优秀班主任简要工作总结范文_1篇(共29页)19500字.docx
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优秀班主任简要工作总结范文
优秀班主任简要工作总结篇一
教师是一个神圣的职业。
20xx年,带着心中的那份向往,我开始了自己漫长的教学生涯。
海会师范毕业后,我被分配到基层海会镇高垅小学,从事农村一线的教育教学工作。
我当了18年的语文教师,做了18年的班主任。
寒来暑往,看着一批又一批学生成长、进步,我知道我在为祖国的未来奉献着自己的力量。
我认为做老师就要做班主任,因为,班主任的工作让我更贴近学生,更充分享受做为一名人民教师的酸甜苦辣。
我们这儿是农村,学生大都来自于贫困家庭。
很多家长在外打工,孩子一般都由不识字的爷爷奶奶看管,有不少家长自己就是文盲或半文盲。
由于缺乏科学的家教,孩子们容易养成一些不良习惯。
生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。
这些因素都造成了农村班主任工作的繁重和琐碎。
孩子们只要进了我所教的班集体就像进了我的家。
看到他们每一张小脸,我都感觉亲亲的。
我要对每一个孩子的成长负责,把教师真诚的爱撒在每个孩子的心间。
班主任工作可说是千头万绪,我每天都不厌其烦的做着。
作为班主任,首先要抓好班级的教学成绩。
&;再大的困难,我也要把后进生教育好。
&;这是我给自己教育教学工作定的要求。
为了不让一个后进生掉队,我给了后进生多一点的关爱和辅导。
XX年,我在二年级接了一个留级的孩子,名叫陈里伟,重读的他仍然跟不上班,甚至连字也写不拢,写不端正。
我想:
陈里伟虽然是后进生,但智力没有什么问题,勤能补拙,一定要把他的成绩提高。
在校,我抽课余时间把他叫到身边,帮他补习,手把手教他读书、写字、做题。
每到星期六,我就把陈里伟和几个学习有困难的学生叫到家里来,帮他们辅导功课,给他们讲解,督促他们做练习。
有时我看到他们八点半还没有来,就叫隔壁的陈兵同学帮忙去请。
请过两三次,他们就循规蹈矩了。
陈里伟等同学的家长送来钱物,我断然拒绝了,我说:
&;要报酬,我就不会给你们的孩子辅导了。
&;因此,这些家长都说:
&;周老师真好,无偿给学生补课。
&;我想:
学生的进步就是给我最好的补偿。
看到陈里伟同学的字写端正了,成绩进步了,期末考试还考了七十六分,那成功的喜悦是发自心底的。
在以后的几年里,我始终没有放松对他的辅导和教育,也曾多次和家长联系,和他们讲道理:
&;教育孩子比什么都重要,你们不能只顾外出挣钱,把孩子留给老人带,也要抽点时间管管孩子啊!
&;我的话终于打动了他们,孩子的妈妈在家的时间多了,放假了,还请来当教师的侄子来做家教。
在大家的共同努力下,陈里伟顺利地读完了小学,以合格的成绩升入了初中。
前年我又一次接了一年级的启蒙教育班,班里有三个特殊的后进生,因为他们已经是在读第三个一年级了。
把他们教育好,是落在我肩上的又一个重担。
我先了解到他们的基本情况,他们的命运都受过波折。
李文超,遗孤,被姑父姑母收养;罗千,被父母遗弃,养父母收养她不久就离婚了;陈敏,父母为生儿子从小把她送人,直到妹妹、弟弟相继出世,才把五岁多的她领回家,别人都说她在家中是&;丑小鸭。
&;他们还有一个共同点就是家中都很贫困。
了解了情况方能找到工作的突破口。
班上困难补助的机会我首先就给他们,他们缺少本子等学习用品时我给他们送上。
我还找到他们身上的闪光点,来激励他们学习。
陈敏、李文超劳动能力强我让他们管小组的劳动;罗千美术好我让她负责黑板报上要画的内容。
我经常表扬他们为班集体做了很多事,也不断激励他们还要认真学习。
老师对他们的重视,让他们学习也来劲头了。
在我的帮助和他们的努力下,他们的学习成绩都进步很快。
从一年级到现在,他们消除了考试不及格的现象,还经常考八十多分。
我想:
十几年来,我所教的班级的语文成绩在全镇同年级中都名列前茅,这和我特别关爱后进生是分不开的。
班主任要对孩子的安全负责。
我的思想里总是绷紧一根系着孩子的安全的弦。
我每天都要对孩子们进行各项安全教育,有时还要保护孩子们的安全。
我们学校地处庐山脚下,每年上半雷雨天气较多。
碰上大暴雨,学校至胡家墩、涧洲徐、茶场的必经大路就会被庐山下来的水淹没。
&;护送孩子们放学!
&;成了全体教师的重要工作。
有一次,连续下了几场雨后,又突然降下倾盆大雨。
茶场路肯定又被淹没了。
放学了,看看天气,无情的雨还在不停地哗哗下着,恐怕一时是停不下来。
在学校的号召下,我们准备全体老师出动,组成一支坚强的护送队伍,颔着一些孩子超小路走。
在我的帮助和指导下,我班的六个孩子把裤脚扎好了,我背起身体弱小的徐青的书包,和快要退休的罗老师带领六个孩子出发了。
一路上,&;小心摔跤!
&;&;慢点路滑!
&;&;这儿让我牵你们一下!
&;不时地从我口中说出。
突然,一股凉气传遍我的全身,我一看,原来我的裤子都湿透了。
我想:
孩子们的生命高于一切,保护孩子们的生命安全是教师,特别是班主任义不容辞的责任,为了孩子们的安全,我的这点困难算得了什么呢!
当我们走到涧洲徐的小桥时,我大声说:
&;同学们,别走,我帮助你们过桥。
&;那小桥,拱形,五米多长,窄得只能一人通过。
下雨时,桥下水流湍急,桥上又没有扶栏,更令人生畏。
我说:
&;徐青,我先背你过去,其他同学在这边等着。
&;我背起陈青,小心地踏上小桥,一步一步慢慢向前走,眼睛直视小桥,不敢往桥下看。
终于安全地到了桥的那一头。
我再过来时,懂事的陈腾说:
&;老师,我胆大,我能自己过去。
&;我马上说:
&;不行,万一有个闪失怎么办?
最起码让我扶你过去。
&;说着,我在陈腾后面拉着他的上衣,他在前,我在后,又一次安全地经过了小桥。
我们把一个个孩子安全地送到了家,家长们都连声说:
&;谢谢老师!
&;当我返回家里时,已经是下午一点钟了。
看到我满身泥水,劳累不堪的样子,爱人非常心疼。
我安慰他说:
&;不把孩子们安全送到家,我们不放心啊!
&;
对孩子们思想品德的教育我是一刻也不敢放松。
为了我的班主任工作做得更彻底,我不但关心孩子们在学校的表现,也留心孩子们在家的行为。
我就利用开家长会或家访的机会进行调查,发现有不良行为的同学及时教育。
这样一来二去的,有些家长只要遇到孩子不听话的事,都要来找我帮忙。
他们都说:
&;老师的管教对孩子最有用!
&;
一天中午,我吃过了饭,正准备上班,忽然有人敲门。
开门一看,原来是班上的胡巧的妈妈。
只见她满脸愁容,一见到我,就拉着我的手说:
&;周老师,帮我管管胡巧吧!
&;我说:
&;慢慢说吧,发生什么事了?
&;我忙给她让座、倒茶。
经了解,原来,胡巧妈妈发现,胡巧可能经常偷家里钱,有时钱没数,少了也不知道,这次当确定钱少了五元后,先问出是胡巧拿去买零食吃了,而且原来也拿过很多次,然后打了孩子一顿,还说:
&;我去告诉你们周老师,叫她在班上点名批评你,看你知不知道丑!
&;听完她的诉说,我又一次感觉到了我的班主任工作的不到位,因为我竟然不知道学习认真、成绩优秀、劳动积极、爱帮助同学的胡巧也存在这样的恶习。
我先让她放心,说一定要把胡巧教育好,再给她讲教育孩子要讲究科学,不能粗暴。
下午,我上语文课,下课前,我留了几分钟点,我在班上说:
&;现在我要给大家讲一个故事。
有一位二年级的女同学,她有很多优点,学习认真、成绩优秀、劳动积极、善于助人、又有礼貌等,但是她也有一个缺点,就是经常擅自拿家里的钱,不懂得家里只有父亲做工挣钱的难处。
她妈妈找到她的老师,要求她的老师在全班点名批评她。
&;这时我注意到了胡巧的脸色有点发白,可能是在在等待老师对她的点名批评。
我想如果这时点名批评,可能会给孩子幼小的心灵造成伤害,还会激起她的逆返心理。
我接着讲下去:
&;老师并没有听她妈妈的话,因为她想,那个孩子是女孩子,女孩子脸皮薄,自尊心强,只要单独叫她改正缺点就行。
如果她还不能改,说明这个女孩子是脸皮厚,到那时,就不会再顾及许多了。
&;这时我又注意到了胡巧的脸色由白变红了,因为我讲的这个故事只有她听得最明白。
下课了,我找了个合适的机会,温和地跟她说:
&;我相信你一定能改正缺点。
&;她顺从地点点头。
后来,听她妈妈反映,她再也没有擅自拿过家里的钱。
多年的班主任工作,让感受到班主任的工作内容是琐碎的,是繁重的,也是艰辛的。
班里的孩子不舒服,要带去看医生;爱逃学的孩子偶尔又逃学了,马上要去找、去教育;带低年级劳动时要帮着干,带高年级劳动时碰到脏、累、难的活要带头干;六一前夕要指导孩子们排练文艺节目&;&;我认为,为了我们的事业,为了每个家庭、更为了祖国的未来,我们做班主任的再苦再累也值!
多年的班主任工作,也让我感受到做班主任是快乐的。
当我走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变,当我被孩子们围着快乐地谈笑,当孩子把我当成最好的朋友,当家长告诉我,孩子变了,变得懂事听话了,当我生病时,全班同学一起来看我&;&;那种幸福和快乐是从心里往外涌的。
我的工作态度和教育教学水平在学生家长中获得了较好的口啤,也换来了一些荣誉。
XX年,我获得了全国青少年&;春蕾杯&;征文园丁奖,99年和XX年评为镇级&;优秀教师&;,XX年被评为镇级&;师德标兵&;,多次获得校级讲故事、演讲、文艺汇演、运动会团体总分等比赛的指导奖。
在荣誉面前,我常想:
我是不是受之有愧,我只是做了自己应该做的工作,我一定要更加尽职尽责、任劳任怨地工作。
多年的班主任工作,还使我深深的体会到班主任工作的重要和艰辛。
班主任不仅要有高度的责任感、事业心,而且要有较强的组织能力,较高的教育艺术和科学的教学方法。
时代的发展,社会的进步,对班主任工作提出了更高的要求,我决心不断总结工作经验,积极探索工作方法,努力提高育人水平,为我们伟大的祖国培养更多的&;德、智、体、美、劳&;全面发展的合格人才贡献力量。
优秀班主任简要工作总结篇二
,男,中共党员,中学一级教师。
XXXX年7月27日出生,XXXX年8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业,同年参加工作。
现任涿鹿中学高三
(2)班和(4)班语文教学工作,担任高三
(2)班班主任以来,我关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,在班级教育教学中成绩突出,XXXX年5月,所带班集体授予&;XXXX年&;XXXX年度县级优秀班集体&;荣誉称号,本人也被评为&;县优秀共产党员&;&;张家口市优秀班主任&;&;县优秀班主任&;&;校优秀班主任&;。
涿鹿中学第二届&;魅力班主任&;。
张家口市教学设计大赛获得全市第二名。
涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号,并在XXXX年、XXXX年连续两年年终考核优秀,获得县政府嘉奖。
一、认真完成工作,明确工作方向。
本学期我担任高三
(2)班班主任,作为学校重点班的班主任,我深感自豪,作为毕业班的班主任,我又深知责任重大,能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者,我感到荣幸。
高三年级,学生面对升学压力,思想波动大,每一个细节都会影响学生的成绩,只有付出更多的努力,才能得到学生的认可。
所以,我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课,做到有准备,有感情,有反思,有存档。
本学期,我先后开展了《梦想从这里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。
利用学校网络资源,收集整理优秀教育视频,利用课间时间组织学生观看,从高一年级至今,先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇,并组织学生写观后感,在班级展示,这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。
抓好两操,两自的常规管理,坚持以身作则的教育理念,要求学生做到的,自己要做好,要求学生做好的,自己要做早。
一分耕耘一分收获,多次在学校德育工作学生量化评教中,名列前茅。
曾获得XXXX年度张家口市优秀班主任,涿鹿中学第二届魅力班主任。
XXXX年校优秀班主任,XXXX年校优秀班主任,
二、专研教育理论,提高业务水平。
面对充满想象力的90后,班主任需要教育智慧,为了能把自己所带的班集体,打造成优秀的班集体,我刻苦专研教育理论知识,丰富自己的管理经验。
养成每周写一篇教育反思的工作习惯,同时,翻阅大量的教育管理资料,从魏书生到李镇西,从张万祥到任小艾。
教育名家的教育故事,使我受益匪浅。
整理自己工作中的一些收获,反思工作中的不足,成了我成长的源泉。
经过自己的不懈努力,XXXX年,我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作研究会上交流,XXXX年德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。
XXXX年论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。
XXXX年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》XXXX年第七期发表。
《&;清官&;智断&;家务&;事》在《班主任》XXXX年12期发表。
三、培养优秀班干部,创建优秀班集体。
涿鹿中学高三
(2)班是一个团结进取的班集体,始终坚持&;信笃志坚,奋勇争先&;的班级精神,深受学校领导的好评。
开学至今,在班级全体同学的共同努力下,曾获得XXXX年&;一二九&;运动合唱节合唱比赛总决赛&;三等奖&;,XXXX年底十一届校园文化艺术节&;最佳组织奖&;XXXX年高一年级舞蹈、校园剧比赛&;三等奖&;和歌舞比赛&;二等奖&;。
在涿鹿中学第一届&;我爱我家&;学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得&;二等奖&;。
班级社团工作开展的轰轰烈烈,班级有多名学生参加校学生会。
胥亚伟同学曾担任涿鹿中学学生会主席;毕启彤同学担任信息中心部部长;袁晓宇同学担任膳食部部长;高泽仁同学担任宣传部部长;杨继高担任志工部部长。
班级有17名同学担任学校志愿者工作,特别是我班有四名同学参加了&;XXXX年冀台同胞公祭三祖大典&;活动,为两岸合作交流贡献了一份力量,班级同学的的认真热情的工作得到了台湾同胞的一致好评,为学校和我县树立了良好的人文形象。
另外,我班先后有四名学生获得&;省市县级优秀学生干部&;荣誉称号。
班风正,学风浓。
毕启彤同学被评为&;涿鹿中学学习之星&;,班级学习成绩在年级中名列前茅,曾有8人参加高二年级语文基础知识大赛,四人获奖。
得到级部领导的肯定,我班郭李阳同学,担任涿鹿中学广播站站长,及时宣传学校规章制度,成为涿鹿中一道亮丽的风景线,班级同学紧密团结在班主任的周围,互相协作,共同进步,营造了班风正,学风浓,干劲足的良好气氛。
献爱心,送温暖。
我班学生得知辉耀乡孤寡老人存在生活上的困难,班级学生自发组成&;爱心团&;,利用课余时间,向老人奉献爱心,在活动中班级同学互相帮助,形成了助人为乐的班风。
四、创建教改窗口,提高工作效率。
我在班级管理中,实行&;圆心&;德育管理模式,所谓圆心,是指班主任是班级工作的整体规划者,每个学生都作为班级工作的一个圆点,实行人人当班干部制度。
让每位学生都参与到班级管理中,例如我任命管理班级多媒体的学生为&;媒体&;管理员,负责关灯的同学为&;节能&;管理员,负责给花浇水的同学为&;植物&;管理员。
这次班级管理的改革,使每位学生都成为班级的主角,不仅调动了学生的工作的积极性,还锻炼了学生的沟通管理能力。
变被动管理为主动参与,学期末班级同学对所有学生进行民主评议,我对优秀的学生进行奖励,通过教育改革,学生的违纪少了,班级的气氛好了,家长的肯定多了,工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情,无怨无悔。
管好这个班级,带好这些学生,才能快意于心,班级工作中,只有释放自己的价值,才能收获喜悦,平凡的工作不会使我厌倦,因为我会默默的告诉自己:
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。
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优秀班主任简要工作总结篇三
记得有场优秀班主任经验报告会曾经说过&;班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。
&;如果说学生是产品,那么班主任这一角色,时时刻刻影响着我们的每个产品;班主任不经意的一句话,时时刻刻影响着我们学生的一生;班主任无意间的一个动作,也许能让一个不理想的班级&;扭转乾坤&;。
因此,有人说学生是班主任的影子,时间长了,学生和你从性格到行为做法,到言行举止,到看问题的方式方法,都越来越相近。
我们作为与学生距离最近接触最多的教育者,我们不能失败。
如果我们不幸失败了,那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。
同志关于《教育问题的谈话》中指出&;教育者要教育别人,首先要使自己具有完善的人格,注意自身的形象教育。
&;言传不如身教,在我们践行陶行知先生&;捧着一颗心来,不带半根草去&;的精神时,我们应该记得自己是人民赋予的&;人类灵魂的工程师&;。
为了使自己不负于&;人类灵魂的工程师&;这个光荣称号,为了更好的传递中华教育事业的火炬,也为了更好的实现自己的人生价值,我在班级管理过程中尤其注意加强理论学习,并结合班级具体情况、学校内外环境进行创新工作。
工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设,潜心致学,身体力行,用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣。
我主要是这样做的:
一、转变教育观念,健全学生人格。
作为一名教育者,我明白自己应该处理好教育教学的本质问题,明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年,培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年,培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年,培养具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。
学生是个有血有肉的人,他们不是机器,不是模具,他们不仅属于学校,他们还属于家庭、社会和将来。
我们对孩子的教育不仅要完成升学任务,我们还要塑造学生的人格;不仅要对现在负责,还要对将来负责。
中学教育的学生生活中的一个片段,后继教育仍有很多。
所以,在班级的日常管理中,我非常注意教育学生热爱生活,热爱祖国,帮助学生树立自信心,帮助他们描绘未来生好的美好蓝图。
我想这也就是基安中学吴基安校长所说的&;是成人,还是成事的问题;是养成还是速成的问题;是内化还是外烁的问题。
&;所以,我对待学生不仅要注重成绩,更要注重他们的思想品质的塑造;不仅要注重能力的提高,还要注重学生良好个性品质的养成。
所以,我对待学生,尤其是后进生,特别注意用自己的满腔热情和一片真情去感召他们、帮助他们,而没有因为他们成绩差,就对他们予以歧视或忽视。
我想,我之所以能在去年学校组织的学生评教活动中能被学生评为&;百分百满意教师&;,恐怕与此有着密不可分的关系。
二、言传身教,以诚取诚。
孔子说过&;其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。
&;言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。
在我耳边我常常听到这样的话语&;老师自己都做不到,还要求我做!
&;可见,教师的言行对学生的影响有多大。
所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。
&;金无足赤,人无完人&;。
班级管理中,我有时也会出现些失误,但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点,用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。
但是,我不能总是用道歉的方式去赢取学生对我工作失误的谅解吧。
为了更科学、有效的管理班级,少犯错误,我不断加强自我修养,汲取新知识,扩大知识面,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。
而在学生的《我的成长记录》中,他们都纷纷向我表示了感谢。
这些感谢的话语,促使了我更加严格的要求自己,更加努力的投入到工作中,因为我不可以辜负孩子们那一双双求知的双眼,不可以辜负家长们那一双双期待的目光。
三、尊重学生,关爱学生。
冰心说&;有了爱便有了一切&;。
教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人?
我认为,爱学生是根本。
爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。
作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。
教育专家常说&;理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。
&;参照自己的自身经历,我发现:
当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。
班级刘代斌同学学习成绩不好,可是他一直都在努力,想提高学习成绩。
他说&;我只有严格要求自己,我才有可能取得进步;我只有努力学习,积极投身于学校、班级的建设和发展中,我才能对得起所有关心和帮助我的人&;。
四、换位思考,正确引导。
学生是活生生的人。
他们有思想,有感情,有自己的道德标准。
我在处理孩子问题时,就经常注意换位思考。
孩子犯错时,抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。
孩子思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。
一年多下来,孩子们现在已经能做到主动承认错误,积极改正错误,并能更加严格的要求自己。
我以为:
每个孩子头脑中都有两个自我,一个好我,一个坏我。
学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。
如果好我胜利的时候多,他们就会进步,就会慢慢的迈向成功;如果坏我占了上风,他们就会退步,就会慢慢的走向失败,最后弄的一事无成。
所以,我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者,特别注意适时的对孩子们予以正确的引导,帮助他们克服困难,走向进步。
一个孩子曾经跟我这样说&;老师,今天那个高年级同学打我,我当时真的很生气,真想跟他打。
可是我知道如果我真的那样做,肯定又会让您麻烦了,也肯定会让我父母伤心的。
我不想再让您失望,也不想再让我父母伤心,因为我还想好,我不想让别人以为我真的是不可救药了&;。
五、拿起表扬的武器。
哲学家詹姆士说过&;人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。
&;赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。
我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器。
对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。
例如:
班级卢振武同学刚来基安中学时,成绩非常理想,还经常违反纪律。
可是当他在班级、学生会的工作被多次肯定后,他劲头十足,也严格了对自己的要求。
如今,他虽然学习成绩不理想,但是他的群众工作做的却是十分出色,他负责的班级劳动卫生工作,从来都不需要我的督促,他分管的学生会工作也是得到了学生工作部领导的高度赞同,这学期他还当选了学生会的副主席。
又如,班级奚璐同学对自己要求不严格,学习积极性不高,从来不问不懂的题目。
但是,她有一天却主动向我们老师请求帮助解题。
对此,我当即在班级予以公开表扬。
经过如此反复多次的表扬和鼓励,现在她的学习积极性提高了很多,主动性也增强了许多,对学习的兴趣也浓厚了很多,对自己的要求也严格了很多。
由他们的例子我们可以看出,必要的表扬是成功的阳光、空气和水。
但是,我认为表扬要注意对象,注意时机,注意场合,注意分寸,否则表扬可能会变成另一种味道,甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。
六、树立允许学生犯错误的教育观念。
作为教师,我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。
但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。
我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。
现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。
处于青春期的他们,躁动不安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。
这时候的他们犹如风雨中的一棵小树,又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟,迫切需要外界的关注和安慰。
如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
七、注意加强对后进生的教育工作。
后进生,常是
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