外研版小学英语Book 6 Module 5 Unit 1 Its big and light教案doc.docx
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外研版小学英语Book6Module5Unit1Itsbigandlight教案doc
一、学科:
英语
二、课例名称:
Book6Module5Unit1It’sbigandlight.
五、课型:
新授课
六、年级:
五年级
七、教材版本:
外研社《新标准英语》第六册
八、教学设计:
一、教学内容:
本课是外研社《新标准英语》第六册第五模第一单元
It’sbigandlight.第一课时。
主要学习内容是学习三个形容词light,broken,heavy和一个名词pocket以及句子Thisblackbagisnice.It’sbig!
Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.
二、教学目标:
1.知识目标:
1).能听、读、说light/broken/heavy/pocket,并了解其含义。
2).能掌握书中的几对反义词:
big—small/light—heavy/new—old/young---old…
2.能力目标:
1).训练学生良好的听力习惯和听的能力,提高学生的口头表达能力和交际能力。
3.情感目标:
培养学生的团结协作精神和创新能力,激发学生积极思维,挖掘学生运用语言的创造能力。
三、教学重难点
1.能听懂、会说所学习形容词,以及几对反义词。
2.正确读pocket/light/heavy/broken/pocket
3.所学的句子对物体进行描述。
四、教学准备:
1.教师准备:
教学卡片、课堂练习、麦克风1个、课件和竞赛奖励用品(花、叶子)
2.学生准备:
课本、图画纸和学具。
五、教学过程:
(一)Teachingprocedures
Step1.Warming-up
1.Greetings
T:
Goodafternoonboysandgirls.Todaywehavetwogroups.Boys,youareDaming’sgroup.Girls,youareAmy’sgroup.First,let’sreviewsomewordsaboutcolors.(Readthecardstwotimes)Then,lookatthescreenandreadthewordsquickly.
(设计意图:
教师热情的问候把学生带进英语课堂,并把竞赛规则告知学生,以此调动学生学习的积极性,用最好的状态进入课堂。
)
2.T:
Playagame.(Isaytall,yousayshort…)
(设计意图:
教师用说反义词的游戏来复习单词,而不是用简单机械的方法进行操练,目的就是让学生再愉快的氛围里,学习英语。
)
3.T:
ThensayachantanddoasIdo.(自编)
Big,big,it’sbig.
Small,small,it’ssmall.
Old,old,it’sold.
Young,young,it’syoung.
Long,long,it’slong.
Short,short,it’sshort.
(设计意图:
小学生活泼好动,教师采用形式多样的游戏来复习旧知识,为进一步的学习作好铺垫。
)
4.Lookatthepicturesandtalkaboutthem.
(设计意图:
教师用学生熟悉的明星和物品来展开复习,让学生初步了解如何用形容词来描述某一事物,起到了复习的效果,同时又由此进入了新课。
)
Stept2.Newstructureslearning
1)Todaywe’regoingtolearnhowtodescribesomethingtousebig/small,tall/short,andfat/thinandsoon.
(我们的好朋友琳琳前段时间一直呆在英国,现在她要回中国了,可是她的包坏了,她决定买一个新的,她是如何购物的呢?
让我们一起来听一听。
)
PleaseopenyourEnglishbooksandturntopage18.Takeoutyourpencilsandunderlinethenewwords.
2)Writedownthewordsontheblackboardandlearn.
(light,heavy,broken,pocket)
3)Sayachantaboutbag.(自编)
Bag,bag,youarelight.
Bag,bag,youareheavy.
Bag,bag,ithaspockets.
Bag,bag,youarebroken.
(设计意图:
小学生对故事情有独钟,教师以讲故事形式引入课文教学,并通过听录音带使学生在语篇中找出单词,有助于培养学生的语感,同时采用儿歌的形式巩固新学的形容词,让学生能较轻松的掌握。
)
Step3.Practice
1)Getthestudentstolistentotherecordingofthedialogue.AndlearntheimportantsentencesaboutPart2.
2)Talkaboutthepicturesaboutbags.
3)Showthemsomequestions.
4)Readthetextforseveraltimesthenanswersthequestions.Atlastchecktheanswersonthescreen.
5)Learnthedifficultysentences,andthenreadthemtogether.
6)Readthetext.
(设计意图:
教师注重学生听力习惯的养成和培养,根据课文内容,提出问题让学生带着问题听课文。
突破重、难点句型,教师把较难理解的句子板书,并进行反复操练,使学生加深理解。
用全班模仿跟读、男女生分角色读这样的方式培养学生正确的语音语调,为将来进一步学习打下良好的基础。
)
Step4.Consolidation
1)Practicetodescribethepictureswithyourpartner,usingthewords:
heavy,light,big,small,new,old,new,broken.
2)Finishtheexercises.
3)Checkuptheanswers.
(设计意图:
从教师的语言输入转为学生的语言输出符合学习语言规律。
通过听、两两对话和学生画画进行描述,这一些活动都体现学了就用的教学理念。
学中乐,乐中学的教学方式符合儿童学习的心理特点。
)
Stept5.Homework
1)Listentothetape5times.
2)Copythenewwords.
3)Drawapictureofyourselfandtrytodescribe.
(设计意图:
巩固所学语言,引导学生注意模仿原声带,家庭作业体现层次性,第一、二题为全体学生完成题。
第三题是星级题,让学生选择完成,为学生提供一个展示自己的平台。
)
Blackboarddesign:
Module5Unit1
It’sbigandlight.
lightI’llbuyyouanewone.
brokenIt’llbeeasyforyou.
heavyYoucan’ttakeittoChina.
(自编自录)Exercises:
一、Listenandchoose:
1.Ilikethe__bag.It’sgotwheels.
A.smallB.light
2.Mydressis__forme.
A.heavyB.big
3.Itwillbe__forhim.
A.hardB.easy
4.Thecaseis__.
A.lightB.heavy
二、Chooseonepicturetowrite.
自我评价:
根据自己在课堂内的表现,请在笑脸上“打勾”。
表现越好就能得到更多的笑脸。
九、课后反思:
本节课是《新标准英语》第六册第五模块第一单元《It’sbigandsmall》的第一课时。
主要教学目标是用所学的形容词light,heavy,broken对事物进行的描述。
在本节课的教学中,我以激发学生学习兴趣为目标设计了丰富多彩的教学活动。
教学实施过程体现了学生“自主——探究——合作”的学习方式,师生合作,互动的教学策略。
体现了《英语课程标准》的精神,培养学生实际运用英语的能力,努力创设情境,真正达到学以致用,边学边用的教学理念。
以下结合本课谈谈我的一些感想。
1.以培养学生学习英语的兴趣为主要目的,创设和谐的课堂氛围
《英语课程标准》指出:
“小学阶段英语课程的目标之一是激发学生学习英语的兴趣。
”在本节课中的教学中,我采用多媒体辅助教学,设计形色多样的教学活动。
例如,竞赛、儿歌、分角色模仿原声带、同桌对话和丰富的肢体语言等等,来吸引学生参与课堂教学。
学生们学得轻松、快乐。
例如在复习旧单词small,big,old,young和授新单词light,heavy,broken时我自编儿歌,并非单纯地机械操练方式,让学生在有节奏的韵律中巩固知识。
2.以创设真实的情景为主线,让学生在语景中学习知识
由于本课是一节大容量的语言呈现课,课文中大量的图片都是以真实的的情景创设。
在课文导入时我采用讲故事的形式呈现教学内容,降低的教学难度。
同时设计有层次的三个问题,引导学生带问题听课文,以培养学生的语感和对课文的理解。
在教学中我侧重对原声带的模仿,采用形式多样的跟读:
有全班跟读、分角色跟读,目的是为了培养学生正确的语音、语调,养成良好的朗读习惯,为今后的学习打下扎实的基础。
3.以边学边用,学以致用为原则,培养学生积极参与
在教中我设计一些活动,有听听做做,边说边做,说说唱唱,画画说说等活动来巩固教学任务。
体现Learningbydoing,Learningbyusing的教学理念,最后我设计练习1)、听一听选一选和抄写句子,让学生在课内完成并当场点评。
2)、画自画像运用所学的语言进行大胆的实践从而体现到成功,获得成就感,培养自信心,以激发他们主动学习的意识,提高教学效率。
总之,课堂教学要以人为本,循为用而学,在用中学,学中用的原则。
保护学生的自信心,在真实的情景教学中让学生积极地动起来,为他们的终身学习打下扎实的基础。
十、案例分析:
本节课是一节语言呈现课,教师能合理安排时间,充分利用多媒体技术直观呈现物体来辅助教学。
创设一个又一个真实的画面,引导学生的有意注意,并结合儿童的心理特点。
例如:
教师采用学生熟悉的歌星、影星的图片让学生运用所学的形容词进行描述,复习和巩固旧知识,大大地激发学生们的学习英语的热情,使他们感到学与用相结合。
自编儿歌使学生读起来朗朗上口,及时进行单词的复习与巩固。
让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。
在课文对话教学时,教师能做到由观察图片、了解课文背景入手,接着带的问题听录音,这一形式的课文教学有助于学生快速理解课文内容,同时设计有层次感的问题,结合形式多样的跟读原声带,对学生的朗读起到了正确的示范作用。
最后的看图说话,教师先讲解示范,再让学生两两对话,学生能较轻松的用所学的形容词正确的描述图片,达到良好的教学效果。
课堂练习丰富多样,学生通过自画和描述让学生把所学的知识和真实情景相结合,有助于培养学生的审美情趣和丰富的情感。
本课的教学设计和教学活动符合学生的天性,让原本几个枯操的形容词,通过图片变得生动活泼,教学内容逐步加深,恰到好处对课文进行拓展,充分锻炼了学生运用英语的能力。
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