小学语文教学要点四至六年级.docx
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小学语文教学要点四至六年级.docx
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小学语文教学要点四至六年级
内部资料仅供参考
《小学语文》教学要点
四至六年级
内部资料仅供参考
《小学语文》教学要点
四年级上册
单元
读写训练点
学习内容及要点
课文
关键问题
知识与技能要点
第一组
走进大自然
1.读文章想画面;
2.搜集有关资料
1.观潮
1.课文主要描写了什么?
2.“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景象各是怎样的?
3.作者是怎样描写钱塘江大潮的?
4.读了课文后你有什么感受?
1.会认7个生字,会写13个生字。
2.有感情的朗读课文,背诵第三、四自然段。
3.在读课文是,边读边想象所描写的画面。
4.找出课文中写得具体形象的语句,体会体会并抄下来。
5.搜集有关反映钱塘江大潮的文章和图片并与同学交流,培养学生搜集信息的能力。
2.雅鲁藏布大峡谷
1.课文主要介绍了什么?
2.雅鲁藏布大峡谷是怎样的?
3.作者是主要描写雅鲁藏布大峡谷的?
1.会认7个生字。
2.想象雅鲁藏布大峡谷的景象。
3.学习作者是怎样描写的。
3.鸟的天堂
1.课文主要讲了什么?
2.为什么把那棵大榕树称为“鸟的天堂”?
3.课文五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号有的没有加?
4.作者是怎样描写鸟的天堂的?
1.会认8个生字,会写14个生字。
2.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.想象课文描写的画面,感受作者的表达方式。
4.找出描写比较生动的句子读一读,体会体会并抄写下来。
4.火烧云
1.课文主要描写了什么?
2.火烧云的色彩和形态是怎样的?
3.作者是怎样描绘火烧云的?
1.会认5个生字。
2.想象火烧云的色彩和形态。
3.体会作者的表达方式。
4.背诵自己喜欢的部分。
语文园地一
口语交际习作(你要怎样介绍和描写一处自然景观?
)
1.抓住特点介绍一处自然景观。
2.学习本组作者的表达方式写一处自然景观,要抓住自然景观的奇特之处。
我的发现(本单元的学习你发现了什么?
)
读文章时要边读边学习文章所描绘的画面。
日积月累(对联有什么特点?
)
1.初步了解对联。
2.背诵
趣味语文(汉语有什么趣味?
)
初步感受汉语的奇妙。
单元
读写训练点
学习内容及要点
课文
关键问题
知识与技能要点
第二组
观察与发现
1.了解主要内容;
2.体会作者是怎样观察的,学习作者的观察方法;
3.对自己感兴趣的事物进行连续观察和记录
5.古诗两首
1.这两首古诗各主要讲了什么?
2.这两首古诗的意思各是什么?
3.从这两首古诗中你体会到什么?
1.会认3个生字,会写4个生字。
2.背诵这两首古诗,并默写《题西林壁》
3.理解诗句的意思,并能与大家交流读后的感受。
6.爬山虎的脚
1.课文主要介绍了什么?
2.爬山虎的脚是什么样的?
3.作者是怎样观察爬山虎的脚的?
4.你从课文中体会到什么?
1.会认5个生字,会写11个生字。
2.背诵课文。
3.找出课文中不懂得地方提出来与大家讨论。
4.抄写记录好词佳句。
5.学习作者连续观察的方法。
7.蟋蟀的住宅
1.课文主要介绍了什么?
2.蟋蟀的住宅是什么样的?
3.从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?
它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”?
4.作者是怎样观察蟋蟀的住宅的?
你有什么启发?
1.会认7个生字,会写13个生字。
2.把课文读熟。
3.找出课文中不懂得地方提出来与大家讨论。
4.抄写积累拟人句。
5.学习作者连续观察的方法。
8.世界地图引出的发现
1.课文主要介绍了什么?
2.魏格纳在观察世界地图中发现了什么?
产生了什么样的想法?
3.有了想法后魏格纳是怎样做的,结果怎样?
4.读了课文后你有什么感受?
1.会认8个生字。
2.熟读课文,了解魏格纳在观察世界地图是发现了什么?
产生了什么想法,然后又是怎样做的,结果怎样?
3.学习魏格纳善于观察和发现的品质。
4.把读后的感受与同学分享。
语文园地二
口语交际
认真观察教材中的图画,交流观察到的内容。
习作
认真观察一种事物,把观察到的写下来。
注意学习使用本单元作者的观察和描写的方法。
我的发现
要把事物写得具体、准确、清楚,必须细致观察和长期连续观察。
日积月累
积累背诵,感受不同每个月中的不同事物。
成语故事
了解成语“胸有成竹”的由来,感受汉语的神奇。
单元
读写训练点
学习内容及要点
课文
关键问题
知识与技能要点
第三组
走进童话世界
1.了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点;
2.围绕童话开展综合性学习
9.巨人的花园
1.这个童话故事主要讲什么?
2.故事的情节是怎样的?
3.故事的主要内容是什么?
4.你从这篇童话中懂得了什么?
1.会认8个生字,会写12个生字。
2.把课文读熟。
3.想象课文中描写的场景。
4.感受童话的特点。
5.品味课文中蕴含的道理。
6.通过“资料袋”了解童话的分类。
7.布置综合性学习。
10.幸福是什么
1.这篇童话主要讲什么?
2.文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的;
3.你对幸福是怎样理解的?
1.会认7个生字。
2.熟读课文,了解三个孩子怎样寻找和认识幸福。
3.品味课文蕴含的道理。
4.进一步感受童话的特点。
11.去年的树
1.课文主要讲了什么?
2.小鸟是怎样寻找她的好朋友树的?
3.小鸟没有找到她的好朋友树,她会怎么想呢?
4.读了这篇童话,你想到些什么?
1.会认1个生字,会写4个生字。
2.分角色朗读课文,感受不同角色的语气。
3.进一步感受童话的特点。
4.小练笔:
把你要对小鸟说的话写下来。
12.小木偶的故事
1.这个故事主要讲了什么?
2.在小木偶身上发生了什么事?
3.联系生活实际,读了课文后你有什么感受?
1.会认6个生字。
2.进一步感受童话的特点。
3.续写故事:
在小木偶身上后来又会发生什么事呢?
语文园地三
口语交际、习作
写童话、讲童话、演童话。
1.要充分发挥想象,并且想象尽量合理。
2.也可以续编《小木偶的故事》
3.要运用在本单元中学过的童话的特点。
我的发现
发现童话的特点:
1.童话中的各种动物等都能像人一样说话
2.想象丰富,很有趣
3.故事情节引人入胜,并给我们有益的启示
展示台
展示综合性学习的成果,可以是交流读过的童话、办墙报、编童话故事集。
单元
读写训练点
学习内容及要点
课文
关键问题
知识与技能要点
第四组
作家笔下的动物
1.具体感受作家笔下的动物形象;
2.了解课文的表达方式,学习作家在表达上的不同特点。
13.白鹅
1.课文主要介绍了什么?
2.丰子恺笔下的这只白鹅有哪些特点?
3.作家是怎样具体描写白鹅的特点的?
4.读了课文,你感受到什么?
1.会认8个生字,会写12个生字。
2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.感受白鹅的特点和作者怎样写出白鹅的特点。
4.读一读并抄写课文中写得生动有趣的句子。
14.白公鹅
1.课文主要介绍了什么?
2.课文中的这只白公鹅有哪些特点?
3.丰子恺的《白鹅》和叶诺索夫的《白公鹅》的写法有哪些相同和不同的地方?
1.会认7个生字。
2.感受白公鹅的特点
3.比较《白鹅》和《白公鹅》在写法上的特点。
15.猫
1.课文主要介绍了什么?
2.老舍笔下的这只猫有什么特点?
3.从哪些地方可以看出作家非常喜欢这只猫?
4.作家是怎样描写这只猫的?
1.会认7个生字,会写13个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.了解猫的特点,感受作家的描写方法。
4.会用“任凭……也……”、“非……不可……”、“无论……也……”说句子。
16.母鸡
1.课文主要介绍了什么?
2.老舍笔下的这只母鸡是怎样的?
3.《猫》和《母鸡》在写法上各有哪些特点?
1.会认7个生字。
2.了解母鸡的特点
3.感受《猫》和《母鸡》写法特点。
语文园地四
口语交际、习作
1.抓住特点介绍自己喜欢的动物。
2.写一写自己喜欢的动物,注意学习运用本单元学到的“抓住动物的特点进行具体描写”的方法。
我的发现
说话和写作文时,可以说反话的方法表达自己的喜爱之情。
日积月累
积累背诵四字词语
趣味语文
感受汉语的趣味以及不同心情的不同表达方式。
单元
读写训练点
学习内容及要点
课文
关键问题
知识与技能要点
第五组
我国的世界遗产
1.想象课文描写的情境,培养想象能力;
2.学习文章表达的方法;
3.搜集与我国的“世界遗产”有关的资料。
17.长城
1.课文主要介绍了什么?
2.远看长城是什么样的?
3.近看长城是什么样的?
4.为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?
5.读了课文你有什么感受?
1.会认8个生字,会写13个生字。
2.朗读课文,读出长城的气势。
3.想象长城的气势。
4.感受长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
5.体会关键字词在句子中的表达效果
6.体会文章的表达方法。
18.颐和园
1.课文主要介绍了什么?
2.作者是按怎样的顺序游览颐和园的?
3.作者用什么方法描写长廊、佛香阁、昆明湖的不同特点?
4.读了课文你有什么感受?
1.会认7个生字,会写11个生字。
2.有感情地朗读课文感受课文语言的美。
想象课文描写的情境。
3.背诵自己喜欢的部分。
4.理清作者的写作顺序。
5.体会作者的描写方法。
6.小练笔:
学习《颐和园》的写法,记一次游览活动。
19.秦兵马俑
1.课文主要介绍了什么?
2.秦兵马俑的神态和气势是什么样的?
3.读了课文后有什么感受?
1.会认8个生字。
2.想象秦兵马俑的神态和气势,培养想象能力。
3.体会作者的表达方法。
语文园地五
口语交际
1.围绕保护长城的问题展开讨论。
2.提出保护长城的建议。
3.说说我们能为保护文物做些什么。
习作
1.写写介绍世界遗产的导游词。
2.模拟导游进行讲解。
我的发现
在写作时,用我们熟悉的的事物说明不熟悉的事物,这样就可以写得具体形象。
日积月累
1.背诵积累几处古迹的对联。
2.感受用对联表现景物。
宽带网
1.了解一些世界遗产的特点。
2.搜集有关世界遗产的资料。
单元
读写训练点
学习内容及要点
课文
关键问题
知识与技能要点
第六组
人间真情
1.感受人与人之间的纯真感情;
2.体会相互关爱带来的快乐很幸福
3.由课文内容想开去,了解发生在身边的动人故事;
4.学着关心帮助他人
20.古诗两首
1.这两首诗主要写的是什么?
2.这两首诗的意思是什么?
3.这两首诗表达了什么思想感情?
4.从这两首诗中你体会到什么?
1.会认5个生字,会写7个生字。
2.背诵这两首古诗。
3.理解这两首古诗的意思,
4.体会这两首古诗表达的人间真情。
21.搭石
1.这篇课文主要讲了什么?
2.作者家乡的搭石是什么样的?
3.你从课文中感受到哪些美?
4.课文表现了什么样的人间真情?
5.你从课文中体会到什么?
1.会认7个生字,会写11个生字。
2.熟读课文,了解搭石。
3.体会家乡的搭石的美。
4.感受课文中蕴含的人间真情。
5.抄写积累喜欢的句子。
6.小练笔:
写一写平凡事物中的美。
22.跨越海峡的生命桥
1.课文主要讲了什么?
2.在大地震发生后,台湾青年是怎样向小钱捐献骨髓的/
3.你从这件事中感受到什么?
4.如果有一天小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了,他会对台湾青年说些什么?
1.会认8个生字,会写12个生字。
2.体会课文蕴含的感情,并有感情地读一读。
3.感受课文蕴含的人间真情。
4.想象小钱和台湾青年见面的情境,培养想象能力。
23.卡罗纳
1.课文主要讲了什么?
2.面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎样做的?
3.你从大家的言行中受到什么启发?
1.会认5个生字
2.熟读课文,理解在卡罗纳遭遇不幸时,大家的关爱。
3.体会蕴含的人间真情。
4.阅读《爱的教育》
24.给予是快乐的
1.课文主要讲了什么?
2.课文的主要内容是什么?
3.保罗怎样体会到“给予是快乐的”?
4.你在日常生活中体会到给予的快乐吗?
举例说说。
1.理解课文的主要内容。
2.感受给予的快乐。
3.联系生活实际感受给予的快乐。
语文园地六
口语交际
练习感谢和安慰
习作
看图作文。
要吃饭发挥合理的想象,表达人间真情。
我的发现
查字典并联系上下文是理解词语的好方法。
日积月累
积累背诵古诗《过故人庄》
成语故事
了解成语“杏林春满”的来历,感受汉语的神奇。
单元
读写训练点
学习内容及要点
课文
关键问题
知识与技能要点
第七组
成长的故事
1.在成长的故事中体验成长的快乐,思考成长中的问题,留下成长的足迹;
2.联系生活实际进行综合性学习。
25.为中华之崛起而读书
1.课文主要讲了什么?
2.使周恩来立下“我中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?
3.读了课文你有什么启发?
4.你将要为什么而读书呢?
1.会认8个生字,会写10个生字。
2.有感情的朗读课文,并和同学合作读对话的部分。
3.熟读课文,理解周恩来立下“我中华之崛起而读书”这个志向的原因。
4.想想自己为什么而读书。
5.抄写记录文中的四字词语。
6.布置综合性学习任务。
26.那片绿绿的爬山虎
1.课文主要讲了什么?
2.叶圣陶是怎样批改我的作文的?
3.叶圣陶是怎样接见我的?
4.读了课文后,你在写作文和改作文方面受到那些启发?
1.会认7个生字,会写13个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.体会含义深刻的句子。
4.交流从课文中感受到的写作文和改作文方面的启发。
27.乌塔
1.课文主要讲了什么?
2.乌塔去过那些地方旅游,她是怎样去旅游的?
3.你从课文中受到什么启发?
1.会认6个生字。
2.熟读课文,想想乌塔为旅游都做了哪些准备。
3.讨论一下:
乌塔这样做对不对。
4.如果你要去旅游,你会怎么做?
28.尺有所长,寸有所短
1.两封信中各讲了哪些问题?
2.你对这些问题有什么看法和体会?
3.书信的格式是怎样的?
应该怎样写书信?
1.会认7个生字。
2.了解两封信中提到的问题,想想自己的看法和体会。
3.学习书信的格式和写法。
语文园地七
口语交际习作
说说成长的故事,写写成长的故事。
我的发现
1.读课文时,深入地想一想,不浮在表面,往往能发现问题。
2.读书的时候,要喜欢问为什么。
日积月累
积累背诵名人名言。
体会名人名言的意思。
展示台
展示综合性学习的成果:
1.办手抄报
2.写信
3.演成长的故事
单元
读写训练点
学习内容及要点
课文
关键问题
知识与技能要点
第八组
走进科学技术
1.了解科学技术创造的奇迹,感受科学技术发展的惊人速度;
2.畅想科学技术的发展给生活带来的变化。
29.呼风唤雨的世纪
1.课文主要讲了什么?
2.一百年来科学技术有哪些发展?
3.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?
4.读了课文你有哪些感受?
1.会认5个生字,会写12个生字。
2.熟读课文。
3.想想科学技术有哪些发展。
4.联系生活实际谈谈感受。
5.抄写重点句子,并替换关键词语在句子中的意思和作用。
6.小练笔。
30.电脑住宅
1.课文主要讲了什么?
2.这栋电脑住宅有哪些神奇的地方?
电脑给人们的生活带来了哪些方便?
3.如果有你来设计电脑住宅,你打算怎样设计?
1.会认6个生字。
2.想象电脑的神奇和给人们的生活带来的方便。
3.想想怎样设计电脑住宅。
31.飞向蓝天的恐龙
1.课文主要讲了什么?
2.恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的?
3.这篇课文在表达上有什么特点?
1.会认7个生字,会写13个生字。
2.了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
3.体会课文语句表达准确的特点。
4.查找有关恐龙的资料。
32.飞船上的特殊乘客
1.课文主要讲了什么内容?
2.经过太空旅行的种子会发生哪些变化?
3.读了课文后有什么感受?
1.会认7个生字
2.了解课文的主要内容。
3.了解种子经过太空旅游后发生的变化。
4.找出自己最感兴趣和不懂得地方提出来和大家讨论。
语文园地八
口语交际
介绍自己的奇思妙想
习作
1.写想象作文。
内容不限。
2.想象要丰富,内容要具体,语句要通顺。
3.要认真修改。
我的发现
广告乱改成语不好
日积月累
积累背诵名人名言。
并体会名人名言蕴含的意思和道理。
宽带网
1.了解科学技术的发展与人们生活的关系。
2.要经常了解科学技术的发展变化。
内部资料仅供参考
《小学语文》教学要点
四年级下册
单元
读写训练点
学习内容及要点
课文
关键问题
知识与技能要点
第一组
祖国的山山水水
1.与作者一起做一次愉快的旅行,去欣赏祖国的大好河山,去体会作者对山山水水的热爱之情;
2.体会作者是怎样用优美词句表情达意的。
1.古诗词三首
1.这三首古诗词个写了什么?
2.这三首古诗词的意思是什么?
3.这三首古诗词各描绘了怎样的图画?
4.这三首古诗词表达了诗人怎样的思想感情?
1.会认2个生字,会写5个生字及相关词语。
2.背诵三首古诗词,并默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》
3.理解诗句的意思。
4.体会诗人表达的思想感情。
2.桂林山水
1.课文主要写了什么?
2.漓江的水和桂林的山各是什么样的?
3.“桂林山水甲天下”表现在哪些方面?
4.作者是怎样描绘桂林山水的?
5.课文表达了作者怎样的思想感情?
1.会认8个生字,会写11个生字及相关词语。
2.理解课文内容,感受课文语言的优美和桂林山水的美。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
4.体会作者的思想感情。
3.记金华的双龙洞
1.课文主要写了什么?
2.作者游览双龙洞的过程是怎样的?
3.内洞的景象是怎样的?
4.课文表达了作者怎样的思想感情?
1.会认6个生字。
会写13个生字及相关词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.理清作者的游览过程。
4学习作者按一定的顺序继续的方法。
5.体会作者的思想感情。
4.七月的天山
1.课文主要写了什么?
2.文中主要写了七月的天山的哪些景物,它们有什么特点?
3.课文表达了作者怎样的思想感情?
1.会认8个生字。
2.感受七月的天山的美景。
3.体会作者的思想感情。
4.积累优美的语句。
语文园地一
口语交际:
走,我们去春游
应该怎样策划一次春游活动?
1.策划一次春游活动。
2.讨论制定春游的方案。
习作:
应该怎样描写校园的景物?
1.学会仔细观察。
2.学习按一定的顺序描写景物。
我的发现:
从本组课文描写景物的句子中你发现了什么?
认识排比句及其作用。
日积月累:
从这一组诗句中你发现了什么?
1.积累背诵一组描写景物的诗句。
2.初步理解这些诗句的意思。
宽带网:
你知道我国的五岳和五大淡水湖的哪些信息?
1.了解我国的五岳和五大淡水湖。
2.搜集五岳或五大淡水湖的有关资料。
单元
读写训练点
学习内容及要点
课文
关键问题
知识与技能要点
第二组
真诚待人
1.理解重点语句和段落;
2.思考课文中讲述的这些故事对我们做人处事有什么启示。
5.中彩那天
1.课文主要讲了一件什么事?
2.父亲中彩后是怎么做的?
3.父亲面临的道德难题是什么?
他是怎样做的?
4.读了课文后你要什么启示?
1.会认6个生字,会写14个生字及相关词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解重点句子的含义。
4.感受父亲的真诚待人。
5.小练笔。
6.万年牢
1.课文主要写了什么事?
2.课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?
从哪些地方可以看出父亲做事认真实在?
3.你从课文中体会到什么?
1.会认8个生字。
2.理解课文内容,感受父亲真诚地为人、做事。
3.能与同学交流读后的体会。
7.尊严
1.课文主要讲了什么?
2.那个逃难的年轻人在食物面前是怎么做的?
结果怎样?
3.课文的题目为什么叫做“尊严”?
从年轻人和杰克逊大叔身上我们学到了什么?
4.从描写年轻人外貌、动作、语言的句子中你体会到什么?
5.这个故事对你有什么启发?
1.会认6个生字,会写14个生字及相关词语。
2.理解课文内容,感受年轻人做人的“尊严”。
3.体会描写年轻人外貌、动作和语言的句子。
4.学习哈默用自己的言行维护自己的尊严的精神。
8.将心比心
1.课文主要写了什么事?
2.课文中的哪些地方使你感动?
为什么?
3.读了课文你有什么启发?
1.了解课文内容。
2.能联系生活实际交流对课文最后一个自然段的理解。
语文园地二
口语交际:
以诚待人
我们应该怎样真诚地对待每一个人,每一件事?
通过讨论交流,使学生明白怎样以诚待人。
习作:
你最想说些什么心里话?
1.写出自己最想说的心里话。
2.一定要真实。
3.能把自己的习作读给别人听,并能根据别人的意见修改习作。
我的发现:
要怎样才能提高自己的习作水平?
平时要多动笔、留心观察、多看课外书。
日积月累:
读了这几句名言之后你有什么启示?
1.积累古代关于为人处事的名言。
2.体会这些名言。
趣味语文:
读了《说“信”》你有什么体会?
感受“信”的趣味。
单元
读写训练点
学习内容及要点
课文
关键问题
知识与技能要点
第三组
大自然的启示
1.抓住文章的主要内容,了解大自然给人类的启示;
2.开展一次综合性学习,做到对大自然有新的发现,在语文学习上有新的收获。
9.自然之道
1.课文主要讲了什么?
2.我们看到一只嘲鸫啄一只幼龟的头时,我们是怎样做的?
结果怎样?
3.结合课文内容说说什么是“自然之道”?
4.读了这篇课文你有什么启示?
1.会认7个生字,会写14个生字及相关词语。
2.抓住课文主要内容,理解什么是“自然之道”。
3.抓住关键词语理解句子的含义。
4.体会课文给我们的启示。
5.布置综合性学习任务。
10.黄河是怎样变化的
1.课文主要讲了什么?
2.黄河发生了哪些变化?
为什么会发生这样的变化?
3.这篇课文给我们怎样的启示?
1.会认8个生字。
2.了解黄河发生了哪些变化以及变化的原因。
3.体会黄河的变化给我们的启示。
11.蝙蝠和雷达
1.课文主要介绍了什么?
2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?
3.蝙蝠和雷达之间有哪些联系?
4.你从这篇课文中得到什么启示?
1.会认7个生字,会写12个生字及相关词语。
2.理解课文内容,了解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达。
3.会用“就像”一个词说明事物之间的联系。
12.大自然的启示
1.这两篇短文各主要讲了什么?
2.把森林打算干净后得到什么结果,你从中得到什么启示?
3.《人类的老师》中介绍了哪些“人类的老师”?
你有什么体会?
1.会认8个生
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- 小学语文 教学 要点 四至 六年级
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