一年级下美术教案.docx
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一年级下美术教案.docx
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一年级下美术教案
第1课
船
第1、2课时
教学
目的
任务
1、认知目标:
通过学生的感知和对信息的捕捉,实践研究性的学习过程。
2、技能目标:
会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。
3、情感目标:
在探究性学习和儿童艺术表现过程中,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。
教学重点
在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点
在探究过程中立意和构思,生动地画出船的状态。
教学用具
在探究过程中立意和构思,生动地画出船的状态。
学生用具
纸折船、彩笔、油画棒。
教
学
过
程
一、导入。
今天我们先玩个小游戏,看看谁能用最短的时间,用纸折一只小船。
师生一起进行游戏。
说一说,不管同学们的折法怎么不同,船身下面部分的形状都有什么共同点?
生活中的船又是什么样的呢?
让我们来看看,研究一下——
板书课题:
船
二、赏析感受。
1、请有请身经历的同学介绍自己的所见所闻和感触。
2、出示资料(了解船的种类)
说一说,你知道一些什么船?
它们分别能干什么?
(分析不同船的特点)
这些船样子有什么不同?
分析:
各种种类的船因为不同用途功能而设计成不同的样子。
3、赏析表现船的艺术作品。
三、设计创作。
1、谈谈自己希望的船是什么样的?
2、表现方法:
1)表现船身:
用有特征的形概括自己感兴趣的船身。
2)局部结构的表现:
体现船的种类。
3)装饰船:
用线和色增添细节,体现穿的功能。
4)背景:
与船的状态相应用色、线或动,画水域等场面来衬托船。
四、学生创作。
鼓励学生尝试用油画棒、水彩笔等工具进行表现。
一年级下册美术教案
教
学
过
程
教师巡视作针对性的辅导
第二课时
一、学生继续进行绘画,教师进行指导。
二、展示评价
请学生将作业展示在黑板上。
给自己的船命名,讲一讲船的功能,描述人与自然、人与船之间的故事。
三、赏评价,并推荐
1幅好作品,向全班展示,说说理由。
课堂训练与辅导要点:
范画
、板画
、板书设计
课后记:
第2课
长呀长
第1、2课时
教学
目的
任务
1、认知目标:
了解植物的生长的基本知识。
2、技能目标:
展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由的表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
3、情感目标:
通过课堂学习与活动,培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点
启发学生回忆与想象植物生长的生动的情景,要打开学生的思路,使学生能从环境、生长过程或前段、情节等多方面展开活动,鼓励创新,表现出生动的画面。
教学难点
表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教学用具
范作数张
学生用具
课前观察植物。
彩笔、油画棒绘画工具、植物图片。
教
学
过
程
一、情景设置,激发兴趣:
1、出示图片,谈话:
今天,我们请来几位新朋友,请同学们仔细看看,它们是谁?
样子有什么特点?
如果过了几个月、几年或者几十年,你希望它们变成什么样子?
二、观察探索。
1、带领学生到校园内,自由观察植物。
2、观察植物的同时观察环境。
三、赏析作品并拓展思路。
1、播放植物生长过程的有关记录影片或图片资料。
2、板书课题
3、师:
植物在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁长成长,并且在每个生长时期色彩、形态都会有所不同。
4、分析书中的作品,了解是如何将植物生长过程反映出来的。
由种子发芽、经过人们的浇水、施肥、去虫等程序精心呵护,才能茁壮成长。
师:
你还有不同的画法、想法吗?
四、学生作画,教师巡视。
1、画出植物各生长期色彩丰富的变化,可使画面更美。
教
学
过
程
2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物、自然环境因素,使画面更丰富。
3、大胆想象,画出与别人不一样的精彩作品。
4、学生作画过程,教师重点肯定有创意、有个性的作业,同时扶助较落后的学生。
第二课时
一、学生绘画,教师巡视。
1、继续画《长呀长》。
2、鼓励大家画出植物的各个生长期的色彩丰富的变化,使画面更美。
3、添加各个时期出现的小昆虫、动物、自然环境因素,使画面更丰富。
4、大胆想象,画出不一样的精彩作品来。
二、展示评价。
学生相互点评作业,优秀作品集中展示。
发给每个学生一张“勤劳的种植者”的奖状,送给你认为“种植物”比较出色的同学。
三、延伸。
在春天到来之际,让我们也亲手种下一粒小小的种子,用我们的爱心试着将它们培育长大吧!
课堂训练与辅导要点:
范画
、板画
、板书设计
课后记:
第3课
出壳了
第1、2课时
教学
目的
任务
1、认知目标:
简单了解卵生动物,小动物出壳的过程。
2、技能目标:
培养学生的造型能力、观察能力。
培养学生用绘画方式表现出壳情景的能力。
3、情感目标:
通过学习,培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。
教学重点
启发学生回忆、观察与想象小动物出壳时的生动情景。
教学难点
表现不同小动物的特点。
教学用具
范作数张。
学生用具
彩笔、油画棒。
教
学
过
程
一、导课:
1、播放海龟挖坑产卵的视频。
提问:
大海龟在做什么?
2、感受出壳过程。
经过60天,小海龟终于出壳,我们一起去看看!
提问:
你认为小乌龟最想见到谁?
提问:
乌龟妈妈看见自己的宝宝会做什么?
教师接着示范几种不同构图表现动物出壳的情景。
板书:
出壳了
3、认识卵生动物。
提问:
这几只小动物中谁会生蛋?
总结:
一般的鸟类、爬虫类、大部分鱼类和昆虫都是以产卵的方式繁殖后代的卵生动物。
二、欣赏分析
1、书中的小画家又表现了哪些小动物出壳的故事呢?
找找你喜欢的画说说。
1、想:
表现什么动物?
它有哪些特点?
教
学
过
程
2、画面安排:
主要事物从画面的中间开始安排,注意画面画大,画饱满,各种动物出壳时的状态。
3、添画环境:
学生作画,教师辅导
及时、有针对性的进行辅导
第二课时
1、学生继续作业,教师辅导:
画面安排、动物特征表现、涂色
2、展示评价
谁画的宝宝最淘气?
谁画的宝宝最令人意想不到?
谁画的宝宝爱睡懒觉?
谁画的背景最有趣?
课堂训练与辅导要点:
范画
、板画
、板书设计
课后记:
第4课
我们身边的线条
第1、2课时
教学
目的
任务
。
1、认知目标:
认识不同形态的线条会产生多种感觉,提高学生发现美和感受美的能力。
2、技能目标:
学习用线条的不同形态表现思想情感,探索艺术的共性。
3、情感目标:
在自然和生活中寻找各种形态的线条,使学生认识到艺术表现手法来自于生活,培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点
认识线条的不同形态,体验用线条进行造型表现的方法.
教学难点
了解线条表现出的情感,学会用线条的不同形态表达思想和情感。
利用不同线条的感受表现画面.
教学用具
各种媒材。
学生用具
勾线笔、素描纸、丝带、树叶等
教
学
过
程
一、一、导入新课:
二、1、教师展示一根绳子,用绳子翻出降落伞、大桥等绳子翻花,提问:
看到老师手中的绳子发生了哪些变化?
三、2、两人小游戏,学生用毛线玩翻花,提示学生从中观察绳子有哪些变化。
四、展示课题:
身边的线条
五、二、讲授新课:
1、线条变变变
请学生跟着教师一起将手中的电线折出曲线、折线等,你能叫出这些线条的名字吗?
在我们的周围那里能发现这些线条?
2、听一听:
教师播放不同风格音乐,在音乐中我们能发现哪些线条?
3、看一看:
教师展示课件图片,让学生在建筑中去发现线条
4、用手摸一摸,你能感受到我们周围不同的直线和曲线或折线有什么感受上的区别
5、学生欣赏课本《春如线》
提问:
画面中出现了哪些线条,画面中各种线条是怎么被安排的?
教
学
过
程
6、教师示范怎么用各种线条组织在整张画面中,让画面变得更有美感。
教师出示三种不同疏密、纹样安排的线条作品,让学生去感受区别。
7、作业要求:
用你发现的线条有想法的安排在画面中去,让画纸变得更美丽
3、教师巡回指导:
单独指导部分学生如何让线条在画面中安排更美观
二、展示小结:
作品展示,师生互评。
第二课时
一:
教师出示CAI课件,学生欣赏各种生活中出现的不同线条,拓宽学生对线条的认识和理解
二:
作业要求:
1、教师播放小段各种节奏音乐,学生体会情感并用线条表达
2、教师出示高兴、激动等词语,学生用线条分别表达。
三:
学生作品展示及评价。
课堂训练与辅导要点:
范画
、板画
、板书设计
课后记:
第5课
太阳
第1、2课时
教学
目的
任务
1、认知目标:
体会太阳给万物带来光明和温暖,了解绘画及泥塑的简单造型方法。
2、技能目标:
能用绘画及泥塑的方法表现,熟悉工具和材料,进行感官体验。
3、情感目标:
通过太阳五官及光芒的多种设计和表现,强调培养学生的个性和创造精神,提高学生的动手能力。
。
教学重点
学习用绘画及泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学用具
彩色纸、剪刀、胶水、油画棒、宣纸。
学生用具
彩笔、油画棒或彩泥。
教
学
过
程
一、故事设置,激发兴趣
1、师:
大家知道“后羿射日”的故事吗?
讲述:
古代神话传说,天上有10个太阳,轮番照射,相替栖于扶桑树间……直到后羿射下九个太阳,人间才又恢复了平时的生机。
2、欣赏彩色的太阳历石。
太阳历石是太阳神的面孔,每个图案代表一个日子,就像我们现在的日历一样。
(学生自由提问)
3、板书课题:
太阳
二、探究练习
1、欣赏各类太阳造型的范图:
看看这些太阳的脸,你觉得哪个有趣?
说说用什么方法表现的?
2、请4名学生上台来画画自己心中的太阳,继续请学生对4个太阳进行装饰添画。
欣赏学生绘画的太阳作品。
1)说说同学们的绘画步骤是什么?
先画太阳的脸形,再画五官及光芒部分。
2)第二次添画后的太阳和第一次画好的太阳感觉相同吗?
教
学
过
程
太阳的形象变化更加丰富。
利用各种线条及色彩装饰表现的太阳更生动有趣。
三、布置作业:
用绘画的方式表现一张自己心中太阳的脸。
四、学生作画,教师辅导。
注意引导装饰的多样变化。
线条、色彩表现。
五、简单展示。
一、赏析激趣。
欣赏上课时绘画太阳作品。
二、探究制作。
1、欣赏书中作品,学生分析制作材料方法。
2、同学们自己尝试用彩泥制作太阳。
3、分析制作过程中遇到的问题。
4、观察,泥塑与绘画有什么不同之处?
生:
一层层突起。
师:
这叫“浮雕”。
5、交流好的制作方法、表现方法。
(教师收集好的表现方法,鼓励有创作性的表现。
相互交流、观察书中的制作。
)
三、合作制作。
1、展示。
2、谈谈制作的乐趣
课堂训练与辅导要点:
范画
、板画
、板书设计
课后记:
第6课
漂亮的瓶子
第1、2课时
教学
目的
任务
1、通过欣赏与感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
2、通过折折、剪剪、画画、玩玩,提高学生的动手能力,掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能进行美化与装饰。
3、通过欣赏与感受活动,提高学生的审美创造能力和审美评价能力,培养热爱传统艺术的情感。
教学重点
瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。
使学生能创作出一个造型别致,图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
教学难点
剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小及外型美观。
教学用具
绘画工具、剪刀、多媒体“中外名作欣赏”、各种瓶子。
学生用具
剪刀、彩笔、油画棒。
教
学
过
程
一、导入游戏。
出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。
请几位同学上来摸摸袋子里装的是什么?
1、揭示课题:
瓶子
2、你能将瓶子画出来吗?
几位同学到黑板画
二、欣赏:
1、引导学生从瓶口、颈、肚、底、耳等各个部分的形状与大小方面变化丰富。
2、观察瓶子的外形,用眼睛在瓶子的中间画一条竖线,观察左边和右边形状怎样?
生:
一样的。
师:
这叫“对称”。
3、有什么好方法,用剪刀直接剪出对称的瓶子吗?
(分小组探讨,用什么简便的方法)。
小结:
对折纸,直接剪出瓶子的外形。
4、样的瓶子漂亮吗?
引导学生观察瓶子:
同学们一定很想看看老师的布袋子里的瓶子
到底是什么样的?
现在,老师打开袋子,请同学看看,漂亮吗?
5、补充课题:
“漂亮的”
6、师:
你觉得这些瓶子漂亮在什么地方?
师:
瓶子上画了哪些好看的花纹?
教
学
过
程
——动物、植物、人物、线条、形状等等。
7、赏析更多名作。
(展示中外著名的器皿)。
8、觉得瓶子的形状有什么特点?
可以用什么方法表现出这些特点?
三、感受:
欣赏几件优秀的学生作业,并鼓励;比一比,谁设计的瓶子最美?
谁的瓶子最新奇、富有创意?
(提示:
可以从瓶子的外形、色彩、花纹和图案几方面思考。
)
四、学生作业:
鼓励学生尝试用剪贴、油画棒、水彩笔等不同的工具、材料和方法进行表现,并作针对性的指导。
及时表扬并展示构思好、有创意的作业。
五、展示小结:
1、请学生将作业展示在黑板上,让学生评出:
a、外形美的瓶子;b、有创意的瓶子
课堂训练与辅导要点:
范画
、板画
、板书设计
课后记:
第7课
童话城堡
第1、2课时
教学
目的
任务
1、认知目标:
认识各种形,会用大小不同的形概括组成建筑群。
2、技能目标:
能将自创的城堡用绘画方式表现出来;并用童话故事的形式介绍给伙伴,培养学生的综合能力。
3、情感目标:
热爱生活,感受建筑的美以及与生活的关系。
培养合作意识。
。
教学重点
感受城堡的美,引导学生展开想象,大胆创造。
教学难点
城堡的外形美感与创新。
教学用具
范作数张城堡的图片。
。
学生用具
彩笔、油画棒绘画工具。
教
学
过
程
情景设置,激发兴趣
1、今天,我要带大家去看一座建筑物。
图片
*说说看,是什么?
2、看看这个城堡,你想到了什么?
有谁会在里面居住?
(放图片)看看这座城堡呢?
小结:
看来不同的人会喜欢挑选不同的城堡居住。
一、观察探索。
1、看书,考眼力:
城堡上都有哪些形状?
它们是城堡的哪个部位?
——城堡的外形由各种形状组成
出示城堡的变化图。
说说城堡是怎样变得更宏大壮观的?
仔细看看,什么使城堡变得更加漂亮?
你发现了哪些好看的线条?
出示各种事物与一座城堡:
你能用刚才那些事物来使这个城堡变一下吗?
赏析作品并拓展思路。
1、出示学生作业赏析:
同学们是怎样画自己的城堡的?
3、教师示范画城堡。
二、学生作画,教师巡视。
教
学
过
程
1、今天我们都是设计师,你准备为哪里设计新城堡?
它什么样?
2、设计出来后再把它的主人和朋友都放进去使画面更丰富。
3、自己独立作画。
大胆想象,画出与别人不一样的精彩作品。
4、学生作画过程,教师重点肯定有创意、有个性的作业,同时扶助较落后的学生。
第二课时
一、学生作业
教师辅导
1、构图大,饱满
2、色彩搭配鲜艳
3、适当添景
二、展示小结,学生评说作业
三、拓展:
童话城堡的设计还能放在哪些方面?
思考。
课堂训练与辅导要点:
范画
、板画
、板书设计
课后记:
第8课
画自己
第1、2课时
教学
目的
任务
1、认知目标:
通过欣赏、观察与交流,使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。
2、技能目标:
能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点,用比较自由的方法进行表现活动。
3、情感目标:
增进学生间的友谊和自我的信心,让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识,并提高审美的观察能力。
。
教学重点
启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点。
教学难点
捕捉人物形象的主要特点并进行自由表现。
教学用具
。
课件,范画纸、线描工具。
学生用具
线描工具、彩色笔、油画棒。
教
学
过
程
一:
导入感受
1、感受局部
a今天我们来玩一个“找五官”的游戏。
教师说到什么,你就用手指出来。
老师发令“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”等。
b在我们脸上还可以找到什么?
照照镜子,摸摸,仔细找找,谁找得多谁就可以当“司令”。
(引导学生找出五官的组成部件,如睫毛、上下嘴唇等)
2、感受整体
a找出五位同学,让学生观察、比较每个同学的脸型、发型有什么特点。
b每个同学的五官各有什么特点。
c每个同学的神态表情也
不尽相同。
3、出示课题。
二:
欣赏
1:
欣赏画家齐白石的自画像。
2:
欣赏学生的作品。
三:
表现
1:
教师示范自画像的步骤
教
学
过
程
A看一看,观察特点
B摸一摸,抓住特点
C画一画,表现特点
2:
作业要求:
准确、具体、有个性的作品。
包括材料创新、大胆夸张、添加服装、装饰品等。
四、学生作业,教师指导。
五、评价
1、玩游戏“猜猜他(她)是谁?
”展示学生的作品,让学生猜猜画的是谁。
2、延伸
请学生根据自己的特点,写一段介绍自己的文字,和自己的画贴在一起。
课堂训练与辅导要点:
范画
、板画
、板书设计
课后记:
第9课
手形的联想
第1、2课时
教学
目的
任务
1、认知目标:
感知手形的变化,进而结合身边熟悉的事物进行组合联想,探究装饰的美感。
2、技能目标:
从不同角度对手形进行联想,用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
培养学生抓住五官的特点并表现的能力。
3、情感目标:
培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感
教学重点
观察感知不同姿态、角度的手形,探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想,研究手形的装饰与组合。
教学难点
以手形为基础展开联想,并用不同方式表现出来。
教学用具
范作数张、绘画工具。
学生用具
彩笔、油画棒。
教
学
过
程
一、激趣导入。
以手形引发对手的联想。
请几位同学上黑板画出自己的手形。
根据手形展开联想,再请同学添加联想内容。
二、观察联想。
1、揭示课题:
联想
2、你能用手形做一个跟生活中相似的物体?
(在投影仪前或在光线下观察影子)说说像什么?
还能变成什么?
3、结合观察,想一想,这些形状和生活中的哪些物体相同?
如果它们在一起玩的时候会发生什么事情?
三、欣赏感受。
1、欣赏手形装饰:
1)手形变成了什么?
用了什么方法?
2、欣赏手形绘画:
2)这里有手吗?
谁能将手变成什么?
3、你还能想到什么方法?
教
学
过
程
四、愉快表现。
选择自己喜欢的方式进行表演与联想,并画成一幅画。
1、自己的手画成你认为像的形象。
2、对手进行想象,画到纸上,或画在你的手上。
3、将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。
一、激发兴趣。
再次交流收集到的手影的表现。
二、愉快表现。
根据手形联想另一个形象。
并把画面涂色、表现完。
三、展示评价,拓展思维。
请学生将作业展示在黑板上,学生评出:
比一比看谁变的最好。
1、你认为他们的画哪儿有意思,为什么?
2、请说一说你的想法或看法。
3、请你为你的作业做一个表演。
课堂训练与辅导要点:
范画
、板画
、板书设计
课后记:
第10课
我和昆虫
第1、2课时
教学
目的
任务
1、学会整体观察昆虫结构,运用基本形的组合画出昆虫的动态。
2、练习运用线条组织画面,用鲜艳的颜色渲染画面效果。
3、学习昆虫的勤劳和奉献,懂得爱护自然生物。
教学重点
1、引导学生观察、了解昆虫结构,大胆表现有情节的故事内容。
2、引导他们积极参加课堂学习活动,培养想像能力和表现能力。
教学难点
表现有情节的昆虫故事,抓特点表现昆虫。
训练组织画面的能力。
教学用具
范作、昆虫图片和视频
学生用具
油画棒、水彩笔、勾线笔、素描纸
教
学
过
程
一、组织教学:
二、新课导入:
欣赏视频:
《昆虫总动员》,了解昆虫的动态。
三、讲授新课:
1、分析昆虫的身体结构:
头、胸、腹、足
2、你还能说说小昆虫的趣事?
3、我们应该学习他们什么?
4、学会画小蜜蜂和蜻蜓的正面、侧面、背面。
5、蜻蜓的种类:
·红蜻蜓:
全身红色或红黑相间,头和胸是黑色,腹部鲜红、外壳透明,红翅膀。
·金环蜻蜓:
全身许多金色环带。
·皇帝蜻蜓:
身体兰、绿、紫,像珠宝一样的色彩。
黄褐色斑纹。
·小黄蜻蜓:
绿蜻蜓、兰蜻蜓。
6、观察蜜蜂和蜻蜓的头、胸、腹的形状。
7、设问:
蜻蜓与蜜蜂的区别?
8、教师演画蜻蜓与蜜蜂。
9、分析蜻蜓翅膀飞翔的动态。
10、欣赏学生作品。
教
学
过
程
小蜻蜓在空中干什么呢?
(吃蚊子)
他们还有可能干什么呢?
做游戏、飞行比赛等等。
四、学生作业,教师辅导。
辅导要点:
因材施教、照顾全体、灵活多变。
1、翅膀与身体的大小。
2、侧面折线的表现。
2、色彩自由发挥。
第二课时
一、回忆上课时学习的关于昆虫的知识。
赏析上课时的作业构图。
二、学生继续作画,教师辅导。
注意画面饱满,有层次。
三、作品展示。
课堂训练与辅导要点:
范画
、板画
、板书设计
课后记:
第11课
奇妙的爬行
第1、2课时
教学
目的
任务
(1)观察、分析生活中爬行小动物的特点及动态美,培养学生的审美能力和想象创作能力。
(2)了解爬行小动物运动特点,培养学生跨学科学习的能力。
(3)培养学生自主学习能力以及合作学习能力。
教学重点
通过本课的学习,使学生了解爬行小动物的习性,并发挥自己的想象能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点
如何抓住爬行小动物的特点大胆表现,并充满画面。
教学用具
《微观世界》的视频、图片、动画片、有趣的小故事等,作业纸
学生用具
油画棒、水彩笔、勾线笔、
教
学
过
程
课前准备:
观察爬行小动物,观察它们的爬行特点,做简单的观察记录。
一、激趣导入
观看视频交流观察记录,回忆不同种类爬行小动物的外形特点。
假如你是会爬行的小昆虫,你愿意是?
--瓢虫、蚂蚱、蚂蚁、蚕、毛毛虫……
二、探究练习
谁愿意模仿爬行小动物,它在哪儿?
怎么爬?
(教师迅
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- 一年级 美术 教案