班级文化整改规划.docx
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班级文化整改规划.docx
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班级文化整改规划
班级文化整改规划
一
五
班
班级整改规划
针对本班学生在校安全制定的管理计划。
作为班主任,应树立牢固的安全防范意识,保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行。
我们应时时刻刻不忘对学生进行安全防范教育,教会学生安全方面的常识,让他们懂得该如何自救及处理突发事件。
为此,我制定以下安全管理制度,要求学生遵守安全管理规定,共同创造一个平安和谐的班级环境。
1.遵守校规,按时到校,听从教师的教导。
2.课间不追跑打闹,不做有危险的活动,除上洗手间,不得到班级活动区域以外的区域活动,上下楼梯靠右行,不滑扶手,不爬护栏,不爬窗台。
3.不要带与学习无关的物品或危险品到校(如,易燃、易爆、易损、锋利的器具、小玩具枪等)。
4.同学之间要团结和睦,不得推搡,打架,如发生矛盾要及时找老师解决。
5.注意防火、防电,不准擅自开启、触摸教室及楼道的电闸开关,避免意外事故。
6.放学后要按时回家,不准在校内、外逗留。
7.遵守交通法规,行车走路要注意安全。
8.注意饮食卫生,不要随便买零食。
9、课间餐,午餐期间认真用餐,不得说话及走动。
10学生未经批准不得碰教师的教具,如尺子,话筒,班牌等。
11、如生病或感到身体不舒服要及时通报老师,及时进行处理。
12、有事请假需写请假条,待批准后方可请假。
13.加强自我保护意识,不要和陌生人打交道,放学时没有父母接送不得离校,不要私自下水游泳
14、遇到火灾等安全事故或地震等自然灾害,要听从学校的指示及时进行有序疏散。
二、对于本班班级文化建设方面的整改想法。
班级作为学生学习生活的主要场所,应是一个重要的文化场,它的每一个角落都应渗透着文化的内涵,无形中去影响学生。
因此,班主任要注重班级文化环境的建设,努力创造良好的育人空间。
所以,班级文化建设应超着这几个方面努力:
1、班级文化建设要体现思想性。
我们可以用各具特色的班训,将班级文化的主题思想凸显出来。
比如,可以选定一句鼓励性的话语作为我们的班训,可以给本班的各个小组取一个组名,如我们班的小组组名就有“勇往直前,积极进取,力争上游”等等。
这些话语对各个小组,对整个班集体有激励性作用。
2、班级文化环境建设要体现艺术美。
班级文化环境建设要注重艺术性,发挥美育的功能。
教室的设计布置、各种设施安排,应该美观素雅、和谐统一,让学生时时处处感受到班级文化的艺术魅力。
3、在班级文化环境建设中体现趣味性。
班级文化环境的建设应符合学生的心理年龄特征,设计的内容和形式要充满童趣,贴近学生的日常生活,让学生能够理解、欣赏进而喜爱,使孩子们在富有童真童趣的情景中,积极主动的进行自我教育和自我完善。
从而达到环境育人的目的。
4、班级文化环境建设要体现创造性。
在班级文化环境建设中体现创造性。
各个班不能千遍一律,应有不同的创意,各具特色,才能营造出丰富多彩的文化内容,所以我们要调动学生的积极性,充分让学生参与,发挥学生的创造性。
三、关于班级日常规管理方面的整改计划。
我班的常规管理出现的几大问题有:
1、出操及规程队问题,排队行动懒散,有学生趁机打闹说话,队列站立及队列行走不整齐。
2、卫生问题。
学生尚未养成良好的卫生习惯,见到地上的垃圾纸屑没能及时捡起来,两餐用餐后地上经常出现饭粒或者汤汁,使课室地板变得又脏又黑,清扫的时候也极不方便,放学的值日生卫生打扫质量不佳,地板还留有很多细小的垃圾纸屑或者脚印,卫生用具也没有摆放整齐。
3、午休睡袋整理问题。
尚有部分学生不懂得使用、收拾睡袋,经常有学生收拾不好睡袋,结果是把一大堆被子枕头塞进柜子,造成空间浪费及袋子丢失的现象。
4、收作业的问题。
总有一两个学生欠交作业,或是忘带或是丢失作业本。
小组长上交作业无法整理好作业本,讲台旁的杂物柜经常是作业扎堆,混乱不堪。
5、图书管理的问题,有部分学生不爱惜图书,看完图书也常不放回原位,图书角混乱,书籍破损情况时有发生。
针对以上问题,我采取了一系列措施进行整改,主要措施如下:
1、加强班干部建设。
民主选举班干部,尽可能让每一位学生充分和自主参与班级管理,基本做法:
(1)设班级管理小岗位。
学习类设有课代表、学习小组长、早读检查员、图书馆理员(我给每个学生制定了图书证,上面标有借书证号,姓名班别,借阅图书编号等资料,给图书管理员制定了一份“借阅图书登记表”,学生借阅图书需经过一定的程序);
服务类设有劳动委员、包干区清洁员(劳动委员负责一天两次班级卫生检查,分别在上下午两次眼保健操期间进行,每日的值日都有负责监督的学生,如卫生打扫符合标准,则次日可获小红花一朵);
行为规范类设有安全岗(即专门监督学生是否在校园追逐打闹)、电教管理员(负责管理班级的电教设备,去专用室上课时由电教管理员负责管灯管风扇)、午餐管理员(负责分餐以及监督同学用餐时是否讲话走动)、睡袋管理员五名(负责管理中午睡袋的取送及检查工作,如睡袋收拾不合要求则不接收管理,以此促使每位午休的学生收拾好睡袋,另,该五名管理员要负责整理好二楼储藏室的睡袋,保证整齐美观)、仪表检查员(负责检查同学是否按学校要求穿着、是否留指甲及是否佩戴饰物等)、视力监督员(监督眼保健操)、队列管理员(让班上几个比喜欢在排队时讲话推搡打闹的学生当队列管理员,即可管理他人,也可约束自己,一举两得);
综合性的还有如一日班长、一日小班主任等。
基本保证班内人人有岗。
给每个班干部制作一个职务卡,要求轮值的当天必须佩戴该卡,以此来使学生产生自律意识,还能起到集体监督的作用。
(2)自荐或竞选小干部,这样做,既能使每个学生都有展示自己才能的机会,也使学生在自荐或竞选过程中,充分地展现自己,从而增强自信心,调动起他们潜在的竞争意识,锻炼他们管理的能力,促使把班级各项工作做得更好,更出色;
2、落实《班规》
制定的《班规》一直没有得到有效实行,我想通过以下办法,达到落实的目的。
(1)学生自检。
让学生自己反省,发现是否违反公约,若自检中出现,违反行为,可以采取自惩或者另想他法。
A、做一件好事,将功补过或主动做一天的值日生。
B、在自评表上对“违法”行为作小结,自己保存,以观后效。
(1)学生互检。
同学之间自由组合,搭档之间相互监督,互相促进,取长补短,共同进步。
(2)班委检查。
班委对班内学生检查,发现问题作记录,星期五的班会作通报,组与组之间比赛,由班委评出先进小组。
教师定期或不定期对班级各项管理内容进行抽查。
班委每星期进行反馈各个方面开展得如何。
通过关注文明班评比的记录情况,及时发现班级日常规出现的问题,及时采取有针对性的措施来完善管理。
四、评价学生
要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。
要充分利用评价功能,激励学生提高。
评价方案是:
1、在班委中选拔几名在班级管理中表现良好、上进的班干部,在班里给予表彰鼓励,在其中选一名评为优秀班干部,用这种方法激励同学主动参与到班级管理中。
2、凡是按要求完成工作或表现出色的班干部及班级成员,可根据情况奖励小印花,凡得到五个小印花的成员可以获得一张表扬信,表扬信积累达到五张的,即可换取小奖品,学期末的总结表彰大会上将给这些表现出色的同学颁发奖状。
五、做一个“五勤”的好老师
作为刚上岗的新教师,要争取在最短的时间内熟悉业务并茁壮成长起来,就要踏踏实实地耕耘孜孜不倦地学习,做到“五勤”——脑勤,眼勤,手勤,嘴勤,腿勤。
脑勤。
脑勤是成为一名优秀教师的必备基础。
脑勤在于多思考、多提问、多观察、多思考。
一名教师只有在平时的工作、学习中养成思考的习惯,才能在日常的教学中找到解决问题的方法,才能在困惑与失败中寻找处理问题的最佳答案。
眼勤。
眼勤,就要求我们教师善于用一双会发现的眼光去发现和读懂我们的学生。
教师要时时关注学生细微的变化,不仅仅只是关心学生身体上的变化,还要发现学生心理上的变化,发现班级班风、班级管理等方面的变化,发现问题就及时的去疏导、关爱学生,及时想办法解决班级出现的问题,为学生的成长营造健康的环境。
手勤。
手勤,不仅指教师要勤动手写教学反思、教学感想、教学案例、教学论文等提高教师自身专业素养的文章。
还指教师要勤动手参与班级的点点滴滴,如午休的时候熟睡的学生踢被子,教师处于对学生的关爱要轻轻帮学生盖好以免着凉,又如帮孩子整理一下歪歪扭扭的红领巾,又如一年级的孩子还不大懂如何搞卫生,作为教师可以和学生一起劳动,在劳动的过程中指导学生如何分工合作,用行动教育学生要养成讲究卫生的习惯,培养学生辛勤劳动的意识。
这个时候,教师亲力亲为的参与比在讲台上滔滔不绝的口头教育的教育作用要来得更有效果。
嘴勤。
嘴勤,包括勤于发问,勤于交流,作为新教师在工作的过程中肯定会遇到各种各样的问题,由于经验不足可能会束手无策,我们应该勤向有经验的老教师讨教,勤于跟同事交流,集思广益,在这种互相学习中不断成长。
嘴勤,还指教师应该多开口说话,一个不苟言笑,金口难开的老师很难把班级管理工作做好。
教师在适当的时候就要用语言去指导学生。
腿勤。
腿勤,勤下到班级里去观察,去关心孩子,这样才能及时发现问题及时解决突发事件,才能更好地与孩子们交往交心,从而获得孩子们的爱戴,更好地开展班主任的工作。
总之,教师的职业性质注定了我们作为老师要辛勤劳动,不能有丝毫的松懈与懒惰。
一个能够做到“五勤”的教师,必定能够成为一名学习型的教师;一个能够做到“五勤”的教师,必定能够成为一名优秀的教师;一个能够做到“五勤”的教师,必定还能够成为一名成功的教师。
六、关于教师电教设备的使用与管理的问题。
我们是幸运的一代,作为教师,我们拥有无比优越的教学条件,我们每个课室都配有电教设备,这大大的扩充了我们的课堂教学容量,更大程度地方便了我们的教学工作。
作为电教设备的使用者,我们要带着一种爱惜的态度来善待这些昂贵的仪器,合理恰当地使用,不做有损设备的违规操作,使之更好地为我们的教育教学工作服务。
同时,我们也要把这种意识传达给学生,要求学生共同来维护与爱惜我们的公共财产。
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