优秀班主任事迹材料爱心诚心信心Word下载.docx
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我认真学习各种教育理论和知识,把握时代脉膊,并运用到班级管理中去。
在工作中,我充分发挥学生的主体作用,开展一系列的丰富多彩的体验教育活动,帮助学生寻找一个岗位,扮演一个角色,获得一种感受,明白一种道理,学会一种本领,养成一种品质,使我们班级逐步形成一个团结友爱昂扬向上的集体。
一以爱心抚慰后进生的心灵,以诚心赢得学生的信任,以耐心期待学生的转化,把融融的师爱洒向学生孩子的心是块空地,种什么就长什么;
班主任的爱如滴滴晨露,滋润多少就收获多少。
在班级管理中,班主任要始终将自己“与人为善”的爱心和班级集体“普遍的友爱”倾注给后进学生。
在班级集体中,精心营造一种平等和谐友爱的气氛,让后进学生能够感受到集体温暖,感受到自己在班级上有一席之地。
我在担任班主任期间,始终坚持:
①安排座位时,坚持好中差的搭配,要求好生帮助差生;
②堂提问时,激励后进生踊跃发言,使他们把注意力集中到老师教中,更少时间思想开小差;
③班级活动时,不忘留给他们一展身手,表现自我的机会。
与好生相比,后进生的自尊心更强。
因为学习不好或纪律差,长期受冷落歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表又套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解谅解和信任。
因此,一旦他们犯错,我做到心平气和,以诚相见,以诚对待,绝不当众批评挖苦,或者变相体罚。
后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心,他们就能彻底改好。
出现反复时,我坚持做细致的工作,做到防微杜渐。
后进生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如班级学生杨xxxx学习差,但他在体育美术方面特长,我捕捉到他身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分肯定,积极评价,使该学生的进取之火燃得更旺,使他找回自我,学习进步突飞猛进。
我深刻体会到作为从事教育工作着,应该对后进学生多一份爱少一份斥责,一定会取得好的收效。
在我的带领下,全班学生互助互爱,互相学习,学习成绩年级前茅。
二确立班级集体的奋斗目标,选好突破口,让学生看到自己的力量和希望,促使班级集体的形成班级集体的共同奋斗目标,是班级集体的理想和前进的方向,班级集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。
每学期精心布置班级的学习园地。
什么样的班主任带出什么样的学生,什么样的班主任带出什么样的班级。
要使学生有明确的学习目标,班主任首先要有带好一个班级的总体设想。
所以,每当我新接一个班级时,总是先向学生宣布我的班级计划。
告诉他们我是下决心要把这个班级带好的,而且我也相信每个同学,从同我见面的第一天起,就将谱写自己崭新的历史。
如届同学提出“养成好习惯,争取学科佳绩”;
届同学提出“培养素质,全面发展,做合格的毕业生”等作为全班级同学的共同目标。
年接的班级是个差班,刚开学,学生上不认真听,下追打,作业拖欠,卫生不做,毫无集体感。
经过调查了解,大多数学生没有学习目标,对自己缺乏信心。
但我坚信,既是最差的班级里也有好学生。
于是我把那些比较好的学生组织起,和他们商量怎样形成这个班级集体,怎样团结起做好那些后进生的工作。
当时学校正准备秋季田径运动会,我就决定把学校秋季田径运动会作为突破口,争取优胜,从而使全体同学看到自己的力量和希望。
在运动会前,运动队的同学们在体育老师和我的帮助下严格训练,提高要领,矫正动作,增强体能,并及时表扬,不断调动小运动员的积极性。
运动会结束时,我班级得到全校总分第二,这对全班同学是一个极大的鼓舞。
今年“六一”,这个班级被评为校级“优胜班级”。
本人也被学校评为”管理型”优秀班主任。
三倾注心血,爱生如子,给予学生无私的爱爱生,是父母之爱和朋友之爱的综合,是连接师生之间的纽带,是一种巨大的教育力量。
尊重同情关怀爱护每一位学生,使学生感受到周围世界的温暖,感受到教师对他们的肯定。
学生身体不好,掏钱带他们去医院看病,为学生倒一杯温甜开水。
学生有困难,热忱地伸手相助,如低保户学生许xxxx的书本遗失,间冒雨到新华书店买送给她;
又如学生何xxxx钱掉了,不能坐交车回家,我便马上拿钱给他坐车……平时还经常利用休息时间给学困生补补。
由于这样,整个班级中都充满着爱和友情,使每一位学生都明白:
关爱别人,快乐自己。
四重视主题班会与主题队会的开展要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。
其主题可以根据社会影响学生思想动向以及偶发事拟定。
比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》,月份宏扬雷锋精神的队会《学习雷锋好榜样》以及月份日教育学生大爱无言的班会《抗震救灾》等等,主题都非常优秀。
五改革班级管理制度,运用班级集体舆论,使每个学生成为班级的主人,培养学生的集体主义精神xx的学生流动性是比较大的,部分较好的学生转进县城小学,有些农村或经商的家长又把学生转到xx。
他们多数家长的化素质也偏低。
家长望子成龙心切,但想管又没有精力,有时想管也管不了,看着自己子女不求上进,心焦如焚,把希望寄托于班主任。
听着家长发自内心的诉说和恳托,我既同情又痛心。
作为一位班主任,应该为学生打下良好的小学基础,让他们走好第一步,将能成为一个合格的民。
年秋季我刚接手这个班级,班级内学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事。
如:
放学后窗户没关就走了,大白天四个教室日光灯全开着却不以为然等等。
针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班级会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:
“千里之行,始于足下;
千里之堤,溃于蚁穴”。
“一屋不扫,何以扫天下”。
同学们在会后还成立了“爱心小队”,“温暖小队”。
定期到敬老院做好事,产生很好的效果。
有了这正确的舆论和良好的班级风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。
作为班主任对自己教育对象一定要充满希望,对自己的工作一定要充满必胜的信心。
在年的班主任工作中,所带班级年年被评为“优秀班级”。
所以,我坚信每一个学生包括优秀学生在内都是需要教育的,我也坚信每一个学生包括后进学生在内都是可以教育好的,因为每一个学生都是希望自己好的,我还坚信每一个班级都是可以带好的,即使班级基础差也能成为先进班级。
最后,引用冯洪恩教授在演讲时讲的一段话:
把一个信念播种下去,收获的将是行动;
把一个行动播种下去,收获的将是习惯;
把一个习惯播种下去,收获的将是性格;
把一个性格播种下去,收获的将是命运。
让我们跟上时代的步伐,学习学习再学习,在“班主任”这个神圣的职业领域中,飞得更高!
飞得更远!
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