九年级自然科学第三章 第15节 健康浙江版知识精讲.docx
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九年级自然科学第三章第15节健康浙江版知识精讲
九年级自然科学第三章第1-5节健康浙江版
【本讲教育信息】
一、教学内容:
健康;来自微生物的威胁;身体的防卫;非传染性疾病;照顾好你的身体
二、考点清单
(一)学习目标:
1、了解健康的概念;认识影响人体健康的重要因素。
2、了解传染病的特点、传播三环节及预防措施;列举常见的细菌、病毒引起的传染病,包括性传播疾病、青春期肺结核及其预防。
3、识别免疫现象、类型;举例说明计划免疫和人工免疫;了解免疫功能。
4、了解引起冠心病、肿瘤及糖尿病、青春期高血压等疾病的主要致病因素及其预防。
5、建立平衡膳食的观念;了解人体各系统卫生保健知识、形成健康的生活模式、提高戒除不良嗜好(吸烟)和远离毒品的自觉性;
6、了解环境毒物和防毒措施;了解触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法;了解血型和输血。
(二)重、难点分析:
重点:
了解传染病的特点、传播三环节及预防措施;了解血型和输血。
难点:
识别免疫现象、类型;举例说明计划免疫和人工免疫;了解免疫功能。
三、全面突破
【知识点1】健康;来自微生物的威胁:
(一)健康的含义
健康的含义:
健康是指人的生理、心理、社会关系这三者处于正常(或最佳)状态。
世界卫生组织(WHO提)出健康的三要素包括:
生理健康、心理健康和社会关系健康。
1、生理健康——由身体的功能决定
生理健康的标准:
人体各器官组织结构完整,发育正常,功能良好,生理生化指标正常,没有疾病或身体不处于虚弱状态。
只有生理健康,人才有精力完成每天的工作。
思考:
如何确保生理健康?
要合理膳食,经常参加体育锻炼,有足够的睡眠,要避免对身体健康有害的生活方式。
2、心理健康
心理健康的标准:
身体、智力、情绪十分调和;适应环境,能在人际关系中彼此谦让;有幸福感;在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过着有效率的生活。
心理健康的人能正确认识自己的优点和不足,能很好地处理来自各方面的压力。
3、社会关系健康
社会关系健康的含义:
社会关系健康是指能与他人和谐相处。
社会关系是指:
(1)与家庭、亲属的关系;
(2)工作、学习中与同事、同学的关系;
(3)与亲密的朋友和熟人的关系;
(4)社团活动,如参加俱乐部、协会等组织;
(5)参加其他社会活动,如到动物园、美术馆去的情况。
讨论:
生理、心理、社会关系健康这三个要素之间有什么关系?
——相互影响、相辅相成、密不可分
(二)提高健康水平
讨论:
1、哪些因素会使人不健康?
——病毒、细菌、真菌、寄生虫等,营养不良、维生素缺乏、空气污染、化学药品中毒、遗传、受伤和发育不良,吸烟、酗酒、吸毒、压力过大等等。
归纳使人不健康的因素:
1)、生物遗传因素;2)、生活方式因素;
3)、环境因素;4)、保健设施因素。
一个人的健康水平处于“生病——健康”这一连续区域内,并不断变化着
思考:
①为什么“老年病”会提早出现在很多年轻人的身上?
——不良生活方式是老年病发生在年轻人身上的主要原因
2、什么是亚健康?
所谓亚健康是指处于健康和疾病之间的一种临界状态,是介于健康和疾病之间的连续过程中的一个特殊阶段。
亚健康状态既可以向好的方向转化恢复到健康状态,也可以向坏的方向转化而进一步发展为各种疾病。
“亚健康”状态是身体发出的一个信号,提醒你该注意健康了。
比如说,生活中有些人,你说有病他又没什么大问题,你说没问题他又无精打采做人都没味道。
甚至时常听到一些人叹气:
“哎呀!
我全身没劲,我要死了。
”
思考:
②“亚健康”有哪些症状?
亚健康主要表现为:
心慌、气短、胸闷乏力、记忆力减退、失眠、多梦、食欲不振、易患感冒、心烦、出汗、体温异常、面色灰滞、性功能低下等。
为了保持健康,在环境发生变化时,需要及时地作出明智、有效的决定。
要做一个健康的人,必须具备以下条件:
(1)健康的生活方式;
(2)对疾病的预防和治疗;
(3)保持心理健康;(4)具有良好的社会适应能力
(三)来自细菌的威胁:
1、什么是细菌:
①一种单细胞的原核生物
②在显微镜下才能观察到
③有细胞壁、细胞膜、细胞质和核质;无成形的细胞核。
④种类:
杆菌、球菌、螺旋菌
螺旋菌球菌杆菌
2、细菌危害人体健康的途径:
①有些细菌能侵入并破坏人体细胞。
②有些细菌不侵入细胞内,但能产生一种能破坏细胞的毒素。
3、炭疽:
由炭疽杆菌引起的疾病。
炭疽病症状:
发高烧、萎靡不振、容易疲劳,并伴有不时的干咳。
病情会突然恶化,感觉呼吸困难、出汗、皮肤上浮现青色的斑点,严重者会休克,最终丧命。
死亡率很高。
人类感染炭疽病的3种途径:
(1)因食用被炭疽杆菌污染的食物,引起肠炭疽---饮食传播
(2)因擦伤或割伤人的皮肤,感染了炭疽杆菌,引起皮肤炭疽---接触伤口传播
(3)因吸入飘浮在空气中的炭疽杆菌孢子而感染,引起肺炭疽---空气和飞沫传播
4、细菌引起的常见疾病:
(1)细菌性痢疾
①性质:
急性消化道传染病
②典型症状:
早期:
腹痛,发热,然后腹泻;
严重:
大便出现粘液和脓血,高热,昏厥,神志不清,四肢抽搐等
③致病的病因:
痢疾杆菌
④传播途径:
饮食传播
⑤预防的方法:
饮食卫生
(2)肺结核(又称“肺痨”、“痨病”)
①肺结核的性质:
慢性呼吸道传染病。
②典型症状:
全身疲软,食欲不振,身体逐渐消瘦。
白天常有低烧,下午面颊潮红,咳嗽,有时痰中带有血或咯血,夜里出冷汗等。
③致病的病因:
结核杆菌侵犯肺部组织引起。
④传播途径:
主要通过飞沫和空气中的尘埃传播。
⑤预防的方法:
a.接种卡介苗,预防结核病。
b.定时体检,早发现,及时隔离治疗
c.养成良好的卫生习惯。
(3)破伤风
①破伤风的性质:
体表急性疾病
②典型症状:
乏力、头晕、头痛、烦躁不安。
肌肉强烈收缩。
可造成呼吸停止,病人窒息死亡。
③致病的病因:
破伤风杆菌引起。
④传播途径:
细菌透过皮肤表面的伤口入侵人体,产生毒素破坏神经系统。
⑤预防的方法:
a.受伤后要清洗伤口然后妥善包扎。
b.注射破伤风免疫针。
c.儿童均接受破伤风防疫注射。
(4)霍乱
①霍乱的性质:
急性消化道传染病
②典型症状:
剧烈腹泻、呕吐、严重休克者可并发急性肾功能衰竭
③致病的病因:
由霍乱弧菌引起
④传播途径:
与水体被污染有关
⑤预防的方法:
a.隔离病人b.保证饮食饮水卫生c.及时就诊
(5)淋病
①淋病的性质:
性传播疾病
②典型症状:
尿道口红肿发痒,有稀薄粘液或脓性分泌物,尿痛,烧灼感,排出粘稠的深黄色脓液。
③致病的病因:
由淋病双球菌引起
④传播途径:
性接触
⑤预防的方法:
a.遵守性道德b.在公共浴池,不入池浴,提倡淋浴c.保持卫生习惯。
思考:
你知道还有哪些疾病是由细菌引起的吗?
―――百日咳、白喉、脑膜炎、伤寒、副伤寒等。
由细菌引起的疾病的治疗方法:
细菌引起的疾病通常可用抗生素治疗。
如结核杆菌引起的肺结核,可用链霉素治疗。
问题:
你知道青霉素吗?
你知道它对抗细菌的神奇作用吗?
青霉素的发现:
青霉素是由一位名叫弗莱明的英国微生物学家在1928年发现的。
当青霉菌属的真菌与细菌同时在同一培养皿中生长时,细菌的生长会受到抑制。
其后,他发现这种现象是由一种真菌产生的化合物——青霉素所造成的。
直至20世纪40年代,科学家才成功地把青霉素分离和提纯。
这种抗生素能有效地对抗多种细菌,因此,直至现在其仍被广泛应用于治疗细菌性疾病。
探究活动:
1.把几滴土壤细菌培养液加在培养皿中含营养物质的琼脂上,涂抹均匀,把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中,另外2片浸在蒸馏水中作为对照,然后放在琼脂表面,如图所示。
把培养皿放在30℃—32℃的恒温箱内24小时。
2.上图显示了实验结果,仔细观察,浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围的清晰区无细菌,清晰区面积与青霉素浓度成正比。
3.出现以上实验结果的原因是:
青霉素能杀死细菌,浓度越高效果越好。
(实验结论:
浸有蒸馏水的圆纸片周围没有清晰区,浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围有清晰区,清晰区没有细菌生长,这是因为圆纸片上的青霉素以环形扩散至四周的琼脂中,杀死或抑制细菌生长,清晰区周围长满了细菌,清晰区面积与青霉素浓度成正比。
清晰区面积越大,显示青霉素越能有效地对抗细菌。
)
结论:
(1)抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细菌的化合物,它由一些细菌或真菌自然合成。
(2)青霉素的作用:
青霉素可以使细菌的细胞壁变薄,并使细菌破裂。
思考:
青霉素是人类历史上第一种抗生素,拯救过数百万人的生命。
但自20世纪80年代以来,抗生素虽然仍在使用,但治疗效果却没以前那么好了。
你知道这是为什么吗?
解答:
因为每次使用抗生素时,总有一部分对抗生素有抗药性的细菌存活下来,并把它们的抗药性传给下一代。
随着越来越多的人服用抗生素,有抗药性的细菌就越来越多。
(四)来自病毒的威胁
病毒:
个体微小,不能独立生活,只能寄生在其他生物的活细胞内,没有细胞结构。
流感:
流行性感冒简称流感。
感冒有好多种,是一种常见的传染病
思考:
你知道禽流感吗?
——禽流感是‘禽流行性感冒’的简称。
是由A型禽流行性感冒病毒引起的一种禽类(家禽和野禽)传染病。
禽流感病毒感染人后可表现为轻度的呼吸道症状、消化道症状,死亡率较低;或表现为较严重的全身性、出血性、败血性症状,死亡率较高。
这种症状上的不同,主要是由禽流感的毒型决定的。
读图:
流感病毒的传播过程P72
思考:
1、什么叫病原体?
传染源?
传播途径?
易感人群?
2、流感的流行必须具备什么条件?
易感人群:
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
流感流行的三环节:
传染源:
能够散播病原体的人或动物。
传播途径:
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
(1)空气传播:
(流感等)
(2)水传播:
(甲肝等)
(3)土壤传播:
(蛔虫病等)
(4)饮食传播:
(肠道传染病等)
(5)虫媒传播:
(乙型脑炎等)
(6)接触传播:
(狂犬病等)
易感人群:
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
小结:
流感的病原体是流感病毒,流感患者是传染源,传播途径为空气或飞沫,健康人是易感人群。
小结流行性感冒:
①流感的性质:
呼吸道传染病
②典型症状:
急性头痛,咽喉充血,鼻塞流涕,咳嗽气急,发高热,全身肌肉酸痛等
③致病的病因:
流感病毒
④传播途径:
通过空气或飞沫传播
⑤预防的方法:
a.早诊断,早治疗,早隔离
b.流感流行期间,尽量少到公共场所。
c.进行流感病毒疫苗接种
病毒引起的常见疾病:
(五)传染病:
传染病是由病原体引起的,能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
1、传染病特点:
①具有传染性:
传染病的病原体经过一定的途径传染给健康人。
②流行性:
传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播,使一定地域内同时出现较多的病人。
③免疫性:
人体患病痊愈后对该病有一定的抵抗力。
2、传染病流行的环节:
①传染源
②易感人群
③传播途径:
a、空气、飞沫b、饮水、食物
c、生物、媒介d、土壤、接触。
常见传染病的五种类型:
A.空气、唾液、飞沫传播——呼吸道传染病:
如肺结核、流感、麻疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳。
B.饮水、食物传播——消化道传染病:
如甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病。
C.吸血昆虫为媒介传播——血液传染病:
如疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病。
D.接触传播——体表传染病:
血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和癣。
E.性接触传播——性传播疾病:
梅毒、淋病、艾滋病、软下疳和性病性淋巴肉芽肿。
3、预防传染病流行的原则:
切断其中任一环节流行即可终止。
控制传染源:
(1)对病人早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗等;
(2)对感染动物及时处理。
切断传播途径:
加强对饮食卫生、水源和粪便的管理;生活用具消毒;消灭媒介动物(蝇蚊蚤虱)等。
保护易感人群:
体育锻炼,不与传染源接触,预防,接种疫苗等。
【典型例题】
例1.小明学习了“皮肤能阻挡微生物侵入人体”的相关知识后,他想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障。
于是设计了如下实验:
步骤一:
取三个新鲜、等大的苹果,洗净、消毒,分别标为A、B、C。
步骤二:
再取一个腐烂的苹果,将牙签插入这个苹果的腐烂部位,然后拔出,用该牙签的尖端轻轻地在A苹果的表面滑动,不划破果皮;将牙签再次插入腐烂的苹果里,然后拔出,用牙签尖端在B苹果上划出一条狭长的划痕,并划破果皮;对C苹果不作任何处理。
步骤三:
将A、B、C三个苹果分别放入相同的三个消过毒的塑料袋中,放在温暖的地方。
每天观察一次,并记录所观察到的实验现象。
根据上述实验,回答下列问题:
(1)为什么要将三个苹果洗净、消毒?
。
(2)实验中,把牙签插入苹果腐烂部位的目的是。
(3)请你帮助该同学设计一个表格,用来记录前三天观察到的现象(实验现象不需填写)。
。
解析:
这是一道典型的生物实验设计题,设计的关键是先要排除其它杂菌的干扰,然后再进行相关的设计,具体见答案解析。
答案:
(1)去除苹果表面的微生物,防止其对实验的干扰。
(2)使牙签带上微生物
(3)记录前三天观察到的现象
A苹果
B苹果
C苹果
第一天
第二天
第三天
或记录前三天观察到的现象
第一天
第二天
第三天
A苹果
B苹果
C苹果
例2.甲型H1N1流感引起了全球关注。
我国已确诊多名甲型H1N1流感患者。
(1)“甲型H1N1流感患者”属于传染病流行环节中的。
(2)甲型H1N1流感曾被称为“猪流感”,有不少人因而不敢吃猪肉,其实甲型H1N1流感属于呼吸道传染病,它可以通过传播。
(3)医学上可借助“基因诊断”确诊某人是否为甲型H1N1流感患者。
基因是起的片断。
解析:
第一问答案很容易得出,“甲型H1N1流感患者”具有传染性,属于传染源。
第二问,呼吸道传染病是通过空气或飞沫传播的。
第三问,基因应该是起遗传作用的DNA的片断。
答案:
(1)传染源
(2)空气或飞沫(3)遗传作用的DNA
【知识点2】身体的防卫;非传染性疾病:
(一)对微生物的抵抗:
读图:
找出人体防御病原体入侵的防线有哪些?
(1)皮肤:
起屏障作用,防止病原体进入人体
(2)皮肤、呼吸道分泌物有杀菌作用
(3)呼吸道:
黏膜上的纤毛摆动,清除异物和病菌
(4)泪液中的溶菌酶,胃液中的胃酸能杀死病菌
师生共同归纳:
人体的第一道防线
组成:
皮肤、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纤毛
功能:
阻挡或杀死病原体,不让病原体侵入
人体保护自身免受病患的两种方法:
一是防止病原体侵入体内;二是抵抗已侵入人体内的病原体。
问:
如果病原体突破以上防线侵入人体后会怎样呢?
师生共同归纳:
人的第二道防线
组成:
体液中的吞噬细胞在组织中吞食和消化病原体
功能:
溶解、吞噬和消灭病原体
归纳:
第一道防线和第二道防线组成:
皮肤的屏障作用;吞噬细胞和体液(泪液、唾液中所含的溶菌酶)的杀菌作用;干扰素对病毒的抑制作用。
问:
它们对人体的作用有什么共同的特点呢?
答:
能对多种病原体产生免疫防御作用
总结:
非特异性免疫:
第一、二道防线对多种病原体起防御作用
问:
如果病原体突破了第一、二道防线进入血液后,会怎么样?
(血液中的淋巴细胞会产生免疫反应)
解释抗原和抗体
抗原:
进入人体后能和淋巴细胞产生免疫反应的任何体外物质,包括:
细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织(癌细胞)等
抗体:
B淋巴细胞产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质。
人们通常也称其为免疫球蛋白。
可使病原菌凝集,中和病原体产生的毒素。
问:
抗体是如何对付病原体的?
抗体附在病原体上,病原体被溶解及杀死;抗体附在病原体表面,使病原体更易被吞噬细胞吞噬;病原体被抗体粘结在一起,以致不能进入细胞或繁殖
归纳:
在体液中(细胞外)消灭病原体——体液免疫
问:
B淋巴细胞是在体液中起作用的,一旦病原体进入细胞内时,人体还有什么免疫方法?
介绍T淋巴细胞的作用方式——直接作用或释放淋巴因子
归纳:
在细胞内消灭病原体→细胞免疫
列表比较体液免疫和细胞免疫
类型
淋巴细胞
病原体所在位置
产生免疫物质
防御方式
体液免疫
B
体液
抗体
在体液中防御
细胞免疫
T
细胞
直接作用或释放淋巴因子
在细胞中防御
思考:
1、有些传染病,你只要得过1次,就不会再得第2次,这是什么原因?
(因为体液和细胞免疫都具有记忆功能)
2、为什么移植的器官会遭受排斥?
在人体器官移植中,移入的器官对人体的免疫功能来说,相当于侵入人体的大分子异物(类似于病原体),因此免疫系统千方百计要将其除去,从而发生排斥反应(排斥反应中相当于清除人体中的寄生虫、异物,起免疫作用的是T淋巴细胞)
归纳:
第三道防线是后天获得的,只针对某一特定的病原体或异物起作用
(二)特殊的防病措施:
介绍:
天花是一种烈性传染病,患者的死亡率很高
资料:
宋朝时有人把病人的痘痂(伤口痊愈后脱落的块状物)经过减毒后,吹进小孩的鼻孔,使小孩获得对天花的抵抗力。
思考:
1、小孩获得对天花的抵抗力的原因是什么?
2、你认为病人的痘痂属于抗原还是抗体?
3、将痘痂吹进小孩的鼻孔的最终目的是什么?
资料:
19世纪,炭疽病的传播严重危害了欧洲的畜牧业,牛羊等牲畜成群死亡。
巴斯德从病畜血中分离出致病菌,并用高温处理,使其毒性降低。
然后,给25只健康羊注射毒性降低后的病菌,另25只健康羊不注射,作为对照。
几周后,给这50只羊分别注射足以致病的强毒炭疽杆菌。
几天后,注射过毒性降低病菌的25只羊都很健康,而另外25只羊都感染了炭疽杆菌。
你能用免疫学的原理来解释巴斯德所得到的实验结果吗?
思考:
1、你手臂上有接种时留下的小疤痕吗?
你知道目的是为了什么?
答:
预防接种,以获得对某种传染病的免疫力
2、如果外出活动,有人被毒蛇咬伤,这时候用抗原好还是注射含抗蛇毒抗体的血清好?
答:
立即注射含抗蛇毒抗体的血清,因为这样能令患者得到最快速的治疗。
人工免疫:
人体通过接种疫苗获得的免疫
分类:
人工自动免疫:
接种抗原,人体产生相应抗体
人工被动免疫:
注入特异性抗体或淋巴因子
计划免疫:
卫生防疫部门有计划地对易感人群进行预防接种,使他们获得免疫力,从而达到控制和消灭某种传染病的目的。
如:
乙脑疫苗可预防流行性乙型脑炎;流脑菌苗可预防流行性脑脊髓膜炎
人体的免疫功能:
(1)抗传染免疫功能(防御感染):
皮肤的屏障作用等
(2)免疫监视的功能:
识别清除异常细胞
(3)保持自我稳定的功能:
消除衰老死亡细胞
免疫功能失调:
过敏反应——免疫功能过强;自身免疫病——风湿性心脏病、类风湿性关节炎;免疫缺陷病——艾滋病(获得性免疫缺陷综合症)
(三)非传染性疾病
1、肿瘤
(1)肿瘤是一种细胞性疾病,其肿瘤细胞由正常细胞转变而来,一般都被人体的免疫监视系统所察觉而消灭,但也有漏网之鱼不间断地分裂,产生许许多多与自身相同的肿瘤细胞。
(2)肿瘤细胞的特点:
能不间断地进行分裂,形成肿瘤。
它可分为良性肿瘤和恶性肿瘤。
不同点:
前者局限于原发部位,后者能转移并侵犯新组织,从而在病人体内广泛扩散。
思考:
癌又是什么呢?
癌与恶性肿瘤又有什么关系呢?
癌症致死的原因又是什么呢?
――由上皮细胞形成的恶性肿瘤叫做癌。
指出:
由于绝大多数的恶性肿瘤都是癌,因此人们将恶性肿瘤细胞叫做癌细胞。
(3)癌症致死的原因:
在体内广泛扩散,耗尽患者的营养,使病人消瘦衰弱,或影响人体正常的生理功能,最终导致患者死亡。
(4)癌的形成过程:
读图:
致癌因素示意图,尝试分析引起癌症的主要因素有哪些。
得出:
①不良的饮食习惯和吸烟是致癌的一个因素。
②腌制食品中的亚硝酸盐,霉变食品中的黄曲霉素,熏烤食品中的苯并芘等都是致癌物质。
③喜食高脂肪、高盐的食物及偏食,都容易使人患癌。
(5)肿瘤的防治
防:
降低恶性肿瘤发病率
治:
多种方法综合治疗,关键是早发现、早诊断、并进行及时有效的治疗。
2、心脑血管疾病:
出示:
健康的冠状动脉和堆积脂肪的冠状动脉。
体会二者的差异。
动脉硬化是由于胆固醇和其他脂肪类物质在动脉管腔内堆积,动脉管壁失去弹性而变硬,同时引起管腔狭窄。
指出:
(1)动脉硬化发生在冠状动脉:
得冠心病。
轻者:
胸闷气喘。
心肌暂时性缺血-心绞痛;冠状动脉栓塞或痉挛――心肌梗塞
(2)动脉硬化发生在脑动脉:
凝血块堵塞――脑血栓;高血压――脑血管破裂,脑血管痉挛。
以上由脑血管引起的各种病变,俗称中风,医学上称脑血管意外。
思考:
冠心病的形成与什么因素有关?
——吸烟、高胆固醇、高血压、糖尿病、肥胖、紧张、缺乏锻炼等。
另外还与遗传、年龄等因素有关。
小结:
脑血管意外和冠心病已成为威胁人类健康头号之敌,每年死亡人数占总死亡人数的1/4。
讨论:
如何预防心脑血管疾病?
动脉硬化的治疗方法。
(1)吃低脂肪食物,适当进行体育锻炼。
(2)服用一些能降低血液中的胆固醇和脂肪的药物。
(3)通过治疗,除去动脉中引起阻塞的物质。
(4)严重者还可以通过做手术进行治疗
实验:
血管阻塞对血液流动的影响
(1)该实验中,大玻璃管模拟动脉血管,水模拟血液,橡皮泥模拟胆固醇等脂类物质。
该实验说明:
如果胆固醇等脂类物质堆积在血管内,血液的流动会减慢。
(2)如果血管已经变狭窄了,血流仍要维持原来的速度,就必然要提高血压。
3、高血压和糖尿病:
我国判断高血压的标准是收缩压持续大于18.7千帕或舒张压大于12.0千帕。
“青春期高血压”是青春期血压暂时性增高的现象,一般在青春期以后能恢复正常。
预防高血压的措施有:
适量运动、少吃盐、不吸烟、不饮酒、均衡膳食,尽量避免精神紧张和情绪激动。
糖尿病是由于胰岛素缺乏,引起血糖浓度升高,以致肾脏无法将经过肾脏血液中的葡萄糖全部吸收,于是部分葡萄糖随尿液排出。
糖尿病难以根治,一般控制病情的办法有:
注射胰岛素,控制和调节饮食,适当锻炼等。
【典型例题】
例1.2009年4月份以来,墨西哥、美国等国爆发甲型H1N1流感疫情,世界卫生组织已将流感大流行警告级别提高到5级。
我国也出现了输入性病例,引起了有关部门高度重视。
请回答下列问题:
(1)世界卫生组织发言人强调说,通常情况下,儿童和老年人更容易患流感,而这次墨西哥发现的患甲型H1N1流感的病人大多是青壮年。
就此看来,甲型H1N1流感的易感人群主要是。
(2)专家表示,这次甲型H1N1流感与1918年曾经在欧洲流行的“西班牙流感”相似,是可防、可控、可治的。
但抗生素对治疗甲型H1N1流感无效,因为抗生素主要针对病原体是细菌的疾病,而甲型H1N1流感的病原体是。
(3)世界卫生组织宣称,大规模生产甲型H1N1流感疫苗最快要到2009年7月中旬才能开始。
到那时,人们可通过接种甲型H1N1流感疫苗获得免疫,这种免疫称为免疫。
解析:
第一问从题中意思可得出是青壮年。
第二问,甲流的病原体应该是病毒。
第三问,人工接种疫苗的方法称为人工免疫。
答案:
(1)青壮年
(2)病毒(3)人工
例2.巴斯德曾进行如下实验:
把新鲜、清澈的肉汤等量放入甲、乙两个相同的玻璃瓶中,并将甲瓶的瓶口烧软拉成鹅颈状,然后将两瓶肉汤都煮沸,敞开瓶口放在温暖环境下,一段时间后甲瓶肉汤几乎没有变化,乙瓶肉汤变质发臭。
此实验中,巴斯德将甲瓶瓶口拉成鹅颈状的目的是()
A.防止空
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- 九年级自然科学第三章 第15节 健康浙江版知识精讲 九年级 自然科学 第三 15 健康 浙江 知识