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七上历史
七年级上学期历史学习提纲
第一单元中华文明的起源
第1课祖国境内的远古居民
1、发现于云南省元谋县的元谋人生活在距今约170万年前,是我国境内已知的最早人类。
会制造工具,知道用火。
2、人与动物的根本区别:
会不会制造工具
3、北京人和山顶洞人:
不同时期同地区(北京西南周口店龙骨山)
代表文化
距今时间
体质形态
工具制造
用火
观念
社会组织
北京人
距今约70万年至20万年
保留猿的某些特征
打制粗糙的石器
使用天然火
群居,形成早期原始社会。
山顶洞人
距今约3万年
模样与现代人基本相同
掌握磨光和钻孔技术
人工取火
懂得爱美
死后埋葬
按血缘结合起来的氏族
4、氏族:
由血缘关系结合,使用公有的工具,共同劳动,共同分配食物,没有贫富贵贱的差别。
第2课原始的农耕生活
1、我国原始农耕生活的两个代表:
原始人类
时间
发现地点
生产活动
生产工具
住房
手工业
穿着
河姆渡原始居民
七千年前
长江流域
浙江省余姚市
种植水稻
饲养家畜
磨制石器耒耜耕地
干栏式房屋
制造陶器玉器乐器
学会纺织
半坡原始居民
五六千年前
黄河流域
陕西
西安
种植粟和蔬菜,饲养猪狗;渔猎
普遍使用磨制石器
半地穴式房屋
彩陶
2、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家(也是最早发明瓷器的国家)
3、大汶口文化:
出现贫富分化(根本原因:
生产力的发展)
第3课华夏之祖
1、炎黄战蚩尤(涿鹿之战):
时间:
距今约四五千年;战争双方:
炎黄部落VS蚩尤;地点:
涿鹿
影响:
炎帝、黄帝部落从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。
华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。
2、黄帝——“人文初祖”黄帝的贡献:
建宫室,制衣裳,挖井,发明舟车。
(嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱)因此,海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。
3、 尧舜禹的禅让制:
禅让制:
民主推举部落联盟首领的办法(用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。
)
4、夏朝的建立:
时间:
公元前2070年;建立者:
禹;地位:
我国历史上第一个王朝;
标志:
禹从部落联盟首领变为奴隶制国家的国王。
我国漫长的原始社会从此结束,奴隶社会开始了。
5、夏朝设置了各种国家机构(包括政府机构、军队、刑法和监狱等)标志着早期国家的产生。
第二单元国家的产生和社会的变革
第4课夏、商、西周的兴亡
1、启:
继承父位,成为夏朝第二代国王,从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。
2、夏、商、周的更替
朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
约公元前2070年
约公元前1600年
阳城
禹
桀
商
约公元前1600年
公元前1046年
几次迁都,盘庚时把都城迁到殷
汤
纣
周
西周
公元前1046年
公元前771年
镐京
周武王
周幽王
东周
公元前770年
洛邑
周平王
3、 西周的分封制
目的:
巩固统治
内容:
①天子把土地和人民分给亲属、功臣,封他们为诸侯。
②诸侯的义务:
服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。
意义:
开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
弱点是后期不利于中央集权。
4、西周灭亡:
前771年,亡国之君是周幽王。
(注意“国人暴动”发生在周厉王时期,数十年后西周灭亡。
)
第5课灿烂的青铜文明
1、青铜文明概念:
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
2、商周青铜铸造的特点:
规模大(如司母戊鼎),品种多,工艺精(如四羊方尊),分布广(如三星堆)。
3、农业和畜牧业的发展:
夏、商、西周是以农业为主的社会,家禽家畜、农作物品种已基本完备。
4、奴隶的悲惨生活:
这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的
第6课春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1、背景:
周王室衰微
2、著名霸主:
(1)齐桓公
标志:
葵丘会盟
称霸原因:
①自然条件优越;②管仲改革(最主要原因);③尊王攘夷
(2)晋文公
标志:
城濮大战胜利(典故:
退避三舍)
齐国和晋国称霸的共同原因:
改革内政、发展生产组建军队。
(3)楚庄王典故(典故:
一飞冲天)
3、影响:
给社会带来种种灾难;但在争霸战争中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家。
二、战国七雄(注意各国方位)
七国形成:
春秋时期就有的:
齐(田氏代齐)、楚、秦、燕
战国新出现的:
赵、魏、韩(三家分晋)
著名战役:
桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战(减灶计)、长平之战(纸上谈兵,东方六国再也无力抵御秦军的进攻)
第7课大变革的时代
1、铁农具和牛耕的推广(牛耕是农业发展史上的一次革命)
时间:
春秋时期开始使用,战国时得到推广
作用:
使土地利用率和农作物产量显著提高
2、著名的都江堰:
人物:
秦国蜀郡太守李冰;地点:
成都平原泯江中游;目的:
防洪灌溉
意义:
都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原获得了“天府之国”的美称。
★3、商鞅变法
时间:
公元前356年;人物:
商鞅在秦孝公的支持下开展变法;目的:
富国强兵
内容:
(1)国家承认土地私有,允许自由买卖;
(2)奖励耕战(生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。
)
(3)建立县制,由国君直接派官吏治理。
(注:
县制的建立,始于战国。
对后世影响最为深远)
影响:
秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家,为秦统一中国奠定了基础。
启示:
商鞅虽遭车裂而死,但秦国通过其变法改革,逐渐成为战国后期实力最强的国家,并顺应历史发展潮流,统一了全国。
历史告诉我们:
只有将个人的命运与国家的前途结合起来,才能实现个人的价值。
第8、9课中华文化的勃兴
1、文字的演变
时间
商
商周
西周晚期
战国
文字
甲骨文
金文
大篆
竹书、帛书
材料
龟甲、兽骨
青铜器
竹简、丝帛
我国有文字可考的历史是从商朝开始的(甲骨文已是一种比较成熟的文字)
2、天文、历法、医学和文学的成就
天文
古书记载的最早日食发生在夏朝
商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载,经现代科学家验证,都很可靠。
历法
相传夏朝就有历法(夏历),商朝的历法更为完备
战国时期,测定出一年24个节气
医学
名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用
文学
屈原和他的代表作《离骚》
音乐
春秋战国盛行“钟鼓之乐”,湖北随州出土的编钟
3、春秋战国时期的诸子百家
学派
时期
代表人物
著作
思想内容
儒家
春秋
孔子
《论语》
政治思想:
“仁”的学说:
“爱人”;“为政以德”。
教育思想:
因材施教、谦虚好学、温故知新。
战国
孟子
仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源
荀子
制天命而用之
道家
春秋
老子
《道德经》
一切事物都有对立面,对立的双方能相互转化。
战国
庄子
顺其自然、无为而治
墨家
战国
墨子
”兼爱”:
希望人们互助互爱。
“非攻”:
反对侵略战争、支持正义战争。
法家
韩非子
主张改革;提倡法治;提出建立君主专制中央集权的封建国家。
兵家
战国
孙膑
《孙膑兵法》
战胜而强立,故天下服矣。
春秋
孙武
《孙子兵法》
“知彼知己,百战不殆”
运用三家观点解决问题:
儒:
说服教育;道:
顺其自然;法:
严格的规定和有效的惩罚
第三单元统一国家的建立
第10课“秦王扫六合”
1、 秦的统一:
时间:
公元前221年;都城:
咸阳;开国皇帝:
秦始皇嬴政
意义:
结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面,开创了统一的新局面,建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
2、巩固统一的内容:
政治上:
秦朝创建了一套封建专制主义中央集权制度,最高统治者称为皇帝,总揽一切大权;中央政府设立丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事、监察;在地方上,推行郡县制。
(郡县制是地方制度)
经济上:
统一货币和度量衡;
文化上:
统一文字,把小篆作为全国规范文字,后推广笔画更为简单的隶书;
思想上:
实行“焚书坑儒”;
军事上:
开发南疆,兴修灵渠,沟通长江水系和珠江水系;北击匈奴,修建了西起临洮,东到辽东的长城。
3、秦的疆域:
东到东海,南到南海,北到长城一带,西到陇西
4、评价秦始皇
秦始皇作为一代帝王,既有功也有过:
功:
统一中国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家;
创立了一套专制主义的中央集权制度;
采取了许多巩固统一的措施,促进了历史的发展,如统一货币、度量衡和
文字;北筑长城,抵挡匈奴的进攻;开凿灵渠,开发了岭南地区。
过:
为了统一思想,采取“焚书坑儒”,摧残了中国古代文化,禁锢了思想;
实行暴政(徭役繁重、赋税沉重、刑法严酷),给人民带来深重的灾难。
第11课“伐无道,诛暴秦”
1、秦的暴政
①繁重的徭役和赋税②严酷的刑法③二世更加残暴
2、陈胜吴广起义(揭竿而起)
时间:
公元前209年起义地点:
大泽乡根本原因:
秦的暴政
意义:
中国历史上第一次大规模的农民起义,他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
3、农民起义军推翻秦朝
项羽:
巨鹿之战,大败秦军主力。
(破釜沉舟)
刘邦:
直逼咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。
楚汉之争:
公元前206年----公元前202年,
相关成语:
项庄舞剑,意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等 故事:
鸿门宴
西汉建立:
公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安。
刘邦是汉高祖。
第12课大一统的汉朝
一、文景之治(历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”)
1、原因:
①汉初的形势:
经济萧条、国家贫困。
②总结秦朝亡于暴政的教训。
2、措施:
①注意发展农业生产,减轻人民的负担;②提倡节约;③提倡“以德化民”
二、汉武帝的大一统
1、目的:
加强中央集权
2、措施:
①政治上:
接受主父偃建议,颁布“推恩令”,削弱王国势力,加强中央集权。
②经济上:
将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央;统一铸造五铢钱,增加了国家财政收入
③思想上:
接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,就是把儒家学说作为封建统治的正统思想。
④文化上:
汉武帝大力推行儒学教育,在长安兴办太学。
太学是我国古代的最高学府。
⑤军事上:
多次反击匈奴,取得胜利;派张骞出使西域,加强西汉与西域各国的联系。
3、影响上:
汉武帝时期,西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,进入鼎盛时期。
三、东汉的建立:
公元25年都城:
洛阳开国皇帝:
光武帝刘秀
第13课两汉经济的发展
1、治理黄河:
西汉汉武帝下令治理黄河;东汉明帝派王景主持修河。
2、农业的进步:
西汉出现了犁壁(翻土碎土)、耧车(播种工具)、二牛抬杠的方法。
3、手工业:
丝织:
使用提花机;染色技术也很高,丝绸得到外国人喜欢。
冶炼技术:
东汉杜诗发明水排(治铁工具),比欧洲早一千多年。
铁制兵器取代青铜兵器。
4、加强集权的经济措施:
汉武帝把铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱(经济大一统)
商业的繁荣:
东西二京(西京长安、东京洛阳);专门的商业区:
市。
(但统治者实行“重农抑商”)
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
1、匈奴的生活习俗:
过着游牧生活,逐水草迁徙。
2、秦汉之际冒顿单于第一次统一蒙古草原
3、匈奴族生产的发展(畜牧业兴旺发达;学会农耕,开始垦田种谷)
二、匈奴与汉朝的和战
时间
西汉初年
汉武帝时期
汉元帝时期
形势
经济萧条、国家贫困
经过文景之治,国力强盛
匈奴分裂,其中呼韩邪单于向汉朝称臣
政策
和亲:
把皇室女子作为公主,远嫁匈奴,每年送给大量谷物和纺织品。
卫青、霍去病出击匈奴(漠北战役:
公元前119年)
昭君出塞
效果
匈奴骑兵年年挥师南下,和亲没有根本上解决匈奴的威胁
漠北之战,匈奴受到沉重打击,无力再与西汉对抗。
为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献
第15课汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域
1、西域的定义:
甘肃玉门关和阳关以西,今新疆地区和更远的地方
2、张骞第一次出使西域:
公元前138年
目的:
联络大月氏,夹击匈奴
意义:
了解了西域的见闻,以及他们想和汉朝往来的愿望
3、张骞第二次出使西域:
公元前119年,目的:
与西域各国进行友好政治经济交往。
4、西域都护的设立:
公元前60年
意义:
标志着今新疆地区开始隶属中央,成为中国不可分割的一部分。
★二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路(以主要运输丝绸到西方而得名)
路线:
从长安通过河西走廊,经过今新疆地区,出玉门关、阳关,运往中亚、西亚,再转运到欧洲
意义:
促进西域和汉朝之间的经济、文化交流
2、海上丝绸之路(从广州出发)
第16课昌盛的秦汉文化
(一)
1、中国是世界上首先发明纸的国家——甘肃天水出土西汉早期的麻纸。
2、东汉蔡伦用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料,改进造纸术,称“蔡侯纸”。
优点:
原料易找,较便宜,质量也提高了。
意义:
世界各国的造纸术,大多是从我国直接或简介传去的。
造纸术的发明是我国人民对世界文化的伟大贡献。
3、《九章算术》
内容:
总结了春秋战国到东汉时期的数学成就
地位:
某些内容具有世界先进水平
4、东汉科学家张衡发明地动仪(世界公认的最早的地震仪器)
5、华佗(神医):
麻醉药剂“麻沸散”、“五禽戏”
6、张仲景(医圣):
《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则。
、我国秦汉时期领先世界的科技成就:
发明和改进造纸术;张衡发明地动仪;华佗制成“麻沸散”;《九章算术》里的某些成就。
第17课昌盛的秦汉文化
(二)
1、佛教的传入
①起源于古印度②西汉末年传入我国中原地区。
③东汉明帝时兴建了中国第一座佛教寺院白马寺。
④教义:
人死后能够转生来世,人的今生能忍受苦难,虔诚地信佛,来世就可以得到幸福。
2、道教的兴起
①道教是土生土长的宗教②创始人:
张陵;教主:
老子,被称为太上老君③东汉时在民间兴起
④教义:
主张修身养性,炼制丹药,以求长生不老和得道成仙。
3、鲁迅对《史记》的评价:
“史家之绝唱,无韵之《离骚》”
时间:
汉武帝时期作者:
司马迁
内容:
记述了从黄帝到汉武帝时期的史事
史学成就:
①是我国第一部纪传体通史②成为后世纪传体史书的典范
文学成就:
文笔简洁,语言生动,刻画人物栩栩如生,是一部优秀的文学著作。
4、轰动世界的秦兵马俑:
泥土烧制,秦汉时期我国雕塑艺术的杰出代表。
被誉为世界第八大奇迹。
第四单元政权分立与民族融合
第18课三国鼎立
1、官渡之战
形势:
东汉末年,军阀割据,生产遭到严重破坏。
时间:
公元200年作战双方:
袁绍VS曹操
结果:
曹操以少胜多,大败袁军
意义:
为曹操统一北方奠定了基础。
2、赤壁之战
形势:
曹操基本上统一了北方,想要统一全国;南方刘备、孙权势力有所发展。
时间:
公元208年作战双方:
曹操VS孙刘联军
结果:
孙刘联军以少胜多
意义:
奠定了三国鼎立的基础。
★3、三国鼎立的形成(注意教材P105页的形势图)
国号
时间
开国君主
都城
魏
220年称帝
曹丕
洛阳
汉(可称为蜀)
221年称帝
刘备
成都
吴
222年称王
孙权
建业
4、三国经济的发展
魏国:
修建了许多水利工程,北方生产得到恢复和发展;
蜀国:
丝织业兴旺,蜀锦行销三国;
吴国:
造船业发达,吴国船队曾到达夷洲(现在的台湾),加强了内地和台湾地区的联系。
第19课江南地区的开发
1、西晋的统一(三国灭亡顺序:
蜀、魏、吴)
①魏灭蜀;②266年,西晋代魏;(开国皇帝:
司马炎;都城:
洛阳)③280,西晋灭吴,实现了统一。
2、内迁的各族(东汉末年开始;五胡:
匈奴、鲜卑、羯、氐、羌)
3、西晋的灭亡
原因:
①统治集团腐朽;②八王之乱,耗竭了西晋的国力;③内迁的少数民族起来反抗。
西晋灭亡:
公元316年,内迁匈奴人的一支武装力量灭亡了西晋。
4、淝水之战
形势:
①南方:
司马睿重建晋朝,都城在建康,史称“东晋”。
②北方:
氐族人苻坚建立的前秦政权强大起来,统一了黄河流域。
时间:
公元383年作战双方:
前秦VS东晋结果:
东晋以少胜多,大败前秦。
影响:
前秦统治瓦解,北方地区重新陷入割据混战状态,东晋取得暂时稳定,为经济发展提供了有利条件。
5、江南经济的发展
(1)江南经济发展的原因:
①江南地区具有发展农业的优越条件。
②南迁人口,带来了劳动力和先进的生产技术。
(主要原因)
③江南战争较少,社会比较安定。
(2)表现:
①大量的荒地被开垦为农田。
②修建了许多水利工程。
③农业技术的进步:
开始使用绿肥,牛耕和粪肥得到推广。
④小麦推广到江南地区。
(3)影响:
为经济重心逐渐南移奠定了基础。
第20课北方民族大融合
1、439年,在东北地区兴起的鲜卑族建立的北魏,统一了黄河流域。
2、黄河流域的民族融合逐渐成为大趋势(孝文帝改革能够成功的原因之一)
★3、北魏孝文帝改革
迁都洛阳:
根本目的是加强对中原的统治。
改革内容(汉化):
学汉语;穿汉服;用汉姓;与汉族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法。
意义:
北魏孝文帝的这些措施促进了民族融合。
第21、22课承上启下的魏晋南北朝文化
类别
朝代
代表人物
著作
贡献
数学
南朝
祖冲之
《缀术》
世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字,领先世界一千年。
农学
北朝
贾思勰
《齐民要术》
我国现存的第一部完整的农业科学著作
地理
北魏
郦道元
《水经注》
一部综合性的地理学专著。
书画
东晋
王羲之
《兰亭序》
写出的字,或端秀清新,或“飘若浮云,矫若惊龙”,《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉,王羲之被后人称为是“书圣”。
绘画
东晋
顾恺之
《女史箴图》
《洛神赋图》
石窟艺术
北朝
山西大同的云冈石窟
河南洛阳的龙门石窟
扎实复习,认真备考。
一分耕耘,一分收获!
历史复习计划建议
1、 要每天都复习一些,切忌集中到几天复习。
2、 要多结合课本复习,切忌只看资料不看书。
3、 要知道背的是什么,切忌只背答案不看题。
4、 每天复习时间不要超过30分钟,超时未完成任务可自行调整计划。
建议按以下进度复习:
复习阶段
时间
复习进度
具体操作
完成情况
第一轮复习
12月22、23日
1、2、3课
1、先看书,不放过每一个材料、每一道课后习题。
2、背提纲,能做到“提问—回答”,知道每个知识的问法。
3、看基训,能不能闭卷完成考纲涉及的知识?
12月24日
第4、5课
12月25日
第6、7课
12月26日
第8、9课
12月28日
第10、11课
12月30日
第12、13课
12月31日
第14、15课
1月1日
第16、17课
1月2日
第18、19课
1月3日
第20、21、22课
第二轮复习
1月4日
第一、二单元
再背提纲,闭卷做基训期中、期末测试题,并且更正。
1月5日
第三单元
1月6日
第四单元
1月7、8日
全书
查漏补缺。
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