三年级信息技术上册第一单元教案.docx
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三年级信息技术上册第一单元教案
课题
第1单元与电脑见面
计划课时
5
教
学
内
容
分
析
本单元以“认识电脑”为基点,通过认识电脑 的组成,学会开机关机,掌握鼠标的操作,通过玩Windows纸牌游戏,让学生在玩中认识“窗口”。
让学生知道用键盘输入的方法。
熟悉掌握这些基本知识的操作技能为学生学习“画图”软件奠定基础。
教
学
目
标
1、初步了解计算机。
2、学会开关计算机。
3、知道鼠标的用法。
4、了解什么是窗口。
教
学
重
难
点
重点:
1、知道计算机的组成及其作用。
2、学会正确的开机和关机。
难点:
熟练掌握鼠标的6种操作方法。
教具
学具
准备
学生准备:
预习教材内容。
教师准备:
多媒体课件、电脑多媒体
教学
设计
思路
︵
含教
法设
计、
学法
指导
︶
1、教学认识计算机这部分内容,在讲授时可根据学校设备配置的具体情况进行教学,应控制在只整体介绍电脑及相关设备,不要涉及机箱内的部件。
2、在开机前,教师先结合机房实际情况,对学生进行安全教育。
3、介绍鼠标可根据机房配备的鼠标类型为主进行说明,鼠标的基本操作多实际练习。
课题
第1单元与电脑见面
计划课时
5-1
教学环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
设计意图
导入
新课
一、导入新课
同学们,你们见过计算机吗?
计算机是人类最伟大的发明之一,它是个神奇的万能博士。
它广泛应用于各行各业,能帮人们做很多工作,它是我们人类的一个好帮手。
它还有一个可爱的名字,叫“电脑”。
你能说说它有什么用吗?
揭示课题:
今天我们就来学习第1课,与电脑见面。
激趣导入
新
知
学
习
计算机的用处太大了,相信你已经很想认识它,下面我们就来走近它。
1、计算机的主要部件:
说说你认识计算机的哪些设备?
计算机主要有显示器、主机箱、键盘、鼠标、音箱、光盘驱动器、软盘驱动器。
2、学生说说这些主要部件的作用是什么?
3、介绍计算机的其它外部设备:
计算机还有很多与它一起工作的外部设备,有打印机、扫描仪、数码相机等。
4、介绍计算机的操作系统和应用软件。
5、学生阅读课本第19页的“阅读材料”内容,了解各种各样的计算机。
通过自学、讨论让学生分享自己认识的计算机,通过计算机的外形、作用及用途来认识了解计算机,在讨论中、交流中,提高学生对计算机的整体认识,达到知识与学习成果共享。
小
结
师提问:
1、计算机是由哪些设备组成的?
与它一起工作的外部设备有哪些?
2、你知道计算机可以帮我们做哪些事情?
通过小结提高学生知识的转化与内化。
板书设计
主机
显示器
键盘
鼠标
等……
第1单元与电脑见面
认识计算机
课题
第1单元与电脑见面
计划课时
5-2
教学环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
设计意图
复习导入
上节课我们认识了计算机,同学们谁来说说计算机主要由哪些硬件组成?
复习巩固,加深对计算机的熟悉程度。
学习新课
一、学习“让电脑上班——开机”
要让电脑工作,必须先启动它。
启动电脑简称为开机。
自学教材第四页开机的方法。
1、显示器开关的认识。
2、主机箱电源开机的认识。
一般主机箱的电源开关边上都有一个“power”(电源),让学生了解。
3、指示灯的用处。
4、讲解开机过程。
先打开显示器电源开关,按一下主机箱上的电源按钮,稍等一会儿,屏幕上就会出现一个有着许多小图形的画面,这个画面称为windows7的桌面,表示计算机成功启动了。
5、学生试着启动计算机。
二、认识桌面
1、桌面的范围。
2、桌面图标的认识。
它就像我们家里写字台上摆放的各种学习用具。
3、“开始”按钮的认识。
“开始”按钮非常有用,可以通过它来运行需要的程序。
4、任务栏的认识。
5、鼠标指针的熟悉。
三、关机——让计算机休息
关闭计算机的步骤是:
先退出应用程序,再关闭计算机系统,最后关闭显示器电源。
教学中更多的采用自学的方式引导学生在学习过程中逐渐学会使用教材自主学习,并教给学生学习的方法,获取知识的技巧,渗透“会学”的技巧。
小结
今天同学们学习了让电脑开机关机的方法,请一位同学来说一下开机的步骤和关机的步骤。
再请一位同学演示开机关机的操作。
通过演示发现问题,也可加深学生对开关机操作的认识。
习题设计
学生自己动手完成课后巩固练习1-4题。
板书设计
第1单元与电脑见面
开机
关机
一、认识计算机
二、让电脑上下班
课题
第1单元与电脑见面
计划课时
5-3
教学环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
设计意图
导入
新课
一、导入新课
同学们,我们已经认识了计算机,谁来回顾一下计算机由哪几个主要设备组成?
开机关机的操作有什么特别要注意的?
今天我们继续学习第1单元与电脑见面的第三部分内容计算机操作的好帮手——鼠标
复习巩固
新
知
学
习
计算机操作的好帮手——鼠标
1、认识鼠标
鼠标是计算机中非常重要的一个输入设备,它的外形像一只拖着长长尾巴的小老鼠,所以人们亲切地叫它鼠标。
常见的鼠标器有左右两个键,底部有滚球。
指导学生观察鼠标器。
使用鼠标时,应把右手食指和中指分别轻轻地放在左键和右键上,大拇指放在鼠标左侧,无名指和小指放在鼠标右键,手掌自然在放在鼠标上。
当我们移动右手时,鼠标指针也随之移动。
[试一试]
右手食指放在左键上,中指放在右键上,手指自然弯曲握鼠标器并移动右手,练习鼠标握法。
2、鼠标的“移动”“指向”“单击”和“右击”操作
我们怎样使用鼠标呢?
鼠标的基本操作有六种。
(讲解,学生动手试一试)
今天先学习前四种操作。
移动:
握住鼠标在桌子上滑动。
指向:
把鼠标指针移动到某个图标上,按钮上或需要的位置。
单击和右击:
把鼠标指针移动到某个图标或按钮上,用食指快速地按一下鼠标左键后立即松开的操作称为单击。
用手指(通常是中指)快速地按一下鼠标右键后立即松开的操作称为右击。
单击右键:
用中指按一下鼠标右键后立即松开。
通过自学、讨论让学生展示自己所学的鼠标的几种操作,加强学生对鼠标操作的认识和熟练程度。
课内练习
1、完成练习:
教材第7页做一做内容:
关闭你的计算机。
老师把操作步骤读一遍,请同学们认真听,有不认识的字可以做标注。
操作过程中老师带领学生读小博士与知识窗的内容。
请同学们按照操作步骤进行操作,不认识的字或者不明白的地方可以向老师请教。
2、完成试试看。
练习鼠标的单击右击操作,并查看作用。
小
结
鼠标的操作共有几种?
我们今天学习的是第1单元的第几部分内容?
通过小结提高学生知识的转化与内化。
板书设计
第1单元与电脑见面
一、认识计算机
二、让电脑上下班——开机、关机
三、计算机操作好帮手——鼠标
①移动
②指向
③单击
④右击
1、认识鼠标
2、鼠标的“移动”“指向”“单击”和“右击”操作
课题
第1单元与电脑见面
计划课时
5-4
教学环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
设计意图
复习导入
上节课我们学习了鼠标的操作,谁来说说鼠标有那几种操作?
这节课我们继续学习鼠标的操作,并利用纸牌游戏练习鼠标操作。
激趣导入。
学习新课
一、学习鼠标操作的第3部分内容:
鼠标的“双击”“拖动”操作
双击:
把鼠标指针移动到某个图标上,用食指快速地连按两下鼠标左键后立即松开。
拖动:
将鼠标指针移到某个对象上,在按住左键不松开的情况下移动鼠标,当鼠标指针移到需要的位置时再松开左键,对象就会移动到这个位置。
1、学玩纸牌游戏
完成做一做操作。
(1)做一做:
Windows自带的“纸牌”游戏是一个练习鼠标使用的程序。
玩“纸牌”游戏时要用到鼠标的“单击”“双击”“移动”“拖动”等操作。
第1步:
移动鼠标单击“开始”按钮,将鼠标手指针指向菜单项,该菜单项呈高亮显示,如图1.12所示
、
第2步:
单击游戏,打开“游戏”窗口,如图1.13所示。
(2)师带领学生学习小博士内容。
让学生读完自己操作,然后找一名学生演示,反馈操作情况。
其他学生再进行练习。
第3步:
双击“游戏”窗口中的“纸牌”图标,启动“纸牌”游戏程序,启动后“纸牌”游戏窗口如图。
第4步:
单击工作间栏上的帮助,打开“帮助”菜单,单击查看帮助,打开“Windows帮助与支持”窗口,如图。
阅读纸牌玩法。
(3)学习小博士内容:
第5步:
按照“纸牌”:
玩法中介绍的方法和“纸牌”游戏规则,玩“纸牌”游戏。
(4)学习金钥匙内容。
第6步:
游戏结束后,单击菜单栏上游戏,在打开的“游戏”菜单中单击退出,退出纸牌游戏。
二、练习
Window自带的“扫雷”游戏也是一个练习鼠标使用的程序,启动它的方法与启动“纸牌”游戏相仿。
请你玩玩“扫雷”游戏,进一步熟悉鼠标的使用。
教学中更多的采用自学的方式引导学生在学习过程中逐渐学会使用教材自主学习,并教给学生学习的方法,获取知识的技巧,渗透“会学”的技巧。
同时加强学生与学生之间的交流与合作,使学生通过合作学习更多知识与技巧。
小结
同学们我们今天通过纸牌游戏练习的鼠标的哪些操作?
你感觉自己的操作熟练吗?
我们在今后的学习中将逐渐熟悉掌握。
通过复习使记忆差的学生加强记忆。
练习
使用“扫雷”游戏和“纸牌”游戏,进行鼠标的操作练习。
逐步熟练。
板书设计
第1单元与电脑见面
三、计算机操作好帮手——鼠标
1、认识鼠标
2、鼠标的“移动”“指向”“单击”和“右击”操作
3、鼠标的“双击”“拖动”操作
⑤双击
⑥拖动
课题
第1单元与电脑见面
计划课时
5-5
教学环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
设计意图
导入
新课
上节课,我们学习了计算机的基本输入设备——鼠标的操作,还记得鼠标有哪几种操作方法吗?
(指名说,师再总结)
本节课我们做些练习,看同学们本单元学习的怎么样。
复习巩固
新
知
学
习
一、学习阅读材料
1、请同学们自己看阅读材料,有没有不认识的字可以问老师或者同学。
2、师:
同学们读了阅读材料,知道了哪些知识?
3、学生汇报自己学到的新知识,互相交流,看谁掌握的最多?
4、如果让你设计一个鼠标,你想设计成什么样子?
二、完成巩固练习。
1.请在你使用的计算机上,准确地指出显示器电源开关和主机电源开关的位置。
2.找朋友:
在图1.26中,用直线把文字和对应的图形连接起来。
3.判断下列说法是否正确:
①单击“开始”菜单中的计算机就立刻自动关闭。
②单击一般是指用食指按一下鼠标左键。
③桌面上的图标不可以移动。
④关机选项中的“锁定”和“睡眠”的作用是一样的。
⑤启动计算机时先开主机再开显示器。
4.双击是指快速按两下鼠标的()
A、左键B、右键C、左键和右键D、滚轮
5.计算机除了硬件外,还必须具有()才能正常工作。
A、程序B、软件C菜单D、窗口
6.尝试使用“关机”选项中的“注销”和“重新启动”功能。
7.把鼠标指针移动到Windows桌面的每个图标上,说说自己的计算机上都安装了哪些应用程序?
三、实践活动
计算机广泛应用于各行各业,请你调查周围的社区、超市银行、学校等行业,看看计算机都在发挥什么作用?
行业名称
计算机的作用
通过自学、加强学生对鼠标的认识,增加对鼠标的操作的理解。
学生边练习边回答,加强对本单元知识的认识和理解。
根据学生收集的资料,填写左边的表格。
小
结
这节课复习了哪些内容,你掌握了哪些内容?
操作你会些什么?
通过小结提高学生知识的转化与内化。
板书设计
第1单元与电脑见面
一、阅读材料
二、巩固练习
三、综合实践
课题
第1单元与电脑见面
计划课时
5-5
教学环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
设计意图
导入
新课
上节课,我们学习了计算机的基本输入设备——鼠标的操作,还记得鼠标有哪几种操作方法吗?
(指名说,师再总结)
复习巩固
新
知
学
习
向电脑中输入字符,是使用电脑时最基本的一项操作。
输入字符的基本设备是键盘,利用它可以输入英文字母、数字、符号和汉字。
一、认识键盘
1、请同学们轻轻地拉开键盘,看看键盘上的键多吗?
2、师:
键盘上的键太多了,为了便于学习和记忆,我们把整个键盘分成了主键盘区、功能键区、指示灯区和小键盘区。
主键盘区
功能键区
编辑键区
指示灯区
小键盘区
3、教师演示:
打开“金山打字通2003”的“打字教程”中的“认识键盘”这一页。
学生对照自己的键盘认识键盘的分区,并数一数每一个分区有多少个键。
4、教师巡视并对学困生辅导。
5、学生汇报:
功能键区有16个键,主键盘区有61个键,编辑键区有13个键,小键盘区有17个键,指示灯区有3个指示灯,键盘上一共有107个键。
二、认识记事本窗口
通过自学、讨论让学生展示自己所学的键盘的分区,加强学生对键盘的认识和熟练程度。
学生自主认识记事本窗口各部分名称,然后反馈学习成果,达到牢固记忆。
小
结
谁记住了键盘的分区?
分哪几个区?
记事本窗口有哪几部分组成?
通过小结提高学生知识的转化与内化。
板书设计
第1单元与电脑见面
一、认识计算机
二、让电脑上下班——开机、关机
①主键盘区
②功能键区
③编辑键区
④指示灯区
⑤小键盘区
三、电脑操作的好帮手——鼠标
四、向电脑输入字符——认识、使用键盘
课题
第1单元与电脑见面
计划课时
8-6
教学环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
设计意图
导入
新课
1、组织学生安静有序地进入机房,并按指定的座位就座。
2、把书摆放到桌面的左边,头正、身直、足安坐端正。
3、开机并由教师机控制。
复习巩固
新知
学习
1、认识字母键、大小写转换键和换档键
1)师述:
在主键盘区的中部有26个英文字母键、一个大小写转换键和两个换档键,看书14页,对照书,你能在自己的键盘上找到这几个键吗?
2)字母键在主键盘区的什么位置?
并把它们读一读。
3)启动“记事本”,在记事本窗口中输入你刚才读的字母,你发现了什么?
4)键盘有“大写”和“小写”两种输入状态,刚才我们输入的是小写字母,怎样输入大写字母呢?
按“CapsLock”键可以使键盘从大写状态变成小写状态,或从小写状态变成大写状态。
当指示灯区中的“CapsLock”灯亮着时,说明键盘处于大写输入状态,此时按字母键输入的是大写字母。
按一下“CapsLock”键,“CapsLock”灯熄灭,键盘变成小写输入状态,此时按字母键输入的是小写字母。
5)学生自己练习:
输入下面的一行字母:
ABCDEFabcdef
6)除了用“CapsLock”键控制大小写外,还可以用换档键“Shift”改变大小写状态。
师演示:
在大写状态下,直接按字母键输入的是大写字母,先按下“Shift”键后再按字母键,输入的是小写字母;在小写状态下,直接按字母键输入的是小写字母,先按下“Shift”键再按字母键,输入的是大写字母。
7)学生完成“试试看”:
输入下面的一行字母:
AaBbCcDdEeFf
比较一下用“CapsLock”键控制大小写与用“Shift”键控制大小写有什么不同。
2、学习双字符键
1)学生观察:
主键盘区的第一行键和其它键有什么不同的地方?
2)师述:
在主键盘区的上方和右侧,有21个键的上下标着两个不同的符号和数字,我们把它们称为双字符键。
上面的符号称为上档字符,下面的符号或数字称为下档字符。
3)学生试着直接按双字符键,看看输入的是上档字符还是下档字符。
4)要想输入上档字符怎么办呢?
按住“Shift”键后再按双字符键,输入的就是上档字符。
5)学生操作练习:
输入21个下档字符。
输入下面的算式;(3.5+1.7)=[16-5.6]/2
3、学习空格键、回车键和退格键
师:
在主键盘区底部那个长条键称为空格键。
按一下空格键,就输入了一个空格,插入点光标向后移动一个字母的位置。
在主键盘区和小键盘区各有一个标有“Enter”或“”的键,称为回车键。
按回车键的作用是把插入点光标移到下一行。
退格键位于主键盘区第一行的右端,上面标有“”或“Backspace”。
按一下退格键,可删除光标前面的一个字符或者空格。
当你输入了错误的字符时,马上按一下这个键,就能把你刚输入的错字符擦掉。
完成“试试看”:
正确输入下面的两行单词和符号,发现错误要及时改正。
ManDogCatMouse
“,£$!
%&
>
通过自学学习输入英文人方法,让学生展示自己所学的几种操作,加强学生对英文输入操作的认识程度。
通过自学操作,练习实践,让学生学练结合,让学生说方法增强记忆。
通过讲解学习,并实践操作,使学生掌握输入下档字符与上档字符的方法。
小
结
输入大写字母有几种方法?
你都学会了吗?
通过小结提高学生知识的转化与内化。
板书设计
第1单元与电脑见面
一、认识计算机
二、让电脑上下班——开机、关机
三、电脑操作的好帮手——鼠标
四、向电脑输入字符——认识、使用键盘
1.英文字母键与大小写输入
2.双字符键与上档、下档切换
3.空格键、回车键和退格键
课题
第1单元与电脑见面
计划课时
8-7
教学环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
设计意图
导入
新课
输入大写字母有几种方法?
你都学会了吗?
复习巩固
新
知
学
习
正确的操作姿势和指法
师:
用键盘向电脑中输入字符是使用电脑的基本功,电脑高手在键盘上击键时又快又准,“弹指如飞”,你看了一定很羡慕吧。
梅花香自苦寒来,这种过硬的功夫是在正确操作的基础上练出来的,只要我们遵照下面的要求操作并勤加练习,也能很快成为一个击“键”高手。
1、操作姿势
师边说生边按老师说的去做。
1)挺胸坐正,身体正对键盘,与键盘的距离约为20厘米,双脚自然分开平踏在地面上。
2)双肩放松,两臂自然下垂贴在身体两侧。
肘部和键盘平行,手腕放平不要靠在桌子上,手指弯曲轻轻放在键上。
3)座位高低要适当,屏幕中心略低于水平视线,眼睛距离屏幕约45厘米。
4)每隔10分钟左右将视线从屏幕上移开一下,休息一会儿。
同桌相互检查操作姿势。
2、操作指法
师:
主键盘区中的“F”键和“J”键上有个小小的突起,这两个键称母键。
按键的标准姿势是:
将左手食指放在“F”键上,其余三指分别放在“A、S、D”键上;右手食指放在“J”上,其余三指分别放在“K、L、;”键上;双手的大拇指轻轻放在空格键上,这9个键称为基本键。
看17页的图,把手指放在正确的键位上。
3、学习手指的分工。
1)看18页的“手指的分工”图,自学。
2)说说手指的分工。
3)自己尝试练习正确的指法。
通过自学、讨论让学生展示自己所学的鼠标的几种操作,加强学生对鼠标操作的认识和熟练程度。
练习的过程中要求学生一定要用正确的姿势,养成良好的习惯。
小
结
这节课我们学习了正确的操作姿势和指法,你能说说吗?
通过小结提高学生知识的转化与内化。
板书设计
第1单元与电脑见面
四、向电脑输入字符——认识、使用键盘
知识窗
输入字符时正确的姿势和指法
1.操作姿势
2.操作指法
3.击键要领
课题
第1单元与电脑见面
计划课时
8-8
教学环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
设计意图
导入
新课
1、组织学生安静有序地进入机房,并按指定座位就坐。
2、把书摆放在桌面左端,头正、身直、足安坐端正。
3、键盘分为几个区,我们一般在哪个区向电脑输入信息?
怎样才能又快又准地向电脑输入信息呢?
复习巩固
新
知
学
习
一、利用“金山打字通”进行练习
1、学生进入“金山打字通”进行初步练习。
2、教师进行盲打,提出疑问:
为什么老师打得快?
教师总结:
按照手指分工,每敲完一个键后,手指应迅速回到基本键的位置。
二、学生操作。
1、布置练习任务:
英文打字练习。
利用游戏软件进行。
2、讲解小游戏的操作方法。
(“金山打字通”)。
三、中文打字
前面练习了英文字母的输入,现在我们学习中文打字。
师:
在默认状态下,电脑处于英文输入状态,这时在任务栏的右端可以看到一个“En”按钮。
要想输入汉字,首先要进入汉字输入状态。
1、学生先在任务栏上找到“En”按钮。
2、优秀学生演示:
切换输入法。
单击任务栏右端的“En”按钮,在任务栏的上面弹出一个输入法列表,里面提供了微软拼音输入法、全拼输入法、郑码输入法、智能ABC输入法等多种汉字方法。
单击输入法名称列表中的某种汉字输入法,就进入了汉字输入状态,并可以用这种方法输入汉字了。
例如:
单击“智能ABC输入法”,任务栏右端的“En”变成“
”,同时弹出一个汉字输入法提示框
,这时就可以用这种方法输入汉字了。
3、学生练习用鼠标切换输入法。
1)把输入法从英文切换到“智能ABC输入法”。
2)把输入法从“智能ABC输入法”切换到“全拼输入法”。
3)把输入法从“全拼输入法”切换到“En”。
4、学习使用键盘切换输入法。
师讲解:
进入任何一种汉字输入状态后,按住“Ctrl”键后按一下空格键,就会回到英文输入状态。
以后再输入汉字时,同样再按住“Ctrl”键后按一下空格键,就可以回到原来的汉字输入法状态。
按住“Ctrl”键后按一下“Shift”键,可以从一种输入法切换到另一种输入法。
5、学生练习用键盘切换输入法。
6、练习中文打字
第1步:
打开“金山打字”窗口,关闭“用户登录”窗口和“学前测试”窗口后,单击“拼音打字”,进入汉字输入练习窗口。
第2步:
按“Ctrl”和“Shift”组合键,使窗口左下方显示“智能ABC输入法提示框”。
第3步:
单击“词汇练习”选项卡,进入词汇练习窗口;单击“课程选择”,再单击课程选择框右侧的下拉按钮,在弹出的列表中单击“HSK-汉语水平考试词汇”,再单击其中的“一级字”。
第4步:
单击“确定”,打开单字练习页面。
第5步:
输入一个汉字的汉语拼音后按空格键,弹出汉字候选框。
第6步:
“啊”字前面的序号是1,按双字符键1或数字键1,“啊”字就出现在页面中。
四、利用金山打字软件练习中文打字——选择“音节练习”阶段中的一课,练习输入中文。
(教师巡视指导)
通过自学、讨论让学生展示自己所学的鼠标的几种操作,加强学生对鼠标操作的认识和熟练程度。
以前默认的输入法是智能ABC,现在已经换为更先进的搜狗拼音输入法,学生用的也更得心应手。
同样可以通过自学教材中的切换方法来进行,还可达到潜移默化的知识迁移。
操作讲解后让学生自己试,演示的作用不如学生自己操作后的效果。
小
结
怎样输入大写字母?
输入大写字母有几种方法?
输入汉字时你有怎样的发现?
有哪些技巧?
通过小结提高学生知识的转化与内化。
板书设计
第1单元与电脑见面
四、向电脑输入字符——认识、使用键盘
1.英文字母键与大小写输入
2.双字符键与上档、下档切换
3.空格键、回车键和退格键
4.中文字符的输入
知识窗
输入字符时正确的姿势和指法
1.操作姿势
2.操作指法
3.
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