四年级欣赏音乐教案.docx
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四年级欣赏音乐教案
四年级欣赏音乐教案
【篇一:
四年级音乐欣赏《打字机》教学设计】
四年级音乐欣赏《打字机》教学设计
【设计思路】
《打字机》是由美国指挥家、作曲家安德森创作的一首描绘性非常强的管弦乐小品。
乐曲共一分四十三秒,虽然短小却诙谐有趣。
全曲分为aba三部分。
快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次;第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律,与第一主题形成明显的对比。
乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器,配以快速灵巧的旋律,淋漓尽致地表现了打字机的美妙的声音。
打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊音效。
本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论,在四个欣赏阶段中,层层挖掘音乐作品的艺术性和情感,从而培养学生的体态律动、声音的综合表现力。
对于小学四年级的学生,欣赏必须从感性过渡到理性,再用理性引导到更高层次的感性。
本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为学生学习的兴趣点,从生活入手,引导学生聆听欣赏,以各种方式参与表现音乐,层层递进,并加入乐器激发学生的兴趣,养成专注聆听的好习惯,提高对声音的敏锐反应,在此基础上哼唱主题旋律,并设计表演动作,更加生动细致地感受音乐。
教学目标:
1、欣赏管弦乐曲《打字机》,能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆,能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化,在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象,能听辨乐曲的基本曲式结构。
3、在模拟情景的音乐活动中,深化音乐形象,加强对音乐的感受与体验,进而培养表现力和良好的合作意识。
教学重难点:
听辨音乐主题并表现主题音乐形象,知道乐曲的基本曲式结构。
教学准备:
课件、钢琴等。
教学过程:
一、动画导入,初听联想
师:
在今天的音乐课上,黄老师请同学们看一个老式的办公用品,它是谁呢?
长什么样?
会发出什么样的声音呢?
让我们一起来瞧一瞧!
1.看动画导入,引出“打字机”
2.学生交流,教师介绍引导。
3.再看一遍动画,加上动作,用不同的动作表现三种声音。
4.揭题,简介乐曲
5.初听全曲
师:
你想不想到美国的办公大楼里去听听打字机发出的美妙声音呢?
让我们随着安德森爷爷的音乐,一起出发吧!
6.交流听后感受。
二、全曲展开,分段精听
(一)复听与表现主题旋律
师:
刚刚在聆听的过程中,你有没有注意到有一段旋律在乐曲中反复出现呢?
让我们再仔细地听一听。
1.反复聆听主题旋律。
①在这一段反复出现的旋律中,打字员打了几行字呢?
每行一样长吗?
(做动作,1听主题旋律)
②第四行比前面三行长多少呢?
(看图片数拍子,2听主题旋律)2.加动作动作表现主题旋律
(二)再听,给乐曲分段
1.再听全曲,教师从图形谱引导学生发现主题的出现。
2.交流,主题旋律出现了几次?
(3次)每次出现都一样吗?
3.给乐曲分段:
我们可以把乐曲分成几段?
为什么?
引导学生看图形谱从力度、旋律、节奏等音乐元素分析乐曲。
4.归纳:
aba′三段体结构。
(三)聆听表现b段旋律
师:
在这首乐曲中,除了主题旋律,最有变化的是哪一段旋律?
让我们一起来感受一下。
1.听b段旋律,出示旋律图。
2.交流不同感受。
3.唱唱旋律。
4.这样一段富有变化的旋律,他想表达什么呢?
在打字员和打字机之间又会发生一些什么有趣的事情呢?
(创编歌词)
5.引导学生编唱歌词,并要求加上动作简单表演。
6.跟音乐表现b段旋律。
三、完整表现,感性提升
全体学生跟音乐表现全曲,a段加动作,b段加歌词(教师带领大家注意铃声的表现及歌词的演唱)表演全曲。
四、分享收获,课后延伸
音乐源于生活,生活中处处都有音乐。
【篇二:
2014新人教版小学音乐四年级上册教案】
人教版小学四年级教案上册
第一单元东海渔歌
第一课时
教学内容
学唱歌曲《赶海的小姑娘》
教学准备
手风琴、磁带、录音机
教学目标
1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》
2.感受大海边的生活情趣
教学重点
通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点
1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音,要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析
《赶海的小姑娘》
《赶海的小姑娘》由马金星作词,刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成,第二乐段由三个乐句组成,最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》
1.发声练习
2.听录音,感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲
(1)跟随老师学唱
(2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方
(3)采用不同方式演唱(例如:
领唱加合唱、分组唱、独唱等。
)
三、小结
这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话,希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。
四、课后反思
第二课时
教学内容
为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作
教学准备
录音机、磁带
教学目标
能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并让同学们表演。
教学设计
《赶海的小姑娘》舞蹈设计
1.第一段歌词
1-8小节:
双手叉腰,右脚踏出一步,左脚向右前方脚后跟着地,同时右腿屈膝。
然后再做反方向。
共2个八拍。
9-12小节:
往左前方轻轻跑几步,做捡东西的动作。
1个八拍。
13-16小节:
身体转向右边屈膝,双手扣在一起,头轻轻摇。
1个八拍。
17-20小节:
双手做捂篓动作,屈膝,小碎步,身体先向左转,后向右,头随身体转动。
1个八拍。
21-24小节:
屈膝,先抬左脚双手在左边打开,后做相反的动作。
1个八拍。
25-30小节:
双臂在头两侧,掌心相对左右摇摆。
1个半八拍。
2.第二段歌词
31-38小节:
动作同1-8小节。
39-46小节:
双脚分开,双臂在身体两侧,左右摇摆。
2个八拍。
47-54小节:
两位同学面对面拉手转圈跳。
2个八拍。
56-61小节:
做提篓动作,双臂在身体两侧前后摆动,双脚跳跃动作。
1个半八拍。
3.结束句
身体向左前方,右脚尖点地,双手呈喇叭状放在嘴前,1个八拍。
然后向反方向做一个八拍。
教学过程
1.先教分解动作
2.然后跟随录音跳舞
3.可选优秀者做表演
4.课后反思:
第三课时
教学内容
欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
教学目标
1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
。
2.描述音乐表现的不同情境。
教学准备
录音机、磁带
教学要求
能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
教材分析
《丰收欢乐而归》
《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。
由马胜龙、顾冠群作曲,全曲共分四部分,分别是
(1)黎明时的海洋。
(2)渔民出海捕鱼。
(3)战胜惊涛骇浪。
(4)丰收欢乐而归。
乐曲表现了东海渔民的劳动生活。
《丰收欢乐而归》由三个部分组成:
1.乐曲开始:
在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律,表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。
2.中间部分:
表现了渔民们战胜风浪之后,自豪的驾驶着渔船,乘风破浪,满载着丰收而归。
3.结束部分:
音乐的速度转为快板,节奏紧凑,再现了乐曲第二部分欢快的主题,这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律,是全曲的核心音调,经过不断的变化,渐快、渐强,最后,鼓乐齐鸣,在最热烈的气氛中结束。
教学过程
1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪?
2.教师介绍乐曲。
3.分段欣赏:
分辨三个不同的乐段。
4.为各段音乐填上速度记号,并描述音乐表现的不同情景。
5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受。
6.课后反思:
第四课时
教学内容
欣赏歌曲《大海啊,故乡》
教学目标
1.通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。
教学准备
录音机、磁带
教学要求
能感受《大海啊,故乡》中所寄托的游子的思乡之情。
教材分析
《大海啊,故乡》
《大海啊,故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。
歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。
歌曲是四个乐句的单乐段结构。
歌曲中多次运用了xxx.xx│xxx─│的节奏,好像起伏的海浪,也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。
第一乐句是个起句,从中音区开始的旋律优美、温柔,好像是在对人轻轻的述说,所以要唱的柔和、平稳。
第二乐句是个承句,第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏,保持了音乐的统一。
三、四小节的节奏发生变化。
第三乐句是个转折句,把酝酿已久的激情一下子激发出来。
在演唱时力度增强,充满激情。
第四乐句是个合句,是第二乐句的变化重复。
音乐的情绪在激情过后又恢复了深情,首尾呼应,细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。
教学过程
1.第一遍欣赏歌曲《大海啊,故乡》,要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容?
2.教师介绍歌曲《大海啊,故乡》。
3.第二次欣赏歌曲,要求学生说出哪一句旋律使你最感动,为什么?
4.第三次欣赏歌曲,要求学生跟着音乐哼唱。
5.师:
这是一首怀念故乡,思念祖国的歌曲,许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡,他们创作了许多艺术作品,比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念,写了一首著名的诗《乡愁》,请同学们读一读。
6.在《大海啊,故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。
7.由感情的演唱歌曲,表达自己对祖国和故乡的热爱。
8.课后反思:
第五课时
教学内容
1.学唱歌曲《小螺号》
2.音乐活动《阿爸回来了》
教学目标
1.能用欢快的声音演唱《小螺号》。
2.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
教学准备
录音机、磁带、手风琴
教学重点
通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。
教材分析
《小螺号》
《小螺号》由著名词曲作家付林创作于80年代,歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来,受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。
第一乐段是典型的“起承转合”的歌曲结构。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成。
第三乐段是第一乐段的完全再现。
最后乐曲在欢快的情绪中结束。
在演唱方面,要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。
第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,特别要注意十六分音符的演唱,歌词比较密集,要训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。
第二乐段的气息要长,并能够保持,以免在唱长音的时候,音准容易发生向低偏离的现象。
教学过程
1.教师引导学生了解螺号(海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称,个儿一般比较大,可以做成号角或工艺品。
螺号就是用大的海螺做成的号角,生活在海边的人常用吹螺号传递信息)。
2.指导学生用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰,唱好密集的歌词部分,正确分辨两个乐段不同的音乐情绪,并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。
3.指导学生创编《阿爸回来了》。
4.课后反思
第二单元音乐中的故事
教学课时
四课时
第一课时
教学内容
学习演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。
教学目标
1.学唱歌曲《老鼠和大象》。
2.完成“老鼠和大象”节奏游戏。
3.能在演唱中表演《老鼠和大象》。
教学准备
手风琴、磁带、录音机
教材分析
《大象和老鼠》
这是一首儿童叙事体歌曲。
歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。
叙述大象与老鼠在广场上的遭遇,表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。
歌曲节奏样式丰富,乐句有短而长,节奏有急促而舒展,音域由窄而宽,演唱形式有独唱有合唱,整个歌曲在对比中有统一,适于歌唱,表演效果颇佳,难度适中。
教学过程
一.简短地回顾上两堂课的内容。
二.教师范唱《老鼠和大象》。
1.教师范唱歌曲。
2.教师与学生跟琴学唱歌曲;讲述《老鼠和大象》的故事。
3.教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象,引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。
尤其是二声部合唱部分。
然后在学生的演唱中,教师加入二声部合唱的低音部分。
三.教师带领学生学唱二声部合唱。
1.在高声部轻声哼唱中,哼唱低声部的音高,先放慢速度学唱。
2.当两个声部各自都能听到对方的声部,找到声部融合的感觉时,稍微调整一下音量,达到两个声部音量的平衡。
四.合成表演,结束本课
五.课后反思
第二课时
教学内容
欣赏《草原放牧》。
教学目标
1.欣赏《草原放牧》。
2.根据音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演。
教学准备
录音机、磁带
【篇三:
人教版四年级音乐教案】
目录
第一单元绿水江南
第一课《忆江南》
第二课《西湖春晓》《江南好》第三课《少先队员采茶歌》第二单元五十六朵花
第一课《唱山歌》
第二课五十六朵花
第二课《苗岭的早晨》
第三课《久不唱歌忘记歌》
第四课《天山之春》《小山羊》第三单元学戏曲
第一课《唱脸谱》
第二课时《甘洒热血写春秋》。
第三课时欣赏
第四单元环球采风
第一课《木瓜恰恰恰》
第二课《红蜻蜓》
第三课欣赏《飞驰的鹰》《凯皮拉的小火车》《尼罗河主题曲》
第五单元中国功夫
第一课《中国功夫》
第二课《男儿当自强》
第三课欣赏
第六单元小小音乐剧
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第一单元绿水江南
第一课《忆江南》
一、教学目标
1、通过视、听、唱、动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美,学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动,使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对江南的热爱之情。
二、教学重、难点
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
五、教学过程
(一)、激趣导入
1、欣赏图片,配放音乐《翠湖春晓》
想说些什么?
2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》
师:
唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》,请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词
(二)、新授教学
1、教师示范表演唱
师:
这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境,老师想把它唱出来、跳出来,请说出你的感觉。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法,学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度,情绪,并有感情地演唱歌曲一遍。
(三)、表现歌曲
1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
师:
同学们,你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物
的造型吗?
谁来表现轻拂的垂柳?
弯弯的拱桥?
轻轻地划船?
请你按自己的爱好与同学自由组合创编。
2、师生互动合作表现,自由穿梭在各种“造型”中,边做划船动作边演唱歌曲
3、教师二度范唱,创新表现歌曲。
师:
同学们创编的真好,老师把这首歌也变一变,唱一唱,请你听听里面有哪些不同的演唱形式?
(轮唱合唱)
(1)学生学习轮唱歌曲。
(四)、拓宽欣赏
1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》
师:
今天我们用齐唱轮唱合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》,其实江南的音乐还有很多,有以江南丝竹为代表的器乐作品,有以民歌小调为代表的声乐作品,还有以苏州评弹越剧锡剧等剧种为代表的戏曲作品,今天,老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”(出示名词简介)
2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。
3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。
(五)、课堂小结
- 配套讲稿:
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