思考想象,在泥板上切挖出各种动物的外形,寻找合适的工具进行纹理装饰。
2、《会游的玩具》一课,可通过作品欣赏,理解制作要领。
让学生把自己挑选的东西进行展示并交流它们“为什么在水里会游、会漂,”,并请学生交流“它们像什么,能做成什么,准备怎样来设计作品的外型结构”。
期间提出疑问“怎样让它们游得更加稳,时间更加长”,帮助学生自主探究解决实际问题。
最后让学生选择自己喜欢的装饰材料进行装饰。
评价方面可以小组为单位进行评议,注重玩具的“游”的功能。
3、《漂亮的花布》一课可让学生进行《小小设计师》的游戏:
绘制一个单独纹样,学生尝试探究在电脑中如何可以又快又好的制作一个单独纹样。
教师演示:
用复制、移动、粘贴的方法粘贴成一个单独纹样。
教师演示:
用笔刷、油漆筒、喷枪等工具,随心所欲绘制单独纹样;利用图像菜单下的翻转/旋转选项复制水平翻转组成新纹样、粘贴移动成一块花布。
学生学会区别纹样水平翻转、垂直翻转的不同。
评价建议,以花布展销会的形式将学生作品在大屏幕上进行展示。
对于个别有缺陷的作品,教师可以对其进行略微地改动,使其形成完整的作品,让所有的学生品尝成功的快乐。
第六单元欣赏
单元目标:
1、初步了解农名画这一画种。
2、叙述画中故事,了解农名画内容来自生活这一特点。
3、欣赏农民画,感受农民画的淳朴的艺术风格,感受他们热爱生活的情感。
4、学习农名画的表现手法描绘一幅表现校园生活的作品。
评估意见:
1、能够说出一个地域的农民画,知道农民画画家自身就是农民。
2、通过多媒体课件欣赏农民画画,归纳农民画在色彩、造型、取材等方面的特点,每个学生能够至少使用1个美术术语。
3、用绘画形式表现一幅校园生活的作品,50%的作品能体现出农民画风格。
教学建议:
1、导入方式:
故事导入(选一幅农民画,讲讲画中的民间故事,激发兴趣);问题导入(用农民画与其他画比较,从构图、内容、造型、色彩等方面)。
2、中间环节:
请学生根据图片,讲讲画中描绘的故事。
欣赏农民画作品,看看它所表现的人物、动物、景色形象与现实生活中有何区别。
3、作业设计:
观赏农民画,分小组给每一幅画编个小故事,然后组织一个小小故事会。
4、拓展活动(建议放在第二课时进行):
运用农民画的表现手法,创作以校园生活为主题的作品。
第六册
第一单元有变化的线
单元目标:
1、养成良好学习习惯:
学习工具准备充分,在桌面上安放有序,理清桌面,剪下的纸屑等废弃物不乱扔。
2、知道线的紧密排列能组成形状、表现纹理和质感、产生装饰美感,掌握用线表现或装饰对象的基本方法。
3、尝试用不同的工具画出不同粗细的线条,发现由粗细线条组合产生的装饰美感。
评估意见:
能够就《恐龙》及毕加索的作品《坐在柳条桌上的多拉·玛尔》两幅作品,区别密集的线给人的不同感觉——表现装饰美感、表现不同物体的纹理与质感。
选择表现装饰美感或表现不同物体的纹理与质感中的一种方式来表现一幅肖像,60%的作业能表现出疏密对比。
用水笔、记号笔等工具,运用线条的粗细变化和疏密变化表现物体,60%的学生能将粗线用在主体的轮廓与结构线的表现上,使作品更具装饰性。
教学建议:
1、本单元意在让学生从大自然和生活的万物中发现多种线条,发现同一种线条的基本变化:
长短、粗细、疏密。
让孩子在绘画中理解线条表现的多样性,如线条的长短、粗细、曲直、轻重;线条的疏密关系;教师可以对教材创造性的处理,突出一个“玩”字,力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围,既竞争又合作,共同发现线条的美,用线条来创造美。
2、本课通过线条的长短、粗细、曲直、轻重;线条的疏密对比与各种线条的组织,让学生知道线条对画面的会产生不同的装饰效果;通过绘画练习,能加强对线条组织效果的感受能力,教师应尽可能多的向学生提供欣赏范例。
第二单元春天与夏天
单元目标:
1、熟悉使用美术工具材料:
画笔、彩纸、剪刀、胶水等,灵活运用习得的美术技能技巧,根据自己的能力和喜好,联系生活进行有主题的造型和表现。
2、感受春夏季节色彩特征,感受大自然的美丽和生机,用绘画形式表现一幅风景作品。
3、学会剪团花。
4、用剪贴添画的方法,做一把团扇。
5、绘画不同泳姿的全身人物动态。
评估意见:
1、绘画一幅春天景象的风景作品,30%的学生能够选择用水粉画工具材料来表现。
2、用自主学习的方式学习剪团花,90%的学生能够在第二次尝试之后,掌握折剪方法,并剪出漂亮的团花。
3、用剪贴添画的方法,做一把团扇,30%的学生能综合运用花边、线条等元素。
4、会表现游泳中的人物动态,30%的学生能够表现与众不同的泳姿或视角。
教学建议:
1、整个单元教学内容主要是以春夏两季景物、人物活动为主要表现内容的主题性创作绘画课。
学习内容都非常应时,建议教学可以根据实际情形,进行适当调整。
如可以将第4课《火红的春节》安排在开学初元宵节前后,并建议将本课分为绘画与剪纸两个教学课时内容;第3课《春天的脚步》可安排在四月学校春游之后;第5课《我们的扇子》可安排在瓷盘画、龙等课文之间,组成民族传统文化艺术教学单元;第6课《游泳真快乐》可安排在五月下旬学期末。
这样能更贴近学生实际,便于学生联系生活,表现生活。
2、教学中应强调学生对季节特征的把握与表现,特别是画面色彩的搭配和运用。
注重引导学生对现实生活的观察、体验与感受,并进行适当的提炼与想象。
3、单元中有诸多教学内容如春节、团花、中国扇等都涉及到民族文化风俗艺术,教学中应注重学生的欣赏、感知与体验,适当地渗透民族精神的教育。
第三单元寻找立体物
单元目标:
1、观察柱状立体物,着重观察顶部和底部圆面的变化,并把它表现出来。
2、表现简单的明暗及投影,加强立体效果。
3、观察、写生书包,表现出它的厚度与高度。
评估意见:
1、绘画柱状立体物,30%以上的学生能够准确表现柱体顶部及底部的圆面透视。
2、能够表现立体物简单投影及明暗,30%作业的投影与明暗表现得较写实。
3、写生书包,30%的作业书包透视关系准确。
教学建议:
1、引导学生自主观察,发现柱形物及六面体的透视规律。
2、通过范例,概括表现立体感的多种方式,选择适合自己的,加以运用。
3、强调每一位学生都能有足够的时间进行创作表现。
(基本保证每堂课学生有15-20分钟的时间进行绘画表现)。
第四单元我们的故事
单元目标:
1、在不同的物体表面,绘画人物故事。
主体突出,构图适合于画面。
2、表现有动态的全身人物。
表现人物间的呼应关系,表现人与景的前后关系。
3、模仿教材上的“龙”,用剪纸的方法来表现龙。
4、用对折剪再添画的方式表现两个相似的人物。
评估意见:
1、能够表现不同动态的人物,30%的学生表现的人物自然、生动。
2、能合理构图,60%以上的作业构图饱满,画面丰富。
3、用剪纸的方法来表现龙,30%的作业在教材范例的基础上,有添加创意。
4、用对折剪再添画的方式表现两个相似的人物,60%的作业能够用足纸材。
教学建议:
1、本单元有许多中国传统文化的介绍,如:
瓷文化、龙的形象、门神画。
因此,教师课前可以收集一些有关方面的资料和图片,每课时能够向学生展示多幅教材以外的有着较高质量的图片(包括教师范例),从欣赏引入课题,让学生感受中国传统文化。
2、培养学生良好的学习习惯:
课前准备好学具、特别是使用颜料时注意个人卫生和环境的整洁,使用完后及时清洗工具并放置整齐。
3、制作部分除了当堂示范,还应该向学生出示制作步骤图。
4、作业评价时,学生自评、互评、教师点评相结合。
评价与展示相结合,让学生体味作品的美感。
第五单元造型广场
单元目标:
1、欣赏、讨论,探究怎样使玩具发出响声;收集相关的废旧材料,设计自己喜欢的会响的玩具。
2、用泥片造型的方法,制作一间泥房子。
3、在“windows”图画板中使用“喷枪”工具,表现柔和色彩过渡。
评估意见:
1、能抓住房屋的外形特征,用泥片造型的方法,搭建一幢小泥房。
50%的学生能够综合运用已有技能,装饰房子,使之更丰富,更具美感。
2、能够有目的收集会发出响声的废旧物品,制作一件会响的玩具。
30%的作业有创意。
3、学会使用“windows”图画板中的“喷枪”工具进行绘画创作。
50%的学生能够综合运用已有技能进行创意表达。
教学建议:
1、《泥工:
造新房》一课,可由欣赏教材图片引入,先确定造一间怎样的“房屋”,然后自主探究用泥片搭建小泥房的方法并进行实践操作,最后能用刻、划外部纹理的方法装饰房子。
2、《会响的玩具》一课,可首先研究怎样让玩具发出声音,使声音响亮、悦耳,然后研究怎样使玩具漂亮。
综合运用多种技能、方法,进行创意表现。
3、《玩玩小喷枪》一课,在尝试使用喷枪工具后,着重强调技能的综合运用。
第六单元欣赏
单元目标:
1、介绍自己喜欢的卡通形象,说说他的动人之处。
2、绘画一个卡通形象。
评估意见:
1、介绍自己喜欢的卡通形象,能用美术术语来描述它的形象特点。
2、绘画一个卡通形象,可以临摹,30%的作业在摹本的基础上通过加、减、变形、变色等方式,创造出一个新的、有独创性的卡通形象。
教学建议:
1、建议播放一部最新上映的动画片段,引起学生的学习兴趣;或者由游戏导入,分组比赛,各小组交替说出一部卡通片和其中的一个卡通形象,不能重复,看看哪一组说得最多。
2、建议让学生从自己熟悉的卡通形象中选出最喜欢的一个并说明喜欢它的理由。
3、建议临摹或创造一个自己喜欢的卡通形象的头像。
第七册
第一单元我的调色盘
单元目标
1、能够用水粉原色调配出复色和间色。
2、用调出的间色画一幅有草地的风景画。
3、将调配出的复色涂抹在铅画纸上,将铅画纸裁成纸条,拼成小屋。
评估意见:
1、能够用水粉原色调配出间色和3个以上复色。
2、课后80%的学生能够说出间色的名称,并说出3个以上的复色。
学期结束前,巩固率为95%。
3、用三原色调配出原色和间色,完成一幅风景作业。
教学建议
1、本单元学生的学习活动主要是操作、实践。
教学中可以通过小实验来让学生直观认识三原色是如何调配出间色与复色的。
色彩调配中原色用量的多少则需要学生自己去探究、尝试。
加强学生间的交流,最后可以利用调配出的色彩进行绘画练习。
2、可用两堂课的作业组合成一幅新的作品。
第二单元画画立体物
单元目标:
1、学会从不同角度观察物体,了解同一物体在不同视角下的造型变化。
2、临摹,能用线条表现出圆柱体的基本造型与明暗关系。
3、用写生并添画的方式表现一组餐具。
评估意见:
1、临摹教材中的水壶,80%以上的学生能够准确表现柱体顶部及底部的圆面透视。
2、能够用疏密不同的线条表现水壶的暗部与亮部,40%的作业能反映摹本的明暗关系。
3、写生一组餐具,40%的作业透视关系较准确。
教学建议:
1、四年级学生已经能够进入了儿童绘画写实期,有描绘立体物的愿望与需求。
圆柱体与立方体是生活中各种物体的基本形状,在第6册中学生已经尝试性地描绘了一些立体物品,感知了物体的立体感,在教学中应该运用实物观察,多媒体演示等方法帮助学生分析与理解洒水壶的形体,结构和明暗。
2、要求学生能徒手描绘出物体的造型。
在对圆柱体的透视现象已经了解的基础上,利用多媒体让学生直观了解餐具在不同视角下的造型变化,协助学生理解餐具的结构。
引导学生运用已经学有的色彩知识,尝试画出物品的立体感。
第三单元海底探秘
单元目标:
1、用线条表现一个海洋生物,并添画背景。
2、用水粉绘画与剪贴相结合的方法表现海底世界。
3、运用已有美术知识,解释、评价作业。
评估意见:
1、用线条表现一个海洋生物,40%的学生能运用写生课习得的技能,表现物体的立体感。
2、用水粉色表现海底景象,用剪贴的方法表现海洋生物。
40%以上的学生能够考虑色彩的明度对比。
3、对作品的色彩或造型进行分析表达自己的主观感受,并尝试用基本美学原理解释产生这种感受的原因。
教学建议:
1、《神奇的海洋世界》一课,可让学生收集贝壳、珊瑚等海洋生物的实物、标本、图片,有条件的先进行速写练习,然后再想象添画它们生活的环境。
2、《美妙的海洋世界》一课教学时可先让学生欣赏海洋世界的图片和视频,感受海洋世界的美丽色彩,然后用水粉色加以表现。
再用剪贴的方法表现海洋生物,降低作业难度。
3、尝试从色彩、造型等元素切入,运用美术术语来评价作品。
第四单元:
有趣的图画
单元目标:
1、通过人物头部造型的多种表现手法,感受造型表现的趣味性和多样性,提高造型的表现能力和创造能力。
2、运用剪贴旧画报的形式学习人物脸部夸张、变形的表现手法制作一张有趣的脸。
3、了解毕加索、马格丽特及其代表作。
4、学习运用多角度叠加的方法来表现多角度、多侧面的人物。
5、创作一个拟人形象。
评估意见:
1、运用旧画报剪贴创作一张夸张、变形的有趣的脸,体验创作的快乐。
40%的作业能够巧妙运用报纸原有的图片造型。
2、尝试用多角度叠加的形式来表现人物。
40%的学生初步了解毕加索和他的“立体主义”。
3、创作一个拟人形象,并能说出将某一物体进行“拟人化”的思维过程。
教学建议:
1、通过欣赏了解并接受丰富多样的艺术表现风格与形式,开阔视野,进而对人物创作表现产生兴趣。
2、可以运用电脑多媒体课件演示进行人物五官大小、位置夸张、变形等变化的教学。
3、《拟人的形象》一课,建议采用漫画故事形式进行创作。
4、作业展评注意学生自评、互评与教师点评相结合,引导学生使用美术术语。
第五单元:
尝试中国画
单元目标:
1、养成良好的学习习惯:
学习工具准备充分,在桌面上安放有序,用好的物品及时清洗干净并收纳整齐,保持衣服、环境的整洁。
离开画室前将桌、椅等用品恢复原样。
2、认识中国画工具材料,尝试用水墨方式表现墨点与墨线。
3、综合运用勾(线)、点、染三种笔法表现一幅风景画。
评估意见:
1、用毛笔中锋和侧锋绘画线条,使线条均衡充满画面。
2、能够控制水份,表现至少三个层次的墨色变化。
3、综合运用多种笔法表现一幅风景画,能够表现墨色变化。
教学建议:
1、注重学生学习习惯的养成:
准备好报纸、毛笔、墨汁、调色盒、水罐、颜料等学习用品。
建议墨汁由教师为学生准备,既能避免浪费,又能避免弄脏环境,帮助学生养成良好学习习惯。
2、启发学生将墨点和墨线组合、想象、添加成一幅画。
学生开始练习时,不要求具体绘画内容,只是随意画,用毛笔沾水、沾墨、沾色,使水、墨、色在宣纸上自然交融,再用长短粗细不同的笔触,产生奇特的韵味,使学生在无意之中学到中国画的笔墨技法。
3、启发学生尝试临摹或创作一幅山水画,用浓淡不同的墨色画出近景和远景,并添加一些花草树木或景物。
4、根据学生能力基础,提出可行的作业要求。
第六单元:
造型广场
单元目标:
1、制作一幅有两个画面的会变的玩具。
2、用泥片、泥条造型的方法,制作一艘小船。
3、在“windows”图画板中使用“拉伸、扭曲”工具,变化出多个形象,组成富有装饰意味的画面。
评估意见:
1、选择教材中的一种方式,用两张相同大小的图片,制作一个会变的玩具。
10%的学生能够借助教师提供的步骤图和范例,制作一个会变出三张图的玩具。
2、能抓住小船的外形特征
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 普陀区 小学美术 学科 单元 目标 教学 建议