第一课布谷.docx
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第一课布谷
沂南小学音乐集体网络备课一年级下册
时间
2012年1月24日
单位
界湖中心小学
主备人
李明娟
课题
1、1《布谷》
课型
表演
参入备
课人员
薛莹、刘芹芝、李秀梅、赵东方
教学目标
能力目标:
利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。
知识目标:
学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。
情感目标:
通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点难点
用美妙、柔和的声音演唱歌曲
教学方法
游戏活动法
教具准备
电子琴、多媒体、教科书
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
一
情
境
导
入
1.播放《小燕子》,师生律动进教室。
2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。
(1)师:
春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?
(引
(2观看课件:
春天景象
1、学生用语言来描绘美丽的季节:
花、草、树木……
2、模仿布谷鸟叫声呼唤春天
3/4530|530|212|1——‖
布谷 布谷 春天来 啦
1、通过模仿鸟的叫声使
学生更能进入情境。
2、以拍手进一步强化节奏学习,同时增
加对旋律的印象。
二
寓
教
于
乐
1.导语:
布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。
春天如此美丽,让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》,思考:
歌曲有几段?
是几拍子的?
2.听师范唱歌曲,生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
1、根据自己知道的知识回答老师的提问
2、完整地聆听录音范唱,边听边用手指按课本上的图示划动,体会旋律的起伏。
3、边听边唱歌曲,了解歌词的含义。
1、边朗诵边表演,强化
歌词的节奏
2、利用张口默唱的形式
可以是学生进一步熟悉歌曲旋律
三
创
造
表
现
音乐游戏:
扮演春天
请代表上台表演
1、每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布
谷》旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动
1、对音乐所表达的形象有全面的了解,通过模仿音乐形象的动作进一步体会小象的可爱,并且激发孩子们的喜欢之情
四
完
美
结
课
1、老师对课堂上表现优秀的学生予以表扬鼓励。
2、播放《小象》歌曲的伴奏。
1、对同学得到的表扬加以肯定。
2、随音乐唱着新学的歌曲走出教室。
2、在律动的高潮中结束活动,让学生有一种意犹未尽的感觉,这样就会产生对下节课的渴望
教
学
反
思
沂南小学音乐集体网络备课一年级下册
时间
2012年1月24日
单位
界湖中心小学
主备人
李明娟
课题
1、2《小雨沙沙》
课型
表演
参入备
课人员
薛莹、刘芹芝、李秀梅、赵东方
教学目标
能力目标:
指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲,并使学生懂得种子生长离不开雨露,少年儿童成长离不开祖国的道理。
通过歌表演,培养学生表现力。
知识目标:
1、学生指出哪两个乐句完全相同,培养学生对歌曲旋律的感知力。
2、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。
情感目标:
1、激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2﹑在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。
教学重点难点
培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学方法
情境+活动教学法
教具准备
钢琴 沙锤 电脑多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
一
情
境
导
入
1、小朋友们爱猜谜吗?
那老师就给大家猜个谜语:
“千条线、万条线,落在水里看不见。
”(雨)
2、春天常有下小雨的时候,谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?
(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)
3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?
哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?
4、有了雨水的滋润,种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑,听,它在说悄哨话呢!
5、有位叔叔为它配上了音乐,让我们一起来听一听吧!
听时动动脑筋,自己给歌曲取个好听的名字。
6、放电脑录音范唱带
7、说一说,你们都给它取了什么名字呀?
(……)
9、看得出来你们很喜欢这首歌曲,下面我们就来学唱它。
1、听音乐《小雨沙沙》,老师和学生一起做律动。
2、……种子发芽
3、(4—5人)作画
3、小朋友们都很爱动脑筋,而且想象力非常丰富,取出了这么多好听的名字,取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭
通过聆听音乐感受音乐所表现的春天
情境教学优化了教学过程,使学生的学习过程倍增美感和趣味性,催生了高效化的音乐课堂
二
寓
教
于
乐
1、结合画面再听一听,感受一下歌曲的意境。
(看动画听)
2、大家发现了吗?
歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。
(出示词)请小朋友们带上来将歌词读一读吧!
3、读得真不错,下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。
4、我们来接龙,老师唱前半句,你们接下半句。
5每句词都找到了相对应的旋律,大家来跟琴唱一唱词。
6、你们再听老师唱,比较一下哪种更好
7、伴唱A、请小朋友们再听听录音,看看老师给它加了什么?
(用mi音,老师加沙沙沙沙。
伴唱一段)
1、学习歌词,引导学生有表情地朗读歌词。
2、学习旋律,先让学生用“沙”跟琴模唱,然后带歌词唱第一段。
3、学生自学第二段,然后跟琴唱全曲。
(师)小雨小雨(生)沙沙沙,沙沙沙
(师)种子种子(生)在说话,在说话
(师)哎呀呀(生)雨水真甜
(师)哎哟哟(生)我要发芽
这种教学形式是激发学习兴趣的有效手段,它将抽象的知识和枯燥的技能训练化作生动有趣的情境活动和游戏,使学生对学习过程产生直接的兴趣,从而能够始终保持积极主动的学习状态。
三
创
造
表
现
1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境,那怎样用动作来表现雨水真甜,小苗发芽呢?
跟着音乐做一做。
(师弹琴生唱并自创动作)
2、大家编好了吗?
愿意表演的起立来做!
(一部分人自愿)
下面的小朋友一起做,不能忘了演唱。
3、我们再换一种形式:
相邻两个人,一个扮小雨,一个扮种子来做。
(师生配合,同时再请一对做不同的)大家可以自由创编,也可学一学。
4、集体边唱边做,进行表演。
学生分组展示。
a.图画组:
这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,画得真漂亮。
b.乐器组:
这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。
c.表演组:
同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。
d.歌唱组:
同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。
在愉悦中接受知识,增长能力,得到美的感染和熏陶。
四
完
美
结
课
今天我们学会了《小雨沙沙》,表演了舞蹈,知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润),那么小朋友的成长离不开什么呢?
(点击动画)(父母培养关怀,老师关心爱护,党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物,让我们感受到了下雨的乐趣,请小朋友们用动听的声音,优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》
有感情的用不同力度来演唱歌曲
教
学
反
思
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