教育学.docx
- 文档编号:9220398
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:58
- 大小:49.95KB
教育学.docx
《教育学.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育学.docx(58页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
教育学
一、选择题:
1.在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是( )
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.裴斯泰洛齐
2.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )
A.《学记》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《大学》
3.著名的实用主义教育及代表作是( )
A.布鲁纳、《教育过程》
B.杜威、《民本主义与教育》
C.赞科夫、《教学与发展》
D.凯洛夫、《教育学》
4.对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是( )
A.美国的舒尔茨
B.前苏联的斯特鲁米林
C.中国的于光远
D.美国的凯恩斯
5.一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有( )
A.定向作用
B.决定作用
C.影响作用
D.促进作用
6.青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?
( )
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
7.对正常发育的儿童来说,遗传素质对其身心发展起( )
A.前提作用
B.决定作用
C.促进作用
D.导向作用
8.教育目的可以发挥下列哪几种作用?
( )
A.导向、规范和权威作用
B.激励、评价和统一作用
C.导向、激励和评价作用
D.宣传、引导和激励作用来源:
考试大
9.马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是( )
A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.教育与生产劳动相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.城市与农村相结合
10.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的( )
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.学习能力
11.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )
A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段
12.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )
A.强制性、基础性、科学性
B.强制性、普遍性、科学性
C.科学性、普遍性、基础性
D.强制性、普遍性、基础性
13.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和( )
A.活动课程
B.社会课程来源:
考试大
C.学校课程
D.特色课程
14.根据一节课所完成的任务,课的类型一般可分为( )
A.新授课和巩固课
B.讲授课和练习课
C.单一课和综合课
D.理论课和实践课
15.《学记》中说:
“学不躐等”。
下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?
( )
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
16.教学具有教育性,这是下列哪一位教育家率先提出的观点?
( )
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.凯洛夫
17.“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这是德育过程的哪一条规律的体现?
( )
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程
C.德育过程是组织学生的活动交往,统一多方面的教育影响的过程
D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
18.思想品德教育的实质是( )
A.将学生的道德认识转化为道德行为
B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
D.提高学生对客观世界的认识
19.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )
A.美国
B.英国
C.日本
D.法国
20.班主任工作的中心环节是( )
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作
D.统一多方面的教育力量
二、填空题:
21.苏格拉底的问答法分为三步:
第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义,第三步是___助产术_。
22.决定教育性质的根本因素是__政治经济制度__。
23.影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、____、环境及教育等。
24.个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,生理和心理不断向积极方面变化的过程,称之为__个体身心发展__。
25.一个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的____。
26.1999年6月,中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的____和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”
27.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的____。
28.教育活动中最基本的关系是____。
29.教师和学生据以进行教学活动的材料是____。
30.课程评价的CIPP模式包括四个步骤:
背景评价、输入评价、_过程评价___和成果评价。
31.从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、知识性课程__课程、技能性课程和实践性课程。
32.教学工作的中心环节是__上课__。
33.为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构称__教学组织形式__。
34.学校进行全面发展教育的基本途径是_教学__。
35.在德育的认知模式中,同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题叫做__道德两难__。
36.我们把根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求称为__德育原则__。
37.从德育的角度来说,“一把钥匙开一把锁”反映了德育的_因材施教___原则。
38.班级目标管理是一种以__自我管理__为中心的管理,目的是为了更好地调动被管理者的积极性。
39.以满足学生的发展需要为目的、确立学生在班级中的主体地位以及训练学生自我管理班级的能力反映了建立以_学生为本___的班级管理的机制。
40.班主任的领导方式一般可以分为三种类型;权威型_民主型、放任型。
三、简答题;
41.教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?
42.学校教育对个体发展有哪些作用?
43.一堂好课的标准有哪些?
44.教科书有哪些作用?
45.简述心理健康教育的内容。
四、论述题:
46.新学期开学的时候,经常听到送孩子的家长对老师这样说:
“我把孩子交给您了,请您严加管教,孩子不听话,要打要骂随您的便。
”
请用所学教育学理论分析这一现象,看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
参考答案:
一、选择题:
1、C 2、A 3、B 4、A 5、B 6、D 7、A 8、C 9、B 10、B 11、B 12、D 13、C 14、C 15、B 16、B 17、C 18、C 19、B 20、B
二、填空题:
21、助产术 22、政治经济制度 23、成熟 24、个体身心发展 25、教育目的 26、创造精神 27、人格特征 28、师生关系 29、教材 30、过程评价 31、知识性课程 32、上课 33、教学组织形式 34、教学 35、道德两难 36、德育原则 37、因材施教 38、自我管理 39、学生为本 40、民主型
三、简答题:
41、教育对政治经济制度的影响表现在:
(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;
(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量;(3)教育可以促进民主。
42、学校教育对个体发展的特殊功能表现在:
(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
43、上好课的具体要求是:
目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
44、教科书的作用:
(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,它可帮助学生掌握教师讲授的内容,同时也便于学生预习、复习和做作业。
(2)教科书也是教师进行教学的主要依据。
(3)根据教学计划对本学科的要求,分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。
(4)根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其他学科的关系。
45、心理健康教育的内容主要分为三个方面:
学习辅导、生活辅导、择业辅导。
四、论述题:
提示:
学生是有个性的独立存在的人,但整个社会并未彻底把儿童本身看做是有个性价值的存在,要改变这种状况,关键是承认和确立青少年、儿童在社会中的主体地位并切实保障青少年、儿童的合法权益。
从观念的层面上讲,要正确认识学生的身份和法律地位,树立现代的学生观;从制度层面上说,要懂得法律规定的学生的权利和义务,尊重学生的权利,确定恰当的学生管理制度,科学地教育和管理学生。
1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是:
儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
教育领域中,作为未成年公民,学生在与教师、校长或行政机关双方形成的关系中,享有未成年公民所享有的一切权利,如身心健康权、隐私权、受教育权等都应受到学校的特殊保护;作为学生,在教育过程中,学生享有受教育的平等权、公正评价权、物质帮助权等也必须受到保护。
教师不能因为教育职责的履行而侵害学生的权利。
二、辨析题
1、师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的。
P9
答:
此句话是对的。
教师师德规范的研究应该包括两大体系,其一是应研究教师与学生。
群体应该具有的规范,其二是应研究教师与教师群体的规范,帮助教师很好的认识两个不同的群体利益,所以师德规范应该包括社会公德,家庭美德和职业道德,教师从广义上讲也是社会主义建设者,社会公德,家庭美德和职业道德三方面也是对每个劳动者的要求,符合教师的本质属性。
2、教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
答:
此句话是偏面的。
诚然,良好的道德动机果然重要,但是对于教师道德评价的依据就要看教师有否履行教书育人的崇高职责,有否尽到对社会、对他人应尽的道德义务,能否自觉地做到教书育人,为人师表,这是衡量教师道德水平的重要标志。
师德就是榜样,而实践师德是第一要务,师德的本质要求是贯彻到日常的教育教学的实践之中,理论和实践的结合才是教师职业道德的最好体现。
3、没有惩罚的教育是不完整的教育。
P68-69
答:
此句话是对的。
首先要声明的是惩罚绝不等于体罚,更不是伤害,不是心理虐待、歧视,让你觉得难堪,打击你的自信心。
惩罚是个双刃剑,是一种危险的、高难度的教育技巧,弄不好会伤害人。
越要惩罚,越要尊重。
我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视"惩罚"在教育中的积极作用。
教育本就是十八般武艺,表扬批评奖励惩罚,什么都应该有。
没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。
教育的秘诀是真爱。
专制不是爱,把人家不需要的爱强加给别人,是专制;溺爱不是爱,溺爱对人是不尊重,明明你行我觉得你不行。
在信任了解的基础上,给孩子充分的成长空间,其实孩子就是在磕磕碰碰中长大的。
要相信,孩子的能力,永远超出大人的想像。
4、"作为一名教师就应无私奉献,爱岗敬业,如对节假日补课不主动积极,那是师德低下的表现。
"P72
答:
本句是错的。
教师确实应该无私奉献,爱岗尽业,但节假日补课是国家教育部明令禁止的,是一种非法行为。
教师不仅应该拒绝而且应该有效的制止。
这才是师德所要求的,才是法律所提倡的。
5、现代科学技术的发展,产生了先进的教学机器,机器将要代替教师,学校要逐渐消亡。
这种看法是否不正确?
阐述您的理由。
答:
此句话是错的。
科技的创新带来很多现代化的教学仪器,但机器始终代替不了人,无法恒等。
教学的过程是情感的交流、沟通,机器根本无法替代。
越来越多研究表明,人还是启蒙阶段的主要力量,孩子的模仿对象不能是机器而是人的教学仪器。
6、教师是"打火机"而不是"火柴"。
答:
此句话对的。
非常形象的比喻,火柴始终有燃烧殆尽的时候,而现代教学对教师的要求是不断的补充知识来应对新的挑战和新的课题,就象是打火机,可以不断的"充电"来维持光和亮,无穷无尽的散发光与热。
7、谁要是自己还没有发展培养自己的情感,他就不能发展和培养好别人的情感。
P148
答:
此句话对的。
这是德国教育家第斯多惠说的一句话,旨在教师要以身作则。
9、"作为一名教师就应无私奉献,爱岗敬业,如对节假日补课不主动积极,那是师德低下的表现。
"P72
答:
观点错误。
参考:
学校质量不应该是牺牲教师的休息时间为代价去获得的。
"奉献",教师完全可以说"不"--知法、守法、用法,更应是广大教师所应有良好品质。
可惜的是,面对侵占教师休息权的违法行为,面对这份尚能使家庭处于温饱线的职业,不少教师都怀着"人在屋檐下,不得不低头"的心理,选择了明哲保身,默默忍受,或者都想着别人出头,自己受惠。
殊不知真正的权利从来都是自己争来的,恩赐的东西从来是需要跪着接受的。
在自己的合法权益受到侵害时,只敢腹诽,只有期待,结果会如何,是不难预测的。
更确切地说,这已经不需要预测,很大程度上,它已经是某种事实了。
10、中华民族是"礼仪之邦",学生家长给教师送礼完全是正常的人之常情。
P134
答:
观点错误!
身为教育工作者没有理由收学生的礼!
11、教师职业良心同教师权利相联系,并从教师的教育教学劳动中表现出来。
答:
观点正确。
《新世纪教师道德教育论》P116(倒数第10行起)
12、师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。
答:
观点错误。
13、成功的事业,需要积极的心态。
P75
答:
对。
成功取决于积极的心态!
14、校长说:
"大家都知道,我们学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!
"P72
答:
这是侵犯教师休息权的现象,我们必须制止!
15、宗教教育是迷信活动,不能起到道德教育作用。
P16-29
答:
错!
一、简答题
1、简述教师职业道德的教育功能。
P3
答:
一是认识功能;二是时间功能:
表现在教育功能、调节功能和促进功能。
2、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。
P目录
答:
一是热情主动;二是端庄大方;三是规范得体;四是宽容公正;五是沟通合作;六是双赢思维;七是关注细节;八是不断更新。
3、教师形象的塑造应从哪些方面入手?
P84
答:
从仪表、举止、语言、礼仪四方面入手。
4、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异。
P106
答:
对因材施教有正确恰当的理解;公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;在教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;辨证地看待学生的优缺点,不绝对化;不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理。
5、教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度?
P122
答:
谦虚和蔼;尊重理解;一视同仁。
6、在教育教学的细节中如何在宽容问题上正确对待自己。
P104-105
答:
理解学生;宽容学生;正确对待自己。
7、在日常生活中,增进人与人之间情感的细节有哪些?
(写六条即可)P131
答:
理解别人;注意小节;信守诺言;阐明期望;诚恳正直;勇于道歉。
8、简述教师形象塑造的几个维度。
P84
答:
第一,角色定位;第二,注意首轮效应。
9、简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用。
《教师道德教育论》P37
答:
教师道德教育一方面对教育劳动的对象及社会具有重大影响,另一方面对自身素质的提高和完善也有重要作用。
教师道德教育能使教师正确认识教师职业的意义,深刻理解教师所担负的社会责任和使命,确立坚定的职业信心;能促进教师改善劳动态度,敬业精神,形成良好的教风;能提高教师的行为选择能力和心理素质;能促进教师努力钻研业务,掌握教育规律,提高业务素质。
10、简述教师道德教育的主要内容和体系。
《教师道德教育论》P111
答:
基本内容:
教师职业理想;教师职业责任;教师职业态度;教师职业纪律;教师职业技能;教师职业风气;教师职业人格。
规范体系:
由基本原则、主要规范和主要范畴等构成。
11、什么是教师职业作风?
人民教师应该树立哪些优良职业作风?
P6
答:
教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。
第一,实事求是,坚持真理;第二,工作积极,认真负责;第三,忠诚坦白,平等待人;第四,发扬民主,团结互助。
12、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?
《教师道德教育论》P213
答:
⑴从事教育工作的使命感;⑵稳定而持久的职业动力;⑶对工作的事业心与上进心;⑷获取成就的动机与欲望;⑸求知的欲望与兴趣;⑹良好的性格特征;⑺对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
13、简述教师自我更新的主要内容。
P150
答:
⑴身体:
适当运动和营养保持健康;⑵精神:
荡涤心灵尘埃;⑶心智:
不要停止自我教育;⑷社会情感:
历练待人处事之道。
14、什么是教师德性?
它有哪些表现?
《教师道德教育论》P28
答:
教师在教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质,它既是教师人格特征化的品德,也是教师教育实践性凝聚而成的品质。
表现在:
⑴教师德行是一种能使教师个人担负起其教师角色的品质,即实现教师之特殊性目的的品质,是教师能充分实现其教育前能的品质;⑵还表现为,教师的道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的道德力量;⑶在教师对为师之道体验的基础上所形成的内在的、运用自如的教育行为准则。
15、简述教师职业道德的基本构成。
P5
答:
有教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉八大因素构成。
16、教师与家长的合作存在哪些误区?
P122
答:
⑴利用家长;⑵排斥家长;⑶教师一言谈;⑷向家长推卸责任。
17、教师理解学生表现在哪些方面?
(写六条即可)P104
答:
⑴站在学生的立场理解学生的心态;⑵让全班学生共同讨论决定班级的活动;⑶选择班干部时,让学生充分发表意见,公开唱票;⑷鼓励学生大胆发表不同意见;⑸给学生机会,给教师提意见;⑹在课堂上允许学生提出不同的意见。
18、什么是教学姿态?
它有哪些要求?
P141
答:
就是教师在教学中的表情、手势和身势。
要求有四:
站态要有安定感和力度,这样有利于学生提高情绪,振作精神,随着教学内容的变化,要求教师适当变化站姿;要有优美的手势正确地表达感情,不能指手画脚,盛气凌人;面部表情要丰富,但不做作,要善于运用喜、怒、哀、乐、恨、怨、叹等表情;要用普通话教学,力求发音准确、语调流畅、抑扬顿挫。
19、优秀教师有哪些主要特征?
P159
答:
主要特征:
表现出热情;了解并跟上你专业领域的变化;搞好组织卫生;积极地讲授;展现一种好的态度;建立一种有效的班级管理模式;指定好教学步骤;保持良好的人际关系;明确传达信息的能力;有效的提问能力。
20、办公室里不受欢迎的行为有哪些?
(写六条即可)P133-134
答:
拒绝帮助同事;在办公室里比家里还懒;热衷于探听家事;只"进"不"出";越级"控诉";有好事儿不通报;进出不相互告知;常和一人"咬耳朵"。
21、简述教师职业专业化的现实意义。
《教师道德教育论》P105
答:
教师专业化意味着教师将赋予更多的自由;意味着将对教师提出更高的知识要求;意味着教师必须掌握熟练的教育教学技能;意味着教师职业将成为一种终身发展的职业;意味着教师必须具有更高的职业道德。
22、简述教师职业道德的内涵。
P1-2
答:
是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
其内涵从三方面理解:
第一,从教师职业的特点看,教师职业是一个与人打交道的职业,教师与学生之间,教师之间教师与学校领导之间,都是人与人的关系,而只要有人与人的关系的地方,就必须有道德;
第二,同其他职业行为规范一样,教师的行为规范也可分为技术规范和道德规范两种;
第三,从教师的行为方式看,教师的行为活动的职业意义与道德意义是交织在一起的,或者说,教师的"做事"与"做人"、教书与育人是联系在一起的。
23、教师职业道德的教育功能体现在哪些方面?
P3-4
答:
⑴教师的人格、品质、德操对学生人格的形成起着奠基的作用;⑵教师的良好职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化的和激励作用;⑶教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用;⑷教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善的作用。
24.教师与同事相处要注意哪些细节?
P132
答:
⑴自我欣赏要有限度;⑵孤独的人,不能满足于管好自己的"三分三";⑶真实的对待别人;⑷让体态和眼神说出你的秘密;⑸要有包容和宽容的心态。
25、教师与学生人格平等体现在哪里?
P106
答:
⑴不要用高高在上的眼光看待学生;⑵和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等;⑶要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上;⑷不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具;⑸理解教学相长的含义,具有向学生学习的意识和行为表现。
26、教师以情感人,乐于帮助学生的细节要求有哪些?
P77
答:
⑴在课堂教学中语言生动,有幽默感;⑵在讲课的过程中,真诚流露自己的感情,用自己的感情去感染学生;⑶会多介绍一些课本中没有的事情或问题,帮助学生认识社会和自我;⑷及时发现学生出现的问题,积极想办法帮助解决;⑸学生有疑惑时,主动询问,热情解答。
27、教师课堂教学的目光分配应注意哪些问题?
P142
答:
⑴正确选择目光投放点:
应放在倒数二三排的位置;⑵加强目光巡视,消除"教学死角";⑶用目光给予信号,控制学生分心;⑷提问和课堂讨论时,对不同的情形采取不同的目光交流;⑸用目光制止学生的嬉笑打闹。
28、看名片的要点有哪些?
P96
答:
⑴名片是否经过涂改;⑵是否印有住宅电话;⑶是否头衔林立;⑷座机号是否国家和地区的号码。
29、列举富有积极心态的细节行为表现(写出六条即可)。
P76
答:
⑴昂首走路;⑵恰到好处地有力握手;⑶姿态要不失身份;⑷坐在前排;⑸比别人早到单位;⑹表现出豪迈的一面。
来源:
无忧考网-教师
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分,共20分)
1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫
3.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的()
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
4.学校的中心工作是()
A.教学工作
B.公共关系
C.行政工作
D.总务工作
5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
6.学校管理的目标和尺度是()
A.经济收入
B.良好的公共关系
C.学校绩效
D.政治影响
7.学校管理的基本途径是()
A.教学活
B.沟通
C.教劳结合
D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期:
新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性考试大(www.Examda。
com)
9.()是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()
A.发展性
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育学
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)