蒲公英作文大赛官网.docx
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【篇一:
图文类作文大赛一等奖】
苏州市第四届小学生“蒲公英”当场图文大赛
图文结合一等奖获奖名单
沧浪区实验小学
一年级:
殷烨熙、陈旻熙、吴禹杉、袁艺容、顾昕妍、蔡谨蔓、孟炜竑、李欣怡、朱紫若、陆
天逸、刘畅、李馨月、李仪贇
二年级:
张璟怡、朱宇萱、赵懿清、艾苏阳、顾亦凡、张雨培、徐雪纯、郭益铖、苏艺舟、严
婧懿、董懿翔、李晓濛、钱雨田、金易、谭苏晨、翟梃宇、卫梓其
三年级:
毛星雨、窦平南、沈小云、贺苏阳、刘亦佳、钱珉萱、陈佳延、姜易宏、宋文越、金一、
杨佳希、戴祎滢、汪书涵
四年级:
鲍雨沁、葛戈舟、周中仪、庄菡婷、侯赟超、钱奕恺
五年级:
潘越、袁辰飞、潘彦雁、缪天灏、钱璐煜、丁驰瑶、何昊彦、陆雯伊
六年级:
戴心如、华怡青、陈卓凡、卞雯燕、李凯欣、石彬、余致涵、潘伊人、张宸已
沧浪新城第一实验小学
二年级:
路婧怡、李阳、陈昀、姚蕈汀、高恒、魏紫怡、戴张俐、高毅、罗扬、刘书涵、沈思
寒、陈忻怡、蒋佳慧、张昕玥、叶润科、张立先、王晓敏、徐子俊、高兴、朱子洋、
连奕翔、朱煦蕾、顾骏昊、沈嘉骅
三年级:
常乙乙、孙忆澄、韩冰纯、周筱烨、李好、承平、甘卜文、李忞靛
四年级:
陆语霏、李佳妮、左熠、叶佳慧、张郑熙
沧浪新城第二实验小学
二年级:
杨朋燕、谢心怡、李济花、许可欣、李欣颖、李嘉祥、毕景怡、余轩
沧小东校区
一年级:
钱子越、余静蕾、钟攀、陆嘉良、邵铭凡、李嘉欣
盘新小学
三年级:
张宇翔、汝佳妮
四年级:
黄飞燕
五年级:
赵瑜、汪圆圆
六年级:
李璐
杨枝小学
二年级:
陈苏鹏、胡文静、周悦、孙晨洁
三年级:
宦书朋、柯妮洁、夏敏、薛扬涛林俊杰
四年级:
黄谦
友联第二小学
一年级:
魏鑫克、岳裕竹
五年级:
李含舒
六年级:
杜雨雯
沧南小学
二年级:
宋丹枫、江星懿、吴鑫豪、姜澜、杨凡
四年级:
罗英春、李苏荣
五年级:
戴云涛、王森
带城小学
三年级:
李璐
五年级:
付琪、孟佳莉、莫心仪、付玲玲
草桥实验小学
一年级:
兰未烋
二年级:
林俊强、郭佳仪、曾凌云、卢林昆、曹悦、宦玮婷
三年级:
谢璞骏
四年级:
沈悦、陈琛虹、孙舒静
六年级:
赫兰鑫、赵嘉乐
盘溪中心小学
一年级:
贺文婷
二年级:
刘莹莹、吴子涵、束慧娴、刘杏杏、曹宇迪、蒋艳丽、闫芷珊
三年级:
严佳、范丛丛
四年级:
杜雨婷、邓宇、沈佳怡
五年级:
唐文清、范朝
姑胥小学
二年级:
王明鑫、刘立志
湄长小学
二年级:
刘小虎、李欣雨、孙世杰
三年级:
戈轩
四年级:
沈馨怡、刘彬
觅渡小学
二年级:
唐梦婷张柏欣
三年级:
吕华铭
四年级:
吴翠
平直实验小学
一年级:
王若豪、周林、沈千翔、吴欣雯、葛祥昇、余璟瑶、府璋杰、陈颖菲、贾禛熠、顾雯
慧、范晞雯
二年级:
谈舒阳、黄晨熠、徐佳怡、汝雯荟、胡伟骁、奚雯晶、王睿聪、江丰怡、周依琳、王
铭怡、付豪、周妍、陆怡洁
三年级:
崔雅静、赵凌峰、高君、吴天易、汪易云、莫乐天、陆歆韵、王群翔、靖和、李欣哲四年级:
韦成
五年级:
尹文澜、陈以沫
六年级:
王彦莹、王依静
新康小学
一年级:
方逸豪、杨宏博、李苏阳、顾刘吉莉
二年级:
贺佶旸、王霄飏
四年级:
盛磊、余芷若、曹珂欣、张欣悦
胥香小学
四年级:
徐鹏飞
姑香苑小学
六年级:
严美琪、刘苏梦、王梦佳
星港学校
一年级:
张昊、周宁、张乾瑜、沈嘉怡、陈思佳、钱蔚敏
二年级:
陆馨谙、薛逸、陈慧玲、陈科栋、赵晔霑、陈蔚昕、曾乐姿、胡旭成
三年级:
常鞠、许纯一、王子扬、佟若琪、陈端、洪儒非、赵宸欢、孟书怡、曹凌波、查凯文、
吴楚琪、谢颖、陈倩倩、王蕾
四年级:
王明慧、封嘉盛、吴佩佳、马苹宣、刘禹含、项忻辰、阚智高
五年级:
张萌
六年级:
何艳
星海小学
二年级:
郭晨予、秦雨萌、胡艺亭、戴可遇、陈固天
三年级:
陆秋依、孙大为、陆奕凡
四年级:
徐竞潇、刘安迪、凌羽辰、
五年级:
山昀泓、庞伟林
娄葑学校
二年级:
顾梦希、陶文静、张官健、张雯依
三年级:
周欣
六年级:
张璐、刘潇璟、计语帆
娄葑学校梅花校区
一年级:
朱崇闻、卢宇婷、陈施恬
二年级:
李梦伊、颜琪琪
三年级:
张正梁、何婷婷、孟锐
四年级:
沈昕悦
六年级:
赵雅茹、周琪
斜塘实验小学
二年级:
周童、赵翔宇、王邵君
三年级:
王卓曲、徐星艺、李奕、李芊慧
四年级:
王莉娜、郁旗凯、陈心瑜
五年级:
徐晟成、龙一鸣,赵心怡
六年级:
曾雨、王紫颖
苏州工业园区第二实验小学
二年级:
杜俊旸
四年级:
周佳一
新城花园小学
二年级:
杨雨凡、陈心昊、校琪、曹颖睿、张怡萱、邱三年级:
殷玮文、周慧文、倪晓敏
四年级:
李雨菁、沈亦濛、樊梓怡、顾家豪、
天
【篇二:
阅读之星】
评选阅读之星
大家好,我是六一班的陆青阳。
本学期,我要评选阅读之星。
我平时就非常喜欢阅读,每天晚上,我都会早早上床,捧起我心爱的
书本,开始认真地阅读。
每天,我都要阅读一个
小时左右的书。
我的阅读面也十分广泛,历史、
军事、科学我样样都看。
此外,我还坚持阅读《姑
苏晚报》等各类报刊,了解每天的新闻和社会上
发生的事。
它们也对我有着极深的触动。
正因为我的阅读量如此之大,我每个月都要到图书馆去一趟,畅游在书海中,细细的品味读书带给我的快乐。
长年累月,我的知识面变得十分广泛,在班级里总是能为大家介绍不少知识,大家都称我为“小博士”。
在这次的阅读节中,我更是阅读了大量书本,《鲁滨逊漂流记》使我体会到了鲁滨逊的勇敢和艰辛,《上下五千年》让我认识了中国大地五千年灿烂的文明,《寄小读者》让我感受到了冰心奶奶对儿童的热爱?
?
在这些书中,我学习到了大量的知识,还撰写了读书心得,来表达我内心深处的想法。
读书,使我的知识
更加丰富了,读书,使我明白了更多的道理,读书,
使我在快乐中成长,读书使我受益无穷!
通过阅读,
我多次获得小荷、蒲公英作文大赛各类奖项,还几次
获得一等奖。
我相信,阅读一定会陪伴我的童年,使我在书海
中快乐成长!
所获奖项:
2010、2011、2012年小荷作文大赛一等奖
2009年小荷作文大赛优秀奖
2008、2009年蒲公英作文大赛三等奖
2010年蒲公英作文大赛二等奖
六
(1)班陆青阳
【篇三:
叶圣陶作文大赛获奖作文】
我读三毛
北京市通州区运河中学春雨文社高三8班王梓伊
心若没有栖息地,走到哪里都是流浪。
——题记
我不了解三毛,我只是个读者,一个为她文字感动的普通人。
在我看来,三毛,这个蒲公英般的女子,传奇的人生让人琢磨不透。
她留下来的痕迹并不多,除了文字便是那些模模糊糊的老式旧照。
,贾平凹老师曾说过:
“三毛不是美女,一个高挑的身子,披着头发,携了书和笔漫游世界的形象。
”这和我对她的构想很是相符,她一定是个在操场策马奔腾、在沙漠中赤脚游走的自由少女。
如果生命是一朵云,它的绚丽、它的变幻和飘流、都是自然的、美好的,没有原因。
只因为她是一朵云,三毛就是这样,用她云一般的生命舒展成随心所欲的形象。
无论生命的感受是甜蜜或是悲戚,她都无意矫饰。
字里行间是那无声的歌吟,我们用心灵可以听见那歌声,美如天籁。
被文明捆绑着的人,多惯于世俗的繁琐,迷失而不自知。
每当读到三毛的作品,我能从中发现一个自由生命所创造的世界——像草原中的牙尖、沙漠中的绿洲,它把生命高高举在尘俗之上,这需要极大的智慧和勇气。
从前我不相信这个世界上存在着“感同身受”,直到遇见她,哦!
原来这世上有同我一样的女子,我们都喜欢自由、喜欢心里什么都没有,像个长不大的孩子一样蹦蹦跳跳、走走逛逛,这儿看看热闹、哪儿看看热闹,与生人微笑、听街边抽着烟袋的老夫、纳着鞋底的老妇讲讲那些不为人知的故事。
三毛一生追求的幸福用语言是无法形容的。
她的这种幸福也许正是来自灵魂和身体上的自由。
她曾说过:
“心若没有栖息地,走到哪里都是流浪。
”我很幸运在这个不自由的年纪遇见洒脱的她,使得我在夜深人静时、阳光正暖刻,在她为我描绘出的那些小岛上、那草场中、那沙漠间快乐地同她一样。
如果有来生,要做一棵树,站成永恒。
没有悲欢的姿势,一半在尘土里安详,一半在风里飞扬,一半洒落阴凉,一半沐浴阳光。
非常沉默,非常骄傲。
从不依靠,从不寻找。
如果有来生,要化成一阵风,一瞬间也能成为永恒。
没有善感的情怀,没有多情的眼睛。
一半在雨里洒脱,一般在春光里旅行,寂寞了,独自去远行。
如果有来生,有没有人爱我,也要努力做个可爱的人。
不埋怨谁,不嘲笑谁,也不羡慕谁,阳光下灿烂,风雨中奔跑,做自己的梦,走自己的路。
点评:
文章以三毛为写作对象,通过对三毛经历、个性及其文字的描述,表达作者对其赞赏及仰慕之情。
流畅的文笔、诗化的语言,甚至让人感觉到有“三毛”的影子,可见,小作者对三毛作品的熟悉程度。
对三毛的描写也抓住其精神内涵——自由洒脱。
同时,作者通过与三毛的对比,审视自己,实现自己心灵的净化。
我想,这才是写作的真谛。
拾起遗失的教养
北京市通州区运河中学春雨文社高三3班和岳
物质文明高速发展的今天,人类的精神文明似乎却在一步步地消退。
在这个拥有五千年文明史的古老国度中,一些不文明现象的发生却日益频繁。
教养的缺失,很多时候蚕食着我们的文明。
民族走向振兴,文明走向灿烂,国人只有清醒过来,拾起在流逝的时间中遗失掉的教养。
教养的缺失并不是危言耸听,而是在生活的一件件小事中表现得淋漓尽致。
“中国式”过马路,已经成为不能遵守制度随意闯红灯的代名词。
倘若某天你在一个车水马龙的地方等红灯,
你总会发现有几个人成群结队的、冒着生命危险,穿梭在疾驰的车辆之间。
后面的人见状随波逐流,毫不犹豫的跟了上去。
似乎交通规则就是拿来做样子的条文,丝毫没有一点的约束力。
据报道一位著名的学者的孙女儿刚从国外回来,在路上看到随意闯红灯的现象时,非常纳闷的问他说:
“爷爷在中国,红灯是可以过马路吗?
”他的爷爷被问得无言以对。
连一个小孩子都懂事情,为什么大人却不懂。
这似乎看上去真的有点荒唐可笑,然而事实却是如此。
中国式过马路显然是对中国人目前教养的缺失、乃至民族劣根性的莫大讽刺。
然而令人不解的是,我们对身边这些不文明现象依然大量存在。
是该拾起遗失教养的时候了,否则我们的文明发展将会遭到严重的挑战。
在自己的家里不懂得规矩不说,在别人的家里依旧不守规则。
当今社会经济发展迅速,国民收入明显提高,出境游也是很容易就可以实现的愿望。
在国外的中国人会遵守规则,会讲文明懂礼貌吗?
大多数人是没有问题的,但仍有一部分人的所作所为并不是这样。
从中国大妈们疯狂抢购到公共场合大声喧哗;从随地乱扔垃圾到飞机上侮辱空姐…...文明的中国人在外国人眼里,似乎就是没有教养的野蛮人。
国外一些公共场合的文明标语都是用汉字书写的,难道是来体现中华文化的博大精深吗?
那些是给中国人提供的特殊服务,是在提醒中国人要讲文明。
是该拾起遗失的教养的时候了,否则我们的民族将很难在世界上立足。
前些天新闻上也曾报道说,一位司机酒驾为了躲避交警的检查,开足马力向前驶去,将执勤交警拖出去几十米远。
不顾他人的安危,酒驾之后还与交警发生争执,一错再错。
心中的规则和法纪已经荡然无存。
还有,大货车在高速公路上为逃避高速费,将交警拦下,私自占用施工车辆专用车道……当你看到这些事情时你是否嘲笑过这些人的荒唐,可你是否有自己反省过?
今天的你做到文明了吗?
应该说这些都不是一朝一夕形成的,而是日常生活中自律的缺失。
似乎制度和规定都是让别人遵守,而自己完全凌驾于行为之上的。
是该拾起遗失的教养的时候了。
也只有这样才能推进我们的文明建设,塑造出更高尚的文明中国人。
文明与教养是一个民族精神的支柱,然而一系列的事情和现象却在一次次的提醒着中国人。
教养的缺失是可怕的,文明在较量中形成,教养在文人中展现。
拾起被一时的遗忘的文明。
中华文明将会更加灿烂的光芒!
点评:
文章围绕当今国人“教养”问题展开讨论,立意高远。
从“中国式”过马路到国人出境游中的种种不文明现象;从违章酒驾到高速上的违章行驶……文中列举种种不文明现象,直击国人教养的缺失,论据充分、语言犀利。
文中流露出作者对国人教养缺失的痛心、对中华文明现状的忧虑,其文人情怀在字里行间中可见一斑。
我有傻气
北京市通州区运河中学春雨文社高三4班张安迪
青年人就如同早上初升的太阳,带来光明与活力。
有朝气的青年朝气蓬勃,有志气的青年志向高远,有才气的青年才华横溢,有骨气的青年傲骨铮铮,而我,一个普通的不能再普通的青年,却有一股傻气。
看,那忙碌的身影!
“二哥,帮我把垃圾倒了!
”“二哥,帮我搬桌子,太重了,搬不动!
”“二哥,快把抹布递给我急用!
”?
?
每逢班级的大扫除,我总是像只陀螺一样,被这一句接着一句的“二哥”“赶”得满班飞旋,别以为我会厌烦,相反这忙碌让我很快乐,因为我的存在能为别人带来欢笑方便,我的付出能换来教室的整洁与干净,因此,面对别人能躲就躲的班级大扫除,我总是快乐地忙碌于其中,帮助别人做些事。
但这却让别人觉得我傻傻的,因此也使我荣获了“二哥”的称号。
听,那直白的话语!
“二哥!
”我循着声音望过去,看见了我的好朋友a,”待会儿考试,能不能把答案给我发过来?
”望着a那一脸期待的表情,想想我和他之间那深厚的友谊,我坚定地给出了我的答案:
“不可能!
”
a惊讶的张大了嘴巴,他根本没想到一向有求必应的我会拒绝他,没等他反应过来我便说:
“不给你答案是为了你好,给了便是害你。
”说完我转身进了考场。
唉!
我的心里有点后悔,我本可以委婉的拒绝他呀!
话说的那么直白干脆,肯定很伤人的,我真是傻,做了对的事,却说了不够好的话。
考试结束,我刚刚走出考场,就被a叫住,“完了”我内心暗想,“他还生我的气呢!
”“二哥,刚才是我不好我不该作弊?
?
”看着a越说越窘迫,我赶忙接话:
“刚才什么事儿?
”a疑惑地看了我一眼,“你,哈哈!
”我俩同时默契地笑了出来,“你还真傻,这么健忘!
”虽然我们并没有多说什么,但我们的心靠得更近了。
瞧,那倔强的面容!
放学后,我和a一同乘公交车回家回家,车上人很多很挤,不过幸运的是我和a找到座位坐下,没过两站上来一位老太太,手里领着她的小孙女,小女孩和老人因为人多,再加上车上本身摇摇晃晃,有些站不稳,我和a决定把我们的座位让给她们。
我们俩起身,边向外走边叫道:
“奶奶您会坐在这儿吧?
?
”话没说完,我们俩就被人挤了一下,回头一看我们的座位上坐了一对年轻的情侣。
老人听见声音,已转头望向我们,看见这样一幕,脸上有些尴尬,而我的内心却已十分愤怒。
“叔叔,阿姨,请把这个座位让给那位奶奶好吗?
”我强压着心中的怒火,但也十分客气的说道。
那对情侣上下扫了我衣眼,便不耐烦地说道:
“去去去,别多事!
该你管吗?
不该就别那么多废话!
”
“怎么不该我管!
”我的声音瞬间提高了,“这座本是我要让给那位奶奶的,却被你们占了,尊老爱幼你们不懂吗?
”
“对!
我也看见了,你们两个大人还没孩子懂事儿呢!
”“是呀,你们俩怎么回事儿!
”旁边的人看不过去了,也一言一语的说了起来,那两个人顿时泄了气,将座位让给了老人和他的小孙女。
我和a也舒了一口气,a拍拍我的肩膀,笑着说:
“你可真够倔的!
万一没人帮你呢?
”我说:
“我相信,邪不压正。
”
我有傻气,我的傻气是为班级做贡献的快乐,我的傻其实我做人做事的正直与对待朋友的宽容,我的傻其实我面对“恶势力”时的倔强勇敢。
我很傻,但我为此骄傲,
点评:
文章结构清晰,选取了生活中的三个片段,在貌似“做傻事”的过程中,传递的却是积极向上的正能量。
对话描写、心理描写细致生动,画面感极强,令人有身临其境之感。
叙事过程曲折有致,吸引读者的阅读兴趣。
魂兮归来,哀吾九州
北京市通州区运河中学春雨文社高三2班曹婉腾
假使我见你,隔了悠悠岁月。
我将以何贺你?
——拜伦
大抵是立秋刚过的原因,八达岭上空阴云密布,空气压抑得很,连呼吸中也夹杂着一丝沁骨的寒意。
我将围巾围得更紧一些,怀着莫名的崇敬与忐忑,轻轻抬起脚踏在石阶上,唯恐惊扰这沉睡的巨龙。
谁想还没迈出第二步,就被拥挤的人潮挟着推了上去。
五花八门的方言交替着在我耳畔回响,而各式噪音的制造者们,他们唇畔那么笑容甜蜜的如出一辙。
秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。
这话委实适合形容如今的意境,一路上入眼的尽是浓郁的秋意,草木叶子大多已经凋落泛黄,只有积雪还未化开,衬着灿金微红的枫叶,格外应景。
长城上一块块石砖凹凸不平,像极了中华民族历尽艰辛后千疮百孔的残破身躯。
然而谁又能估算得出这残破身躯中蕴含着的无尽力量呢?
远方的烽火台斗折蛇行,绵延不休。
只是不知,这史诗般的建筑历经多少代帝王修缮,又葬过多少森森白骨?
新年纤纤弱质的孟姜女,她为夫君哭倒的长城又在何处?
千斤募战士,万里筑长城。
都说沃土埋忠骨,然而埋的又何止忠骨。
长城绵延成万里,地下尸骨怕便不止万具。
长城承载了千年的记忆与哀伤,这里有过昏庸君王烽火戏诸侯只为博美人一笑,亦有过孟姜女泪洒长城墙的凄美传说,更有过宁死不降的士兵苦苦抵抗戎狄,一腔热血赤血至今仍殷?
?
风声鹤唳,那是埋骨于此的生魂的呐喊与呼唤,你?
?
可曾听见?
?
?
魂兮归来,魂兮,归来!
扶着斑驳的城墙,我抬头仰望远方。
千年之前,那位统一天下的帝王是否也曾站在这里,以胜利者的目光展望未来?
那么他是不是也是思索过,民族精神会否在千年后的今日面临沉寂与消亡?
我的追思渐渐被过往行人的谈笑声打断,而他们身后,那些如同年迈老者般的墙砖,它们身上那一个个丑陋的疤痕,那一道道深刻的伤口,都仿佛化作了嘲笑的脸孔,注视着周遭那些拿着自拍杆勾肩谈笑的人们?
?
一个民族的衰落,往往始于民族精神的消亡。
长城,那是类于中国灵魂般的存在,是本该被景仰,被热爱的图腾,如今却完完全全地变作一片毫无内涵的旅游地。
哪怕有些许追思,也顷刻便淹没在人们的欢声笑语里。
些许微雨落在脸颊上,转眼便消失了踪迹。
“你的姓名无人知晓,你的功绩永世长存。
”这是一句墓志铭,刻在莫斯科红场的墓碑上,给予战争中所有牺牲的无名英雄。
他们铭记着先辈的付出,铭记着曾经的荣耀,日复一日,年复一年,曾经的辉煌战绩和淋漓鲜血早已深深镌刻在灵魂里,所以他们不断前进发展。
而我们呢?
曾经守卫着中华国土的长城被强行修葺成崭新的模样,剥去历史赋予的沧桑外衣,赤裸裸地现身于世界游客面前,供人肆意欣赏拍照。
我们的热血已经被现世安稳降温冷却,剩下的还有什么?
我知,我一直知,脚下这条沿着大好河山曲折盘旋的巨龙之主,那五千年前便曾独步天下的王者魂魄,仅仅是在沉睡罢了。
倘有一日,他睁开明媚如春光的金瞳,看到的只是剩下断壁残垣,他是否会感到悲哀?
而我们又该如何迎接他的归来?
假使我见你,隔了悠悠岁月。
我将以何贺你?
拜伦答:
以沉默,以眼泪。
而我不愿哭泣,我愿以钱钟书先生的一言来贺他:
从今往后,我们只有死别,不再生离。
雨还在下,又或许千年来从未停息。
王者终将归来,而我甘愿等待。
终有一日,他将重拾昔日的荣耀,执正义之剑,行王者之风,俯瞰天下,睥睨众生!
待到那时,且请长歌一阙——目极千里兮,伤春心!
魂兮归来,哀九州!
点评:
文章思绪深远穿越古今,视角开阔目及中外,在登长城的过程中,深入地思考长城的历史与现状,反思一个民族该如何对待自己的历史,如何对待自己的英雄,如何才能立于不败之地。
切入角度小,但是立意深邃,以小见大。
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