中班搭积木游戏教案.docx
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中班搭积木游戏教案
中班搭积木游戏教课方案
【篇一:
幼儿建构游戏】
幼儿建构游戏
在众多幼儿喜欢的游戏之中,建构游戏以它独具的魅力深受不一样年
龄段幼儿的喜欢。
由于幼儿对种类众多、质地多样、可随意变换、
屡次创立的积木、积塑、泥沙及生活中随处可得的废旧物品等建构
资料爱不忍释。
在对这些资料进行搭建〔排列、组合、接插、镶嵌、
拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等〕的过程中,实现自己搭建的需
求及梦想,体验自己与伙伴共同搭建的快乐感、成功感!
建构游戏:
指幼儿利用不一样的建构资料,依照必然的方案或目的来
组织、操作建构物体或资料,经过与建构活动有关的思想和创作塑
造物体形象、创立性反响周围生活的游戏。
特点:
1、它是以表征思想为基础、以“建构物〞为主要表征手段的象征性游
戏活动。
建构游戏明显的特点是幼儿经过建筑“建构物〞来反响他们
对周围事物的印象。
2、建构游戏睁开幼儿的构造、空间知觉和象征能力
3、幼儿在游戏中表达自己对于生活和世界的认识、体验和感觉,表
现着自己内心的担忧和矛盾、快乐和迷惑、希望和梦想,揭示幼儿
鲜活的内心世界。
种类:
1、积木游戏
用各种积木或其他代用晶作为游戏资料进行的构造游戏。
积木的式
样好多,有大、中、小型积木,有空心或实心型积木,有动物拼图
积木等。
这类构造游戏在幼儿园睁开较早,也较为宽泛。
2、积竹游戏
指将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等,尔后用它们进行构
造物体的游戏。
积竹可构造“坦克、火车、飞机〞,还可建“桥梁、公
园〞,构造出的物体同样栩栩如生,富饶情味。
3、积塑游戏
用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件,经过接插、镶嵌
组成各种物体或建筑物模型。
积塑轻盈耐用,便于干净。
4、金属构造游戏
以带孔眼的金属片为主要的建筑资料,用螺丝结合,建筑成各种车
辆及建筑物的模型。
5、拼棒游戏
用火柴杆、塑料管、冰棒棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏资料,拼
出各种图形的一种游戏。
6、拼图游戏
用木板、纸板、塑料或其他资料制成不一样形状的薄片并按规定方法
进行拼摆的一种游戏,如可拼摇动物的房屋、故事情节等画面。
传
统的七巧板就属于这类游戏。
7、玩沙玩水玩雪的游戏
沙土是一种不定型的构造资料,幼儿能够随意操作,幼儿也可利用
水、雪玩划船、堆雪人、打雪仗等游戏。
玩沙、玩水、玩雪都是一
种简略易行的构造游戏。
结合幼儿的年龄特点,考虑资料供应与环境创立与主题结合〔主题
自己及情节的睁开〕、立废性等要求〔?
纲领?
中指出:
“指导幼儿
利用身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生
活或睁开其他活动〞〕。
如特地的构造玩具资料〔各种型号的积木、
积塑、竹积、串珠、金属螺丝〕,生活中的废旧物及半成品资料
〔半成品纸盒、挂历、泡沫、易拉罐、饮料瓶〕,以及自然玩具材
料〔沙、石、水、土、雪〕等。
组织原那么:
一、以创立适合的建构游戏环境为主,激发幼儿参加建构游戏的兴
趣。
教师在观察、研究幼儿的基础上精心为幼儿创立、效劳于幼儿
睁开的作为幼儿活动对象的环境。
由此出发,第一要供应必然的空
间地域,供应幼儿建构的场所;尔后在幼儿一日作息时间中也要有
建构游戏的时间表达;同时教师还应该创立能充分激发幼儿畅想的
宽松心理环境。
a、以资料的投放为基础。
作为隐性课程的一局部,建构资料的投放经常影响着幼儿游戏的进
程。
第一,要明确什么型号的积木适合在班中建构?
不一样年龄班供应什么样的资料才是适合的。
在我们幼儿园供应了一
中特大型的积木,在建筑“跨海大桥〞时就显得成就壮观,幼儿也非
常有成功感,但是缺点也不容忽略:
一是由于积木很长,当竖起来
搭建斜拉索时就很简单倒,也可能会砸到幼儿,十分危险,二是由
于客观原因,幼儿园的教室面积不大,幼儿搭不了几块就显得地方
被占满了,从而影响幼儿的建构。
这各种类的大型积木不适合放在
狭窄班级的建构区。
而且,要吻合幼儿年龄特点投放。
小班幼儿的小肌肉睁开较弱,为
了培养幼儿搭建的兴趣,满足成功感,为幼儿供应大中型积木,并
配有少量的小型积木,也许特地适合幼儿练习接、堆、插等技术的
颜色娇艳的建构资料为主。
中班时为了满足幼儿认真建构的需要,
应为幼儿投放小型积木,增添一物多玩积木,加大建构难度。
同时,
供应一些更适合于建构立体建筑物的积塑,睁开幼儿空间想象思想。
再者,要走出建构游戏只用现成积木、积塑的限制,将废旧资料走
进幼儿建构游戏,比方:
大小不一样的盒子、瓶子、罐子、树枝、树
叶等组成一个建构游戏的“百宝箱〞。
b、以主题确实立为初步
确定建构游戏的主题即是玩什么,是孩子自己商讨的,也能够有老
师与幼儿一起谈论决定的。
主题能够是与幼儿生活密不能分的,如
“我爱我家〞“我生活的社区〞“美丽的小学〞“野生动物园〞“科技馆〞等;
也能够建构他乡化的主题,就如“我们的南北湖〞“三毛乐园〞“美丽的
绮园〞“天宁寺〞“跨海大桥〞等等。
有了明确的主题幼儿和教师就有了
必然的建构目的,和建构的宏图。
c、以丰富的经验为后盾
生活经验是幼儿建构游戏的基础,当建构游戏的主题确定后,就应
充分利用各种丰富幼儿的有关经验,这样才能保证幼儿能玩得起来。
二、以引导幼儿掌握建构技术为主,挖掘幼儿建构潜能。
直接引导和间接引导相结合
幼儿刚开始进行建构游戏时比较盲目,不知从何下手,教师能够以
游戏者的身份进入游戏,与幼儿共同搭建。
用自己的行动目染耳濡
地向幼儿教授一些根本的技术。
利用孩子喜欢模拟的天性,教师不
用成心去教,幼儿便会经过模拟不由自主地学到这些根本的技术。
同时教师不但要学会观察幼儿,更要注意合时的启示引导幼儿,通
过游戏性的语言和非语言引导他们提高搭建的技术。
比方幼儿在建
构时教师的点头、微笑、摇头、挥手都会对幼儿的建构起到必然的
提示作用。
三、以带动幼儿欣赏作品为主,激发幼儿的创立力
我们经常在幼儿建构游戏后将他们的成就拍成照片,并收集成册,
供幼儿欣赏。
这样不但增强了幼儿的信心,满足了成功感,还可以够
促进幼儿之间互相学习,扬长避短。
同时我们还利用其他的时间带
幼儿参观其他班级幼儿搭建的成就。
经过参观,幼儿能够观察到其
他班级搭建中好的地方,并将这些方法借鉴到自己的搭建中。
同时
还激发了幼儿的灵感,广阔了思路,使他们在搭建中有更好的发挥。
四、以强带弱、以大带小
游戏指导及案例:
小班幼儿指导策略
小班少儿对构造动作感兴趣。
堆起垒高,尔后推倒,不断重复摆弄。
构造时无目的,不会先构思构造,只有当别人问起,才开始试图给
与一个名称。
小班少儿主要以资料和形状来理解资料用途。
表现形式:
1.采纳盲目性和简单性。
2.构造技术简单:
根本上可到达叠高这一水平,多以简单平铺,延
伸堆高为主。
3.易中断,坚持性差。
4.主题建构无方案性。
指导要点:
1.有意识地搭建简单物体显现给少儿,参观大中班,引起幼儿对结
构活动的兴趣。
2.安排活动资料尽量人手一份。
3.指导幼儿学习构造技术,并激励孩子独立试一试构造简单的物体。
4.教师有意识的说出自己的构造名称。
5.建立构造游戏的简单规那么。
6.学会整理和保留玩具资料的最简单方法,养成保护玩具资料的好
习惯。
7.以积木为主。
案例:
(一)、小班建构游戏“幼儿园的房屋〞
一.游戏目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的激励下能参加建
构游戏活动。
2.让幼儿对建构资料感兴趣,感知特点,熟悉资料操作方法。
3.经过老师的激励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技术。
二.游戏准备
积塑、插塑,房屋图片。
三.游戏玩法
教师带着幼儿参观幼儿园的房屋,引导幼儿认识房屋的外型特点
〔如形状,围墙,楼层〕,尔后教师为幼儿示范搭建房屋的技术和
方法。
教师按序次搭出房屋的形状,如墙能够用正方形或长方形搭
建,屋顶能够用三角形盖顶,教师可激励幼儿经过纵向或竖向的积
木填充,建筑更加美丽的房屋。
建构时要求,保护玩具,掉到地上材
料要及时捡起来,不要把别人搭建的房屋碰倒,做到正确收放资料,
轻拿轻放,按标记归类摆放。
〔二〕、小班建构游戏“香香的水果〞
一、游戏目标:
1、要求幼儿运用橡皮泥捏出水果:
苹果、梨、桔子、香蕉等外形特
征。
2、锻炼幼儿的小手肌肉。
二、游戏准备:
橡皮泥、雪花片、水果图片
三、游戏玩法:
教师为幼儿介绍制作水果的方法,提出建构要求,引导幼儿分组完
成,一组幼儿用橡皮泥做水果,一组幼儿用雪花片建构果树。
依照
教师示范,引导幼儿捏出苹果,梨,香蕉等水果,也可让幼儿自由
发挥,捏出自己喜欢的水果。
在游戏时要注意,橡皮泥不能够弄到地
上。
〔三〕、小班建构游戏“可爱的毛毛虫〞
一、游戏目标:
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放,养成优异的建构老例。
二、游戏准备:
大、小雪花片;成品“毛毛虫〞两个;图片
三、游戏玩法:
教师设置“毛毛虫〞玩游戏的情况,激发幼儿着手建构的兴趣。
尔后
介绍“毛毛虫〞的建构方法,先让幼儿大家认真观察,发现毛毛虫是
用积木制作,而身体是用雪花片一个一个插在一起变出来的。
可用
边念儿歌边示范的方法,让幼儿记清楚毛毛虫身体连接方式,如小
雪花,小雪花,张开小嘴巴,你爱我,我爱你,小嘴使劲亲一亲。
接着幼儿进行分组建构,教师巡视,并合时恩赐指导。
建构时要求,
积木要轻拿轻放,不能够抢。
〔四〕、小班建构游戏“花儿朵朵〞
一、游戏目标:
1、让幼儿利用雪花片坚固插接技术,表现花的美丽。
教育幼儿花儿
美丽我不摘。
2、在建构时保持活动室沉寂,培养幼儿初步的建构老例。
二、游戏准备:
大小雪花片假设干筐,美丽的花园图片假设干张。
三、游戏玩法:
教师出示雪花片建构的花朵,引导幼儿观察花朵制作的资料,形状,
颜色,激发幼儿着手操作的兴趣。
接着为幼儿示范花朵建构的方法,
建构时轻拿轻放,雪花片在插接的时候,要插在凹槽里。
雪花片连
接时,小嘴和小嘴使劲亲一亲,这样才能固定好,做出一朵美丽的
小花。
幼儿分组建构,教师巡回指导。
中班幼儿指导策略
特点:
1.不仅对操作过程感兴趣,同时也关心构造的成就。
2.会独立构造一些复杂的物体,会按主题进行构造,要求构造雅观
化。
表现形式:
1.建构目的性比小班明确。
2.有初步方案,对成就感兴趣。
3.能围绕构造物睁开游戏,拥有独立整理玩具的能力。
指导要点:
1.丰富幼儿生活经验,为他们的构造活动打下基础。
2.设计构造方案有目的的选材,学看平面构造图。
3.掌握技术。
4.〔3-4〕人组织小型集体活动,教会他们共同谈论,
拟定方案。
案例:
〔一〕、中班建构游戏“帮羊造新家〞
一.游戏目标:
1.有初步的简单构造方案
2.对操作过程和结果都产生兴趣〔重点〕
3.能够依照主题进行构造〔难点〕
4.能够保护建组成就
5.提高合作和沟通意识〔要点〕
二.游戏准备:
1.知识准备
1〕让幼儿观察自己家的构造部署
2〕让幼儿谈论?
乐滋滋与灰太狼?
动画片中不一样的羊他们的家分别
是什么样子的
2.资料准备
大型构造资料、辅助资料〔栅栏、树木、花草等〕
三.游戏玩法:
教师先用图片为幼儿显现小羊的新家,带着大家认识资料,积木,
栅栏,花草和树木。
教师对幼儿进行分组〔3~5人一组〕,发散资料。
教师让幼儿进行小组谈论,能够有简单的构造方案,尔后让幼儿发
挥自己的想象力,开始进行的搭建羊家。
〔二〕、中班建构游戏“飞机〞
一、游戏目的:
1、认识飞机的根本形状特点,丰富幼儿对飞机种类款式的知识。
2、能围绕主题进行拼插,自由选择游戏资料,并尽可能和伙伴分工
合作。
3、激发幼儿勇敢地发挥想象力和创立力以及培养幼儿的着手操作能
力。
【篇二:
主题活动二:
玩具大家玩】
主题名称:
玩具大家玩
班级:
小〔〕班
推行时间:
第5—6周
活动1:
好玩的玩具活动2:
送玩具宝宝回家活动3:
美丽的玩具
活动5:
喂娃娃
活动7:
搭积木
活动9:
美丽的饼干
活动11:
碰一碰
活动4:
橡皮膏小熊活动6:
这是小兵活动8:
大气球活动10:
你玩我玩大家玩活动12:
大的和小的玩具大家玩主题地域活动组织安排表主题二:
玩具大家玩
主题说明:
经过前周围的幼儿园生活,大多数幼儿已经接受、认同了幼儿园生
活。
生活自理能力,平时行为标准已经有了改进,能够初步开始适
应集体生活,情绪逐渐坚固。
因此,在?
玩具大家玩?
这一主题中,
我们将带着孩子更好的完满老例,让幼儿学会主动向老师伙伴打招
呼,与伙伴友好相处;而且喜欢上玩具,愿意与别人共同分享,养
成优异的玩具摆放整理的习惯,更好的参加到游戏活动,使孩子们
爱上幼儿园生活。
小班的孩子都是“以自我为中心〞,刚入园他们都对自己的玩具保护
的很好,不一样意别人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具
不愿意拿出来和大家的放在一起,宁愿把玩具放在自己的口袋中。
这时,面对幼儿园众多的玩具,在他们身上就表现出了争抢的现象。
分享是亲社会行为的一种表现,是指幼儿与别人共共享受物品,与
它对峙的是——独占、独享。
我们发现幼儿的独占玩具、食品等行
为是一种十分宽泛的现象。
孩子们缺乏分享的意识,由此造成了一
系列不良的心理和行为,而这所有对幼儿的心理健康睁开是极为不
利的。
为了让孩子们知道幼儿园的玩具是大家的,愿意与伙伴共同
玩,初步养成按要求摆放和整理玩具的习惯。
我们睁开了为期两周
的主题活动?
玩具大家玩?
。
主题目标:
1、喜欢玩玩具,知道幼儿园的玩具是大家的,愿意与伙伴共同玩,
初步养成按要求摆放和整理玩具的习惯。
2、会向老师、伙伴问早、说再见,与小伙伴友好相处。
3、愿意参加音乐游戏活动,学习按节拍一拍一下地做动作。
对美术
活动感兴趣,试一试用多种美薪资料自由操作。
4、初步认识上下、旁边的空间地址,感知三个物体的大小,学习按
大小进行排序。
主题活动:
玩具大家玩
活动反思:
在本主题中,我们组织内容丰富、幽默的一日活动,经过?
好玩的
玩具?
、?
送玩具宝宝回家?
、?
搭积木?
等活动,孩子们喜欢玩
玩具,知道了幼儿园的玩具是大家的,愿意与伙伴一起玩玩具,能
与小伙伴友好相处,初步有了按要求摆放和整理玩具的好习惯;孩
子们还学会了儿歌?
大气球?
;积极参加音乐游戏?
碰一碰?
,并
会按节奏一拍一下地做动作;经过美术活动?
美丽的饼干?
,孩子
们试一试了用多种美薪资料进行操作活动;还经过数学活动?
喂娃
娃?
、?
大的和小的?
,初步认识了上下,旁边的空间地址,感知
了三个物体的大小,学会了按大小进行排序。
各个活动的睁开中我
们尽量减少消极等待的环节,使孩子感觉充分与欢喜,同时注意活
动安排的动静交替,防范幼儿产生疲倦感。
在本主题的环境创立上,创立了墙饰?
玩具大家玩?
:
显现孩子们
和家长一起收集的各种玩具图片资料,引导孩子们谈谈这些“好玩的
玩具〞以及显现了孩子们的涂色作品“美丽的玩具〞。
在地域的创立上
我们将孩子们带来的玩具投放在区角中,游戏时引导他们互相交换
着玩一玩;益智区供应了各种玩具图片,引导幼儿给玩具配对、找
家;还供应穿珠游戏,引导幼儿随意穿成项链、手链,提好手眼协
调能力;美工区供应油画棒和画纸,让幼儿依照所给主题来画画,
如画大皮球等。
在家长配合上,孩子对幼儿园活动的情绪、态度,与家长有亲近关
系,我们平时里积极地与家长沟通,请家长配合、激励孩子带玩具
来园,与伙伴分享自己喜欢的东西。
使孩子们在游戏中感知与伙伴
共享玩具是一件快乐的事情。
短短两周的主题活动?
玩具大家玩?
结束了。
我们和孩子们获取了
共同的进步,孩子们在主题活动中表现出来的积极、主动也让我们
感觉欣喜,家长们也为活动的睁开恩赐了大力的支持。
在此次活动
中我们感悟很深,自然也有好多地方需要我们进行反思和调整。
在
今后的活动中,我们将连续努力,改正缺乏。
【篇三:
幼儿园室内游戏-大班】
大班
体育游戏
不怕黑的孩子
一、活动目标
1.睁开幼儿走和平衡的能力。
2.勇敢进行身体活动,提高对各种环境的适应能力。
二、要点与难点
能在黑私下勇敢进行身体活动。
三、资料与环境创立
墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数同样。
小皮球假设干。
泡沫板
假设干,长手臂一副。
录音机和音乐磁带。
四、设计思路
惧怕黑暗是幼儿常有的一种情绪表现。
在幼儿的体育活动中,经常
创立一些环境和条件,激励他们在黑私下勇敢地参加活动
,就会逐渐除掉他们对黑暗的惧怕心理。
本设计活动就是把培养幼
儿在黑暗中的活动能力富于幽默的游戏之中,这样,既提高了幼儿
对客观环境的适应能力,又使他们的身体动作获取相应的睁开。
五、活动流程
扮演角色活出发体——供应资料研究练习——结束游戏放松身体
1.扮演角色,活出发体
〔1〕教师提示:
“今每天气真好,小朋友们到达了幼儿园,开始了一天的生活,他们真快乐!
〔2〕全体幼儿听音乐,做快乐生活操:
“搭积木,学跳绳。
吃午饭、
铺被子,穿衣服,做游戏。
〞
2.供应资料,研究练习
〔1〕教师提示:
“我们玩了一天真快乐!
现在已经是夜晚八点钟了,
天已经黑了,我们来玩黑夜里的游戏好吗?
戴上墨镜,就
是代表我们在黑夜里了,游戏开始。
〞
〔2〕皮球回来了
小皮球假设干,四散地放在场所上,教师发出指令,“快快找到小皮
球〞,幼儿连忙蹲下向前走,摸到小皮球,放在塑料袋。
教师再发出指令:
“皮球回来了〞。
幼儿马上站立不动。
最后看谁摸
到的小皮球最多。
〔3〕听音找人
就算赢者,假设没有摸到,又走出了对方的视线,就是输者,交换角
色,游戏重新开始。
〔4〕长臂人来了
全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立,中间一幼儿套着一副长手臂
为长臂人,蒙眼站立。
游戏开始,全体幼儿围着圆圈不断
搬动着跑或跳,长臂人那么挥着长臂周围抓人,长臂人碰到哪位幼儿,
那位幼儿就是输者,停止游戏一次。
3.结束游戏,放松身体
用泡沫板隔成几条长约10~15米的“马路〞全体幼儿手持纸棍,摸
索着往前走,以不碰倒泡沫板,顺利经过马路者为胜者。
六、活动建议:
此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。
爬
一、活动目标
1.睁开幼儿动作的协调性和平衡能力。
2.培养幼儿战胜困难、勇敢研究的精神。
二、要点与难点
学习控制好自己的身体,在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。
三、资料及环境创立
1.到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。
2.各种小器材假设干〔装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋
等〕。
3.轮胎假设干。
4.高度不-,宽窄不一的竹梯4架或更多。
四、设计思路
六个月的婴儿已爬行得较好了。
假设让大班上学期的幼儿再在垫子上、
草地上爬行的话,已很难激起他们身体活动的研究兴趣
。
因此,教师必定依照幼儿的年龄特点,依照其身体运动的睁开水
平,创立相应的活动环境,供应相应的能促进幼儿身体素质全身发
展的活动器具,激起他们学习的梦想,促进他们的身体活动能力的
睁开。
本设计为幼儿供应-些轮胎和竹梯,改做成不一样的高度活动
器具,让幼儿依照器具的特点,创立出不一样的玩法,既培养了幼儿
战胜困难、勇敢研究的精神,又使他们身体活动的协调性和平衡能
力获取睁开。
五.活动流程
扮演角色、活出发体——供应资料、自由研究——难点练习、要点
指导——游戏结束、放松身体
1.扮演角色,活出发体。
幼儿听音乐、扮演小猴,和老师一起进行运动前的准备活动:
如爬
树、摘桃、游戏、过桥等。
2.供应资料、自由研究。
〔1〕教师启示:
前面有4架梯子,它们的上下是不同样的,长短也
是不同样的,每个小猴自己想方法从梯子上过去,不能够掉下
来,看谁的本领大。
〔2〕幼儿自由选择梯子和玩具,依照自己想出的方法,从梯子上过
去,教师要注意保护,并对幼儿想出的方法加以必然和鼓
励。
3.难点练习,要点指导。
〔1〕让方法好,速度快和方法虽笨拙但坚持终究的幼儿作示范。
〔2〕提高活动的难度和增添活动的密度
①幼儿迅速从梯子上爬过去,到对岸摘桃子,尔后从另一侧跑回来
②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其他部位,从梯子上走
过去,名为“杂技演员〞。
③对岸小兔家着火了,幼儿迅速经过梯子,排成长龙〔有的幼儿站
在平川上,有的幼儿站在梯子上〕接力运水〔可乐瓶〕,帮
助小兔家灭火。
4.游戏结束,放松身体。
大火顺利地扑灭,幼儿听着音乐,模拟洗脸、洗浴、擦干身体等动
作,整理好活动器具回教室。
六、活动建议
幼儿在本次活动中创立出好多新的玩法,幼儿在梯子每一格的间隔
处鱼贯地爬上爬下。
诚然此活动空间很狭窄,但对幼儿身
体素质的培养很有好处。
近似这样的创立还好多,教师可适合增添,
辅助资料,并注意观察和引导。
玩车
活动内容:
扭扭车、三轮车、独轮车
活动目标:
1、睁开幼儿大肌肉运动,四肢协调活动的能力。
2、经过游戏,让幼儿主动研究每种车的不一样玩法,体验玩车的快乐。
3、初步培养幼儿伙伴之间友好相处、互相礼让的质量。
活动玩法:
1、扭扭车:
a、能用不一样的方法让车子往前,比方:
坐在车上,双手握住车把手
扭动;双膝跪在车上,双手握住车把手扭动;单膝跪在车上
,一只脚蹬地使车子往前等。
b、激励幼儿扭动车子滑上小桥,能掌握车速,不让车子滑到桥边。
c、设置阻挡,让幼儿在滑动车时钻过必然高度的橡皮筋。
2、三轮车:
a、设置快慢车道以满足不一样能力的幼儿,让幼儿知道“交通规那么〞。
b、设置阻挡,让幼儿在阻挡中呈s形往前行驶。
c、激励幼儿和伙伴一起玩,一人骑车,一人站在车后,在规定的路
线上行驶。
3、独轮车:
a、愿意推动独轮车,掌握平衡。
b、在必然的路线中行驶,车上可放置物品,增添游戏的乐趣,比方:
运西瓜,送礼物等。
红绿旗
目标:
一、能听信号变换队形走。
二、学会做翱翔操第一到第三节。
三、拥有平衡、跳跃的能力及机智、矫捷、老实的质量。
红、绿旗
活动规那么:
一、全体幼儿听信号变换队形走。
二、幼儿分成五路纵队,引起幼儿学习空军叔叔练本领的梦想。
三、学做翱翔操。
四、游戏:
红、绿旗。
活动指导:
一、翱翔操应注意:
1、单腿站马上提起的大腿要平,小腿要直,脚面绷直,脚尖向下2、
双脚交替上下跳时速度要快。
二、游戏时要提示幼儿追捉时动作要灵便,不互相碰撞,老实地遵
守规那么。
环境资料:
积木假设干块,与幼儿人数相等,红、绿旗各一面。
轮胎游戏
目标:
1.学习玩轮胎车,学习手眼协调的技术技巧。
2.学习和伙伴一起合作游戏
轮胎车游戏
指导:
1。
激励幼儿和伙伴一起合作游戏。
2.推的时候要注意安全,小心不要互相碰到轮胎,或场所周围的东
西。
3.推的时候要想方法灵便地掌握好轮胎前进的方向。
环境资料:
轮胎车假设干。
爬行前进
目标:
1、幼儿学习两手使劲向前爬行。
2、学会礼让,学会与周围幼儿协调。
3、对于挑战,不惧怕,勇于挑战各种情况。
活动过程:
1、讲解爬行的要求,提出要身体与腿平贴地面,不能够曲起,两手用
力向前支撑身体搬动。
2、幼儿分两队站立,连接地爬行爬过阻挡物,中间不能够逗留。
3、幼儿从旁边回来,中途立定跳过小沟。
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