你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性.docx
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你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性
501班
...........科学探究性学习评价.........
蒋双星
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。
即使面对的是同一现象,你能从不同的角度做出解释。
你是一个善于利用各种渠道获取信息的“小灵通”,会查阅书刊及其他信息源。
在表述研究过程和结果的过程中,如果你能选择自己擅长的方式进行自如的表达,相信会赢得更多人的认可。
通过你对知识的灵活应用,看得出,你已经懂得了本学期所学内容的道理。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
薛克兢
你是一位善于提出“为什么”的学生,看得出在你对丰富的自然世界有着强烈的好奇心。
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
你是一个善于利用各种渠道获取信息的“小灵通”,会查阅书刊及其他信息源。
在探究性活动成果或发现的表达与交流中,你能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
通过你对知识的灵活应用,看得出,你已经懂得了本学期所学内容的道理。
在对实验现象作解释的时候,如果你能尝试用不同的方式分析和解读数据,你的结论可能会被更多的人接受。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
黄宇飞
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
如果你能对周围事物多提出几个“这是什么”“为什么会这样”的问题,相信你会有更多的发现。
尽管在一些基础知识的认识上还存在不足,相信你在新的学期里会迎头赶上。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
尹飞帆
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
你还是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
在对研究过程和结果进行评议的过程中,如果你能认真地、真诚地与他人交换意见,相信你会学到更多的东西。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
汪辰西
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
如果你能对周围事物多提出几个“这是什么”“为什么会这样”的问题,相信你会有更多的发现。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
张睿强
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
尽管在一些基础知识的认识上还存在不足,相信你在新的学期里会迎头赶上。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
陈浩亮
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。
如果你能对周围事物多提出几个“这是什么”“为什么会这样”的问题,相信你会有更多的发现。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
朱本奇
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
在表述研究过程和结果的过程中,如果你能选择自己擅长的方式进行自如的表达,相信会赢得更多人的认可。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
顾博轩
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
你能够根据自己的特点,在探究性学习过程中选择适合自己探究的问题。
在探究性学习中,你能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
如果你能熟练地使用三种以上的手段获取信息,你将变成“千里眼”、“顺风耳”。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
黄子豪
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
在探究性活动成果或发现的表达与交流中,你能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
蒙昊
通过你的研究记录可以看出,你是一个善于利用简单表格、图形整理资料的“管理员”。
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
在表述研究过程和结果的过程中,如果你能选择自己擅长的方式进行自如的表达,相信会赢得更多人的认可。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
孙佳羽
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
如果你能熟练地使用三种以上的手段获取信息,你将变成“千里眼”、“顺风耳”。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
周剑心
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
尽管在一些基础知识的认识上还存在不足,相信你在新的学期里会迎头赶上。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
严靖宇
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
在探究性活动成果或发现的表达与交流中,你能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
如果你将自己实验收集的信息用表格或图形进行整理的话,你的记录会给大家留下“一目了然”、“耳目一新”的印象。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
陈雍华
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
在探究性学习中,你能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。
尽管在一些基础知识的认识上还存在不足,相信你在新的学期里会迎头赶上。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
姚舸
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
在探究活动后,如果你能反思自己的探究过程,并从中总结经验和教训,相信你的进步会更快。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
王凯瑞
你是一个善于对周围事物提出“这是什么”“为什么会这样”的孩子。
你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
如果在每次探究活动前,你都能对活动提出一个大致的思路,相信你的活动会更有条理。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
苏立山
你是一个善于感知自然事物,并用语言和图画描述所观察的事物形态特征的孩子。
在探究性学习中你不仅善于对探究活动提出大致思路,还能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。
在探究性学习中,你能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
如果你能熟练地使用三种以上的手段获取信息,你将变成“千里眼”、“顺风耳”。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
吴文俊
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
如果你善于用简单的工具对物体进行较为细致的观察,你会发现另外一个生动有趣的世界。
尽管在一些基础知识的认识上还存在不足,相信你在新的学期里会迎头赶上。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
杨锦天
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
你是一个善于对周围事物提出“这是什么”“为什么会这样”的孩子。
你还是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
如果你能熟练地使用三种以上的手段获取信息,你将变成“千里眼”、“顺风耳”。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
姚斯琳
通过你的研究记录可以看出,你是一个善于利用简单表格、图形整理资料的“管理员”。
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
在表述研究过程和结果的过程中,如果你能选择自己擅长的方式进行自如的表达,相信会赢得更多人的认可。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
姜可娟
你是一个善于对周围事物提出“这是什么”“为什么会这样”的孩子。
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
你是一个善于利用各种渠道获取信息的“小灵通”,会查阅书刊及其他信息源。
在探究性学习中,你能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
如果在每次探究活动前,你都能对活动提出一个大致的思路,相信你的活动会更有条理。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
熊瑛
你是一位善于提出“为什么”的学生,看得出在你对丰富的自然世界有着强烈的好奇心。
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
通过你对知识的灵活应用,看得出,你已经懂得了本学期所学内容的道理。
如果你将自己实验收集的信息用表格或图形进行整理的话,你的记录会给大家留下“一目了然”、“耳目一新”的印象。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
你是一位善于提出“为什么”的学生,看得出在你对丰富的自然世界有着强烈的好奇心。
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
通过你对知识的灵活应用,看得出,你已经懂得了本学期所学内容的道理。
如果你将自己实验收集的信息用表格或图形进行整理的话,你的记录会给大家留下“一目了然”、“耳目一新”的印象。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
陈慧婷
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
柯雅雯
通过你的研究记录可以看出,你是一个善于利用简单表格、图形整理资料的“管理员”。
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
在表述研究过程和结果的过程中,如果你能选择自己擅长的方式进行自如的表达,相信会赢得更多人的认可。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
田甜琪
你是一个善于对周围事物提出“这是什么”“为什么会这样”的孩子。
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
如果在动手实践方面有意识地锻炼自己,相信你会发展的更全面。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
汪梦雨
在探究性学习中,你能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
如果在动手实践方面有意识地锻炼自己,相信你会发展的更全面。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
曾阳雪子
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
如果你能熟练地使用三种以上的手段获取信息,你将变成“千里眼”、“顺风耳”。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
刘佩伦
你是一个善于对所提出的问题进行比较和评价的孩子。
在探究性学习中你不仅善于对探究活动提出大致思路,还能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
你是一个善于利用各种渠道获取信息的“小灵通”,会查阅书刊及其他信息源。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
通过你对知识的灵活应用,看得出,你已经懂得了本学期所学内容的道理。
如果你将自己实验收集的信息用表格或图形进行整理的话,你的记录会给大家留下“一目了然”、“耳目一新”的印象。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
宋雨佳
通过你的研究记录可以看出,你是一个善于利用简单表格、图形整理资料的“管理员”。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
如果你能对周围事物多提出几个“这是什么”“为什么会这样”的问题,相信你会有更多的发现。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
陈青
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
在探究活动后,如果你能反思自己的探究过程,并从中总结经验和教训,相信你的进步会更快。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
陈星岑
你是一位善于提出“为什么”的学生,看得出在你对丰富的自然世界有着强烈的好奇心。
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
你是一个善于利用各种渠道获取信息的“小灵通”,会查阅书刊及其他信息源。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
如果你善于用简单的工具对物体进行较为细致的观察,你会发现另外一个生动有趣的世界。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
陈瑶
在探究性活动成果或发现的表达与交流中,你能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
尽管在一些基础知识的认识上还存在不足,相信你在新的学期里会迎头赶上。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
吴涵
如果你能对周围事物多提出几个“这是什么”“为什么会这样”的问题,相信你会有更多的发现。
尽管在一些基础知识的认识上还存在不足,相信你在新的学期里会迎头赶上。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
王榭宸
通过你的研究记录可以看出,你是一个善于利用简单表格、图形整理资料的“管理员”。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
在表述研究过程和结果的过程中,如果你能选择自己擅长的方式进行自如的表达,相信会赢得更多人的认可。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
王诗云
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
在探究性学习中,你能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
通过你对知识的灵活应用,看得出,你已经懂得了本学期所学内容的道理。
如果你能对周围事物多提出几个“这是什么”“为什么会这样”的问题,相信你会有更多的发现。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
黄朵朵
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
你是一个善于利用各种渠道获取信息的“小灵通”,会查阅书刊及其他信息源。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
如果你能对周围事物多提出几个“这是什么”“为什么会这样”的问题,相信你会有更多的发现。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
谢淑雨
你是一个善于对周围事物提出“这是什么”“为什么会这样”的孩子。
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
如果你将自己实验收集的信息用表格或图形进行整理的话,你的记录会给大家留下“一目了然”、“耳目一新”的印象。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
朱思
看得出你是一位心地善良的孩子,因为对待一切生命你都那么地充满爱心。
在长期的科学探究活动中,看得出你有良好的意志品质和坚韧不拔的探究精神。
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
如果你将自己实验收集的信息用表格或图形进行整理的话,你的记录会给大家留下“一目了然”、“耳目一新”的印象。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
杨隽超
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。
你不仅善于动手,还善于动脑,你能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
在表述研究过程和结果的过程中,你能选择自己擅长的方式进行表达,赢得了同学和老师的赞扬。
一份耕耘,一份收获,通过一个学期科学课的学习,你基本了解了本学期所学知识。
如果你能熟练地使用三种以上的手段获取和整理信息,你将变成“千里眼”、“顺风耳”。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
张积源
你是一个善于动手的孩子,能制作出一些简易的科学模型。
你能够对周围事物提出“这是什么”“为什么会这样”。
尽管在一些基础知识的认识上还存在不足,相信你在新的学期里会迎头赶上。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
姚丝安
你是一个善于感知自然事物,并用语言和图画描述所观察的事物形态特征的孩子。
通过你的研究记录可以看出,你是一个善于利用简单表格、图形整理资料的“管理员”。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
史文昊
你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。
你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。
如果你能对周围事物多提出几个“这是什么”“为什么会这样”的问题,相信你会有更多的发现。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
李秉章
你是一个善于对周围事物提出“这是什么”“为什么会这样”的孩子。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
如果在动手实践方面有意识地锻炼自己,相信你会发展的更全面。
科学教师2004年6月
...........科学探究性学习评价.........
袁文丹
你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。
在表述研究过程和结果的过程中,如果你能选择自己擅长的方式进行自如的表达,相信会赢得更多人的认可。
你已经基本了解了本学期所学知识,如果能灵活地应用它们就更好了。
科学教师2004年6月
...........科学探
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