最新小学科学五年级下册实验操作步骤精.docx

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最新小学科学五年级下册实验操作步骤精

五年级下册实验、活动、制作及仪器认识使用

实验12个,制作2个,趣味游戏1个

实验1:

唾液对淀粉有没有消化作用

（第一课食物到哪里去了

【实验材料】两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。

【实验步骤】

1.两支试管中分别加入等量的淀粉液;其中一支加入少量唾液,并摇匀。

2.将两支试管放入37℃-40℃的温水中。

3.过一会儿,分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。

观察现象。

【实验现象】加入唾液的试管中没有什么变化,没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。

【实验结论】唾液有消化淀粉的作用。

注意事项:

1.保持试管的水温在37℃左右,唾液发挥正常的消化作用。

2.加入碘酒后摇匀。

链接:

1.由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质,所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。

而加入唾液的淀粉液中的淀粉,被唾液中的酶分解成了麦芽糖,所以没有变蓝。

2.如果时间不够,淀粉没有完全反应,则会显蓝色,但比未加唾液的试管中的淡。

实验2:

检验人体吸进和呼出的气体是否相同

（第二课我们的呼吸

【实验材料】水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等方法一:

【实验步骤】

1.用排水法收集一瓶人呼出的气体,用玻璃片盖严。

2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,观察看到什么现象。

【实验现象】火柴燃烧变弱,并很快熄灭。

方法二:

【实验步骤】

1.用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气,观察现象。

2.直接用嘴通过玻璃管向石灰水吹气,观察现象。

【实验现象】

用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气,石灰水没有大的变化,直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气,石灰水变浑浊。

【实验现象】

用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气,石灰水没有大的变化,直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气,石灰水变浑浊。

【实验结论】我们吸进的气体是空气,呼出的主要是二氧化碳等气体。

链接:

1.由于呼出气体中含氧量比空气中少,所以火柴燃烧变弱。

待瓶内氧气消耗

尽,火柴就熄灭了。

2.由于呼出气体中含二氧化碳多,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,所以直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气,石灰水变浑浊。

注意事项:

1.用排水法收集人呼出的气体前,先深吸一口气,呼出一部分后,在往集气瓶里吹气。

2.由于学生实验操作不熟练,排水集气法收集呼出气体用时较多,会影响其他操作的深入进行,可直接用嘴向保鲜袋中吹气来收集呼出的气体,把燃着的火柴分别放入盛有空气和呼出气体的保鲜袋中,观察现象。

实验3:

研究凸透镜的作用

（第五课凸透镜

【实验材料】光聚座、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。

【实验步骤】

1.把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座就固定在桌面上,使它们大致成一直线,并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。

2.适当调整凸透镜和纸屏的距离,在纸屏上能形成蜡烛的像吗?

像是什么样的?

3.研究像的大小可以变化吗?

有什么规律?

【实验现象】

利用凸透镜形成的实像都是倒立的。

当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时,形成的是缩小的像;

当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时,形成的是放大的像。

【注意事项】

做此实验时室内光线不能过亮,蜡烛、凸透镜、纸屏三者必须在一条直线上。

实验4:

近视成因的模拟实验

（第七课保护眼睛

【实验材料】两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴。

【实验步骤】

1.将点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上,使它们在一条直线上,调整距离,在纸屏上形成清晰的像。

2.把蜡烛挪到较远的位置,纸屏上的像变得模糊。

3.换用凸度较小的凸透镜后,在纸屏上又形成清晰的像。

【实验现象】凸度大,能“看清”近处的物体;凸度小,能“看清”远处的物体。

【实验结论】说明近视的晶状体凸度变大,才看不清远处物体。

【注意事项】

1.做此实验时,室内光线不能过亮。

2.蜡烛、凸透镜、纸屏必须摆放在桌面上同一直线上。

而且蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。

链接:

人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同物体的,晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。

肌肉收缩,晶状体凸度变大,眼睛可以看清近处的物体;肌肉舒张,晶状体凸度变小,眼睛可以看清远处的物体。

趣味制作1:

制作潜望镜

制作材料:

一块30厘米╳40厘米的硬纸板、两面7.5厘米╳7.5厘米的平

面镜、双面胶、剪刀、小刀、圆规、铅笔、尺子

制作步骤:

1.在硬纸板上画画三条平行线:

从一条长边开始,每隔7.5厘米画一条。

在第三格距顶部7.5厘米处画一横线,剪掉边长为7.5厘米的小正方形。

另一端第一格剪一个直径大约为4厘米的圆孔。

2.沿三条平行线折叠做成一个长方形盒子,用双面胶把两面镜子固定在盒子里面,使镜面对着镜面,并与盒子秤45度角。

3.在盒子底部粘一硬板纸做底,把剪下来的小方形粘在顶部。

潜望镜就做好了。

趣味制作2:

制作单筒望远镜

制作材料:

两个纸筒、玻璃胶、一个凸透镜、一个凹透镜、一段不锈钢线制作步骤:

1.把一个纸筒的一端装上凸透镜（凸透镜用不锈钢线绕制的弹性圈固定,并涂上玻璃胶,作为单筒望远镜的物镜。

2.将另一个纸筒插入这个纸筒内,要求恰能自由伸缩而又不易脱落。

3.在与凸透镜相对的纸筒一端装上凹透镜（凹透镜同样用不锈钢线绕制成的弹性圈固定,并涂上玻璃胶作为目镜,就成了一个单筒望远镜。

注意事项:

从这个自制的单筒望远镜的目镜一端观看远处景物,如不清楚,可调整目镜与物镜间的距离。

第三单元《生物的生长与繁殖》

实验5:

种子发芽与水的关系

（第十课种子发芽了

【实验材料】几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。

【实验步骤】

1.在瓷盘里分别放相同数量的种子,其中一个有水,另一个没有水。

2.把这两个瓷盘放在室温相同的地方,有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。

3.坚持每天把棉纱布用清水洗干净,再盖好。

每天坚持观察并做好记录。

【实验现象】有水的瓷盘里的大豆发芽了。

【实验结论】大豆发芽需要适量的水。

注意事项:

1.做此实验时,水不宜过多。

2.适量加水,尽量使瓷盘中水保持不变。

3.选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。

实验6:

种子发芽与温度的关系

（第十课种子发芽了

【实验材料】:

几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。

【实验步骤】:

1.在瓷盘里分别放相同数量的种子,倒入相同、适量的水。

并覆盖棉纱布。

2.把这两个瓷盘一个放到室温环境中,一个放到冰箱冷藏室中。

、

3.坚持每天观察并做好记录。

【实验现象】:

放到室温环境中的大豆发芽了,放到冰箱冷藏室中的大豆没发芽。

【实验结论】大豆发芽需要适宜的温度。

注意事项:

1.做此实验时,水不宜过多。

期间,要根据情况不断加水,尽量使瓷盘中水保持不变。

2.选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。

实验7:

认识花的内部构造

（第十二课植物的花

【实验材料】几朵完整的花、镊子、白纸。

【实验步骤】

1.取几朵具有雄蕊和雌蕊的花,用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。

2.将他们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序,由上而下粘在纸上,避免损坏。

【实验现象】一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。

注意事项:

为学生准备大小适宜的完整花用于解剖。

实验8:

观察雄蕊和雌蕊

（第十三课果实是怎样形成的

实验目的:

通过观察来认识雄蕊和雌蕊的内部构造

【实验材料】镊子、放大镜、几朵完整花、刀片。

【实验步骤】

1.用镊子夹一个花药,用手摸,再用放大镜观察其内有什么结构。

2.用镊子从花的中央将子房取出,用刀片将它纵向剖开,用放大镜观察子房里面有什么?

【实验现象】雌蕊由柱头、花柱、子房组成;雄蕊由花药和花丝组成。

注意事项:

为学生准备大小适宜的完整花用于解剖。

第五单元《生活中的机械》

实验9:

斜面省力作用的实验

（第十八课斜面

【实验材料】测力计、长方形木板、小木块若干（或用铁架台、小车。

【实验步骤】

1.用测力计竖直提小车,记录读数。

2.在长木板的一端垫一块木块搭斜面,在斜面上用测力计向上拉小车,使其均匀运动,记录读数。

3.在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板（或用铁架台调节,在斜面上用测力计拉小车,使其匀速运动,记录读数。

4.对比分析所得数据。

【实验结论】竖直提小车用的力最大。

斜面坡度越小,用的力越小;坡度越大,用的力越大;斜面有省力的作用。

实验10:

杠杆的作用实验

（第十九课杠杆

【实验材料】杠杆尺、钩码、铁架台。

【实验步骤】

1.把杠杆尺挂在铁架台上,调节两边的螺母,使杠杆尺平衡。

2.在杠杆尺的左右两边10厘米处各挂一个钩码。

3.在杠杆尺的左边10厘米处挂两个钩码,右边5厘米处挂四个钩码。

4.在杠杆尺的左边10厘米处挂两个钩码,右边20厘米处挂一个钩码。

5.自由组合钩码数量与到支点的距离,使杠杆尺平衡。

6.比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。

【实验现象】杠杆尺平衡

【实验结论】

到杠杆尺中心的距离越大,用的力就越小,到杠杆尺中心的距离越小,用的力越大。

当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时,省力。

当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时,费力。

当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时,不省力也不费力。

实验11:

滑轮的作用实验

（第二十课滑轮

【实验材料】铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。

【实验步骤】

1.用测力计测出竖直提两个钩码用的力。

（四）大学生对手工艺制品消费的要求2.把定滑轮固定在铁架台上,挂上两个钩码,用测力计向下拉动,记录用力的大小。

3.把绳子一端固定在铁架台上,另一端绕过动滑轮,挂上两个钩码,用测力计向上拉动,记录力的大小。

（三）DIY手工艺品的“自助化”4.在滑轮组上挂两个钩码,用测力计拉动,记录力的大小。

。

1、你一个月的零用钱大约是多少？

5.把2、3、4的数据与1的数据做比较。

他们的成功秘诀在于“连锁”二字。

凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。

小店连锁，优势明显，主要有：

【实验结论】

（三）大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析使用定滑轮时,不省力,只是改变了用力的方向;

使用动滑轮时,省力,但不改变用力方向;

8、你是如何得志DIY手工艺制品的？

使用滑轮组时,既省力又改变了用力方向。

注意事项:

10元以下□10～50元□50～100元□100元以上□使用测力计向下拉动测力时,注意指针归零。

1、现代文化对大学生饰品消费的影响趣味游戏长杆游戏

在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受；48%的认为在10-15元；6%的则认为50-100元能接受。

如图1-2所示教参217页

实验12:

齿轮的作用实验

（第二十一课齿轮

实验材料:

齿轮（大中小各一个,支架。

实验步骤:

1.把三个带轴的齿轮固定在支架上,并让齿轮相互啮合。

2.用手拨动一个齿轮,观察三个齿轮转动的方向、速度。

实验现象:

当转动其中一个齿轮时，会发现：

1．相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。

2．大小齿轮转动的速度也不一样。

3．一个齿轮动，可带动和它啮合的其他齿轮转动。

实验结论：

齿轮的作用是：

传递动力，改变转动的速度，改变转动的方向。

实验结论