全国100所名校单元测试示范卷高三生物全国西部115单元第14单元教.docx
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全国100所名校单元测试示范卷高三生物全国西部115单元第14单元教
全国100所名校单元测试示范卷·高三·生物卷(十四)
第十四单元 生态系统及其稳定性 生态环境的保护
(90分钟 100分)
第Ⅰ卷 (选择题 共40分)
一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。
)
1.下列可以看作一个生态系统的是
A.一个湖泊中的所有浮游生物
B.一个湖泊中的所有植物和分解者
C.生物种类、数量较少的一个湖泊
D.一个湖泊中的所有动物、植物、分解者
解析:
只有具备生态系统的4种组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者),才可以看作一个生态系统。
答案:
C
2.下列有关生态系统成分的叙述,正确的是
A.绝大多数动物属于消费者 B.细菌都属于分解者
C.自养生物都能进行光合作用D.一种生物只能属于一种生物成分
解析:
光合细菌和硝化细菌属于生产者;自养生物,如硝化细菌不能进行光合作用;一种生物由于不同的生理活动,可能属于生态系统中的不同生物成分。
答案:
A
3.右图为生态系统结构的关系图(a、b、c各代表一种生物成分),相关说法正确的是
A.图中有2条食物链
B.成分a能够加快生态系统的物质循环
C.成分b不能将有机物转变为无机物
D.成分c没有以核膜为界限的细胞核
解析:
从箭头的方向分析,a是消费者,能够加快生态系统的物质循环;b是生产者,能通过细胞呼吸将有机物转变为无机物;c是分解者,包括某些真核生物,如蚯蚓。
答案:
B
4.下列属于生态系统食物网特征的是
A.一种生物只能被另一种生物捕食
B.食物链的环节数是无限的
C.一种生物可能属于不同的营养级
D.食物网中的生物之间都是捕食关系
解析:
食物网中生物之间可存在捕食和竞争关系;能量流动沿食物链和食物网进行,且单向流动、逐级递减,所以食物链的环节数不是无限的;同一种生物可能位于不同食物链,而属于不同的营养级。
答案:
C
5.下列哪项不是对生态系统内能量流动特征的描述
A.一种生物可能被多种生物捕食
B.单向流动、逐级递减
C.食物链越长,最高营养级获得的能量越少
D.食物链越短,可供养的消费者越多
解析:
能量流动的特点是单向流动、逐级递减,选项B、C、D都是围绕这一特点展开的,而A项是描述食物网具有的特征,不是对生态系统内能量流动特征的描述。
答案:
A
6.一个天然湖泊生态系统中,肉食性动物比草食性动物的数量少得多。
这是由于
A.湖泊中氧气不足
B.湖泊中动物的密度太大
C.肉食性动物的天敌过多
D.能量在食物链中逐渐递减
解析:
该题考查生态系统能量流动特点,即单向流动、逐级递减,所以食物链越短,从生产者获得的能量越多。
答案:
D
7.右图为一条食物链中能量流动示意图,以下叙述不正确的是
A.营养关系决定了能量单向流动
B.从乙到丙的能量传递效率为15%
C.一切生命活动都伴随着能量的变化
D.未被下一营养级同化的能量都流向分解者
解析:
未被下一营养级同化的能量,一部分以热量的形式散失,还有一部分流向分解者以及未利用。
答案:
D
8.下列叙述正确的是
A.当狼吃掉一只兔子时,就获得了兔子的全部能量
B.狼捕食兔子后,能量就从第一营养级流入第二营养级
C.生产者进行光合作用,能量就由无机环境流入生物群落
D.生态系统的能量流动是往复循环的
解析:
狼吃掉兔子,只能获得兔子的部分能量;兔子为植食性动物,处于第二营养级,则狼处于第三营养级;能量流动的特点是单向流动、逐级递减。
答案:
C
9.右图表示能量金字塔。
下列对其描述正确的是
A.a级生物含有最多的生产者
B.b级生物直接从a级生物获得能量
C.c级生物在消费者中含有的能量最多
D.d级生物含异养生物种类最多
解析:
此能量金字塔中a、b、c、d分别处于第四、三、二、一营养级,a级生物均为消费者,d级生物均为生产者,a级生物可从b级生物获得能量。
答案:
C
10.下列有关碳循环的叙述正确的是
A.光合作用是CO2进入生物群落的唯一途径
B.群落与无机环境之间碳循环形式为有机物
C.没有分解者,碳循环仍可保持平衡状态
D.生态系统的碳循环具有全球性
解析:
在碳循环过程中,CO2通过光合作用和化能合成作用进入生物群落;群落与无机环境之间碳循环形式为无机物,主要为CO2;分解者的分解是大气中CO2的主要来源,在保持碳循环的平衡方面有重要作用。
答案:
D
11.下列有关生态系统中物质循环和能量流动的叙述,不正确的是
A.能量流动和物质循环是独立进行的
B.能量流动和物质循环是相互依存的
C.物质循环的进行需要能量的推动
D.能量流动的载体是各种有机物
解析:
物质是能量的载体,能量是物质循环的动力,两者不可分割,不能独立进行。
答案:
A
12.下列关于信息传递的说法,正确的是
A.物理信息仅存在于生物与生物之间
B.只有动物之间才能进行化学信息传递
C.行为信息可以在同种或异种生物之间传递
D.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
解析:
信息传递存在于生物与生物之间、生物与无机环境之间;植物的生物碱、有机酸等代谢产物,以及动物的性外激素等都可以作为化学信息传递。
答案:
C
13.下列说法不正确的是
A.信息传递会影响生物种群的繁衍
B.信息传递能调节生物的种间关系
C.应用信息传递可以提高农产品的产量
D.利用信息传递控制有害动物属于化学防治
解析:
生物防治中有些就是利用信息传递的作用。
答案:
D
14.下面哪一种方法能提高生态系统的抵抗力稳定性
A.减少生态系统内各营养级生物的种类
B.增加该生态系统内各营养级生物的种类
C.使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡
D.减少该生态系统内捕食者和寄生者的数量
解析:
生态系统稳定性与生态系统中生物种类和营养结构的复杂程度有关,生物种类越多、营养结构越复杂,生态系统的抵抗力稳定性越强,A、D项做法会降低抵抗力稳定性;C项使该生态系统生产者和消费者在数量上保持平衡,只能维持原稳定性。
答案:
B
15.下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是
A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础
B.不同的生态系统,其抵抗力稳定性一般不同
C.生态系统的自我调节能力是不会丧失的
D.北极苔原比热带雨林的恢复力稳定性高
解析:
生态系统的成分越多,营养结构越复杂,抵抗力稳定性越高,恢复力稳定性越低;生态系统的自我调节能力不是无限的,当外界干扰超过一定限度时,自我调节能力会迅速丧失。
答案:
C
16.设计制作小生态缸应该遵循一定的原理和要求。
下面列举的原理或要求中,合理的是
A.生态缸中只需放入水和金鱼
B.应该经常向小生态缸中通气
C.生态缸应透光,这样才能保证能量供应
D.应该将生态缸放在室内阳光直射的地方
解析:
生态缸中应具有生态系统的各种成分,且不同营养级之间比例合适;小生态缸应该是密闭的;小生态缸应放在光线良好的地方,不能放在阳光直射的地方,否则会导致水温过高,从而使水草死亡。
答案:
C
17.下列有关人口增长对生态环境的影响,说法不正确的是
A.目前我国仍处于高生育水平国家的行列
B.臭氧层破坏使人类的皮肤癌和白内障患病率上升
C.人口增长,使生活排污量剧增,生物多样性锐减
D.导致土地荒漠化的主要原因是植被的破坏
解析:
目前我国已进入低生育水平国家的行列。
答案:
A
18.下列哪一项不属于野生生物资源的直接价值
A.药用生物资源B.是重要的工业原料
C.是生物多样性的重要组成部分D.具有重要的科学研究价值
解析:
生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值。
直接价值是指能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等;间接价值是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能。
答案:
C
19.生物多样性是生态系统自动调节能力的基础,有关说法合理的是
A.引入外来物种一定能提高生态系统的稳定性
B.生态环境问题不会破坏生物多样性
C.生物多样性包括基因、物种和生态系统三个层面
D.对生物多样性最有效的保护是易地保护
解析:
外来物种引种到缺少天敌的地区,往往会使这些地区原有物种的生存受到威胁,生态系统的稳定性降低;生态环境问题会导致生物多样性下降;对生物多样性最有效的保护是就地保护。
答案:
C
20.根据生态系统的结构和功能,下列叙述错误的是
A.“桑基鱼塘”可提高对能量的利用率
B.流经人工鱼塘的能量往往大于生产者所固定的太阳能
C.“桑基鱼塘”实现对能量的循环利用
D.生物圈是一个在物质上自给自足的系统
解析:
“桑基鱼塘”生态系统实现了能量的多级利用,提高了能量利用率;人工鱼塘中由于投放饵料,流经该生态系统的能量往往大于生产者所固定的太阳能。
答案:
C
第Ⅱ卷 (非选择题 共60分)
二、非选择题(本大题共5小题,共60分。
)
21.(13分)右图是处于平衡状态的某草原的食物网,请据图回答下列问题:
(1)图中属于次级消费者的是 ,猫头鹰和蛇之间的关系是 。
(2)由于人们连续地围猎狼,使 大量繁殖,导致草原植被被破坏。
(3)严重的草原火灾会破坏生态平衡,但适当的“地面火”能烧掉残枝落叶,对生态系统是有利的,其原因是 。
(4)若某生物小组想调查该生态系统中田鼠的种群数量,应采用 法。
为模拟该调查方法,该生物小组同学使用玻璃球进行试验。
先从布袋里的白玻璃球中随机抓出一把(经清点共15个),并换成相应数量的红玻璃球放回布袋,摇匀后再抓出一把(经清点共12个,其中红色球4个),则布袋中原有玻璃球 个,其中将白玻璃球换成红球相当于 。
(5)该生态系统的成分除图中所示,还应具有 和 。
答案:
(1)猫头鹰、蛇、狼(1分) 捕食和竞争(2分)
(2)鼠、兔、鹿(1分)
(3)加速了生态系统的物质循环(2分)
(4)标志重捕(1分) 45(2分) 做标志(2分)
(5)非生物的物质和能量(1分) 分解者(1分)
22.(14分)据图回答下列问题:
(1)甲图中A表示 ,B表示 。
(2)除了图甲中所示,第二营养级同化的能量还有一部分 。
能量流动的特点是 。
(3)图乙所示为某生态系统能量流动图解,其中c为 。
右表表示该生态系统中四种生物同化的能量。
据表分析可知,流入该生态系统的总能量为 ×106J,从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 。
答案:
(1)初级消费者同化(的能量) 用于生长发育和繁殖(的能量)
(2)通过呼吸作用以热能形式散失 单向流动、逐级递减
(3)分解者 900 15%(每空2分)
23.(10分)已知某简单但稳定的生态系统内有甲、乙、丙、丁四种生物,其中乙、丙和丁之间的营养级关系是乙→丙→丁,甲和乙之间的关系如右图所示。
请据图回答下列问题:
(1)甲、乙之间的关系是 。
(2)如果该生态系统内还有硝化细菌等原核生物存在,则流经该生态系统的总能量 (填“大于”、“小于”或“等于”)绿色植物固定的太阳能。
(3)该生态系统至少有 个种群,由这些种群组成了生态群落。
(4)几种生物之间及生物与环境之间的关系,体现了生态系统有 等功能。
(5)火山喷发后,火山岩表面生长出一些地衣、苔藓,表明此处正在进行着 演替。
地衣可被野兔采食,野兔吃完地衣后拉出粪便,野兔有重新吃回自己粪便的特点。
野兔吃回自己粪便 (填“属于”或“不属于”)能量流动。
地衣还可以被甲虫、蚜虫采食,三种动物只采食地衣且量相等,地衣固定的能量和地衣流向甲虫能量的比值最小是 。
答案:
(1)互利共生(1分)
(2)大于(1分)
(3)5(2分)
(4)物质循环、能量流动、信息传递(2分)
(5)初生(1分) 属于(1分) 15(2分)
24.(12分)右图是某生态农业的结构模式图,请据图分析回答:
(1)该生态系统的主要成分是图中的 ,它是生态系统的基石。
(2)从生态学角度分析,人们建立图示农业生态系统的最大优点是 。
(3)一般来说,农田生态系统的 稳定性较低,若此生态系统遭到酸雨危害,首先受到影响的是 ,从而影响生态系统的稳定性。
(4)如果一个人的食物有1/2来自农作物,1/4来自家禽,1/4来自猪肉,假如能量传递效率为10%,那么此人每增加1kg体重,约消耗农作物 kg。
(5)沼气池中有大量微生物,其生态学作用主要是 。
答案:
(1)农作物
(2)实现物质循环再生和能量的多级利用(或减少环境污染,提高农产品的产量)
(3)抵抗力 农作物
(4)55
(5)将有机物分解为无机物(每空2分)
25.(11分)甲图是某生态系统的碳循环示意图,乙图表示一个长期有效的生态系统中的食物网。
请回答下列问题:
(1)图中碳循环以CO2形式进行的是 (填序号,下同),以有机物形式进行的是 。
(2)在自然生态系统中,植物通过光合作用从大气中摄取碳的速率,与通过生物的 和 而把碳释放到大气中的速率大致相同。
(3)该生态系统中有一种稀有物种,其果实长大成熟过程中颜色由绿变紫,吸引鸟类采食,利于种子传播,这是利用了 信息;该物种对水土有较好的保持作用,体现了生物多样性的 价值。
(4)乙图食物网中的肉食动物是 ,若人们想更多地得到种群X,达到目的的最有效手段是 。
答案:
(1)①②(2分) ③(2分)
(2)呼吸作用(1分) 分解作用(1分)
(3)物理(1分) 间接(1分)
(4)X、H(1分) 除去此生态系统中的G、S种群(2分)
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