人教版七年级下学期期中质量监测语文试题.docx
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人教版七年级下学期期中质量监测语文试题
人教版七年级下学期期中质量监测语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是()
何必执意认出每一个字?
墨迹浓淡枯腴,运笔 ,或者 如山,或者细若游丝,抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心 ,跌宕错落,奔走踊跃,蓬勃之势潮水般地 过纸面,这就是懂得草书了。
A.抑扬顿挫 凝重 波动 淌
B.顿挫缓急 凝重 波澜 涌
C.抑扬顿挫 厚重 波澜 淌
D.顿挫缓急 厚重 波动 涌
2.请选下列句子顺序排列正确的一项。
()
①杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
②几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。
③这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
④布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:
“阿公阿婆,割麦插禾。
”
A.②④①③
B.②①④③
C.①③②④
D.①④③②
3.下列加点字注音有误的一项是()
A.翩然(piān) 农谚(yàn) 褶皱(zhě) 劫难(nàn)
B.悬殊(shū) 缄默(jian)盘旋(xuán) 瞄准(miáo)
C.搁置(gē) 沙砾(lì) 山麓(lù) 帷幕(wéi)
D.一摞(luó) 沼泽(zhǎo) 喧嚷(rǎng) 雾霭(ǎi)
4.下列说法有误的一项是()
A.《孙权劝学》——司马光——《资治通鉴》
B.《卖油翁》——欧阳修——北宋
C.《老王》——杨绛——女作家
D.《阿长与<山海经>》——鲁迅——《彷徨》
5.下面句子没有语病的一项是()
A.目前,我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
B.为降低交通噪音对环境的影响,我国科研人员制定了总平面防噪音方案。
C.江南药业集团采取积极有效的节水措施,用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨,下降了三倍。
D.报刊、电视、网络等宣传媒体,更有责任作出表率,避免用字不规范现象不再发生。
二、现代文阅读
阅读下面的文章,完成后面的小题。
活着的手艺
①他是一个天才的好木匠。
②很小的时候,他便对木工活感兴趣。
他曾经用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成了一个精致的木碗。
他就用这木碗吃饭。
③有时,他会对着一棵树说:
“你呀,可以打成一个衣柜、一张桌子……”甚至,他还能比划出这柜这桌台面和腿脚的尺寸。
一年后,树的主人真的要用这棵树了,找他来打一张衣柜、一张桌子。
他却笃悠悠地道:
“那是我去年说的,今年这棵树打了衣柜桌子,还够打两把椅子。
”结果,这棵树真的打了一张衣柜、一张桌子,还有两把椅子,木料不多不少。
他的眼力就这样厉害。
④他顺理成章地成为了木匠,而且手艺很快就超过了师傅。
他锯木头,从来不用弹线;木工必备的墨斗,他没有;他加的榫子,就是不用油漆,你也看不出痕迹。
他的雕刻更是活灵活现,他给出嫁的姑娘打家具,从他手底下出来的蝴蝶、鲤鱼,让那些女孩子看得目不转睛,真害怕那蝴蝶飞了,那鲤鱼游走了。
最让人惊叹的是他能将木料上的瑕疵变为点睛之笔,一个树节说不定就成了蝴蝶翅翼上的花纹,一道裂纹则被他修饰成鲤鱼的眼睛……
⑤做家具的人家,以请到他为荣。
主人看着他背着工具慢慢踱步朝着自家走来,就会对着木料说:
“他来了,他来了!
”是的,他来了,死去的树木就活了。
⑥我在老家的时候,常常满怀着崇拜看他做木工活儿。
他的斧子快速起落砍掉那些无用的枝杈,直击那厚实坚硬的树皮;他的锯子自由而不屈地穿梭,木屑纷落;他的刻刀细致而委婉地游移,化腐朽为神奇……
⑦但是,村里人叫他懒木匠。
⑧他是懒,除了花钱请他做家具他二话不说外,请他做一些小活儿,他坚决不干。
比如打个小凳子,打扇猪圈门,装个铁锹柄……他一律眼睛不抬地回答说:
“没空儿。
”
⑨村里的木匠很多,别的木匠好说话,一支烟,一杯茶,叫做什么做什么。
⑩有一年,我从郑州回去,恰逢大雨。
家里的厕所满了,我要把粪水浇到菜地去。
找粪勺,粪勺的柄坏了。
刚好木匠从门前过,于是我马上叫住了他,递上一支烟问:
“你忙不忙?
”他摇头说不忙。
我立马请求:
“要不,帮我安个粪勺柄吧?
”他半点都不犹豫地回绝说:
“这个……你自己安,我还有事儿。
”随即,把还没来得及点的烟塞回我手里,走了。
⑪我有些生气。
村里另一个木匠过来了,说:
“你请他?
请不动的。
没听人说,他是懒木匠?
我来帮你安上。
”这个木匠边给我安着粪勺柄,边叨叨着:
“他啊,活该受穷,这些年打工没挣到什么钱,你知道为什么?
现在工地上的支架、模具都是铁的,窗子是铝合金的,动斧头锯子的活少了,木匠也得做这些活。
他转了几家工地,非认死理,觉得木匠坚决不能干铁匠的活。
推了那些挣钱的活,非去路边等活儿干,等人家找他做木匠活儿,有时一两天也没人找。
”
⑫我说:
“这人,怪啊!
”
⑬我很少回老家,对木匠的记忆也渐渐淡了。
⑭某天,在办公室干完七零八碎的事情,那些声音依然在耳边聒噪:
——你给我们写纪实吧,千字千元,找个新闻,你看着写。
——我们杂志才办,要不你编个读者来信吧,说几句好话,抛砖引玉嘛。
——你要不要搞搞文学创作啊,网络上狗血的故事多得很啊!
⑮我拒接了所有的邀约和请求,也许我得罪了人,也亏待了自己的钱包,但我觉得我要对得起自己的文字。
那一刹那不知怎的就想到了木匠,甚至理解了他当年不肯为我安粪勺柄的举动。
他那样一个天赋极高的木匠,要的不仅仅是金钱啊!
⑯他不懒,他只是孤独。
⑰去年春节我回了老家,听人说木匠挣大钱了,两年间就把小瓦房变成了两层小楼。
我顿时觉得心里有些空,心想:
他终究也熬不过去啊!
⑱隔天正好碰见他,他正盯着一棵大槐树,目光痴迷。
我递给他一支烟,问:
“你在哪儿打工?
”他说:
“在上海,一家仿古家具店,老板对我不错,一个月开5000元呢。
”
⑲我一下子释然了,看着他说:
“好啊,这个适合你!
”他轻轻一笑,说:
“别的不想做。
”
6.文中能表现“他是个天才的好木匠”的内容有:
(1)______;
(2)______。
能表现他是“懒木匠”的内容有:
(3)______;(4)______。
7.从修辞方法的角度,赏析第⑥段画线句。
8.请结合小说内容,简要分析文中木匠“他”的形象特征。
9.说说第⑭⑮段中关于“我”的内容的叙写在文章中分别有什么作用。
阅读《怒从黄河来》,完成题目。
怒从黄河来
蒋建伟
①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。
在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!
②芦苇荡的美,不止在春夏时节,更在于晚秋的芦花。
当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。
风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!
③风,往风的旋涡中心刮,越刮越毒。
我们的头发和衣服被刮乱了,我们像一个个棋子似的,在船的甲板上弹跳不止。
游船属于中型船,有马达,客舱可乘坐50人,顶上的一棚,为特殊加厚钢板,听说上头是一处小型观景台。
我们兴奋着爬上去,看黄河入海。
④滩涂之上,野生的芦苇荡随处冒出来,每一棵,都高举着雪花一样白的花,不分东西南北地盛开着、怒放着,大风刮过,就像下大雪一样,好家伙,一下子就是15万公顷。
尤其,在波涛汹涌的大海边,数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬:
黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……在这个地方,大海把宽容留下,黄河把野性留下。
芦花的母性,这个时候也显现出来:
它们,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。
⑤船颠簸摇晃得厉害,站都站不稳,大风再那么一刮,谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。
我牢牢抓住白色的铁栏杆,迎着大风呼吸,和旁边的朋友高声说着话,但谁也听不清谁在说些什么,只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作,努力想告诉对方什么,想听到对方的一些什么,哪怕是——哪怕是一场徒劳。
我们此行,是去看黄河入海的壮观景象,感受一下大海的大和黄河的黄,可是,风多么大呀,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主导,哪里有黄?
哪里有蓝呢?
⑥不,我分明看到了另一副壮烈的面孔,那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河!
连大海都敢冲撞的黄河!
那河道,那怒吼,那九曲十八弯,那退潮后的河底的龙脊,是铁了心的牛,是犟了性的驴,使出了浑身上下的劲儿,一股股,一阵阵,一声声,一天天,一年年,后浪追赶着前浪,一股脑儿朝前冲……冲!
这充满血性、义气的一个字,是黄河的秉性,中国人的秉性!
⑦船开始“哒哒哒”着调头、回返,想必船老板看这鬼天气也悻悻然,只得无功而返。
不过,很多游客却盼望着好天气能突然出现,船老板回心转意。
虽一个个满脸的遗憾,却不肯下到船舱里去。
想一想世上的事情,哪有那么多的奇迹发生呢?
等了半晌,终究没个什么结果,渐渐地,人群开始稀了,不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了,有人开始下去了,接下来是第二三四五个,直到我猛一抬头,发现只剩下我们一行的五个人了。
⑧其中的一个朋友,穿西装、打领带、皮鞋贼亮,他拎了一部专业相机凑过来,也不说话,径自盯着我的脸,5秒钟,想从中寻找出一种遗憾的感觉来,因为他们都来自当地,只我一个外地人,外地人看不到入海的黄河,难道不遗憾得要死?
不过很抱歉,他连哪怕一丝也没有找出,后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神,仓皇之间丢下我。
⑨其实,他不知道我此行的最大收获——我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河!
他更不知道,正是因了黄河的这种野性,这种大气磅礴的怒气,繁衍出了一片片野性的芦苇荡,凝结成一个民族的血性……
⑩这一刻,我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花,把它们骨子里的东西一点一点讲给他听。
从大河到大海,从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。
这一路上,到处都在飘飞着芦花大雪,为什么芦花会如此不惧生死?
为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡?
答案只有一个:
“怒从黄河来!
”
(《人民日报》,2014年4月21日24版)
10.通读全文,并联系标题和结尾段,说说作者写了哪两个方面的“怒”。
11.阅读第⑤⑥⑧⑨段,简要概括作者此行观景的“遗憾”和“收获”。
12.按要求赏析句子。
黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……(词语锤炼)
13.第③段画线句用了什么手法描写风?
有什么作用?
三、对比阅读
阅读(甲)(乙)两文,完成各题。
(甲)夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(乙)由俭入奢易,由奢入俭难。
饮食衣服,若思得之艰难,不敢轻易费用①。
酒肉一餐可办粗饭几日;纱绢②一匹,可办粗衣几件。
不馋③不寒足矣,何必图好吃好着?
常将有日思无日,莫待无时思有时,则子子孙孙常享温饱矣。
(注)①费用:
花费钱财。
②纱绢:
一种细薄的丝织品。
③馋:
饥饿。
14.解释下面句中加点的词。
(1)非淡泊无以明志 明:
________
(2)非学无以广才 广:
________
(3)年与时驰 驰:
_______ (4)由俭入奢易 俭:
________
15.用“/”标出下列句子的一处停顿。
酒肉一餐可办粗饭几日
16.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)静以修身,俭以养德。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(3)莫待无时思有时。
17.甲、乙两文都是教育晚辈的,试简析其内容的不同之处。
四、句子默写
18.(题文)
(1)晴空一鹤排云上,_______。
(刘禹锡《秋词(其一)》)
(2)不知何处吹芦管,_______。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(3)何当共剪西窗烛,________。
(李商隐《夜雨寄北》)
(4)_______,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)
(5)树木丛生,_______。
秋风萧瑟,_______。
(曹操《观沧海》)
(6)我们要时时处处向别人学习,那么如何学习呢?
孔子在《〈论语〉十二章》里这样说:
________,________。
(7)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是:
________,_______。
五、诗歌鉴赏
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
19.下列对诗歌的理解正确的一项是()
A.开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中借用典故,直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.最后两句写出了诗人坚信所乘之船必能安全到达彼岸的坚定信心。
20.展开合理想象和联想,描绘“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”所展现的画面。
六、名著阅读
21.读《骆驼祥子》文段,并回答问题。
祥子拿着两包火柴,进了人和厂,天还没黑,刘家父女正在吃晚饭。
A看见他进来,把筷子下:
“祥子!
你让狼叼了去,还是去非洲金矿去了?
”“哼!
”祥子没说出什么来,刘四爷的大圆眼在祥子身上绕了绕,什么也没说。
祥子戴着新草帽,坐在他们对面。
“你要是还没吃了的话,一块儿吧!
”A仿佛是招待个好朋友。
(1)A是谁?
小说中A的结局怎样?
(2)综合上文划线句子,简要分析A这个人物。
七、作文
22.作文
自你牙牙学语起就在你身上倾注了全部,为你的进步而欢笑,为你是成长而欣喜,为你的痛苦而心碎……这个人就是你的母亲。
请以“妈妈,有你真好”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)叙事要清楚具体,详略得当。
(2)要有真情实感。
(3)字迹工整,书写清楚,卷面整洁,字数不少于500字。
(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读
1、
2、
三、对比阅读
1、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、作文
1、
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