护理研究考试资料.docx
- 文档编号:9178731
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:25.62KB
护理研究考试资料.docx
《护理研究考试资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《护理研究考试资料.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
护理研究考试资料
第一章概论
1.护理科研的特点:
对象以人为中心
研究方法相对困难
研究领域广泛
2.知情同意书的书写格式
研究题目:
调查者:
XX女士是一名责任护士,正在研究……,尽管该研究不会对您带来直接的益处,其结果将有益于护理人员了解家庭成员的需要,并帮助满足这些需要(潜在的益处)。
该项研究和其过程已经被X医院有关部门批准(部门认证)。
研究过程不会对您及您的家庭带来任何风险或伤害(潜在的风险)。
注意研究过程包括回答一份关于x的问卷②填写一份一般状况调查表。
(对研究过程的解释)。
全部过程将花费您20分钟时间(时间需要),您可以对有关研究的问题作任何提问,请拨电话XXX找XX女士联系(提供受试者问题的回答)
您可以自主决定是否参加此研究(自主同意),也可以在任何时候退出研究,这对您不会造成任何影响(退出实验的选择权)。
研究数据将被编码,所以不会提及您名字。
当研究在进行中,或研究报告被出版,公开发行时,您的名字也不会被提及。
所有的数据将由XX女士收集,并被保存在一个安全场所,
未经您的允许不会告诉任何人(保证保密和匿名).k
我已经阅读这份同意书并自主同意参与这项研究,
受试者签字日期法定代理人日期
与受试者的关系
我已经将研究内容向受试对象作了了解,并且已经得到他/她对于知情同意的理解
调查者签字日期
第二章科研问题的确立
1、确立科研问题的原则
研究问题的先进性
研究问题的科学性
实用性
研究方案可行性
2、研究假设的要求
变量明确
研究对象明确
变量之间的关系明确
简洁明了
主题步骤:
1、找出问题/研究兴趣2、查询有关文献3、缩小范围4、评价该问题的先进性,科学性,实用性可行性和兴趣等5、是问题表达更
3、定量研究的基本步骤
1)确立研究问题
2)文献考察,撰写综述
3)设计科研的理论框架
4)建立研究假设
5)作出科研设计
6)确定研究的总体和样本
7)找到合适的研究工具
8)设计资料的收集方案
9)设计资料的分析方案
IO)进行开题报告
11)预初实验(实验性和类实验性)
12)抽样
13)收集资料
14)分析资料
15)结果分析
16)发布科研结论:
论文
4概念模式:
是解释现象,陈述命题,反映哲理的系列抽象的,相关的结构。
与理论比较,
结构更松散且缺乏内在的逻辑关系。
5、理论框架:
利用已有的理论对研究中各概念或变量间的相互关系作说明。
该理论则为该研究的理论框架。
为研究的各变量间确定系统的,逻辑的,精确的关系提供理论指导,是建立和发展科研假设的理论依据,是科研设计,结果分析,推用的基础。
6、概念框架:
如果研究暂时不能找到相应的理论作为依据,则可利用普遍被人们接受的命题或学说对各变量之间的关系作说明,这些命题的组合则为该研究的概念框架。
是一种尚未成熟的,未完全整理好的解释现象的方式。
与理论框架相比,它尚缺乏成熟的演绎系统,但它可以是理论的前身
第三章文献的查询与利用
l什么是文献
文献是记录知识和信息的一切载体
2举例说明O次丈献,一次文献,二次文献,三次文献
0次文献:
未经发表或流入社会交流,未经系统加工整理的最原始文献,比如书信,手稿,
私人笔记,记录,设计草图,试验记录,科技人员口头交流的信息情报等
一次文献:
原始论著,期刊上刊登的论文,学位论文,研究报告,会议文献,档案资料,专
利说明
二次文献:
将大量无序的一次文献进行收集整理,著录其特征,并按一定的顺序加以编码,
以供读者检索
三次文献:
综述,评论,进展.指南,词典,手册,百科全书,教科书,年鉴
3什么是追溯检索法
是利用已有文献(最好是综述文献)后面所附的参考文献进行追溯查找的方法
4举例说明文献的外表特征和内容特征
外表特征:
标题,著者,来源,卷期,页次,文种等
内容特征:
文献论述的主题
5、简述主题词检索和关键词检索的区别
关键词:
著者写文章时所用的自然词语
主题词:
经过规范处理的关键词,是对同义词,近义词,多义词以及同一概念的不同书写形
式进行严格的控制和规范
6阐述二次文献和三次文献的区别
二次文献:
将大量无序的一次文献进行收集整理,著录其特征,并按一定的顺序加以编码,
以供读者检索
三次文献:
是科技人员在利用二次文献的基础上,选用大量的一次文献,经过阅读,分析,
研究,整理和概括而成编成的文献。
7布尔逻辑符AND,OR,NOT的意义
AND检索包含所有主题词的数据
OR检索的数据中至少含有一个所给主题词,用于检索同义词或者词义不同的表达方式
NOT排除含有某一特定主题词的数据
8、阐述文献检索的一般步骤
1)根据检索目的,制定文献检察策略
2)确定相关数据库,期刊,,书籍,查找全文,保存并管理相关资料
3)阅读全文并做好笔记,出处,研究目的,样本和选样方法,研究设计,研究工具,干预
方法,资料收集方法,主要结果和结论
4)将选中的文章分类(加标签)并编号保存
5)编写提纲
6)撰写文献综述
第四章科研设计
l科研设计:
根据研究目的选择合理设计方案,用以指导研究过程的步骤和方向,目的在于
得到理想和可信的研究结果
2、研设计主要内容:
(一)确定研究对象;研究对象成为样本,选择样本的注意事项
1)严格规定总体的条件
2)按随机原则选取样本,并应该具有代表性
3)每项研究课题都应规定有足够的样本数
(二)设对照组(干预性研究):
通过实验组和对照组:
研究对象的个体差异如性别,年龄,病情程度,病种,心理社会因素,甚至环境因素,气候都可能会影响研究结果:
采
用同期对照方法可以消除或减少这些因素的影响。
(三)随机分组:
按随机方式对研究对象进行抽样和分组
(四)观察指标:
应具备的特征:
1、客观性2、特异性3、灵敏性4、稳定性和准确性5、可行性
(五)确认变量:
研究工作中所遇到的各种因素,如体重,身高,工血压,脉搏。
变量分为自变量,应变量(依变量),外变量(控制变量,干扰变量,干扰因素)
3、实验性研究:
又称流行病学实验或干预性研究。
实验性研究特点:
干预(操纵)设立对照(控制),随机化
(一)干预:
研究者对研究对象确定有人为的施加因素,设计科研中加有护理(或实验)的干预部分,即研究者有目的地对研究对象施加某些护理措施。
干预是实验性研究和非实验性的根本区别
(二)设立对照组:
将条件相同,诊断方法一致的斫究对象分为两组,一组是对照组,另一组为实验组接受某种与对照组不一样的实验措施,最终将结果进行比较,目的是控制干扰变量的影响,以突出两组间结果的差异及其程度。
其目的是排除干扰因素,控制外变量的影响
对照类型:
相互对照,自身对照,历史性对照,交叉设计对照(空白的、标准的)
(三)随机化:
随机抽样,随机分组:
目的使实验组和对照组能在均衡的条件下进行比较,使样本具有代表性
常用的实验性研究设计
1)实验前后对照设计:
将研究对象随机分为实验组和对照组,实验组给予干预性措施,对
意石呆豸予干预性措施,比较和分析两组测量结果的差别,得出自变量对应变量的影响
REO1XO2R=随机分组E=实验组
RCO1O2C=对照组
X=施加干预或处理因素
On=第N次观察或测量
2)单纯实验后对照设计:
将研究对象随机分为实验组和对照组,只有实验组给予干预或处
理因素,然后观察或测量所研究的应变量,比较两组结果的不同
REX01R=随机分组E=实验组
RC01C=对照组
X=施加干预或处理因素
On=第N次观察或测量
3)随机临床实验性研究:
将研究对象随机分为实验组和对照组,观察或测量所研究的应变
量,然后向各组施加不同的干预或处理因素,再次观察或测量所研究的应变量,比较两组结果的变化
RE01X102R=随机分组E-实验组
RCOIX202C=对照组
Xl=施加一种干预因素
X2=施加另一组干预因素
01=第1次观察或测量
02=第2次观察或测量
4)索罗门四组设计:
是为避免霍桑效应及其它因素的影响,将实验前后对照设计和单纯试
验后设计结合起来的一种研究方法
REl01X02R_随机分组
RCl0102E1=实验组1E2-实验组2
RE2X01C1=对照组1C2=对照组2
RC201X=施加干预或处理因素
Ol=第1次观察或测量
02=第2次观察或测量
实验性研究
优点:
1、最有说服力2、准确的解释自变量与应变量的因果关系,反应研究的科学性和客观性
局限:
1)实验性研究需要严格的控制干扰变量,但由于大多护理问题的对象是人,较难有效的控制干扰变量,因此降低在护理研究领域应用实验性研究的普遍性
2)伦理方面考虑,很难做到完全应用随机的方法分组
3)霍桑效应(实际工作中,难以找到完全相等的对照组二使实验性研究受到限制
4类实验性研究:
半实验性研究与实验性研究的区别是设计内容缺少按随机原则分组或没有
设对照组,或两个条件都不具备,但一定有研究对象的护理干预内容
常用的类实验性设计
(一)无相等对照设计:
根据标准选择合格的,愿意参加的研究对象,按随机或非随机的方
法将研究对象分为实验组和对照组,施予不同的干预措施,然后观察比较其结果
E01X02E=突验组
C0102C=对照组
X=施加干预或处理因素
01=第1次观察或测量
02=第2次观察或测量
(二)自身实验前后对照设计:
同一研究对象接受前,后两个阶段,两种不同的处理措施,然后对其效果进行比较。
01X02X=施加干预或处理因素
01=第1次观察或测量
02=第2次观察或测量
(三)时间连续性设计:
是自身实验前后对照设计的一种改进。
当自身变量的稳定性无法确
定时,可以应用时间连续性设计
010203X040506X=施加干预或处理因素
On=第n次观察或测量
类实验研究
优点:
在实际人群中进行人为干预因素研究的(1、可行性高,2、实际、方便、在某种程度有推广性)。
同实验性研究相比更实用
局限性:
无法随机,已知的和未知的干扰因素就无法向随机试验那样均衡分布在组中,特别
是对于无对照组的类实验,效果的判断更是难采全归因于干预措施,故可信度不如
实验性研究。
(1、没有有力证据证明变量之间的因果关系,2、有干扰因素)
5非实验性研究:
研究设计内容对研究对象不施加任何护理干预和丛理的研究方法
非实验性研究设计类型
(一)描述性研究:
利用已有的资料或特殊调查的资料进行整理归纳,对疾病或健康状态
在人群中的分布情况加以描述,并通过初步分析,提出关于致病因素的假设和进一
步的研究方向和设计类型
描述性研究包括现场调查(普查,抽样调查)和纵向研究(随访研究)
(二)相关性研宄
(三)分析性研究(队列研究—前瞻性研究;病例对照研究)
非实验研究
优点:
最简便,易行,收集较多的信息,用来描述,比较各种变量的现状
局限性:
没有人为的施加因素,无法控制其他变量的影响,一般情况下无法解释因果关系
6、量性研究的控制措施
外表因素:
环境一致
时间一致
与受试者的交流方式一致
使用盲法
干预措施的控制
内部因素:
1、随机
2重复
3、增加样本同源法
4、随机区组法
5、配对
6、统计方法上的控制
第五章总体和样本
1.总体:
是根据研究目的确定具有相同性质的个体所构成的全体,更确切的说是具有相同性质的所有个体某种变量值的集合,总体所包含的范围随研究目的的不同而改变
2.样本:
指从总体中抽取的部分观察单位,样本具有代表性,其研究变量实测值构成样本
3.误差:
(指样本指标(统计表)和总体指标(参数)之间的差距。
)由于观察研究方法本身的问题,导致研究者曼魏蓉结果偏离真实的情况
误差包括两种
偏倚:
也称系统误差,它不是由随机抽样所引起的,而是由某些不能准确定量的但较为恒定
的因素所致。
偏倚来自1)受试者2)观察者3)仪器4)外环境的非实验因素
随机误差:
即抽样误差,从同一总体中随机抽取含量相等的若干样本,算得得样本指标往往
不一定相等
4.抽样:
是指从总体抽取部分观察单位获得样本的过程。
抽样原则是保证样本的可靠性和代表性
抽样过程:
1、明确总体2、列出抽样标准3、选择合适的样本以及抽样方法4、选择样本
5抽样方法:
分为概率抽样和非概率抽样
概率抽样:
是用随机的方法抽取样本,诲个研究个体都有被抽中的可能。
分为单纯随机抽样,
分层抽样,整群抽样及系统抽样
1)单纯随机抽样:
指总体中的每个研宄个体被选入样本的概率相同,决定哪个研究个体进
入样本完全随机决定
A确立总体B建立抽样框架C对每个研究对象编号D用随机抽样法或抽签法抽取
优缺点:
客观性;麻烦,实际工作中难做到
2)系统抽样:
等距抽样或机械抽样。
优缺点:
方法简单易行,分布比较均匀,对总体估计较准确
当用于周期性趋势或单调递增递减趋势时,系统得到的样本有较大误差
3)分层抽样:
指先按照与研究目的明显相关的某种特征将总体分为若干层,然后从每一层
内按比例随机抽取一定数量的个体,组成该层的样本,各层样本之和代表整个总体
优缺点:
具有均质性,在均质的各层内以随机方式抽出恰当的个体数,保证样本对总体的代
表性
分层使得各层个体含量不相等
4)整群抽样:
指将总体中所有的个体按某种属性分成若干个个群体,再从所有的群体中随
机抽选一部分群体构成样本,即整群抽样不是从总体中逐个随机抽取整个个体,也不是
从每个层随机抽取个体,而是以群为单位进行抽样
优缺点:
易于组织实施,节省人力物力,比较适合大规模的调查整群间差异较大时会增加抽样误差,
5)多级抽样:
在实际抽样时,不仅要考虑抽样误差大小,还要考虑操作上的可行,方便,
往往多种抽样方法联合使用或多级抽样
非概率性抽样:
是指抽样时没有采取随机抽样的方法,不是总体中每一个研究个体都有机会
被选择进入样本
1)方便抽样:
是指用最容易找到的人或物作为研究对象,如教师用本校的学生,护士调查本病房的患者
优缺点:
方便易行;抽到的样本不一定能代表总体,会造成较大的偏差
2)配额抽样:
指研究者根据总体内有层的特性,利用总够内各层的构成比抽驭与总体相似的样本
优缺点:
确保了在方便抽样中北排除在外的个体能进入样本,缺点同方便抽样
3)目的抽样:
研究者依据自己的专业知识和经验以及对调查总体的了解,有意识地选择某
些研究对象。
例如调查冠心病患者接受冠状动脉搭桥术的情况,可以从开展该项的医
院选择调查对象
优缺点:
很强的实用性,适用于检验某种信念的技术措施,在探索性,前瞻性的研究中常用
没有客观指标来判断所抽得的样本是否真的具有代表性
4)网络抽样:
也称滚雪球抽样,是指利用社会网络的优势和朋友间具有共性的特点来进行
抽样
如何减少抽样误差:
样本尽量可能要大,样本误差与样本大小的平方根成反比,减小样本误差最大的方法就是增加样本量
6样本含量的估计方法:
经验法,计算法,查表法,累积法
样本计算公式和对率计算公式
N=所需样本大小
Ua=正太分布中自左至右的累积概率为a/2的U值
Q=标准差(0.05)
§=允许误差,一般取总体平均(卜a)可信区间宽度的一半
P=可能出现的样本率中最靠近50%的那个值
样本计算(例P55)
N=(Ua宰a/§)平方N=[
对率计算
N=(Ua/§)平方宰P*(1-P)
第七章收集资料的方法
1、霍桑效应:
如果研究对象意识到他们正在参与研究,则可能或多或少地改变自己的行为和反映状态
2自陈法:
资料直接从研究对象处获取
3非结构式或半结构式自陈法的概念/特点:
1)无事先特定设计的问题和提问程序,以叙事
的方式就某一个或几个主题展开会谈2)多用于质性研究3)研究者鼓励研究对
象对某现象或事件进行描述,界定
4完全非结构式会谈:
研究人员对所要研究的现象一无所知,可从乙肝广泛的问题开始,随
后的问题根据研究对象的回答逐步深入,缩小范围
5深入会谈:
研究人员按事先准备的几个主题或问题进行资料收集的方法,研究人员鼓励研
究对象就某几个问题进行自由交谈,是一种半结构式会谈。
6小组深入会谈:
研究人员将5-15名有相似特征酌研究对象召集起来,按事先准备的会谈
提纲开展就某些特定主题的会谈方法。
优点是经济,省时,缺点是因为有众人
在场而影响会谈的深度
7日记式:
研究人们的习惯,经历等。
可为非结构式形式和半结构式形式的
8非结构式和半结构式自陈法资料收集方法:
以会谈形式为主,会谈却应该是有较强目的性
的,并经过深思熟虑精心准备的。
会谈前首先应让研究对象放松,告知对方研
究者的有关信息并关心询问有关情况。
研究者记录会谈内容并录音
会议程序:
1)对象放松2)主要会谈内容3).总结
特点:
1)有事先准备好的书面形式(问卷)和提问程序
2)形式:
口头提问和书面填写
3)用于定量研究
4)若没有现存问卷,问卷设计较耗时
9封闭式问题的种类
两分制一是非题
多个被选答案的单选题一一组无程序差异的类别/一组有程序差别的类别(收集态度和意见方面)
编序式问题一要求研究对象对所列的选择项目按某种程度排序,一般排序项目不超过10个
等级式问题一要求研究对象在一个有序排列的等级上进行选择,一般分为7,9,11个奇数项的等级,以便有中位点
多选题式问题一为有数个两分制问题综合成的特殊问题
10量表一是由一组封闭式问题组成的以评分的方式衡量人们态度和行为的收集资料的工具
11会谈法:
指研究人员与被研究者面对面地进行有目的的会谈。
会谈法是一种口头形式的
自陈法,一般收集资料到较深入的资料
会谈的技巧
1)让研究对象放松,建立良好的信任关系
2)运用倾听和交流技巧,鼓励对象自由交谈
3)'用中性,鼓励性语言了解更多情况,运用面部表情,点头和姿势等鼓励对象说下去,不要随意打断或诱导研究对象叙述
4)仔细倾听并理解研究对象的叙述,把握进一步的时机
5)会谈过程中记录谈话内容的纲妥,并同时录音,以不打扰会谈正常进行为前提
6)访谈结束后,作简短总结
13标准的邮寄问卷应包括首页,问卷正文,写明回寄地址并贴足邮票的信封三部分组成
14问卷的用词要求:
1)描述尽可能简明,准确,精炼,清晰
2)避免使用专业术语
3)用词要适合被问者的文化程度
4)尽量减少偏差,
5)处理敏感问题和个人资料方法:
应考虑到问题的措辞是否可能遭人拒绝,列出范围让对方选择的方法比用开放式让对方写出具体数字更能获得有效答案,敏感问题采用第三人称的方法更让人接受
15、量表的编制和步骤(论述)
1)定义变量
2)设计量表框架…1)文字简练,问题清晰明确
2)答案详尽且相互独立
3)避免提问包含双重问题
21、在护理本毕业生应具备的基本能力研究时,研究者可首先根据文献设计一份本科毕业生基本能力清单,选择一批全国各地的护理专家,邀请他们就清单中列出的基本能力进行评价,提出意见并进行修改,补充,但各专家之间互不影响,将专家意见进行综合和定量分析,经过3-4轮评审后,得到相对集中的意见,形成“护理本科毕业生应具备的戒备能力”专家意见(德尔斐法例子)
第八章研究工具性能的测定
1、信度:
是指使用某研究工具所获得结果的一致程度和准确程度
三个主要特征:
稳定性。
内在一致性,和等同性
2、重测信度:
同一工具两次或多次测定同一研究对象,所得结果的一致程度,一致程度越高,则研究工具的稳定性越好,重测信度也就越高。
重测信度用重测相关系数表示(y),相关系数越趋近于1,则信度越高。
3重测信度结果影响原因:
变量随时间推移而发生改变
第一次测量结果的记忆效应
被调查者对第二次测评部认真
4使用重测信度时,要考虑以下几个问题
A两次测量之间的时间间隔:
总的原则是时间的间隔药长到使第一次的测量对第二次的测量
结果不会产生影响,但也不能太长以至于客观情况已有了转变。
一般10-14天
B研究工具所测量的变量的性质:
适用于较稳定的变量:
人格特征,能力,生活质量,某些
生理指标,成人身高,个性,价值观,自尊等
c测量环境的一致:
相同的物理环境,时间,测量程序,测试者k..
5折半信度,Cronbach'Q系数和KR-20值均可反应研究工具的内在一致性这一特征
内在一致性:
指组成研究工具的各项目之间的同质性或内在相关性。
适用由多个条目组成的问卷或量表,是护理研究中最常用的信度测量方法
6评定者间信度和复本信度
评定者信度和复本信度均用来表示研究工具的等同性这一特征。
多位观察者用该工具测量同
一属性所得分数
7、效度:
指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度。
分为表面效度,内容效度,
1)表面效度:
通过粗赂观察判定研究工具是否能测所期望的感念产它对研究工具的效度评
价是用“有或无”来反映
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 护理 研究 考试 资料
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)